龙岗小学学生在校一日常规.docx

该文本为Word版，下载可编辑龙岗小学学生在校一日常规 龙岗小学学生在校一日常规 一、上学 1、上学前整理好书包。按课程表带齐当天所需的课本和学习用品，不带与学业无关的东西到校。 2、穿戴整洁，少先队员要佩戴红领巾或少先队标志，要佩戴小黄帽和校牌。 3、路上要注意安全，不在途中逗留。 4、轮到值日的同学提前到校打扫卫生区，教室值日生要提前到教室打开窗，整理好课桌椅，拂去灰尘，把讲台擦干净。 5、准时到校。有家长送达的，与家长说再见；见到值周师生、师长同学主动问好。到校后自觉进入教室温习功课。 二、上课 1、课前准备好课本、笔记本和有关学习用品。 2、上课铃响，立即有秩序地进入教室，安静就坐，到计算机房、实验室、语音室、音乐室上课不得例外。 3、老师进教室上课，班长喊“起立”，师生互相问好之后，班长喊“坐下”，班长或课代表向老师报告出勤情况。 4、迟到的同学要在教室门口喊“报告”，待老师许可后方能进入教室。 5、专心听讲，积极思考，认真做笔记，不随便讲话或做小动作。看书写字保持正确的姿势，不能伏在桌上读书写字。 6、课上要敢于提问，敢于发表自己的见解，发言时声音要响亮，态度要大方。 7、认真完成课堂作业。 8、下课铃响，老师宣布下课，班长喊“起立”，全体同学迅速起立站好，老师回礼，待老师离开教室或经老师许可后，才能有秩序地走出教室，并按时认真做好眼保健操后上课。 9、体育课要按规定穿着运动服和运动鞋，由体育委员在指定场地整好队伍等待老师上课，课内不得擅自离开场地。 10、自习课，也必须按时进入教室，由班长点名，不得做与学业无关的事，不准擅自离开。到专用教室或场地上课应排队前往，课后应组织排队离开，并做到轻声慢步靠右行。如遇问题需与同学讨论，以不影响他人学习为度。 三、课间 1、下课后要走出教室进行一些轻松愉快的活动，提倡远看以保护视力，不得随便走出校门或走进办公室，不许追逐打闹，不许进行丢石子等不文明的活动。 2、主动帮助老师把教具送回办公室，值日生要把黑板擦干净。 3、学生对老师不用“学科+老师”的称呼，可直呼“老师”，也可在老师前加姓。 4、每个学生都要参加课间操或眼保健操，集队要做到静、齐、快，动作要准确、认真。 四、课外活动 除值日生在教室搞卫生外，其他同学都必须参加文体活动或兴趣小组活动，不得在教室里逗留，开展体育活动要注意安全。 五、放学 1、除老师指定留下的同学外，其他同学应按时回家，不得在校内或途中滞留。 2、中午不得在校内大声喧哗。 3、路上要遵守秩序，不要游玩，注意安全。不要轻易跟陌生人走。 4、回家见到家长主动打招呼，说声“××，我回来了。” 篇2:龙岗小学教学常规工作管理考核规范 龙岗小学教学常规工作管理考核规范 为加强教育教学常规管理，明确教学职责，推进学校素质教育，切实提高我校办学品位，加强质量管理，特制定本管理意见，供大家对照执行。 一、晨间活动 学生到校后开始晨读、作业交流等学习活动，除校级运动员和打扫卫生的学生外不得在操场逗留；按照学校统一要求，开展晨间活动，各年级要加强小学生必背古诗的学习；加强小助手培养，辅助教师进行管理和辅导。 检查：以上几项由值周教师和值周学生负责检查，未按照要求做的当周不能评比文明班。 二、备课 1、教研组长负责备课工作的指导、备课形式的确定，开学初制定备课计划； 2、每月进行两次集体备课，备课方法另行通知。做到电子备课和书面备课相结合、集体备课个人备课相结合。 3、坚持撰写教学反思，要求每课时进行反思小结。 4、备课要有一周以上的储备课，逢常规检查将教案送备课组长查阅签字。教导处组织抽查。期中和期末各进行全面检查一次。 检查：教导处对备课进行检查，整理出书面意见交校长室审核，在全体教师会上对备课情况做出评价和反馈。 三、上课 1、教师按时上课、下课，不得迟到早退，不得旷课，不得私自调课，如有需要，报教导处同意；教师外出课务需教导处或年级组长统一安排和通知。 2、各科教师严格课堂常规训练和培养，认真组织上好每一堂课，要求不出一节纪律差的课。除课堂教学的活动环节，学生不得离开座位，不得大声喧哗。值周教师一日走班两次，对班级纪律作出考评。 3、教师一学期必须完成教学任务，不得不上课而让学生自由活动或看电视等。如若没有完成教学任务，当年度考核为不合格。 2、必须按课程表和作息时间表上课，预备铃响，走到教室门口等待上课，不迟到、早退，不缺课、不拖堂、不坐着讲课、不随意乱借乱占课时。 3、授课要确定实际有效的方法，注意启发学生的思维，重视发展智力，培养能力，重视研究“教法”和“学生”。根据教材内容，尽可能地使用教具和电教手段。 4、每堂课要有明确的目标任务，围绕中心内容，突出重点、难点，教学过程要严密组织，有步骤、有层次地进行，使课堂活动协调、紧凑。 5、课堂上必须关心、爱护学生，做到精神饱满，仪表端正，教态亲切，对违纪学生以眼神、静候不破坏课堂气氛，不打断学生思路的方式暗示改过，不准谩骂、嘲笑、挖苦、赶出教室等损伤学习积极性，因失职而致使学生受到伤害者要承担由此产生的一切后果。 6、课堂要讲普通话，声音响亮适度、言词达意，语言力求生动、板书工整、布局合理、符合规范。 7、鼓励创新，引进新教法，勤奋修炼自己的教学艺术，提高教与学的质量。 检查：教导处教科室做好随堂听课工作；不定期举行学生座谈会了解上课情况和学生对上课的要求；值周教师做好记录。教导处和教科室每月做好考核工作，将考核结果报校长室备案。 四、作业布置及批改 布置作业的要求 l、教师对学生作业要周密考虑，精心设计，量要适当，做到既达到教学要求，又不使学生负担过重。 2、作业量要符合国家的规定。科任教师当天布置的作业通过家校通发送给家长。 3、各科作业要有统一的规格和要求，要求做到工整、规范、清洁。 批改作业基本要求 1、作业处理应贯彻“立足课内，减轻课外、优化处理，及时反馈”的原则。作业批改必须认真、字迹清晰、错漏要指出，评价要恰当，日期要注明，困难生要尽量面批。 2、教师将学生作业中重要错误随时摘记，以便进行作业评价。 3、批改作业坚持用等级制，反对随意写“查”或“阅”字，这样做不利调动学生积极性。 4、作业必须及时批改、全批全改、对不按时交作业的学生查明原因，及时督促完成。 5、作业批改要认真、细致，避免改错；作文批改必须在一周内完成，中高年级必须学会互相批改评点习作，低年级可以让家长帮助批改。教师必须写评点与评语，否则为不合格批改。 6、教导处每学期组织期中、期末批改情况检查，平时随堂听课对教师每月批改情况进行抽查。 检查：教导处负责检查，并将检查情况书面报校长室备案，由校长室进行反馈评价。 五、辅导 1、提高学困生的学习成绩，是大面积提高教学质量的重要环节，选拔和培养尖子，可以为学校在各项比赛中争取荣誉，为国家培养高、精、尖人才打下基础，因此，我们必须做好提差和培尖工作。 2、必须热爱学困生，正确对待学困生，坚决反对厌恶、排斥、放弃学困生的做法，严禁体罚或变相体罚学生。 3、必须热情关怀，耐心辅导学生，及时帮助他们找出后进的原因，帮助他们改进学习的方法，不断增强他们的自尊心和自信心。要建立提优补差记录本，重点是补差，力争消灭不及格学生。 4、必须在授课、提问、设计练习、布置和批改作业等环节上，照顾学困生的实际，特别是要精心设计一些适合学困生思考的问题和练习作业，引导他们思考，激发他们的学生兴趣。可以采用分层作业，照顾到个别差异。 5、充分利用自习课和课余时间，加强对学困生的个别辅导，对待学困生要坚持以鼓励为主，要善于发现他们的“闪光点”，对他们的点滴优点和进步，要充分肯定，同时对他们的缺点和存在的问题，也要实事求是地以适当的方式给予教育、纠正和辅导，引导他们不断改进。 6、要正确对待成绩优良的学生，要教育他们虚心学习，在班上起到良好的带头作用，热情帮助后进生，共同进步。对优秀生不能过于溺爱和迁就，不能滋长其骄傲的情绪。对优等生要尝试“创意休闲作业”，满足不同层次学生的需要。 7、在教学和辅导中，既要面向全体学生，大面积提高教学质量，又要重视选拔培训尖子，提高他们参赛能力，为校争光。 8、对提差和培优方面做出显著成绩者，学校每学期一次给予表彰奖励。 9、加强提优补差工作，建立后进生档案，有记载，有分析，有评价。 检查：教导处不定期举行年级教学工作调研，对辅导情况进行评估。 六、考试 1、对学生进行考查和考试，是检查教学效果的重要手段，又能为进-步提高教学质量起到促进作用，因此，我们必须高度重视。 2、要逐步加强教师自己命题考核学生的次数，便于针对学生实际开展教学活动； 3、必须严格考试纪律，端正考风，要经常对学生进行良好考风的教育，监考教师在监考时要认真负责，不看书刊，不随意离开考场，不允许学生以任何形式作弊。 4、每次考完试之后，要认真做好试卷分析填好报表上交教导处，以利于改进和提高。对成绩达不到规定的可进行“二次测试”。 5、改革考试的方法，低年级采取口试与笔试相结合，考查知识和考查能力相结合，课堂考试与课外表现相结合。 6、学校建立奖教学制度，对取得优秀成绩的教师和学生，学校给予表扬奖励。不将考试作为考查学生的唯一尺度，坚持全面、客观、公正的评价每一个学生； 7、教师要严格组织单元考试，认真批改和讲评，并做好原始数据的记载和分析。如果有家长反映有不进行单元考试和批改的情况，教导处将进行诫勉谈话，并列入年度考核之内。倡导自拟试卷进行单元考试。 8、每学期由教导处组织年级交叉期中期末考试，做到规范、客观、公正，作为学生学习过程评价内容之一。对学业成绩进行量化比较，对学业成绩进步快的教师学校进行奖励和表彰，每学期两次。 检查：教导处以召开学生座谈会等形式了解考试情况。对期中和期末情况做出书面质量分析报告，并进行奖励和表彰。 七、教研活动 1、每位教师要按时参加教研活动，做好教研会议的记录。积极结合课题开展教研活动，积极结合课题和教学中的问题，参加并主持教研活动，参加校级每月组织的“青年教学论坛”或“学科带头人学术交流”活动。 2、学校各级教研活动坚持以网络为依托，执教教师要将执教教案和上课反思发表于西小社区的“你上我评”栏目，参与听课的教师参与网络评课。 3、45岁以下的教师的读书笔记、教学随笔、网络摘记等科研材料要上传西小社区的科研专栏内。要求各位教师建立自己的作品专帖，便于交流学习和考核。教科室常规作业等以作品专帖形式完成，便于学校考核检查。45周岁以上的教师也应按时完成教研任务，完成方式可以选择网络，也可以书面完成。 4、全体教师每学期必须完成15节以上的听课学习任务。每学期由教科室进行检查并做出书面检查情况总结交校长室备案并做出总结。本条作为教研活动考查的重要内容之一。要杜绝没有听课互相转抄听课笔记的弄虚作假现象。 5、35周岁以下的青年教师每学年必须上一堂“邀请课”，县级学科带头人每学年要上一堂“展示课”，市级名师或学科带头人、省市级教坛新秀必须每学年开设一堂“观摩课”，鼓励上“特色课”、“示范课”教科室组织进行诊断课教学交流活动。 检查：教研组长为各组教研活动主持人，教导处教科室会同教研组长对教师进行常规教研活动的检查、考核和指导，并将考核意见书面报校长室备案。 龙岗小学教导处 教科室 篇3:龙岗小学快乐小书虫书香班级评选活动方案 龙岗小学“快乐小书虫”“书香班级”评选活动方案 一、活动目的 为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，提高全体学生阅读兴趣，增强读书实效，最终享受读书之乐,拟在我校进行“快乐小书虫”“书香班级”“书香家庭”的评选活动。 二、“快乐小书虫”评选条件 1、有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣；能在班级或年级发挥“课外阅读”的模范带头作用； 2、坚持诵读“古诗词考级”中推荐的古诗文经典诵读内容，1-6级内容按照相应的年级能按照要求掌握。 3、积极参加学校、县市区组织的阅读活动，有一定的阅读量，每学期至少自主阅读3本书以上（家长证明）；经常做“读书笔记”，能写较为具体生动的读后感，并有2篇以上作文能在校级以上作文比赛中获奖或能在校刊或县级以上刊物发表（对1-3年级的学生发表一项不作要求）。 三、“书香班级” 评选条件 1、班级读书氛围浓厚，人人认真阅读推荐书目，经典诵读持之以恒； 2、每人每学期阅读量能基本达到新课程标准的要求，珍惜爱护书籍； 3、读书有成果，有各类活动资料（活动方案、活动小结、读书小报、班级文化布置的照片、证书、奖状、发表文章等）。 4、能开展富有特色的课外阅读活动，形成自己班级的活动个性； 5、建立班级博客，内容健全，丰富，能反映本班学生在阅读方面取得的成绩，展示班级风采。（如：活动照片、摄影作品、学生作文点评、家长互动点评等） 6、有一人或以上获得校“快乐小书虫”称号。 四、评选办法 1、各班在班级内开展自荐互评基础上推荐1-5名“小书虫”候选人，年级组推荐一个班级，上交相关评选材料。 “快乐小书虫”上交推荐表，该学生的读书摘记、小作文、发表文章奖状等所有能反应该生读书质量的材料。 “书香班级”上交申报表，班级读书计划、班级读书总结和优秀读书摘记、优秀小作文、发表文章、奖状等所有能反应该班读书成果的材料。 2、组织进行网络投票，学校评审组和家长委员会成员评审。 3、全校推选40名“快乐小书虫”，6个“书香班级”进行表彰，由学校颁发证书。 备注：请参加评选的学生和班级都上交电子稿 龙岗小学书香校园建设领导小组 龙岗小学“快乐小书虫”推荐表（略） 龙岗小学“书香班级”评选表（略） + 展开范文.第 21 页 共 21 页