2022年除数是两位数的除法》单元教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第五单元 除数是两位数的除法教材分析一、教学内容背景材料：义务训练课程标准试验教科书（人教版）四年级上册第 78-98页；本单元的主要内容包括两部分：口算除法：用整十数除整十数、几百几十的数 78 页 除数是两位数的除法商一位数：两、三位数除以两位数 8185 页 笔算除法： 商两位数： 三位数除以两位数 89 页 商的变化规律： 93 页 二、教学目标 1、使同学学会口算整十数除整十数、几百几十的数（商一位数）；2、使同学把握两三位数除以两位数的运算方法；3、使同学能够结合详细情境进行除法估算,并说明估算的思路；4、使同学经受探究的过程,明白商的变化规律；5、使同学能运用所学到的学问解决简洁的实际问题,感受数学在生 活中的作用；6、通过学习活动,培育同学团结协作精神,建立学好数学的信心；三、教学重难点：把握两三位数除以两位数的运算方法；四、教学难点：把握“ 四舍五入” 的试商方法；（调商）五、教材简介 1、整体感知：除数是两位数的除法, 是学校生学习整数除法的最终阶段,它是在学生学习了多位数乘一位数、除数是一位数的除法的基础上进行教学 的,是其次学段同学要学习的最为复杂的整数运算学问；1、编排特点：加大了教学步伐；例题从现行九年义务训练教材的16 个削减为 6 个,删除了纷杂的运算,留给同学更大的探究和摸索空间；例如：删除了被除数是四位 的除法,不显现商是三位的情形； 把一位数除两位数, 一位数除整十、名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载整百数的口算删去； 除法估算不单独编排, 作为笔算除法之前的一个 预备性学问,放在一位数除两位数,除整十整百数后面显现 不显现文字概括形式的运算法就；让同学在自主探究中获得对笔算过程与算理的懂得；加强了“ 解 决问题” 的教学；第一,把运算置于实际生活的情境之中,如给书打 包、读书、喂猪等,让同学在现实情境中懂得运算的意义和作用,探讨运算方法； 能运用所学运算方法解决问题,让同学感受数学与现实生活的亲密联系,培育同学用数学解决问题的才能和良好的数感；加强估算教学；使同学把握估算的方法和策略,体会估算的作用；3、详细分析：口算除法例 1：要组织好口算练习,设计新奇、好玩的练习形式,留意给每个学 生都供应较多的练习机会；对口令、摘苹果、拔萝卜、夺红旗、火眼 睛睛、对号入座等；例：在每个圆圈中挑选两个数,列出两道你学过 60÷ 20=3 64÷ 203 l 80 页第 5 题,的除法算式,并口算出结果；看完这本书大约需要多少页？每个月看多少页没有直接给出,要让学 生自己分析查找；（28、30、31）l 80 ÷ 40=2 易算成 20,所以以判定形式、对比形式加以辨析；笔算除法 这部分内容包括商一位数、 商两位数和商的变化规律； 商一位数 是笔算除法的重点内容； 分三段编排：用整十数除；除数接近整十数；除数不接近整十数；详细如下：解决试商、商的书写位置等问题；1、通过例 1 教学用整十数除,主要 2、通过例 2 教学除数接近整十数,主要教学用“ 四舍五入” 法把除数看作整十数来试商,这是除数是两位数笔算除法的重点和难点；其中例2（1）教学用“ 四舍” 法把除数看作整十数来试商；例 2（2）,教学用“ 五入” 法把除数看作整十数来试商,在试商的过程中需要调商的情形；3、通过例 3 教学除数名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载不接近整十数的试商方法；商两位数的教学是在商一位数的基础上编排的；教材通过例 4 来 进行教学； 这部分教材的重点是弄清每一位商的书写位置,把握两位 数除法的笔算方法；教材通过例 5 教学商的变化规律； 教学内容中渗透函数思想； 这 部分内容的教学可以巩固所学的运算学问,同时培育同学初步的抽 象、概括才能以及善于观看、勤于摸索、勇于探究的良好习惯；六、建议课时： 17 课时名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一课时 口算除法 备课时间：授课时间：授课类型：学问目标：才能目标：德育目标：教学重点：教学难点：教具预备：教学过程 课题：口算除法 教学内容：用整十数除整十、几百几十的数 教学目标：1、使同学在懂得的基础上, 把握用整十数除商是一位数的口算方法；2、培育同学类推迁移的才能和抽象概括的才能,通过观看,引导学 生发觉规律,进展同学的思维；3、培育同学养成仔细运算的良好学习习惯；教学重点：把握用整十数除商是一位数的口算方法；教学难点：培育同学养成仔细运算的良好学习习惯；教具媒体：图片；教学过程：一、预备题：1、20、50、120、150 分别是几个十？2 、口 算, 说说你是怎样 运算 的：60÷ 2 80÷ 4 90÷ 3 120÷ 6 二、新授：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、出示例 1 （1）有 80 个气球；每班 20 个；可以分给几个班？提问：运算这道题时怎样想？80 里面有几个20？怎样列式？80÷ 20 如何运算？小组沟通争论；小组汇报：练一练： 80÷ 48= 90÷ 30= 83÷ 20 80÷ 19（1）有 120 面彩旗；每班 30 面；能提什么问题？可以分给几个班？怎么运算？列式：120÷ 30 提问：运算这道题时怎样想？120 里面有几个 30？几个 30 是 120？ 120 是 12 个 10,30 是 3 个 10,120 个 10 除以 3 个 10,商 4；练一练： 120÷ 40 150÷ 50 160÷ 80小结：口算整十数除商是一位数的口算, 可从除法意义上想得数,也可用乘法去想,算后要验算一下,必免显现 验算时可以用乘法来验算：30× 40=1200；三、练习：1、口算下面各题120÷ 30=40 的情形,4÷ 2 6÷ 3 36÷ 6 42÷ 7450÷ 50 360÷ 90 810÷ 9080÷ 40420÷ 70 90÷ 30 40÷ 20 60÷ 30 360÷ 60 540÷ 60 630÷ 70 180 ÷ 20 2、书后：（P80 1、2、3、4、5）四、总结：今日你学会了什么？五、作业：自己相应练习一些口算题；备课时间：授课时间：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载授课类型：学问目标：才能目标：德育目标：教学重点：教学难点：教具预备：教学过程 其次课时 课题：口算除法练习课 教学内容：教科书第 80页练习十三的 15题；教学目标：1、通过练习,进一步巩固同学整十数除整十、几百几十数的 口算方法；2、通过练习,巩固同学估算的方法；3、进一步培育同学的类推,口头语言表达才能；法；教学重点： 进一步巩固同学整十数除整十、几百几十数的口算方教学难点：巩固同学估算的方法；教具媒体：图片；教学过程：1、口算；30÷ 10= 180÷ 60= 360÷ 40=240÷ 60= 800÷ 40= 420÷ 60=54÷ 3= 60÷ 30= 250÷ 50=7200÷ 90= 要求同学说出口算的过程；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、口算；（完成教科书第80页练习十三的第 1题；）同学独立完成后,老师讲评；3、出示教科书第 80页练习十三的第 2题；要求同学依据画面内容,口头编一道除法应用题；4、出示教科书第 80页练习十三的第 3题；提问：“ 限载 40人” 是什么意思？依据画面编一道应用题；同学独立列式完成；5、完成教科书第 80页练习十三的第 4题；同学独立完成后,提问：“ ” 表示什么？6、完成教科书第 80页练习十三的第 5题；提问：“ 大约” 表示什么？同学独立完成后,老师讲评；7、选用课时作业设计；备课时间：授课时间：授课类型：学问目标：才能目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载德育目标：教学重点：教学难点：教具预备：教学过程 2、笔算除法 第一课时 课题 : 除数是整十数的除法 教学内容：教科书第 81、82页的例 1；教学目标：1、同学把握除数是整十数除法方法；2、让同学学会除法竖式的书写格式；3、使同学经受笔算除法运算的全过程,帮忙同学懂得算理；4、培育同学养成仔细运算的良好学习习惯；教学重点：使同学把握除数是整十数的竖式书写格式；教学难点：除数是两位数,先看被除数的前两位和商的书写位置；教具媒体：图片、小棒；教学过程：一、复习：1、口算： 60÷ 20 120÷ 30 2、在下面的（）里最大能填几？）<83 60 × （）<508 40× （二、探究新知 1、出示例 2 ；今日是“ 阅读日” ,这里有 92 本连环画, 140 本故事书；（1）92 本连环画,每班30 本,可以分给几个班？先口算,说说你是怎样运算的？名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载引导同学,仍可以用笔算的方法运算；同学尝试运算,可以借助小棒算一算；小结 : 运算除数是一位数的除法时, 先看被除数的前一位, 现在运算除数是两位数的除法,应先看被除数的前两位；展现直观图,结合口算引导同学：什么位置？ 3 30 ）9 2 9 0 2 练一练3 个 30 是 90,商 3；商写在 20 ）80 30） 64 40）85 （2）出示： 140 本故事书,每班 30 本,可以分给几个班？说说你是怎样运算的？引导同学,用笔算的方法运算； 4 30 140 120 20 被除数的前两位不够除怎么办？借助小棒尝试算一算；展现直观图,结合口算引导同学：什么位置？练一练：140÷ 30=4 204 个 30 是 120,商 4；商写在 20）140 50）280 80）565 小结：除数是整十数的除法,笔算方法是什么？名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载先看被除数的前两位, 不够除看前三位, 除到哪一位商就写在哪 一位上面；三、练习：1、板演： 20）80 30）160 90）820 90）480 2、P82 1 、 2. 四、总结 : 今日你都学会了什么？五、作业：书后：第82 页 2,第 83 页 1、2. 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载备课时间：授课时间：授课类型：学问目标：才能目标：德育目标：教学重点：教学难点：教具预备：教学过程 其次课时 课题 : 除数是整十数的除法练习课 教学内容：教科书第 83页练习十四的练习；教学目标：1、通过练习使同学进一步把握用整十数除商是一位数的笔 算除法；2、让同学正确确定商的书写位置；3、培育同学养成仔细运算的良好学习习惯；教学重点：使同学进一步把握用整十数除商是一位数的笔算除 法；教学难点：让同学正确确定商的书写位置；教具媒体：练习卡；教学过程：1、括号里最大能填几？名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 20× （）< 170 30学习必备欢迎下载× （）< 360 × （）< 140 8090× （）<637 40× （）< 83 60× （）< 430 2、完成教科书第 83页练习十四的第 1题；同学独立完成后,老师讲评；提问：除数是两位数,要先看被除数的前几位？被除数的前两位不够商 1,要看前几位？分数和除数有什么关系？3、完成教科书第 83页练习十四的第 2题；逐题分析错的缘由；4、完成教科书第 83页练习十四的第 3、4题；同学独立完成后,老师讲评；强调余数要比除数小,以及商的正确书写位置；5、完成教科书第 83页练习十四的第 5题；让同学独立分析题意后,列式运算；6、选用课时作业设计；备课时间：授课时间：名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载授课类型：学问目标：才能目标：德育目标：教学重点：教学难点：教具预备：教学过程 第三课时 课题 : 除数是整十数的除法练习课 教学内容：老师出题练习；教学目标：1、复习除数是整十数除法方法；2、让同学巩固除法竖式的书写格式；3、使同学经受笔算除法运算的全过程,巩固算理和运算方法；4、培育同学养成仔细运算的良好学习习惯；教学重点：使同学把握除数是整十数的竖式书写格式；教学难点：除数是两位数,先看被除数的前两位和商的书写位置；教具媒体：练习卡；教学过程：一、复习导入；1、口算80÷ 20 320 ÷ 80 40 × 704× 60 210÷ 70 350÷ 502、脱式运算240÷ 60 60 × 90 270 ÷ 9075× 4 630 376 280÷ 709× 60 320 6400÷ 8064 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、笔算 :63 ÷ 20 260÷ 80 笔算除法的运算方法是什么？板书课题：笔算除法练习二、练习内容：1 、 笔算 : 310÷ 50 170÷ 30 643÷ 80406÷ 60 285÷ 40 111÷ 20478÷ 70 163 ÷ 30 294 ÷ 602、应用题1）一个足球 30 元,用 75 元钱可以买几个小足球, 仍剩多少钱？2）有饲料 100 千克,这些猪每天要吃 喂几天 .仍剩多少千克？3）方案生产 400 台电视机,每月生产成任务？30 千克饲料,一袋饲料够70 台,半年内是否可以完4）每节车厢限乘 60 吨,有 500 吨货物,需要多少节车厢才能装 完？三、摸索：如 是 的 20 倍,下面哪些是对的； × 20= × 20= ÷ 20= ÷ 20= ÷ =20 ÷ =20四、总结：今日你都学会了什么？五、作业：自主练习运算题；备课时间：授课时间：授课类型：学问目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载才能目标：德育目标：教学重点：教学难点：教具预备：教学过程第四课时 课题 ：除数接近整十数的除法 教学内容：教科书第 84页的例 2；教学目标 : 1、使同学学会“ 四舍” “ 五入” 的试商方法,正确的运算除 数是两位数的除法,知道在什么情形下需要调商,初步把握调商 的方法；2、培育同学的迁移才能和抽象概括才能；3、使同学经受笔算除法试商的全过程,把握试商的方法；4、培育同学养成仔细运算的良好学习习惯；教学重点：使同学学会用“ 四舍”“ 五入”的试商方法,正确运算除数是两位数的除法；教学难点：把握试商的方法；教具媒体：图片；教学过程：一、复习：1、（）里最大能填几？）<180 ）<75 40 × （30× （2、在 里填上 >或< 名师归纳总结 35× 4 138 42× 5 230第 15 页,共 37 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、下面各题应当商几？91÷ 20 84÷ 40198÷ 20 215 ÷ 30二、探究新知1、出示例 2；（1）21 本作文选要付84 元；一本作文选多少元？问：怎样列式？和昨天学习的除法题有什么不同？如何运算？提问：你能运算出 84÷ 21 等于多少吗？是怎样想的？同学争论；老师归纳： 假如把除数看作和它接近的整十数来试商,就比较方便了；21最接近 20,把 21看作 20来试商,这样把 84÷ 21转化成 84÷ 20,应当商几？商写在哪一位上？试商4；由于除数 21,不是 20,因此,商是否合适, 仍要看商与除数相乘的情形,可以在商的个位上先轻轻 地写上“4” 然后把 4 与 21 相乘,看结果是否等于或小于 84；由于 21× 4 正好等于 84,说明商 4 合适,这时将 4 写清晰；反馈练习： 64÷ 21 68÷ 3492÷ 23引导同学观看三道题的除数的个位数；提问：这三道题的除数的个位数分别是几？你把它们看做多少来 试商？你是怎样运算的？归纳小结：当除数的个位是1、2、3、4 时,把除数的个位数舍去,看作整十数来试商,试得的商和除数相乘,假如余数比除数小,说明试得的商是合适的；（2）王老师仍有 196 元,要买 39 元一本的词典,可以买多少本？仍剩多少元？怎样列式？怎样想的？196÷ 39=5 1 5 39） 196 195 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1 归纳：假如把除数看作和它接近的整十数来试商,就比较便利了；39 最接近 40,把 39 看作 40 来试商,这样把 196÷ 39 转化成196÷ 40,应当商几？商写在哪一位上？试4；由于除数 39,不是 40,因此,商是否合适,仍要看商与除数相乘的情形,可以在商的个位上先轻轻地写上“4” ,不行再调商为5；同学试做：练习：198÷ 23 215÷ 34 552÷ 63提问：你把各题的除数看作多少来试商？你怎么运算的？这三道题的调商过程有什么共同点？小结：用“ 四舍” 或“ 五入” 的方法,把除数看作整十数来试商,初商简洁大,大了要调小（小了要调大） ；三、巩固练习：1、板演： 46÷ 23 153÷ 51 300 ÷ 74 200÷ 63 2、练习：书后 2、3；四、总结 1、这节课你学习了什么新学问？293÷ 31 294 ÷ 42 名师归纳总结 2、当除数的个数是1、2、3、4 时怎样试商？第 17 页,共 37 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载备课时间：授课时间：授课类型：学问目标：才能目标：德育目标：教学重点：教学难点：教具预备：教学过程 第五课时 课题：除数接近整十数的除法练习课 教学内容：教科书第 86页练习十五的第 16题；教学目标 : 1、巩固除数是接近整十数两位数的笔算除法；2、巩固用“ 四舍” “ 五入” 的试商方法,并会娴熟地应用这两名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载种试商的方法进行有关运算；教学重点：巩固除数是接近整十数两位数的笔算除法；教学难点： 巩固用“ 四舍” “ 五入” 的试商方法,并会娴熟地应 用这两种试商的方法进行有关运算；教具媒体：图片；教学过程：1、完成教科书第 83页练习十五的第 1题；让同学独立填写,然后同学之间进行沟通；同学完成后,老师讲评时,肯定要让同学说一说你填写的依据；小结：在笔算除法时,我们把除数看作整十数,想这个整十数乘 几,积小于并且最接近被除数就商几和用几来试商；2、完成教科书第 86页的第 2题；请同学独立完成,把正确的商写在书上,然后老师逐一讲评；老师讲评时,要同学说出依据；3、完成教科书第 86页练习十五的第 3题；让同学分析错误的缘由；4、完成教科书第 86页练习十五的第 4题；提问 ：依据题目给出的条件和问题,应当怎样列式？5、完成教科书第 86页练习十五的第 5题；做之前,要求同学说出：把除数看做几十来试商,然后再让学生独立讲评,最终老师讲评；6、完成教科书第 87页练习十五的第 6题；第一小题：可让同学自己审题后独立完成；其次小题：第一要让同学分析清晰题意；比较：这两小题之间有什么联系？7、选用课时作业设计；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载备课时间：授课时间：授课类型：学问目标：才能目标：德育目标：教学重点：教学难点：教具预备：教学过程 第六课时 课题 : 除数不接近整十数的除法 教学内容：教科书第 85页的例 3；教学目标：1、同学学会把除数看作是15、25 的特别数进行试商的方法；2、把握敏捷试商的技巧,提高试商速度；3、使同学经受笔算除法试商的全过程,能敏捷地试商；4、培育同学养成仔细运算的良好学习习惯；教学重点： 把握把除数看作是15、25 的特别数进行试商的方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学难点：采纳敏捷试商的方法进行试商运算；教具媒体：图片；教学过程：一、复习导入1 、 15× 2= 15× 3= 25× 4=15× 4= 15× 5= 25× 8=2、笔算：326÷ 81 294 ÷ 58 721÷ 83（叙述试商的方法和运算的过程； ）3、这节课连续学习笔算除法；板书课题：笔算除法 二、探究新知1、出示例 4 ：学校礼堂每排有26 个座位,四年级共有140人,可以坐满几排？仍剩几人？读题,懂得题意,怎么列式,如何运算？140÷ 26=5 10 5 26）140 130 10 （1）同学试做,汇报作法；（2）可以用五入的方法,把 一下？如何验算有余数的除法？问：仍可以怎么试商？26 看作 30,算的对吗？帮忙检查（3）可以把 26 看作 25,用口算试商, 5 个 25 是 125,接近 140,所以商 5；（4）把 24、25、26 都看作 25 来试商；2、练习：把 24、25、26 都看作 25 试商；名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 225÷ 25 114学习必备欢迎下载135÷ 15 128÷ 16 ÷ 24 208÷ 26三、巩固练习 1 、在（）里最大能填几？25× <124< 65 15× 25× < 95 15× <124 26× <150 16× <100 2 、运算： 405÷ 15 192÷ 24 728÷ 26 496÷ 14四、总结：在做运算的时候,可以将14、15、16 和 24、25、26看作 15、25 来进行试商,提高试商速度；五、作业： 86页2、3、4；名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载备课时间：授课时间：授课类型：学问目标：才能目标：德育目标：教学重点：教学难点：教具预备：教学过程名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第七课时 课题 : 除数不接近整十数的除法练习课 教学内容：教科书第 87、88页练习十五的第 712题；教学目标：1、娴熟应用“ 四舍五入” 法的方法把除数看作整十数来试商；2、依据详细情形采纳不同的方法敏捷来试商；3、让同学感到数学与生活的亲密联系,作用；体会到运算的意义和教学重点：娴熟应用“ 四舍五入” 法的方法把除数看作整十数来试商；教学难点：依据详细情形采纳不同的方法敏捷来试商；教具媒体：图片；教学过程：1、口算；90÷ 30= 80÷ 20= 18 0÷ 60= 36 0÷ 90= 25÷ 5= 35÷ 8= 95÷ 2= 75÷ 15= 2、在（）里最大能填几；30× （）< 280 40× （）< 230 50× （）< 280 70× （）<570 80× （）< 630 90× （）< 730 3、完成教科书第 87页练习十五的第 78题；同学自己独立分析题意,列式解答；老师讲评时,要求同学说出列式的依据和运算过程；4、完成教科书第 88页练习十五的第 9题；要求同学独立完成,并且说出分别把除数看作几十来试商的？5、完成教科书第 88页练习十五的第 10题；同学自己依据画面供应的信息,独立分析,解决问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载6、完成教科书第 88页练习十五的第 11题；同学独立列式解答后,要求同学验算一下运算是否正确；7、完成教科书第 88页练习十五的第 12题；练习之前,让同学分析题目供应的信息,哪些地方是应当留意 的？练习时,让同学独立解答；练习后,老师讲评,沟通解答思路；8、选用课时作业设计；备课时间：授课时间：授课类型：学问目标：才能目标：德育目标：教学重点：教学难点：教具预备：教学过程第八课时 课题 ：商是两位数的除法 教学内容：教科书第 89 页的例题 4；教学目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、学习商是两位数的除法,总结除数是两位数的除法运算方 法；2、巩固除法的估算及验算方法；3、使同学经受笔算除法运算的全过程,把握两位数除法的笔算 方法；4、培育同学养成仔细运算的良好学习习惯；教学重点：商的位置；教学难点：除数是两位数的除法运算法就；教具媒体：图片；教学过程：一、复习：商是几位数？为什么？ 4）948 4）348 二、新授：1、出示例 4：（1）学校共有 576 名同学,每 18 人组成一个环保小组,可以组 成多少组？问：怎样列式？除数是两位数,先看被除数的前几位试商？面？57 比 18 大,18 除 57 个十,商几个十？“3” 应写在哪一位的上第一次商后余 3 比 18 小,说明商 3 合适；余 3 是 3 个十,下步该怎么办？问：这道题的商是几位数？商是多少？观看每次商后的余数,你 发觉了什么？（竖式略）练一练：805÷ 23 826÷ 59 1487÷ 47总结：怎样运算除数是两位数的除法？从被除数的高位数起, 先看被除数的前两位； 假如前两位比除数名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载小,就要看前三位；除到被除数的哪一位,商就写在那一位的上面；余下的数必需比除数小；（2）十月是学校环保月,共收集了 集废电池多少节？问：怎样列式？如何验算？930 节废电池,平均每天收2、比较一位数除法与两位数除法有什么相同的地方？有什么不 同的地方？3、练习,先估算商大约是多少, 再运算； 2293÷ 34 9588÷ 28 独立完成订正 三、巩固新知：1、练习十九 1 依据试商的情形,很快找出精确的商 175÷ 25 2、直 接 说 出 下 面 各 题 该 商 几 ？ 60÷ 15 288÷ 24 234÷ 26 384 ÷ 16 775 ÷ 25 3、笔算第 91 页 6；四、小结：这节课学习了什么？有什么收成？五、作业： P92 9、10；备课时间：授课时间：授课类型：学问目标：才能目标：德育目标：教学重点：教学难点：教具预备：教学过程名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第九课时课题 ：商是两位数的除法练习课教学内容：教科书第91、92 页练习十六的第513 题；教学目标：1、巩固两位数的笔算运算方法及商的定位；2、让同学在数学学习中体会数学就在身边,身边到处有数 学；教学重难点：巩固两位数的笔算运算方法及商的定位；教学媒体：图片；教学过程：1、完成教科书第 91 页练习十六的第 5 题；（1）先让同学独立判定商是几位数；（2）争论：怎样能很快判定出商是几位数？（3）摸索：除数是两位数, 商的位数与被除数位数有什么关系？强调同学在做除法时,肯定要先确定商的位数的良好习惯；2、完成教科书第 91 页练习十六的第 6 题；（1）先确定商时几位数；（2）再动手运算,并任意抽取几题让同学说一说运算的过程；3、完成教科书第 91 页练习十六的第 7 题；（1）依据题目的信息,说一说题目告知了我们哪些信息？（2）请大家把运算结果填写完整；（3）用乘法验算一下运算结果是否正确；（4）请大家帮忙王平挑选去外婆家的交通工具,并说一说你的 理由；4、完成教科书第 92 页练习十六的第 8 题；分析：题目的已知条件和问题；名师归纳总结 想一想：要求每袋化肥的价钱是多少？我们要知道什么？