西团中心小学学生科学学业水平评价方案.docx

该文本为Word版，下载可编辑西团中心小学学生科学学业水平评价方案 工作与生活中经常需要使用到学业水平相关的资讯，这也正越来越成为工作中的必需，为此我们收集整理了以下西团中心小学学生科学学业水平评价方案，欢迎借鉴参考，希望对大家有所帮助。 团西中心小学学生科学学业水平评价方案 小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。因此，科学课程的评价就是要通过各种评价方法了解学生实际的学习和发展状况，以提高每个学生的科学素养。与此相应，我们的评价方法要改变过去那种单一的试卷评价方法，推行多元化的评价机制。要做到书面评价与实验探究评价相结合，过程性评价与终结性评价相结合，教师评价与学生评价相结合等。评价建议具体如下： 评价形式 评价内容 操作方法 书面评价 （占70%） 1.围绕小学科学课程标准和教材中相关的科学知识（生命科学、物质科学、地球与宇宙）进行评价。 2.科学探究（设计简单的科学探究过程并形成文稿）。 1、根据各年级教材的具体要求，有重点、灵活恰当地进行评价。 2、考核也可分阶段进行。 3、终结性评价与过程性评价相结合。 4、教材后的作业纸也可以作为评价依据。 实验探究 （占20%） 1、围绕科学探究的一般过程，完成相关的科学探究实验。 2、能运用所学科学知识解释常见的科学现象。 3、正确使用并操作相关的实验器材。 4、制作简单的科技小制作等。 5、根据教材撰写一定的科学观察日记、科学小论文。 6、结合相关主题编撰、绘制一定的科学小报、科学图画等。 7、根据相关主题收集、阅读、整理、交流资料（含图片、科学家的故事）等。 情感与态度 （占10%） 1.学习科学的态度：携带器材的习惯、倾听他人的习惯、积极思考的习惯、善于表达的习惯、愿意动手操作等。 2.与他人的合作：分工、讨论、记录、汇报、倾听等。 1、学生评价应与课堂教学、探究活动相结合。 2、教师对学生的评价结果应给予尊重。 说明： 1加分条件：学生在海门市级以上科学学科比赛中（金钥匙、航模、机器人等）获得等级奖或在省级以上发表科普小论文的可加210分，成绩特别优秀的可以免考。 2各学校可以根据具体情况，作适当调整。 篇2:西团中心小学综合实践活动学业水平评价方案 团西中心小学综合实践活动学业水平评价方案 本课程评价的根本目的在于促进学生智力、能力、创造力、情感、态度、价值观的发展，引导学生积极地参与到活动的实践中来，从而保证课程的有效实施。 评价对象：16年级的全体学生 评价内容：根据基础教育课程改革纲要的精神和我市这一课程实施的情况可以下列四个方面进行：（1）信息技术教育；（2） 研究性学习；（3）社区服务与社会实践；（4）劳动与技术教育。其中信息技术教育的教学的学校可单独考查其学习成绩。大主题单元综合实践活动和新教育“每月一事”项目主题教育活动。 评价方法： 1、劳动与技术教育的学业评定可根据本学期学习的内容单独组织考查，也可结合在“研究性学习”和“社区服务与社会实践”一起进行。 2、1-2年级主要考察学生自我管理，自我服务的能力，参与班级活动与社会实践的态度与热情，由任课的老师评定。 3、36年级都要以学校所组织开展的大主题单元综合实践活动、新教育“每月一事”项目主题教育活动为载体，对学生“参与的态度、热情”、“活动中的表现及创造力”“实践能力的发展”“合作及团队精神”四个方面进行评定。评定由自评、互评、教师评和家长评相结合进行。 4、五、六年级的学生除进行上述第2条所要求的学业成绩评定外，还须进行“作品介绍”或“一分钟演讲”的现场考查。“作品介绍”是指本学期参加的任何一次综合实践活动的成果展示，可以是小制作、模型作品，也可以是考察报告、主题方案等；“一分钟演讲”是指和全班学生一起交流分享参与综合实践活动的收获与体会。现场评定成绩（教师也可邀请学生代表组成现场评议团打分）。平时的学习状况考核占总成绩的70，现场评价占总成绩的30。 glwk8.Com 第 7 页 共 7 页