职业中专校本研训实施方案.docx

该文本为Word版，下载可编辑职业中专校本研训实施方案 职业中专校本研训实施方案 为促进学校以内涵提升为重心的发展规划的要求，提升我校教师整体素质，进一步提高教学质量，强化管理成效，根据县教育局关于实施校本研训工作指导意见的精神，特制定本实施方案。 实施目标： 1、改进学校教科研工作的软硬件环境，以教科研提升促进教学和实训质量的提高。 2、深化学校教育管理改革，探索适合中职学生实际，具有本校特色的教育管理之路，巩固和提升学校在教育管理方面的成效。 3、推进教师全面成长，以校本研训为中心，构建教师个人成长平台，提升教师整体素质。 实施组织： 按照县教育局的要求，将建立以校长为学校校本研训工作的第一责任人，分管校长具体负责，教务处、教科室、专业部等职能部门落实实施，构造以教研组为主要平台，广大教师全面参与的校本研训体系。 实施层次： 1、校长室对全校的校本研训工作进行宣传动员，定期指导全校校本研训工作的开展，并积极为校本研训工作的开展提供必要的物质条件和精神支持。 2、教务处、教科室确定学校每年的校本研训主题，制定校本研训规划书，组织全校范围的专题研讨或培训；组织全校范围的师徒结对工作；指导和推动教研组在小组范围内开展具有学科或专业特色的教研活动和教师成长氛围；指导和推动课题组从中职特点和本校实际出发，进行各类课题的申报、研究和总结，并对以上小组的工作进行考核。 3、专业部关注本专业部教师的成长，指导和督促教师制定个人成长规划书，积极为教师成长创造条件，每学年对教师教育教学工作进行过程考核和成效评定，并把此作为教师聘任的主要依据。 4、教研组要从学科或专业的特点出发，从教育教学的实际需求出发，确定本组每学年教研活动的主题，并制定相应的计划，夯实常规工作（如集体备课、开课听课评课、专题研讨等）；挖掘亮点和特色工作（如本组成员教育教学方面互帮互助、共同提高；教科研开展；技能竞赛及辅导的成果总结、交流等）。 5、课题组要把握中职教育教学的最新动态和发展趋势，结合我校的实际，挖掘出我校在教育教学改革、学校管理、学生管理、校园文化建设等方面的特色及成果，并加以研究、完善和提升，能为学校下一步发展提供切实有效的指导。 6、教师个人要努力完成日常教育教学工作，积极参加学校和教研组（课题组）组织的各类研训活动，制定并实施个人发展三年规划，使自己教育教学能力和影响力在23年内有显着提升。 实施考核： 1、学校校本研训工作每学年由教育局研训中心组织考核。 2、学校专业部的校本研训工作开展情况每学年由校长室汇同教务处组织考核。 3、教研组、课题组的校本研训工作开展情况由教务处、教科室组织考核。 4、教师个人业务提高、教师个人发展三年规划、教育教学工作情况由专业部组织考核。 5、教师个人参与校本研训活动情况由学校教务处、教科室和教研组进行考核。 实施设想： 1、以本校骨干教师为主，适当邀请校外专家或行业权威，每学年组织68次全校层面的专题讲座或研讨。 2、把“师徒结对”作为教师个人成长的主要形式和平台，构建三个层次的师徒结对形式：第一层次，校外专家和名教师与我校市县级学科带头人的教师结对，培养省市县教学名师或专业带头人；第二层次，校内的省市县名师与有一定能力和经验的教师结对，培养省市县教坛新秀及教学骨干；第三层次，校内新老教师结对，培养县级教学新苗及能任中职教育教学的教师。 3、每学年对教研组（课题组）进行全面考核，对该组的教研活动开展、专题研讨、教师培养及提高教科研成果等方面考核及评奖，并以此为依据对下学年教研组长津贴分出档次。 4、每学年把教师业务提高及发展目标量化，并作为硬性指标要求实现。如 ：确定校级以上公开课开设节数（底限）、县级以上技能业务竞赛获奖次数（底限）、县级以上教科研获奖或发表次数（底限）、县级以上教研活动及培训参加次数（底限）、到企业锻炼或高技能培训时间（底限）等。 5、教师制定个人发展三年规划，并建立教师个人业务档案，统一格式，每学年装订一本个人业务手册（包括考核、各类竞赛获奖、课题论文发表或获奖、教研活动或培训参加情况等）。 6、学校制定一个校本教材编写三-五年规划，以符合中职课改发展要求、适合本校教学或实训实际需要为原则，选专业、选项目，精心编写一套质量较高、实用性较强的校本教材，并印刷成书，发给学生使用。校本教材的编订，学校教科室总体协调，专业部及教研组为主要组织者，相关教师为主要承担者。校本教材编写完毕经相关专家认定后适合我校学生的给相关编者一定的物质奖励。 z职业中专 篇2:南杳小学年度第一学期校本教研训工作计划 南杳小学2022学年度第一学期校本教研训工作计划 本学期，我校教研训工作继续以构建健康和谐文化氛围为指导，以人文精神培养为核心，以提高全面质量为工作重点，以校本研修为主要途径，以促进学生全面发展和教师专业成长为目标，深化教学改革，实行素质教育。 一、工作目标：落实教学、科研、师训一体化，提高“全面教学质量”，打造“书香校园”。 1、营造良好的阅读氛围。培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，让阅读成为教师的自觉需求，创设学习化、人文化的校园阅读生态环境，让书香飘满校园。 2、优化学科教学质量。关注学生的“发展性”评价，特别关注班中后20学生的学习情况，区抽测中各科合格率、平均分达到z区上游水平。 3、提高社团活动质量。借“区课外文体活动展示”现场会东方，更好的落实教育部“体育、艺术21项目”实施方案，确保 100的学生参加艺术、科技、体育、文化社团活动，学校的风筝、三模为龙头的在z省保持领先地位，音、体、美等项目据z区前列。 4、深化校本研修。通过“区校本教研训示范学校”申报、评比，检查自身不足，推进校本研修制度建设，更好地体现教学、科研、师训一体化。 5、促进教研组建设。以教坛新秀评比为平台，“课例研究”为切入口，“会诊式教学行为研究”为重要手段，组织开展校本教研训活动，追求课堂教学的“活力”和“有效”。 二、组织实施 1、教研组织 组别 组长 组员 2、 校本教研制度 每学期至少两次校级以上教、科研（团队）活动，一学年组织一次教学技能培训，组织一次教师素质测试，全校教师每学期参加一到两个论坛或讲座。 保证日常校本教研活动时间。每周一下午，12节课，语文教研活动时间，每周四下午12节课，数学教研活动时间，每周五上午12节课，语数以外学科教研活动时间。 活动内容丰富，活动形式多样化。 业务学习：新课程理念学习，专业知识学习、教学信息交流. 课堂教学：集体备课、组织教师分组参加上课、听课、评课系列活动. 教师论坛：教材分析、教学反思、教学经验共享、教学辅导、教学论文交流.。 严密组织过程，重教师参与。40周岁以下教师一学期至少承担一项教研任务（课堂教学或教师论坛），40周岁以上教师一学年至少承担一项教研任务。校本教研记录本每学年一本，教研组长要做好每周一次的校本教研组织工作。 三、重点工作 规范办学行为，促进学生身心健康发展。 1、严格执行国家规定的课程计划。在开齐开足所有课程的基础上，加强课程实施过程管理。调课必须通过教导处审批，组织校外活动，必须经校长室批准备案，严禁占用班会、品德课.等德育工作时间。努力提高地方课程、校本课程、综合实践活动质量，确保每学年4课时环境教育，10课时国防教育，每周0.5课时健康安全教育，五六年级每年2课时毒品预防教育时间，教育活动过程在班主任手册一周教育活动中记录，也可在班队课落实。 2、落实教育部“体育、艺术21项目”实施方案，开展大课间活动，扩大文体活动规模，提高文体活动水平，实现：人人有体育项目，班班有体育活动，学校有体育特色的目标。主要任务： （1）建立各类体育、艺术、科普社团，制订活动方案和制度。鼓励教师一专多能，提高全体教师的文体活动组织和指导水平，积极参与有关课题研究。 （2）开展丰富多彩的课外体育、艺术和科普活动。每个学生每天课外文体活动不少于一小时，每学期掌握一项体育运动技能，每个学生有一项艺术特长。 （3）着重做好“区课外文体活动展示”现场会的组织工作。 展示内容： 我校大课间活动展示时间：10月9（或10）日 负责：z 编排策划：zz各年段负责教师 3、落实“减负”规定，促进师生身心健康发展。按规定征订教辅资料，控制学生课外作业量；严格实行清校制度，控制小学生在校教学活动时间。 4、落实z省“家庭经济困难学生资助扩面工程”、“ 爱心营养餐工程”，做好“学困生”、“思困生”结对帮互工作，关注弱势群体，使每个学生享受同等的优质教育。 5、做好z省学籍管理系统，数据查验，矫正工作。主要内容：一年级学籍系统数据输入（学籍副号13 01），其他年级学生转入、转出数据调整.请各班主任于本周内完成。 班号学号 施行南杳小学教学常规制度，努力提高课堂教学质量。 1、细化课堂教学管理的每一环节，落实“备课”所涵盖的每一项内容，做好 教学计划、教案设计、课堂教学、培优和补差、课后反思等系列工作。（每位教师的教案应包含以上内容） （1）培优和补差作为教学工作的一个重要组成部分，要求全体教师每学期至少培优、补差三五名。对学业差生不放任自流，确定对象逐个分析原因，深入做好差生的思想工作和家长联系工作。建立“培优和补差”档案，因材施教，努力达到学科质量目标。 （2）备课是整个教学工作中十分重要的环节，是提高课堂教学效率的前提，每一位教师应本着高度负责的精神认真备好每一堂课。学校鼓励以年级组为单位分单元集体备课，资源共享。规定三年以下教龄的教师必须书面备课，一学期至少有两篇以上精品教案。 （3）重课堂教学，重视基础知识、基本技能训练。上课应有一定的教学密度，充分重视当堂作业，40分钟内必须给学生留有课堂作业的时间。作业尽可能做到堂堂清，做到：及时作业，及时批改，及时订正。 （4）抓学科整合，促进教学效率提高。 本学期重点：研究“历奇活动”与品德课的有机结合。 负责教师：z 参与教师：品德与生活、品德与社会任课教师。 2、做好学科教学质量监控，检测教学质量指标达成情况。 （1）完善成长记录，重视过程考核。家校直通车以发展性评价替代一卷定纵身的终端评价，使用一年，社会各界评价较高。请各位老师，根据一年实施的经验，改进记录栏目，简洁有效的记录成长轨迹。 （2）努力提高课堂教学监控力度， “领导班子进课堂”成为课堂教学常规管理的基本措施之一。 形式：前一天晚上通知与随机推门听课结合； 目的：a、了解课堂教学情况 b、提升教师素质 （3）小型学科知识竞赛，检阅优生发展情况。 时间：12月18日对象：二六年级学生数的10进一法计算人数 形式：语数联赛内容：重视学科基础知识，降低难度系数。 （4）一年级拼音抽测12月19日每班抽测9人(上中下三档各三人)；难度参照去年。 （5）学科知识抽测：加强学科教学调研，更加关注后20学生的发展状况。 区级各学科期末抽测听区教研室安排； 做好“三校”招生准备工作，据区教育局会议精神，本学年度起“三校”招生名额直接分配的学校，学校将根据教育局部署组织六年级语数等学科学业测试。 （6）鼓励学生积极参与各项活动，努力提高全面素质，落实素质考核。 a、各年级素质测试：体育组体育教师； b、做好大课间活动考核工作：学校负责教师 c、优秀班集体考核与学生素质挂钩：大队部 d、“三校”招生继续实施素质加分： 教导处 实施“南杳小学教师专业化发展工程”，有效提升教师素质。 重点：课例研究主要手段：会诊式教学行为研究 内容：课堂教学设计与评价对象：全体教师着重关注青年教师培养 1、融教学、科研、师训为一体，争创“z区校本教研训示范学校” 工作日程： 9月20日前，完成上交近三年教研训工作自评总结，同时完成上交z区校本教研训示范学校考评表z区校本教研训示范学校申报表 9月30日前，根据考评表的具体要求逐项准备有关档案、文字材料、会议记录、校本教研训活动记录及其它相关材料。 10月z区校本教研训示范学校考核评估。 11月z区校本教研训示范学校现场经验交流会。 2、继续落实“农村中小学教师素质提升工程” ，消化吸纳，使之真正成为教师素质提升的奠基工程。 日程安排： 9月15日前继续实施新课程学科教学评价培训，完成过程考核，上交考核成绩； 9月23日新课程学科教学评价考试； 9月23日. 布置农村中小学教师素质提升工程的总结、评优、迎检等工作。 9月25日前精选、推荐5份有独到见解的新课程学科教学评价培训作业 完成并上交培训总结 选送5张以上反映教师素质提升工程的教师继续教育图片（图片分辩率要求：用数码相机拍摄 分辩率2592×1944-1600×1200），并请附上文字说明再现我校开展的教师素质提升工程实况。 3、以“课例研究”为主要模式，开展校本研修活动。 （1）以“课例”为载体，教研组为基本单位开展教研活动； （2）继续利用教师博客，拓展教研阵地； （3）做好年青教师培优工作。各教研组要给评出的校教坛新秀搭建平台，促进我校教师教学水平提高。 （4）继续开展小课题研究，提升校本研修品位。 4、继续做好师徒结对帮互工作，促进新教师快速成长。 z-zz-zz-z 5、继续做好联谊学校结对帮互工作 帮互内容：a、课堂教学指导期初派教师到红星听课与三小进行教研联谊活动 b、组织教师对红星学校进行教学质量检测 四、各月主要工作 九月份省示范学校验收 结对帮护活动（9.14）对象：红星小学 内容：课堂教学 学科：语文 数学 英语 区校本教研训示范学校申报 （9.20） 区教坛新秀评比申报（9.10）教坛新秀历练活动（中、下旬） 综合实践活动经验介绍（9月下旬周 ） 农村中小学教师素质提升工程学科教学评价考试 （9.23） 十月份区校本教研训示范学校考核评估 “区课外文体活动展示”现场会（10.10） 南杳小学运动会（10.19） 教坛新秀历练活动 十一月份农村中小学教师素质提升工程的总结、评优、迎检 区教坛新秀评比 校本教研：常态教学研究 十二月份语数联赛（12.18）拼音抽测（12.19） 校本教研：常态教学研究 一月份校本教研：总结 学科教学质量评估 五、各学科教研组校本教研训活动安排 语文教研组教、研、训活动具体安排表 周次 活动形式 活动主题 上课教师 课例点评 地点 主持 注： 1、本学期围绕常态课堂问题及成因诊断分析、教坛新秀历练课 两项内容开展活动。 2、a指 常态课堂问题及成因分析b指 教坛新秀历练课 数学教研组教、研、训活动安排表 周次 时间 学科 活动内容 承担 教师 信息发布网上点评 主持人 地点 篇3:某小学年第二学期校本教研训计划 z小学2022学年第二学期校本教研训计划 本学期，我校教研训工作以构建健康、和谐、上进、创新的文化氛围为指导，以人文精神培养为核心，以“轻负高质”为工作的中心，追求内涵发展，树立质量意识、特色意识、课程意识、精品意识、学习意识、创新意识和服务意识。以“提高课堂教学效益，促进教师专业化发展”为工作的基点，以“提升校本教研训工作有效度、加强教学常规建设”为工作的抓手，以“提高学生的综合素质”为工作的核心，进一步深化课程改革，全面推进素质教育，提升教师的专业素养和教学品位，关注学生的全面发展和终生发展，促进学校教育教学的均衡发展、优质发展、特色发展。 一、工作目标： 紧紧围绕学校工作总目标，以“关注课堂教学，探索轻负高质教学模式”为工作主线，着眼于学生的全面成长和教师的可持续发展，整合各种教学资源，改变教学习惯，优化校园育人环境，改进教学过程管理，强化师资队伍建设，努力提高教育教学质量。 组织教研组制定切实可行的教研组计划，结合本学科特点、教师特点，创造性地制定任务目标、方法措施，并做好各种计划的审核工作。 继续深化基础教育课程改革，全面提高教育教学质量。创设教师教有特点、学生学有特长、课堂导有特色、教学管理务实高效的氛围。 关注学生的“发展性”评价，特别关注班中后20学生的学习情况，区抽测学科合格率、平均分达到北仑区前列水平。其它年级做好年级段过关，努力缩小后进生比例。 加大教育科研力度，走科研兴校之路。有计划地逐步实施学校各级已立项课题和申报新的课题。 努力创设条件，利用有效资源，为教师的专业成长搭建平台。 深化“教研训一体化”研究，推进教师专业化发展。以“走进名师”课题为引领，积极开展有效活动，以课堂为主阵地，追求课堂教学的“活力”和“有效”。全面推进校本研修，促进教师从“被发展”走向自主发展。 实施国家学生体质健康标准，提高学生体艺科素养。认真落实“21+1项目”实施方案，确保 100的学生参加艺术、科技、体育、文化社团活动，以声乐、棋类为龙头的学校特色项目，在市级以上提高知名度，体、美、科等项目在北仑区逐步提高打响知名度。 二、工作重点和措施 （一）坚持教育创新，强化内部管理。 本学期继续以狠抓教学常规管理为重点工作，加大教学过程管理的力度，严把“五个关口”：一是严把集体备课关，制定各学科集体备课活动计划，加大对集体备课的过程督查。同时抓好备课的有效性：倡导资源共享，但要体现针对性原则，突出个性化风格，杜绝粘贴网上教案，防止只备不用的现象发生。二是严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主、合作、探究，坚持面向全体，强化学生学习规范，帮助学生学会学习。三是严把作业批改关，作业批改要认真、规范、及时，抓实学生的错题订正。四是严把辅导关，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的辅导工作。五是严把听课评课关。继续实行50岁以下教师一学期在教研组内开一节课的制度。同时，为提高听课效率，本学期将实行开课教师提前上传教案，听课教师下载阅读后随带教案听课的制度。听课后要及时进行评课，认真分析一堂课的成功和不足之处，长短兼评，形成良好的评课氛围，在此基础上探讨“轻负高质”有效模式。 继续开展教师每月上交一篇教学反思，每学期上一节校级以上的研讨课，每学期一份教学论文，每学期交一篇读书体会活动。同时，每位教师平时要及时整理自己的个人成长档案，期末结束以电子稿形式上交教师个人成长档案和上交一份学年教师个人档案（文档形式）。 （二）加强校本培训，搭建成长平台。 继续开展师徒结对工作，做好青年教师的在岗培训。学校努力为新教师创造更多的学习机会，提供广阔的学习空间，使青年教师尽快胜任教学工作。我们仍采用师徒结对“传帮带”的方法，师傅全程指导青年教师教育教学工作，切实提高青年教师的课堂教学水平，培养出高素质学习型的青年教师。 加大教师培训力度。本学期计划语文、数学两门学科派出四位教师到外聘名师学校进行短期蹲点学习。另将聘请名师来校上课并进行备课、上课和反思的教师基本功培训。组织教研组长外出学习培训，提高教研组长的工作能力，拓宽教研组长的工作思路。同时结合校本教研做好学校青年骨干教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们发挥骨干教师的辐射作用。组织一次校级教研活动，积极承办协作区和区级以上教研活动。 鼓励并督促教师注重理论学习，树立学习意识。继续实行每周三4：10至4：45的读书活动制度，每位教师要认真制定自己一学期的读书计划，力求通过读书丰富自身人文涵养、强化自身修养、转变教育观念、提高教育教学能力、创新教育教学方法和提高科研能力。学校通过举办主题论坛、专家讲座、撰写读书心得等形式提高读书活动的有效性。 专家引领。一方面提倡教师从专业的名刊和互联网上学习和引进名家教研思想；一方面聘请有关教育专家指导校本教研，引进新的理念和教学思想，指导学校教学工作，促进我校教师的专业发展。 积极开展全员性听课评课活动。通过教学比赛和听评课活动，进一步增强教研氛围，加强学校内教师间的相互听课，激励教师钻研业务的积极性。 进一步做好继续教育培训工作。继续组织教师积极参加新一轮的教师素养提升工程培训工作，学校围绕评课、试卷分析、专业知识测试开展相关的培训，做到有计划、有辅导、有检查，从而引导和督促每一位参训教师认真学习，力争全校老师考核成绩继续保持前列名次。同时，根据教学需要做好信息技术培训工作，提升教师教育信息化水平。充分利用教师办公系统，积极倡导无纸化办公；利用信息化手段进行备课，45周岁以下教师电子教案不少于三分之一；充分利用网络进行校内教研、校本培训活动；上传、完善校园教育资源库；进行网络学习。 （三）立足校本教研，提高教学质量。 校本教研是深化教学改革，促进教师专业成长的平台。校本教研作为推进课改进程的一项重要策略，其重要性随着改革的深入而日渐突出。因此，本学期我们要继续立足校本教研，培养积极进取，素质过硬的优秀教师，从而提高教学质量。 加强教研组团队建设，积极构建学习型教研组。继续规定每周二下午的一节课为教研活动时间，单周为语文，双周为数学和其它学科。各教研组要认真制定学期工作计划，明确组内各类学习、培训、研讨、评比的内容。各学科教师都要积极开展教学案例专题化的研究，按计划举行以备课、上课、听课、说课、评课为模式的课改研讨活动，重视平时的资料积累工作，努力使教研活动系列化、专题化、有效化。 备课改革。改革教师的备课，加强集体备课，要求教师自觉、及时进行教学反思。组织教师进行典型的教学反思、教学案例展示交流活动。 听课评课。本期继续执行推门听课制度和全员性听课评课活动。每位教师一学期听课16节以上，倡导听其他学科2节以上。校内听课教师要提前下载好开课教师的教案，听课后要即使评课，以便上课教师改进，不断提高教学水平。 主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择一单元中进行备课，再选择这一单元中的重点内容进行上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。 理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。 活动竞赛：积极组织教师参加区级以上各学科的论文和公开课等各种比赛，使教师在活动和比赛中得到锻炼，有所收获，促进教师的专业成长。 （四）狠抓课题研究，提倡科研务实。 继续走科研兴校之路，完善机制，营造浓厚的科研氛围。学校将针对教师普遍存在的科研意识弱、科研能力低的实际，建立科学的教科研评价机制，让教科研作为评估中的硬指标，一改过去重精神、重结果的做法。以理论为先导，吸收先进经验提高科研素质。让教师们及时吸纳外面先进的教育思想，科学的教学方法，用于提高自己的课堂教学技能。 继续加强课题研究，规范过程管理，落实课题实施。我校现有课题有：市级走进名师校本教研训的实践与研究，区级陈小群老师的数学学习中自我评价与反思能力的研究、顾娜辉老师的家校合作，培养低年级学生阅读习惯的探索和实践。为实现科研兴校的目的，要认真做好以下几方面：我们要健全课题的管理制度，由校长任课题组组长，教科室主任、分管校长任副组长，加强对课题研究的监督和督促。抓好教育科研和教学研究的主阵地-课堂教学，以课堂为平台，树立“科研走进课堂，科研融入课改”的理念，积极开展研究工作。定期召开课题研讨会，由各课题负责人开学初制定计划，组织课题组成员进行学习、研讨、听课、交流，营造良好的教科研氛围。注重课题研究成果的展示和积累。 注重科研总结，推广研究成果。本学期，学校将根据上级部门和学校工作的安排，组织广大教师认真撰写教育教学研究论文，并进行校级评比，选送优秀论文进行投稿。学校将编辑教师论文集和教学案例集，供教师学习交流。 三、具体工作安排 二月份： 制订教学计划、教研组工作计划； 准备论文评比工作； 落实“师徒结对”工作； 公布校内听评课新制度； 联系外聘名师； 参加有关会议； 三月份： 组织各科教师进行校本教研； 按计划开展听评课； 论文评比； 课题组活动； 教研组长外出参观培训； 选派语数教师外出蹲点学习； 参加片以上教研活动； 四月份： 按计划开展听评课； 期中质量调研； 教学常规检查； 探讨“轻负高质”课堂教学模式(举行区语文教研活动)； 参加片以上教研活动； 五月份： 按计划开展听评课； 专家讲座：教师素养工程之一-试卷分析 参加片以上教研活动； 六月份： 按计划开展听评课； 复习研讨 做好期末检测和试卷分析； 读书论坛； 汇编新苑第三期，以“轻负高质”课堂教学模式为主题； 做好学期结束工作。 z小学 2022年2月 + 展开范文.第 36 页 共 36 页