2022年音乐之都维也纳教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 16 音乐之都维也纳教学设计一、导入1、播放蓝色多瑙河 ,同时板书课题 16 音乐之都维也纳师：同学们, 上节课我们用概括的学习方法初步学习了课文,并且总结出了一句话,既文章第一小节的第一句话,现在就请大家大声的读出来（一二齐）：（出示课件）“ 奥地利首都维也纳是世界闻名的音乐之都”；师：好的,同学们今日的的精神状态很不错,哪两个词呢？生：世界闻名、音乐之都那么谁能告知我这句话可以浓缩成师：嗯,特别精确,今日这节课我们主要环绕“ 音乐之都” 这四个字绽开（板书“ 音乐之都” ,生齐读）；师：我们仍可以把课文读成一句话（出示课件）“ 维也纳是欧洲古典音乐的摇篮,维也纳是一座用音乐装饰起来的城市,维也纳几乎一天也离不开音乐, 维也纳国家歌剧院和金色大厅世界闻名”；师：你们想不想知道为什么？好, 现在就让我们带着这个疑问再次走进（指板书,生齐读 16 音乐之都维也纳）二、教学过程师：同学们,在解决这个大问题前,我有一个小问题要考考大家,你们知道我刚刚给你们听的是什么曲子吗？（ 蓝色多瑙河）那你们知道它的作者是谁吗？生：约翰 .施特劳斯师：哦,原先你们都知道啊,我这里有他的个人简介,谁来给大家读一下他吧！师：（出示课件简介）老师这里仍有两个音乐家的简介,大家简洁的看一下吧；师：现在,我们都已经熟悉了这些音乐家,那你们知道他们有什么共同点么？请同学们快速浏览其次小节,告知我你发觉了什么？生：他们都是 （原文）师：奥,原先他们都是在维也纳完成他们的音乐创作的呀！真是了不得！师：上节课我们已经通过学习知道了第一句是中心句了,那你们有没有发觉这句话用了什么打比方的手法呀 .（比如）嗯,是的,把什么比作什么呢？（把维也 纳比作欧洲古典音乐的摇篮） 是的,那你们能不能告知我 “ 摇篮” 是什么意思呢？（出示课件）生：（最初生长的地方）师：没错,维也纳曾经是这些闻名音乐家生活,学习,进行音乐创作的地方,对他们一生的成就产生极大的影响,造就了欧洲的古典音乐, 从这,我们可以体会到维也纳的音乐底蕴是相当的深厚的！所以作者把维也纳比作 （欧洲古典音乐的摇篮）师：维也纳是欧洲古典音乐的摇篮,一座城市,有这么悠久辉煌的音乐史,有这么多世界闻名的音乐大师, 有这么多文明遐迩的美丽乐章,我们说, 维也纳当然是名副其实的（指板书生齐读“ 音乐之都”）师：学习了这一节, 我们知道了维也纳的历史有许很多多的音乐家,所以说维也纳的历史上是大师云集的 第三节教学（板书“ 历史大师云集）名师归纳总结 维也纳给了这些音乐家以丰富的灵感,让他们很多流芳百世的作品,同时,维第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 也纳又以这些宏大的音乐家为自己的自豪,几百年过去了, 维也纳始终用自己的方式纪念这些宏大的音乐家, 让我们一起朗读第三小节 （出示课件文段） 一起去 感受维也纳是如何纪念他们的； （一二齐）师： * 读了这一节,你看到了什么？生：处处 很多,就连 也 . 师：奥,原先你看到了这么多啊！那你觉得维也纳是一个什么样的城市？生： 师：音乐气氛怎么样？（深厚）是的,多么深厚的音乐氛围啊！可是,我有一个 问题要问大家, 都说写文章要语言简洁, 精炼；那你们看,假如把这一段中的 “ 到处” 、“ 很多”去掉会不会更简洁呢？反正去掉了文章也读的通顺,作者有为什么画蛇添足呢？师： * 你觉得去掉好仍是不去掉好呢？为什么？生：不去掉好,（由于用这些词更能表达出维也纳音乐气氛的深厚 ,表达成效更好）师：嗯,是的,这“ 处处”、“ 很多” 是不能去掉的,同样的“ 就连”、“ 也” 都不 可以去掉；师：你们看,连王宫花园的草坪上,也用鲜花组成了一个庞大的音符作为装饰,那其他地方呢？当然是更不用说了,是不是呀？师：这也正应了本节的中心句,同学们一起读出来（一二齐）“ 维也纳是一座用 音乐装饰起来的城市”；师：没错,维也纳是一座用音乐装饰起来的城市,咦？这个“ 装饰” 刚刚是不是 在哪见过,你们知道在哪吗？（最终一句）哦,为什么会这样呢？我是说为什么 会用两个“ 装饰” 呢？有什么不同吗？（出示课件）师： * ,你觉得两个装饰一样吗？为什么？生：不一样,第一个是动词,打扮的意思,其次个是名词,是装饰品的意思；师：哇,这个你也知道,你也太聪慧了吧！师：（播放音乐）同学们,现在闭上眼睛,结合刚刚观赏的图片,想象,你走在 维也纳的街头,先去海顿街,现在到了贝多芬广场,然后,你摸到了舒伯特的铜 像,一切触手可及,深呼吸,对,有没有闻到音符的味道,王宫花园中那庞大的 音符多香啊！ 多么深厚的音乐气氛啊, 我想再听你们读一读课文, 再一次感受那 深厚的音乐氛围,可以吗？（一二齐）师：同学们,你们读的真好,我似乎被你们带去了维也纳的街头,看到了那么多 那么多的音乐装饰, 我感受到了那么浓那么浓的音乐气氛,同学们, 你们看到了 吗？维也纳的城市使用音乐装饰起来的（板书“ 城市音乐装饰”）所以说,维也纳真不愧是（指板书“ 音乐之都”）；第四节教学 师：闲逛维也纳,眼睛看到的是音乐,耳朵听到的就更不用说了,必定也都是乐 声；（播放小夜曲,出示课件） Xxx 你来给大家读一下这一节, 同学们仔细听,专心去感受她带给我们的维也纳；师：这么快就读完了,真是让人回味无穷啊,同学们,你们听完了她伴着音乐的 朗读,心情怎么样？（舒服,轻松）师：是的,多么让人舒心的音乐啊 句让你印象最深刻？,现在,回想一下刚刚的文字,告知我那一生：随时；（恩,随时都可以,真幸福）生：夏天的夜晚；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：告知我这句话为什么会让你印象深刻？生：；师：“ 掺和” 着；恩,真是个迷人的夏夜,多么令人憧憬啊！我们看,这里用 了一个词“ 掺和” ,（出示课件）是吧,谁知道这个“ 掺和” 是什么意思呢？xxx 你知道吗？生：混合,混杂 师：对,是混合、混杂的意思,那这里用“ 掺和” 用的好不好呢？生：好,；师：是的,音乐与花香混合在一起,既给人以听觉,又给人以嗅觉的美好享受,我们再来想想一下, 习习的晚风吹拂你的脸庞, 远处悠悠扬扬的音乐夹杂着花草 的芳香,随风而来,对,就是这种感觉,深呼吸,好,现在告知我你的心情是怎 样的？（轻松,开心,舒服； ；）多美的夜晚,难怪维也纳的人们喜爱用音乐充 实自己的生活；师：我们接着刚刚的问题连续,xxx,告知大家,让你印象深刻的是那一句呢？生：很多家庭；特别；总要；师：说说你的感觉？为什么你觉得这句话会让你印象深刻？生：；师：对,我们看啊,这里用了,“ 很多” 、“ 特别” 、“ 总要” ；为什么这么说啊 （；）没错,这就说明维也纳的家庭常常性的做这样的事情,不是一个家庭, 是“ 很多” ,不是一次,而是“ 总是”,同学们,想想我们身边的家庭在聚会的时候都做什么 呀？ xxx,你看到的家庭或者你的家庭在聚会的时候一般都做什么？生：；师： xxx,你们家呢？生：；师：哦,我知道了,我们国家的家庭在聚会的时候一般都是做这些事情,这说明在我们国家生活的人们都特别的喜爱生活,喜爱生活是我们中国家庭的特色, 那,我们再看维也纳的家庭在聚会的时候都在干嘛？生：；没错,他们都在做一些与音乐有关的事情,这就是维也纳,处处与音乐 为伴,多么令人轻松,多么令人舒服的感觉啊！维也纳的人们是喜爱音乐的；师：仍有吗？ xxx,让你印象最深刻的是那一句呢？生：更好玩的是；师：哦,“ 更好玩的” ,那你知道为什么用“ 更好玩” 吗？（出示课件）生：；师：就是呀,大街上可以听到音乐,家庭聚会的时候尅听到音乐,夏天夜晚的露 天演唱会已经都很好玩了,没想到啊,就连政府会议的时候也会演奏古典音乐,多不行思议啊, 我们想想,我们国家政府机关开会的时候一般都是听到的什么歌 啊？（国歌）可是,维也纳呢？（古典音乐）这可真是好玩的很呢！而且你们看 最终的“ 惯例” ,看到了吗？这里的惯例是什么意思啊？（习惯）对呀！这已经 成为习以为常的“ 惯例” 了,是不是很好玩呢！师：同学们,我们一起来把这一句读一遍,记得要把好玩的味道读进去, （一二齐）,读的很好, xxx,你来读一下,xxx ,你再来试试；我们男生一起来体会 一下吧,；女生说男生读的好不好？我们女生来给男生做个示范吧；师：这全部的一切说明白什么？（维也纳几乎一天也离不开音乐）是的,一点也 没错,“ 几乎” ,xxx ,你觉得这个“ 几乎” 是什么意思,用在这里好不好？（好）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 好在哪里？（说明文的特点,说话用词留有余地）对,维也纳几乎一天也离不开音乐（一二齐）：维也纳几乎一天也离不开音乐；师：是的,维也纳的人们喜爱音乐,他们一天也离不开音乐；维也纳处处布满着音乐,大街小巷处处布满着音乐,他是当之无愧的（指板书“ 音乐之都”）通过这一节的学习,我们知道了维也纳的生活是离不开音乐的；（板书“ 生活离不开音乐” ）（连续播放小夜曲）让我们随着美丽的乐声,再次朗读这一小节,读 出令你轻松,舒服的感觉（一二齐） ；师：学完了这几个小节, 你们是不是已经解决了课前我们提出的问题了,好让我 们再次齐读这一段话, （一二齐）三、作业 师：请同学们课后完成一个作业（出示课件）1分组讨论音乐之都维也纳的更多信息,写一份简短的讨论报告 2至少收集 5 位音乐家的个人简介；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页