2022年课题印章的篆刻设计印稿.docx
精选学习资料 - - - - - - - - - 篆刻设计印稿一、教学目标 1、明白篆刻的艺术特点,文化内涵等学问；2、懂得篆刻印稿设计的理念；3、能设计出富有个性的印章；二、教学重难点 教学重点：设计印稿的基本要点 教学难点：同学对设计印稿基本要点的把握；三、教学方法与手段 通过丰富的视频图像资料,使设计印稿的直观感性、生动趣味；讲解与启示提问结合,给学 生自主探究的空间,把握设计印稿的基本要点；布置开放型作业使同学充分呈现自己个性；自主式小结说出同学的心声；赠送自己作品作为勉励；四、教学过程教学环节老师活动同学活动媒体运用设计意图预备工作课前播放“ 篆刻艺术观赏” 视频观赏视频,音乐、图进 行 环 境一、导入A、呈现印章实物,提问：这是感受篆刻氛像渲染, 为主围题作铺垫印 章 实1、对印章有由 实 物 展5 分钟什么？感性熟悉物,书本示,简明直印面上的字你熟悉吗？篆体观 引 出 印为什么刻印章要用篆体？用篆体入印章主题, 又1）篆体的笔划有什么特点？由 篆 刻 的只有两种变化：直线、曲线,所定 义 引 出以看似繁琐,实就简洁；同时这设计印稿；种动听盘旋的笔划富有韵味,充 满美感；印章是我国特有的造型艺术,起 源于春秋,兴盛于战国,这时多 用篆字,由此沿袭而来,所以刻 章也叫篆刻；现在刻字店里也有用篆体刻字,2、熟悉到设 为什么不叫篆刻？计印稿是篆 篆刻必需结合艺术构想（书法、刻的关键步 绘画、 诗歌）进过手工刻制出来；骤；这种构想在篆刻步骤中表达为设 计印稿；是篆刻过程中重要的一 步；今日我们就一起来探讨怎样设计 印稿；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、新课讲授1、我们先来观赏一枚大家都熟观赏视频,视 频 、用 熟 知 的通过赏析奥运会悉的、特别经典的印；从中感受感受篆刻深PPT 奥 运 会 徽徽和齐白石、李其设计内涵；厚的文化底赏 析 来 初岚清的篆刻主见播放北京2022 背景奥运会会徽蕴及会徽的步 奠 基 篆及其作品来明白的宣扬视频；象征意义；刻 艺 术 设设计印稿的理念2022 北京奥运会是我们中国人的从而领悟设计 思 想 性和基本要点；自豪,这样一个国际盛会用印来计印稿的思和艺术性,17 分钟代表并且得到了国际的认可必定想性和艺术切入自然,有其丰富的设计内涵,你能从中性；引人入胜；体会到吗？这个印看上去像什么？有什么象 征意义？像“ 文” 象征人文奥运,也代表 了中国五千年的文化；像“ 京”象征奥运会在北京召开；像一女 子在翩翩起舞, 以人为本！；也像 一个正在打太极拳的人,表达了 运动的柔和美,也表达了中华民 族的运动内涵；这方印虽简洁却 把中华民族的精气神呈现给了全 世界；从中我们可以体会到一枚好印是 寄托美好意念和艺术构想的载 体,这也是设计印稿的精髓所在；5 分钟 2、我们来看看闻名艺术大师齐 白石的篆刻艺术主见：予之刻印,少时即刻,意古人篆 法,然后即追求刻字之解意；不 为摹、作、削三字所害,虚掷精 神；人誉之一笑,人骂之一笑；大意：我很年少的时候就开头刻名师归纳总结 印,先仿照古人的篆刻的方法,懂得齐白石齐 白 石 耳第 2 页,共 5 页后来追求用篆刻来表来自己的意的篆刻艺术熟能详, 其念想法, 不仿照古人, 铺张时间；主见,观赏篆 刻 艺 术人们对我的作品赞誉我也一笑,其作品,强主 张 及 个批判也一笑；化设计印稿性化作品,我们可以看出其作品和一般篆刻的思想性；激 发 了 学所仿照的秦汉印却有很大差别,同时明白设生 设 计 印或许不及古印工整精致,但从他计印稿的基稿 是 大 胆的作品中我们可以感受到一股刚本章法；敢 于 通 过劲、豪爽之气,这正是齐白石刚篆 刻 来 表正不阿,耻于从俗的性格写照；现 自 己 想他不惧日本军国主义的威逼利法的愿望；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 诱,拒绝作画刻印；不贪权贵,拒绝做官；这种高尚气节也从他 的篆刻作品中显露出来；这种融入作者积极思想感情的篆 刻作品是有生命力的；当然他的 作品在充分表达自己个性的同时 也是遵循设计印稿的一般规律 的,用方形的印面外形符合刚的 表达,选用表现活泼的白文符合 豪爽的风格,在文字布局上从上往下,从右往左,323 的文字布懂得李岚清大 家 很 难局形式使文字布满整个印面；3把 篆 刻 和分钟一 位 退 休3、我们再来看看当代名人李岚清的 政 治 官对篆刻艺术的感悟：石可言美员 联 系 在石可言志、石可言情、石可言趣的篆刻艺术一起, 增强石可言事感悟,观赏学 生 学 习石头会说话？其作品,领篆 刻 的 信说明篆刻是表达思想的载体；悟设计印稿心,唱歌家下面我们解读他作品中的美、志、的要点要 有 好 的情、趣、事,同时从中探究设计小组争论,嗓子, 舞蹈印稿的基本要点；家 要 有 好呈现 PPT 图片的身材, 这说说设计的奇妙之处；6 分钟些 都 是 先4、两位大师篆刻作品的奇妙设计天条件, 而让我们赞叹不已,他们用深厚的篆 刻 艺 术艺术修养和才情睿智通过篆刻,可 以 却 能呈现聪明了人生哲学；我们是否用 简 单 的也可以通过篆刻来抒写自己的美形 式 表 达好情怀和个性才华呢？你从中领自 己 丰 富会到了设计印稿的基本要点了的情感吗？归纳总结设通 过 鉴 赏1）表现主题, 融入积极向上的精计印稿的基其 设 计 巧神追求,激发个人艺术创作的灵本要点妙,主题广感；泛 的 篆 刻2）布局排列,一般从上往下,从作品, 使学右往左；生 逐 渐 领3）敏捷运用各种表现形式,如：会 设 计 印朱文、白文、朱白结合；文字、稿 的 基 本图案、图文结合；印框的各种形要点, 拓展状；了 学 生 设4）印稿中的字体可依据需要变计 印 稿 的形：或拉伸或压缩或增减穿插挪思路；让笔划,用以表现美感；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3 分钟三、设计印稿实请同学们依据设计印稿的基本要同学填写设播放背景对 于 同 一践点,挑选一个你认为有意义的主计印稿表音乐个主题, 不15 分钟题（节日、会展、名字、团队等）同 的 学 生设计印稿；会 有 不 同可以先跟小组成员说说你的设计深 度 的 感思路；触,为了让设计模板学 生 选 择设计印稿基本要点一 个 最 能1）表现主题, 融入积极向上的精表 达 自 己神追求,激发个人艺术创作的灵的主题, 作感；业 中 对 主2）布局排列,一般从上往下,从题 不 作 限右往左；定；由于篆3）敏捷运用各种表现形式,如：刻 艺 术 不朱文、白文、朱白结合,文字、在于比较,图案、图文结合,印面的各种形而 在 于 表状；达 抒 发 自4）印稿中的字体可依据需要变己 的 艺 术形：或拉伸或压缩或增减穿插挪构想；让笔划,用以表现美感；篆刻设计印稿1、主题 2、表达思想 3、表现形式（朱 文、白文、朱白结合,文字、图案、图文结合, 印框的各种外形）4、印面内容 篆体写 法（图案此项不填）5、印稿草图 老师巡察指导四、呈现作品由于时间有限,老师将抽取五位同学呈现设实物投影要 选 择 典10 分钟幸运同学的设计稿进行呈现；计稿并解说仪型作品： 佳老师点评其他同学点作占多数,评以 供 学 生效仿, 也可选 择 少 数 不 完 善 制作,助其完 善,也启示 有 相 同 问题的同学；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 这 些 典 型 都 可 在 巡 视中挖掘；五、小结同学们,时间过得很快,本课已同学发表自让 学 生 自3 分钟接近尾声,通过本课你有什么体己的体会、己小结, 打会、感悟、收成？感悟、收成破 传 统 教今日老师着重强调了用篆刻表达学模式, 充呈现自己思想,及设计印稿的基分 发 挥 学本章法；激起了同学通过设计印生 的 主 体稿来表达自己美好主题的愿望,性；要想表达的更充分,我们可以课以 赠 送 班后连续学习设计印稿的章法；最级 未 完 成后老师要送你们班级一份礼物作的 礼 物 形为对学习篆刻的勉励,这份礼物式结尾, 作要靠大家一起完成,写有篆刻书为 激 励 学法字的画轴呈现,请同学上来将生 继 续 学老师刻的印（名字、勉励语言）习篆刻, 使加盖自己刻的印,画轴上仍有很课 堂 充 满多空出,供同学们以后将刻完的教 师 对 学印盖上去；生 的 关 爱之意, 也让 人 对 今 后 篆 刻 充 满 期望；五、教学流程图 导入新课讲授实践呈现小结六、教学反思 本课一改以往“ 设计印稿” 重点讲章法的内容,章法是有许多讲究的,这些讲究往往限制了 同学通过篆刻表达自己创想和灵感,使设计停留在模拟上,缺乏灵魂； 以篆刻是思想表达的 为了使 载体为切入点, 激发同学通过篆刻表达呈现自己的愿望,充分调动了同学的主动性,表达更充分,同学会依据要表达的主题挑选最恰当的表现形式,有些章法便自然显露；当然这只是本人的一己之见,其科学性有待商榷；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页
