读《千年一叹》有感.docx

该文本为Word版，下载可编辑读千年一叹有感 读千年一叹有感 这几天拜读了余秋雨先生的千年一叹，此书新版于2022年，虽然差不多十年，但书中所描写的古代文明遗迹是不过时的。 今天读来千年一叹，更是耳目一新，本书使我从国内走到了国外，对于国外部分古文明史迹有了新的了解，行程数万公里考察世界各大文明古迹，这应该说是一件了不起的大事。在寻找人类古代文明的路基时，却发现竟然有那么多路段荒草迷离、战壕密布、盗匪出没。吉普车的车车轮紧贴着地面一公里、一公里地碾过去，完全不知道下一公里会遇到什么，所知道的只是一串串真实的恐怖故事：这里，宗教极端主义分子在几分钟内射杀了数十名外国旅行者；那里，近两个月就有三批外国人质被反政府武装绑架；再往前，三十几名警察刚刚被贩毒集团杀害. 读着，读着，感觉着恐怖满眼；读着，读着，感觉着危险又危险；这是在探险，这是在玩命；文化苦旅不仅限于苦了，达到了玩命的地步；时刻都潜在着危机，时刻都经受着考验；在经过了这漫长的苦旅岁月之后，留给我们的是深深的反思。任何一项文明成果的发布，都是在经过了几番寒彻苦之后才会得来，知道这些我们才会去珍惜的。知道后才晓得天上不会掉馅饼的，如果有也是有毒的。 千年一叹，是对新世纪的献礼，也是对逝去的旧世纪的挑战。是对世界文明史的探索，也是对世界文明史的发展。余老师从1999年9月27日开始行程，第一站就是哀希腊，最后一站是山西平遥古城，时间是2000年2月2日，历时5个月的行程，完成了千年走一回。 千年走一回，山高水又长。车轮滚滚尘飞扬，祖先托我来拜访。我是昆仑的云，我是黄河的浪，我是涅槃的凤凰再飞翔。法老的陵墓，巴比伦的墙，希腊海滨夜潮起，耶路撒冷秋风凉。我是废墟的泪，我是隔代的伤，恒河边的梵钟在何方？ 千年走一回，山高水又长。东方有人长相忆，祖先托我来拜访。我是屈原的梦，我是李白的唱，我是涅槃的凤凰再飞翔！ 篇2:读爱的教育有感950字 读爱的教育有感 爱的教育是意大利作家亚米契斯的一部著作。这部书很有意思的是以一个小学生的名义，通过日记本的形式，讲述了很小的故事，然后将“爱的教育”融入这些故事，用以培养年轻一代的思想情操。 这些日记形式的故事一篇篇都不是很长，都是孩子在读书期间一天内发生的有趣，有意义的事，孩子只是很简单的将这些学习过程，教育过程如实地记叙着，但越是简单的东西越是可以表达很多的内涵。因为读者看到小学生将他眼中的先生的教育方法，先生对学生的爱、关心，对学生的帮助，以及同学之间互帮互助，友爱的情感用一些记叙性的文章记录下来，有一些简单的情感表达其中，小学生虽小，但却能深刻感受到先生“爱的教育”，感受好与坏，感受爱与憎恶，这一切复杂的感受通过这一篇篇日记表达出来，传达给读者，引起读者的一些思考，让读者能切身体会“爱的教育”，感受“童言无忌”。 当我们在阅读这本书时，可以慢慢思考些什么，这些思考使我们能够深刻体会一下爱的教育。爱的教育并非易事，当教师、父母能把握好这个度，那爱的教育则发挥了它应有的作用，而不正当处理这爱的教育，这爱就有可能成为溺爱，盲目的爱，将会起到反作用。我想这是我们大家都不想看到的。所以，这些以日记形式的小故事表现给我们看。这些日记大人可以看，以了解孩子的心灵，小孩也可以看，感受同龄人的身心状态，一切都因它没有复杂的语言，却能带来一些共鸣。 下面来介绍一下，埃德蒙多·德·亚米契斯，出生在意大利里古拉州的一个小镇奥奈格里斯，参加过统一意大利的爱国战争，在行军打仗中开始了他的写作生活。1870年意大利完成统一，亚米契斯退伍后从事教育事业，创作了许多反映教育事业的作品。 亚米契斯受意大利民族解放运动领袖马志尼的影响很大，作为一个民族主义者和人道主义者，他认为教育问题具有重大意义。他所倡导的爱的教育，包括热爱学习、热爱劳动、热爱祖国、同情弱小、乐于助人、尊师爱生、体贴父母等人类美好的精神，在眼中通过一些小故事表现得亲切感人，具有很强的艺术感染力。这首先是因为读他所描写的对生活的熟悉，特别是对孩子心理入木三分的洞察，写来就自然生动，给人印象深刻。其次是由于拥有一颗孩子般纯真的爱心，使作品拥有一种统美的情感。 篇3:读优秀语文教师要知道的7件事有感 读优秀语文教师要知道的7件事有感 -情真意切走在教育的路上 学校图书馆新到的一批书中，一本粉红色的书吸引了我-优秀语文教师要知道的7件事。正是窦桂梅，那个能把语文课上得让人心潮澎湃、让人热泪盈眶的全国著名语文教师。 我对她的第一印象始于：她曾经是一位音乐教师，于是我感慨：难怪她的课上得那么美，那么有韵律。看她的书，才开始认真了解她，原来她只是曾经代过音乐，却承担了大型的公开课。这是一个怎样的老师啊？上网，她的事迹铺天盖地，从一篇篇钦佩的文字中，我了解了她，从一个普通老师成长为全国著名特级教师的经历，我的心被深深地感动着，震撼着。她对教育的情结，可用“四个情”来概括。 她对教育充满痴情，她放弃留校的机会去一个普通的小学任教，在人满为患的小学，在学校繁琐细碎的每一个环节中乐呵呵地“跑龙套”，缺什么老师她教什么。 她对课堂充满激情。无论有多疲惫，一旦站在讲台上，她便立刻激情四射，她能营造一个磁场，如同头上有一轮光环，让人不容拒绝地被吸引。她说，激情是她的一种状态，因为这是来自于她心底的自然流露。有人这样评价她：“窦老师把激情灌注到整个课堂，使课堂像一条奔腾向前的大河，时而蓄势待发，时而汹涌澎湃，时而舒缓有致，我们仿佛和她以及孩子们一起登上她的激情之船，开始了激情之旅，观赏和领略到一派激情之光”。 她对文本充满深情。在课堂上，窦桂梅总能深情地引着孩子渐入佳境，使课堂高潮迭起。课堂就是她的舞台，是她在演绎自己的为师人生，她在演心，演自己。 在课堂上的窦桂梅是全情投入，激昂处她和孩子们一起激昂，缠绵处她和孩子们一起缠绵。高兴，她和孩子们一起击掌；伤心，她和孩子们一起落泪。课堂上的窦桂梅全然把自己也当成了一个孩子，倾情挥洒着童真。窦桂梅说，站在学生面前，我就是语文。她着意带领孩子们走入的是一个美的世界。这个世界的美，美在丰富，丰富来自对不同人心人生的阅读。美在超越，超越于犄角旮旯的现实世界外，洞开了有厚度的精神世界。美在心灵可以放飞，梦想可以驰骋，而这样的自由无拘束，正来自师与生共同建构的心灵世界，也来自阅读所带来的丰厚的人类文化。这就是她对学生的倾情 她的教育情结深深打动着我，我充满敬仰翻开优秀小学语文教师一定要知道的7件事。这七件事中，让我感触最深的是：公开课，生命试炼的地方 当我读到这里时，窦桂梅老师面对公开课的态度让我久久不能平静。她在书中写到“一定要争取多上公开课。这是你最好的”炼炉“。没有这个平台，你就会失去和大家一起解剖、研究的机会，失去共享酸甜苦辣的机会，就是因为有了公开这面镜子，你才知道怎样不断的修正，不断地纠正自己并改正自己，你才知道自己平常的课好，有时花的是”公开“的利息。她也正是这样做的，难怪有人说，窦桂梅的课是上公开课上出来的。接手她喜爱的语文后，她请领导听课、评课，主动争取上公开课，让大家一起对她评头论足。她说：批评你是你的福气啊，在各种批评中，人才可能有长进。现在，窦老师的名气不可谓不大，然而一直到今天，窦桂梅在她的示范课后，在网络空间，还是心意诚恳地接受来自不同人、不同角度的批评，并且心存感激。她在书中说到公开课是修炼自己的道场，批评让你痛而后快地成长。正是“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”敢于上公开课，就是敢于面对大家的挑剔、指摘，只有这样才会从痛苦中获得思想。 读到这儿，我想起自己毕业后第一年参加工作，为了让我尽快掌握教学技能，每个星期五教研组老师都要来听我上一节课。尽管做了很多努力，但每次总会听到许多或委婉或直接的建议批评。当时觉得挺痛苦，每周准备一堂课，而每周的进步有不明显，就和一年级的学生一样。然而，如果没有当时的痛苦，就没有课后的反思，也就不会有个人的成长。再想起自己连续两次参加课堂教学评比，尽管做了很多努力，但每每落败，随没人批评责怪，但心里更痛苦。心中的落败干无法用言语表达，甚至有就这样好了，任他去吧等一些消极的想法。但静下心来，心态反而平和了，有些期盼听到一些批评，也在反思是不是批评听得少了，前进就缓了。 当我读到“精心成就精彩：十易其稿的课堂导入”时，我陷入了沉思，对“成功总是给那些有准备的人”有了更深刻的理解。是啊，她的起点不高，基础也不厚实，如同绝大多数的小学教师。但是，她，成为了一名全国著名的特级教师，从她的从教经历中我们不难发现她之所以获得成功,是因为她的勤奋,她的探索，是因为她对教育的执着、痴情，是因为她有种“明知山有虎，偏向虎山行”的勇气，更是因为她就是那时刻准备着的人。 窦桂梅说，一个小学语文老师，往简单里说，也就是教给孩子三件事：写一手好字，有一副好口才，写一篇漂亮文章。往复杂处说，一个孩子碰到一个好的语文教师，是一生的福气，甚至是几世修来的福气，让我们也努力成为一个带给孩子福气的老师吧！ + 展开范文.第 12 页 共 12 页