2022年高三地理专题教学设计的感悟《气候类型的判断方法》案例分析.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载高三地理专题教学设计的感悟气候类型的判定方法案例分析背景描述：在高三地理其次轮专题复习中,不少老师感到专题不易设计,使用别人的设 计往往不顺手： 要么是以点带题, 要么是以题带点, 不少同学觉得专题复习的收 获不大,效率不高；有的老师认为：应对高考其实只要把第一轮复习做细致,搞 扎实就可以了；专题复习在高考复习中是很有必要的,它不仅是对老师才能的考查,更是对 同学才能和学习方法的培育； 专题实际上就是相关学问的归纳、整理、贯穿和应用,近年来的高考命题仍旧在强调学科学问的系统性,突出表现在高考试题主要以专题学问出现； 设计专题可以构建完整有效的学问结构,实现自然与人文； 自然与区域； 人文与区域之间实现学问的重组与创新,题、综合分析问题、解决问题的才能和方法；案例描述：气候类型的判定是历年高考的一个重点和难点,拓宽思路, 培育师生发觉问同学的问题主要表现在三个方面：气候类型的成因分析、 气候特点的懂得和气候分布规律的定位；在备课中我诧异地发觉这三个问题不仅有着内在联系,技能的平台,以下是专题设计的四个环节：一、架设框架通过专题可以构筑培育同学学问和气候成因定带空间规律分布图判定方法太阳辐射气候模式图定位法名师归纳总结 大气环流定型定形气温 文字描述定性法第 1 页,共 7 页因子地面状况- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 人类活动学习必备欢迎下载时间变化特点降水 数量描述 定量法师问：影响气候形成的因子有哪些？生答：太阳辐射、大气环流、地面状况和人类活动师问：它们如何影响气候类型的呢？归纳：太阳辐射定带大气环流定型地面状况定形师说：这些因子在时间和空间上相互影响,构成不同的组合和特点,从而构成了不同的气候类型；空间上不同的经纬度和海陆位置分布着不同的气候类型：10° N 20° N 30° N40° N60° N35° N20° N热带雨林气候 热带草原气候 热带沙漠气候 地中海式气候 温带海洋性气候 温带大陆性气候名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载热带季风气候亚热带季风气候温带季风气候依据地理事物所处的经纬度位置和海陆位置即能确定气候类型叫定位法；例 1师问：已知地球上四个小岛的地理位置分别为：A（46° N,148° E）；B（36° N,14° 30E）；C（6° S,134° E）；D（51°S,75° W）；那么,四个小岛的气候类型为：A ；B ；C ；D ；生答：分别为温带季风、地中海、热带雨林和温带海洋性气候；在判定 D 时一些同学对于处于大陆的东岸仍是西岸没把握,这是不太熟识 世界海陆分布的缘故；二、分析各要素之间的关系 地理事物的分布和变化规律既有共性,又有个性；如本例：共性是模式图,个性是分布图与模式图的差异； 大气环流在影响大陆东西两岸上也存在差异：大 陆西岸主要是气压带和风带的影响,大陆东岸主要是季风的影响；师问：地面状况主要包括哪些要素？生答：地势、海陆分布（洋流、沿海、内陆）地面性质 师问：请举例说明地面状况的各要素对气候类型是如何定形的？生答：如欧洲西部与北美西部的温带海洋性气候相比,由于受到地势和洋流 的影响,其东西宽度和南北纬度分布范畴均比较大；师问：马达加斯加岛、澳大利亚东部、巴西东南沿海及中美洲的东北部均分 布热带雨林的影响因子有哪些？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生答：信风、迎风坡、暖流的影响；归纳：可见个性差异是在不同的因子综合影响下形成的,在影响气候类型的因子中有主有次, 共性是由主要因子影响下形成的,成的；个性是由次要因子的差异造三、总结学问规律、比较学问异同、归纳学问特点 师问：从气候类型的时空分布规律来看,你发觉了哪些学问规律？生答： 1、不同的纬度和大陆东西两岸分布着相应的气候类型；2、热带的气候最低月均温在15 度以上,亚热带在0 度以上,温带一般在 0 度以下；不同的气候带降水总量和季节变化也有差异；师答：实际上前面所说的太阳辐射打算了气温的变化,也就是定带；大气环流和地面状况打算了降水的变化,也就是定型； 而太阳辐射和大气环流都有时空的变化,其变化打算了气候变化的特点；另外,各大洲相比,有以下归纳：（世界主要气候类型的分布、成因等方面的归纳与综合）1、只分布在北半球的气候类型（或南半球缺失的气候类型）共四种：热带季风气候、温带季风气候、亚寒带大陆性气候、苔原气候温带季风气候2、只分布在大陆东岸, 西岸没有的气候类型有三种：热带季风气候、亚热带季风气候3、只分布在大陆西岸, 东岸没有的气候类型有三种：热带沙漠气候、地中海气候、温带海洋性气候名师归纳总结 4、气候类型分布最多的大洲：北美洲（ 11 种）,其次是亚洲（10 种）第 4 页,共 7 页5、除了南极洲外,在各大洲都有分布的气候类型：地中海气候- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 6、学习必备欢迎下载、受单一气压带影响形成的气候类型有：热带雨林气候 （常年受赤道低气压带掌握）热带沙漠气候（常年受副高掌握）、冰原气候（常年受极地高压掌握）7、受单一风带影响形成的气候类型有：热带沙漠气候 （受信风带掌握）、温带海洋气候（常年受西风带掌握）8、受气压带和风带交替掌握形成的气候类型有：热带草原气候（湿季受赤道低气压带掌握,干季受信风带掌握）、地中海气候（受西风带和副高交替掌握）9、七大洲亚洲非洲欧洲 北美洲 南美 洲 大洋 洲 南极洲各大洲中分布面积较大的气候类型及缺少的气候类型：（见下表）面积较大的气候类型缺少的气候类型三种气候类型温带大陆性气候亚热带草原气候、温带海洋性气候、冰原气候寒带大陆性气候高山气候热带草原气候热带沙漠气候三种季风气候、亚寒带、寒带全部气候类型、温带全部气候类型温带海洋性气候地中海气候热带的全部气候类型、三种季风气候、冰原气候温带大陆性气候亚寒带大陆性气候热带季风气候、温带季风气候热带雨林气候热带草原气候热带季风气候、温带季风气候、亚寒带大陆性气候、极地苔原气候和冰原气候热带沙漠气候热带草原气候热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候、亚寒带大陆性气候、极地苔原气候和冰原气候冰原气候除冰原气候外的全部气候类型四、拓宽学问层面,留意学问迁移专题设计中仍要留意专题学问在学科内的联系和迁移,同时仍要留意与热点、焦点问题和其他学科学问的联系；师问：气候在地理学科内有哪些联系的学问？生答：自然带、植被、水文、地貌、气候资源与气象灾难、及人类的生产与生活等均有联系师问：气候与其他学科的联系呢？生答：气象经济、黄河文明、楼兰古国等；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载例 2读“ 某地气温顺降水量变化示意图” ,回答以下问题；是（1）该气候类型是；,成因,主要分布地区是（2）影响该气候区的不利的灾难性天气有、（举两例即可）；（3）该气候最大的特点是该气候区主要粮食作物是,有利于农作物的成熟；,该作物在世界上产量最大的国家是；分析：此题主要考查考生的读图分析才能,运用地理学问解决实际问题的才能；学问依靠：气候类型的基本特点、分布规律和主要成因,以及区域自然地理学问等；错解分析： 此题的主要错误有可能抓不住图中该气候类型的气温与降水特点,也可能对该气候类型的分布规律不熟识；也可能对该区域的自然地理特点不熟识造成的；解题方法与技巧：依据图中气温最冷月1 月份介于 0° 10且降水少；而7 月为最热月温度在 20° 30° 且降水多,依据定量法故该气候类型应为北半球亚热带季风气候,主要由海陆热力性质差异造成的,冬季盛行从大陆吹向海洋的偏北风,低温少雨, 夏季盛行从海洋吹向大陆的偏南风,高温多雨； 主要分布在我国的秦岭淮河以南地区,我国江淮地区常见的自然灾难为伏旱、梅雨等；该气候特点中,夏季高温多雨、雨热同期,对水稻等农作物生长特别有利；答案：（ 1）亚热带季风 由于海洋与陆地的热力性质的差异 秦岭淮河以南地区（2）梅雨 伏旱（3）夏季高温多雨、雨热同期 水稻 中国课后反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载本节专题复习公开课比较胜利的缘由为：1、由于建立了学问框架,脉络清楚,并在原有的基础上有所提升,知识有所重组, 同学学有所获； 专题设计清楚地展现了是什么到为什么再到怎么样和怎么办；2、在教学环节中既复习旧知, 又提出新问题, 加强了学问的内在联系,理清了各个学问点的相互关系；总的设计由分散到集中,由因到果；3、提问时由浅入深,讲解时由表及里,图表结合；有位老师在专题复习中由于所设的例题对同学的才能要求偏高,而且是一开头就显现,所以显现了冷场的局面；4、善于总结学问规律、比较学问异同、归纳学问特点,采纳老师提问或引导,同学回答,老师再补充归纳,充分调动了同学的积极性和创造性；名师归纳总结 5、例题与学问才能亲密结合, 培育了同学分析问题、 解决问题的才能；第 7 页,共 7 页- - - - - - -