2022年高中历史新教材教学设计3.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载高中历史新教材教学设计第 30 课 世界的多极化趋势教材分析课程标准要求： “ 简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起,明白世界多极化趋势在曲折中进展”；（1）本课内容有三个部分：联合自强的西欧、崛起中的日本和独立自主的不结盟组织；由于这三种力气的冲击,两极格局出现出多极化趋势；（2）第 29课所叙述的“ 两极格局的形成和美苏冷战” ,是本课的背景,第 32 课“ 两极格局的瓦解”是本课内容的延长, 具有承前启后的特点, 在本课的教学过程中要有所表达；（3）教材的内容同学很感爱好,课文的图片资料也很丰富,要充分地利用图片资料说明教材所反映的问题；中学历史课程标准要求了： “ 知道欧盟” 、“ 简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实”、“ 亚非的独立运动” ；在与中学教学内容的连接和区分上,高中教学重在问题的分析；本课第一目“ 欧洲共同体的形成”、其次目“ 日本成为世界经济大国”这两个部分, 除了着重分析缘由和影响外,仍可以依据同学的情形在美欧关系、 美日关系的演化以及变化的缘由上进行延长；第三目“ 不结盟运动的兴起” 的教学重点放在分析其特点上,通过特点得出其历史影响；同学分析高中的同学对本课中的相关学问：欧盟、麦克阿瑟、新干线、日本经济的崛起有肯定的明白,对深化分析美欧、美日关系很有爱好；所以,在教学中要适当引入一些历史图表、 历史材料, 设计一些富有启示性的问题,引导同学从复杂的历史大事中分析国际关系的诸多问题；教学目标一、基本学问明白欧洲共同体形成缘由、 形成的标志, 欧共体的进展和影响； 日本崛起的背景、缘由、表现、影响；不结盟运动兴起的缘由、提倡人、标志、特点、历史影响；明白美欧关系、美日关系变化的史事；二、才能与方法1、归纳欧共体形成的缘由、 日本经济进展的缘由及不结盟运动兴起的原因和影响；2、把握“ 世界多极化趋势” 的史实依据；3、分析美日关系、美欧关系演化的史实及演化的缘由；4、分析日本经济进展的缘由；三、情感、态度与价值观本课教材同学感爱好的话题较多,通过对欧美关系、 美日关系的演化及演化的缘由、日本经济的进展、不结盟运动的兴起等问题的探究,使同学熟悉“ 弱名师归纳总结 国无外交” 、“ 世界经济力气的多极化导致了世界政治格局的多极化”；只有进展第 1 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载经济,壮大自己,才能保护国家的主权和领土完整,促进世界的和平与进展；教学重点与难点重点 欧洲共同体的形成、 日本成为世界经济大国、 不结盟运动的兴起与多极化趋 势的关系是重点； 欧共体、 日本的进展, 在资本主义阵营内部对美国的霸权形成 了挑战,冲击了两极格局；不结盟运动的产生,标志着第三世界的兴起,划时代 地转变了世界的政治格局, 使世界向多极化又迈出了重要一步；欧共体的政治经济一体化和日本成为世界经济大国,不结盟运动奉行独立、 不结盟的原就, 冲击了美苏两极格局,使世界出现多极化,这种关系同学不简单懂得,所以,它既是 本课的重点,也是难点；难点1、欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国、不结盟运动的兴起与多极化 趋势的关系；2、美欧关系、美日关系及其演化是难点；由于共同的利益和意识形状等因 素,也由于利益的冲突,美日、美欧是又依存又斗争的关系；这种关系本身有 一个变化的过程,变化的背后就是资本主义经济进展的不平稳,这种经济进展 的不平稳导致了世界格局的多极化趋势；教学方式老师通过创设问题情形,引导同学自主学习,合作学习；在本课的教学中,分析缘由时要着重强调“ 美苏的影响”,在分析影响的时候,要强调“ 冲击了两极格局” ,使同学的学问类化；教材在欧盟的联合自强和日本的崛起两部分中存 在相同的学问结构, 加上同学对这两个部分的学问感爱好,可以在教材的处理上 着重讲一个部分,另外的部分让同学自主学习；教学用具制作 PowerPoint 课件帮助教学教学过程（一）课前探究课前依据自己的爱好,挑选以下 自己的看法；1-2 个问题,完成资料的收集整理,并发表1、欧盟的历史沿革和进呈现状；2、美欧关系和美欧的贸易摩擦 3、欧共体与欧元 4、日本经济崛起的缘由 5、美日关系的演化及美日的贸易冲突 6、不结盟运动的进展名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（二）导入设计 课堂设问：两极格局的形成和美苏“ 冷战” 给世界带来了哪些影响？两个超级大国争夺世界霸权,对世界各国的安全和主权以及世界的和平都构成了严峻威逼；教学导语两极格局形成后,美苏争霸双方受损；生活在美国的羽翼下的欧洲和日本,在经济快速进展的同时,开头了联合自强和崛起,逐步走出了美国的阴影；不结盟运动兴起和进展；中国开头振兴,都极大的转变了冷战背景下的国际政治、经济、科技、文化的力气对比,世界格局显现了多极化的趋势；设计意图 通过设计,达到两个目的： （1）联系旧有的学问； （2）点题：概括两极格局下多极化的显现的缘由和影响；（三）教学结构一、欧洲共同体的形成 1、缘由 2、形成（ 1967 年、布鲁塞尔、从经济领域开头）3、进展（政治经济一体化的过程）4、影响：自身实力的增强；摇了美国的霸主位置；冲击了两极格局；二、日本成为世界经济大国1、背景：战败国；美国由惩处占据到扶持 2、缘由 3、表现：高速进展,经济大国 4、影响：外交政策转变；冲击了两极格局；三、不结盟运动的兴起1、背景：新兴的民族国家纷纷独立；美苏争霸；2、提倡者：铁托等 3、成立（ 1961 年、贝尔格莱德）4、特点：不结盟（不与美苏结盟）5、历史影响：标志了第三世界的兴起；冲击了两极格局；（四）师生互动一、欧洲共同体的形成1、缘由 2、形成（ 1967 年、布鲁塞尔、从经济领域开头）3、进展（政治经济一体化的过程）4、影响：自身势力的增强；摇了美国的霸主位置；冲击了两极格局；课堂设问 问题 1：二战后初期,西欧国家面临的困境是什么？依附美国复原经济；苏联的威逼；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载问题 2：到 20 世纪 50 岁月,西欧国家的经济进展状况如何？当时的国际 形势如何？西欧国家面临的困境是什么？经济复原并得到很快进展；美国和苏联争霸；任何一国的力气都不足以和美苏抗衡,只有走联合之路；设计意图 通过演示“ 苏联及其掌握下的东欧” 地图和“ 一片废墟的德国城市的街 头” 两幅图片,利用图片营造气氛,从国际形势（两极格局）和西欧经济状 况（经济进展）两个方面分析西欧走向一体化的缘由,既强调当时国际关系 的总体、基本特点,又引导同学学会分析问题,为后面自主学习日本的有关 内容打下基础；问题 3：从欧共体的成立中,我们可以看出西欧一体化第一是从什么领域开 始的？从经济领域开头；问题 4：欧共体成立后进行的合作反映了什么问题？政治经济一体化的加强；20 世纪 70 岁月初,法国总统蓬皮杜在欧洲共同体首脑 会议上宣布,欧洲必需以一个声音说话”,“ 西欧决不能 脱离美国” ,“ 然而,欧洲也必需保持其独立的实体”；问题 5：怎样懂得蓬皮杜总统所说的美欧关系？这时候的美欧关系和二战后初期相比有什 么变化？缘由是什么？关系：战略伙伴；变化：由不公平的战略伙伴到公平的战略伙伴关系；缘由：是西欧政治经济一体化促进了西欧国家经济的进展和实力的增强；美 苏争霸造成了美国力力的衰弱；设计意图一方面,从美国和西欧两个方面分析美欧关系的变化缘由,引导同学学会全面分析问题的方法,明白“ 弱国无外交” 的道理；另一方面,为后面同学自主学习美 日关系打下基础；二、日本成为世界经济大国 1、背景：战败国；美国由惩处占据到扶持 2、缘由 3、表现：高速进展,经济大国 4、影响：外交政策转变；冲击了两极格局；课堂设问 问题 1：二战后初期,日本面临的国内状况和国际环境如何？国土荒芜,经济衰退,民不聊生；美国由减弱日本转变为扶持日本的政策；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载问题 2：日本为什么能够制造世界经济进展的一个奇迹？其中美国扮演了 什么角色？社会改革；集中精力进行经济；高度重视训练；高度重视科技；充分利用 有利的国际条件；美国对日本的扶持是日本经济腾飞的重要缘由；问题 3：除了书上归纳的缘由外,仍有那些缘由是日本经济腾飞的缘由？国民经济非军事化,日本企业的治理等；问题 4：美日关系变化的轨迹是什么？打算其变化的缘由是什么？变化：占据制裁扶持战略伙伴的变化；缘由：美国出于其霸权政策的需要；日本经济的崛起；美苏争霸中美国的衰弱；问题 5：从日本的崛起中我们有那些熟悉？美国的扶持对日本的进展有重要作用,但是主要仍是日本内因起打算作用；一个国家,只有经济进展,壮大自己,才能保护主权；问题 6、日本崛起后有什么影响？成为仅次于美国的经济大国； 转变了战后初期向美国一边倒的政策,实行以 日美关系为轴心的全方位外交；冲击了两极格局；设计意图 同学看书后归纳出日本崛起的缘由, 以小组为单位分析和呈现课前预备的资 料或课件；由于同学对日本的有关情形感爱好,通过小组发言,促进生生互助、合作学习；由在前面一目的教学中作好了铺垫,同学在本目的自主学习,既是 学习,也是学问的运用；在同学在争论的时候,老师要积极引导；最终,老师就 课本中的缘由和影响两个方面内容进行归纳；三、不结盟运动的兴起 1、背景：新兴的民族国家纷纷独立；美苏争霸；2、提倡者：铁托等 3、成立（ 1961 年、贝尔格莱德）4、特点：不结盟（不与美苏结盟）5、历史影响：标志了第三世界国家的兴起；冲击了两极格局；课堂设问 问题 1、不结盟运动兴起的缘由是什么？提倡者是谁？新兴的民族国家纷纷独立；美苏争霸；铁托等；问题 2、不结盟运动是否真的不结盟？不与谁结盟？请说出你的理由；可以看出不结盟的特点；不与美国和苏联结盟；理由：（1）从 1961 年制定的标准；（2）从它确立的原就和宗旨（独立、自主、不结盟、非集团）,（3）从今日的成员国虽然壮大,但是没有结盟的条约、行动显现；问题 3、不结盟运动的兴起给世界格局带来了怎样的影响？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载标志着第三世界国家以独立的力气登上了国际政治舞台,开头转变有超级 大国和西方国家打算世界事务的局面；教学总结1、对教材学问的归纳总结（合作探究）摸索在 20 世纪六七十岁月,两极格局受到了来自那些方面的 冲击,使世界显现了多极化的趋势？日本的崛起欧共体的联合自强冲击了美苏多 极 化 趋 势两极格局不结盟运动的兴起中国的振兴2、对教学主题的归纳总结 二战后初期,在美苏两极格局的影响下, 由于各国的经济进展和实力的增强,它们逐步摆脱美国和苏联的掌握, 走出美苏的阴影,世界开头从两极走向多极化,国际关系显现民主化的趋势；设计意图通过上述两个设计, 达到引导同学从宏观上把握学问之间的联系,深化对教 学主题的懂得和把握；配套练习1、欧共体成立的时间（）C1958 年D1967 年A1951 年B1957 年2、欧共体成立时的主要动身点是（）A 保证自身的安全,提高国际位置,加快经济进展步伐 B 争取成员过之间实现商品、劳务和资本的沟通 C 亲密西欧国家之间的关系、保护欧洲安全 D 建立与美国公平的伙伴关系 3、不结盟运动正式成立的标志是（）A1955 年亚非会议的召开 B1956 年南斯拉夫、埃及、印度三国首脑会议 C1961 年第一次不结盟会议的召开 D 1973 年第四次不结盟首脑会议名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载）4、西欧一体化,第一是在哪个领域里开头的（A 经济领域B 政治领域C 文化领域D 经济和政治领域）5、欧共体成立后,在哪些领域进行了亲密的合作（建立了关税同盟实现了共同的农业政策建立了欧洲货币体系并加强了科技合作实行了共同的外交政策A、 B、C、 D、6、20 世纪 50 70 岁月,促使日本经济腾飞的客观有利条件是（）A、扫除了封建落后的因素B、引进西方先进的技术C、重视训练 D、在朝鲜战争中得到了美国的大量订单7、二战后美日关系经受的进展轨迹（）A、占据制裁扶持订货战略伙伴B、扶持订货对抗C、军事制裁经济救济合作对抗D、惩处合作8、世界政治格局多极化趋势显现的根源（）A、欧共体的形成 B、日本的崛起C、世界经济力气结构的多极化 D、中国的振兴9、第一次不结盟会议认为不结盟的含义是（）消极中立 主见用和平共处代替“ 冷战”积极地反对殖民主义实现全面完全裁军,销毁核武器A、 B、 C、 D、 10、促使不结盟运动兴起的主要缘由（）A、三个首脑国家都受到了两大军事集团的威逼 B、“ 冷战” 格局是国际关系趋于恶化 C、和平中立是三个首脑国家战后一贯政策 D、民族经济进展是第三世界国家已能与美苏公平 11、20 世纪 70 岁月以来,日本要求与美国建立公平的伙伴关系；20XX 年 1 月 19 日,日本陆上防卫队进入伊拉克,这是二战以来日本陆上防卫队首次踏上处 于战争状态的外国领土；其根本缘由是（）A、美苏两极格局即将瓦解 C、日本已经成为经济大国12、材料解析：阅读下面材料B、日本开头奉行独立自主的外交政策 D、日本需要提高自己的国际位置材料一、 19501970 年主要资本主义国家经济年平均增长率名师归纳总结 国名联邦德国意大利法国英国日本美国第 7 页,共 8 页增长率6.7 5.6 5.3 2.9 9.6 3.5 材料二、20 世纪 7080 岁月资本主义各国经济情形美国日本年份项目（ ）欧共体 10 国- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1973 1979年学习必备欢迎下载2.5 2.6 3.5 国内生产总值的年平均增长率1979 1984年同上0.9 2.1 4.2 1979 1982年消费物价上升9.5 7.8 4.4 请回答：（1） 依据上述各材料, 分析说明资本主义世界经济的进展出现什么规律？这种规律又对世界经济格局的变化带来了什么影响？（2） 世界经济格局的变化对当时的世界政治格局产生了怎样的影响？13、请简要概述二战后初期到现今美日关系变化的轨迹；谈你的感受；参考答案分析变化的缘由, 并谈15 D A C A A 6 11 D A C D B C 日本和欧洲各国经济12：（1）反映了资本主义国家经济进展不平稳的规律；增长速度超过了美国,由二战后美国独霸、欧日依附格局演化为美国、欧洲、日 本三足鼎立格局,世界经济格局出现多极化的趋势；（2） 世界经济格局的多极化趋势, 减弱了战后美国的霸权位置, 对美苏两极格局起着冲击作用,使世界格局开头从两极走向多极化；13：变化：占据制裁扶持战略伙伴的变化；缘由：占据制裁：日本是二战的战败国,美国出于其霸权政策的需要,独占 了日本；扶持：冷战爆发后,美国出于霸权政策的考虑,开头扶持日本；战略伙伴： 由于日本经济的崛起； 美苏争霸中美国的衰弱, 美日关系 出现出公平的战略伙伴关系；感受：日本的崛起与美国扶持有很大关系,利的时机；弱国无外交；教学后记但是,主要缘由是日本抓住了有本课依据教材的内容特点, 在同学预习、 收集整理学问的前提下, 对教材一、二目的内容, 在教学过程中进行了处理： 对其中一个内容实行讲授法为主,另一个内容就在老师的引导下自主学习；生自主学习、合作探究；既有利于落实学问、 提高才能, 又有利于学在教学过程中,结合教学的主题,制作了幻灯片,提高了爱好,也呈现了学 生的成果；使多媒体教学手段在教学中收到了很好的成效；在课后总结中,通过两个设计,从宏观上梳理学问,深化主题；深圳宝安高级中学历史组 张相猛名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页