2022年逍遥游公开课教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载逍遥游教案 一、教学目标：1、结合课文注释及工具书读通全文,增加文言积存； 2、训练理清思路、把握文旨的才能；3、初步明白庄子的哲学思想及其形象化说理的风格；领会庄子散文想象丰富、思路纵横、气概特殊、汪洋恣肆的特点；二、教学重点： 从反面提出问题, 最终给以否定, 提出正面主见；教学步骤第一课时 一、导入三、课时支配 2 课时 四、庄子临死前,他的心情很安静；弟子们想厚葬老师,庄子倒觉得伤心了：弟子们在这关键时刻并没有勘破生死关；于是他说：.我以天地为棺椁,以日月为（陪葬的）美玉,以星辰为珍宝,天地用万物来为我送行,我的葬物仍不齐备吗？.弟子们不觉垂泪,说： .我们怕乌鸦和老鹰吃您的遗体；.庄子笑道： .天上有乌鸦和老鹰来吃,地上也有蝼蚁来吃啊,要是夺了前者的食物给后者享用,不是太偏颇了吗？.（列御寇）二、教学过程1借助注释及老师的点拨使同学懂得课文疑难词语,粗通文意；2.课文诵读指导诵读时,针对不同描述对象,应读出不怜悯感；诵读大鹏怒飞一层,要读出气概和力气；读“ 蜩与学鸠” 一层,要读出其微小；读“ 小年与大年” 一层,要读出鲜明的对比；读“ 汤之问棘” 一段,要读出对鲲鹏的赞扬,读出对斥鴳微小、短视的藐视；第三段举例论证,对“ 知效一官 , 而征一国扩,读时要带不屑顾的态度；对宋荣子、列子,要有赞扬之情,又要强调他们“ 犹有未树”、“ 犹有所待” ；结尾“ 故曰” 句是结论,要读得特别确定；3课文第一段内容分析提问：课文举例说明世间万物都“ 有所待”,即都要凭借外力才能活动,所涉及的事物和人有哪些 .哪些是作者赞扬的,哪些是作者嘲讽、否定的？（先后列举的事物有：鲲、鹏、野马、尘埃、大舟、杯、芥、蜩、学鸠等；对鲲鹏作者抱赞扬态度；对蜩与学鸠就明显表示嘲讽、贬斥；）附：板书设计（大）（小）千里具粮各别）鲲鹏海运水击三千里野马、尘埃以息相吹抟扶摇培风芥覆杯水于坳堂大舟水之积蜩学鸠 （适莽苍、百里、皆“ 有所待”其次课时名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、分析、懂得其次段1.主旨：阐明 .小知不及大知,小年不及大年.的道理；“ 不及” ,包含不行达到和不能明白两重意思；作者举出 .朝菌不知晦朔, 蟪蛄不知春秋；“ 冥灵 .以五百岁为春,五百岁为秋”；“ 大椿 .以八千岁为春,八千岁为秋”；彭祖以长寿闻名于世为例,说明小知不能明白大知,寿命短的不能明白寿命长的；2、依据本段中的.小.大.观点,第一段中的事物哪些是.小 .哪些是 .大.？ 从时间上说,朝菌、 蟪蛄是 .小年 .,冥灵、 大椿是 .大年 .；与众人比, 彭祖是 .大年 .,但他与冥灵、 大椿比,又是.小年 .；鲲鹏是 .大智 .,蜩、学鸠、斥鴳等学问浅陋,只能算是.小智.；二、诵读第三段 1、这一段写了哪些人？可分为几类？心系功名的.知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者.（宋荣子、列子）至人无己,神人无功,圣人无名 2、作者对这几类人的看法是怎样的？心系功名的.知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者.（自视甚高,但只不过是斥鴳之类）宋荣子、列子（远胜于第一种人,但 .犹有未树 .犹有所待 .）至人无己,神人无功,圣人无名（顺应万物的本性,达到物我一体,才能无所待,才是 逍遥游；）3、庄子所说的逍遥是什么？“ 乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者,彼且恶乎待哉？”附：板书设计鲲、鹏蜩学鸠宋荣子（有所待）（又何知！）列子斥鴳小大之辩乘天地之正,御六气之辩,以游无穷至人无己,神人无功,圣人无名-确定的精神自由；三、史记中说庄子“ 汪洋自恣以适己”,鲁迅说他“ 汪洋辟阖,仪态万方”；在课文中,哪些地方表达了这样的特点？这篇文章采纳先述后议、先破后立的写法,运用对比与想象由物及人,最终推出结论,气概阔大而思路严谨,夸张、虚幻的描述中隐匿着炽烈的情感,堪称一篇奇文；第一,是全文的构思；鲲鹏鸟的雄壮,大椿树的长寿,都令人叹为观止,又将这样的庞 然大物与芥、蜩、朝菌之类微小、短命者对比,更显出事物、境域用意的奇妙；其次,是作者倾注笔力描画的鱼而化鸟的鲲鹏形象；课文多次描画这一形象,前后相互补充印证, 使其形象更丰满鲜活；在这才能无双、示了作者的才情,也隐匿着作者的苦衷；）四、补充资料：憧憬逍遥而又无法逍遥的大鹏鸟身上,显1、至乐记载：庄子妻死,他不但不悲伤,反倒鼓盆而歌,当惠施责备他太不尽人情时,他说：.不然,是其始死也, 我独何能无慨然！ 察其始而本无生； 非徒无生也, 而本无形； 形变而有生；今又变而之死；是相与为春秋冬夏四时行也；2、每况愈下名师归纳总结 战国时有一个叫东郭子的人,听说庄子对.道.很有讨论,就去向庄子请教,问他.道.究竟在第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 什么地方；庄子说： .我讲的道学习必备欢迎下载.那请您详细指明它在哪些地方,各处都有,无处不在；可以吗？ .东郭子特别客气；庄子不加思索：.在蚂蚁洞里；.东郭子特别古怪： .道,是很高尚的东西,怎么会存在于这么卑下的地方？.庄子又说： .道,在稗草、砖瓦碎石之中；.这不是愈加卑下了吗？.东郭子更为古怪；庄子连续说：.我的道在屎尿之中！.东郭子听庄子越说越低下,心里很不兴奋；庄子这才向说明：.要满意您的要求,把道的本质说明白, 就得像在集市上检查猪的肥瘦一样,愈是猪的下部,愈能看出猪的肥瘦；由于猪腿的下部是最难长膘的,假如腿部也长满肉,其他部位当然更肥了；所以,我今日告知您道所在的地方,尽是卑贱的地方,这些地方都有道,那么道存在于其他的地方,也就不言自明白； .噢,原先是这样；.东郭子很佩服庄子的才学；庄子知北游 ；原先的意思是说, 越从低微的事物上推求,就越能看出道的真实情形；后来意思逐步转变为表示情形越来越糟糕的意思；文言文学问归纳一、把握以下重点词语1怒：奋勉；2抟：环旋着往上飞；扶摇：旋风；3夭阏 è：堵塞；4奚以 为：表反问,哪里用得着 呢？5晦：阴历每月最终一日；朔：阴历每月的第一日；6绝：超越；二、通假字1北冥有鱼（通“ 溟”,大海）2三餐而反（通“ 返”,返回）3小知不及大知（通“ 智”,聪明）4此小大之辩也（通“ 辨”,区分）5而 nài征一国者（通“ 耐”,才能）6旬有五日而后反（通“ 又”、“ 返” ）7而御六气之辩（通“ 变”,变化）8而后乃今培风（通“ 凭”,凭借,依靠）9其正色邪（通“ 耶”,语气词）10汤之问棘也是已（通“ 矣”,语气词）11辩乎荣辱之境（通“ 辨”,辨明）三、古今异义1虽然：古义：虽然这样；今义：表转折的连词；2果真：古义：很饱的样子；今义：副词,表示事实与所说或所料相符；3众人：古义：一般人；今义：多数人；5羊角：古义：旋风；今义：羊的角4野马：古义：流淌的雾气；今义：野生之马6天池：古义：自然形成的大水池；今义：湖泊的名称（在吉林长白山）7海运：古义：海波动荡；今义：海洋运输 8小年：古义：短的寿命；今义：指农历十二月二十四日,民间节日 9是：古义：这；今义：作判定词10.虫：古义：泛指动物；今义：虫子 四、词类活用（一）名词作状语水击三千里（水,在水面上）（二）名词作动词1奚以之九万里而南为（名作动,南行）（三）形容词作名词2不过数仞而下（下,落下,降落）齐谐者,志怪者也（形作名,怪异之事物）（四）使动用法 1德合一君,而征一国者（合：使 中意；征：使 信任）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2彼于致福者（致,使 到来）五、一词多义1之： 鹏之徙于南冥也（主谓之间,取消句子独立性） 穷发之北（助词,的）2息： 之二虫又何知！ （代词,这） 去以六月息者也 （名词, 气息, 这里指风） 生物之以息相吹也（名词, 气息）3其： 就其负大翼也无力 （代词, 代鹏） 其正色邪？其远而无所至极邪？（连词, 表挑选） 其自视也,亦如此矣（代词,他们）4以： 去以六月息者也（介词,凭借） 以八千岁为春（介词,把） 生物之以息相吹也（介词,用） 奚以知其然也（介词,凭） 而彭祖乃今以久特闻（介词,由于）六、特别句式（一）判定句1齐谐者,志怪者也；（ 者, 也）2此小大之辩也（ 也）3此小年也（ 也）（二）倒装句1宾语前置句 奚以知其然也？（宾语前置句,= 以奚知其然也） 莫之夭阏 è者（宾语前置, = 莫夭阏之） 彼且奚适也 （宾语前置, = 彼且适奚也） 之二虫又何知（宾语前置,= 之二虫又知何） 彼且恶 w乎待哉（宾语前置,= 彼且待恶乎哉）2状语后置句 覆杯水于坳 o堂之上（介词结构后置,= 于坳堂之上覆杯水） 飞翔蓬蒿之间（介词结构后置,= 于蓬蒿之间飞翔） 去以六月息者也（介词结构后置,= 以六月息去）（三）省略句 飞翔（于）蓬蒿之间； （省介词“ 于”）（四）固定句式 1其 其 ：表挑选,是 仍是 例：天之苍苍,其正色邪？其远而无所至极邪？（译：天色深蓝,是它的真正颜色呢？仍是由于天高远而看不到终点呢？）2奚以 为：表反问,哪里用得着 呢 例：奚以之九万里而南为（译：哪用飞到九万里的高处再往南去呢）3且夫：连词,表递进,况且,再说 4故夫：语气词,表示要发谈论,不译 5如夫：连词,表示提出另一话题,至于名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页