2022年高中语文课堂导入设计方案优化策略.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 高中语文课堂导入设计优化策略 高中语文课堂导入设计优化策略黄秀英-中学语文论文高中语文课堂导入方式与高中文本解读的关系,犹如种子与土壤的关系；好 的导入观念是种子,文本是土壤,没有种子的入植,土壤再肥沃也很难如愿开 花结果；好的语文老师假如不在导入理念上下足功夫,让优秀的导入模式成为 课堂常规,那么就不行能对文本解读起到灯塔作用；优秀的语文课堂导入设计应当符合以下特点：第一,视野开阔,高屋建瓴身为语文老师,我们都深谙一个道理：语文老师只有深度熟识文本,深度熟识自己的同学,语文导入才能接地气,才能曲折伸 展精神路径；一位老师在奥斯维辛没有什么新闻的前言设计中采纳最能体 现奥斯维辛集中营惨绝人寰的图片和一组组数字构成了一个个溃烂的嘲笑,反 讽着那个深陷诡异悖论漩涡的焦虑世界；浓重的黑白色照片和黑白文字资料弥 漫着否定和追问,如死亡时代的黑白默片,留给人心灵的震动却获得了永生的 艺术感染力；这样就把文本要表达的情志浸入同学的血液,嵌入他们的人格结 构,文本的思想张力就凸显出来了；当众多的导入模式一并涌来,我们语文的“ 华山” 之路在哪里？我们借助语 文要传达的心理平稳、社会平稳、国家平稳、人类平稳和宇宙平稳,怎样转化 为一种深层的人类整体使命感？史怀泽说：“ 由于感受到对文化信念所负的责 任,我们的目光就超越了民族和国家而达到了全人类 仅仅基于对精神力气 的依靠,我们为将来的文化人类开创着道路,这实在是我们这个艰巨的时代所 能有的安慰；” 当代语文的回来,越来越倚重各式精神表达；蕴涵人类精神标名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 尺的导入将为同学树立起一种向上的尺度；同学心灵的萃升,理当成为语文灵 魂的回声！语文老师曾经一度成为了语文学问日益专业化的传播者,凭借学科文凭敲开 了以教养公众为目的的语文大门,荟萃了各色文化去取悦同学；语文需要传的 道,即天地之道、社会良心、社会公正和世界和公平,却被日渐趋利化；高中 语文老师的“ 道义良心” 作用正在逐步减弱,而“ 消遣消遣” 的味道就愈益明显；高中语文老师应当成为“ 拥有自由精神的终身牛虻” ；高中语文课堂的导入应当表达民族文化之道；“ 华夏” 至少从先秦思想家孟 子开头,就是一个文化概念,而不是西方近现代民族国家的血缘概念；它比以 血缘为基础的民族更具有包涵性,这唯恐也是中国历史上能吸取、同化许多狭 义上的民族的基础,通过这种柔性的文化扩张来达到大同；带有深度民族文化 参照的导入将脱离那种忘了祖宗又食洋不化的尴尬境地,自信地回到我们语文 文化的根上；王蒙说,在中国传统语境中,儒家、道家都认为人本性是和善的；假如“ 这个善好好进展,会成为好的道德,这就是中华传统文化核世界上许多地方说法不一样的地方；” 他仍说,像欧美国家重视竞争,主见优胜 劣汰、适者生存,提倡冒险精神,但“ 中国诸子百家却都主见掌握竞争,提倡 虚心谨慎；”其次,应当表达语文学科的诗意特点对于一个民族的精神和国民人格养成而言,对于同学个体的成长和事功而言,本民族的诗意文化渗透至关重要；我校 李红梅老师代表重庆七中为上海建平中学上了一堂优质的展现课声声慢；她采纳了这段诗意的语言导入：“ 沈园又是清秋,曾记否,酥手醉握,泪洒红名师归纳总结 袖,只是曾经沧海难为水平添几多愁；沈园又是清秋,曾记否,执子之第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 手,笑吟春秋,皆叹当时只道是平常,又难再回首；沈园又是清秋,曾记否,独倚斜阳,望水东流,惟愿春丛认取双栖蝶,不辞频登楼；同学们,七中亦在深秋,金黄色的银杏树叶铺就的校内,旖旎如喀拉斯湖畔迷人的风 景,信任你揉进眼里藏在心里的关于秋的呢喃肯定许多,站在秋天的田野里,让我们走进清照的世界和她一同呼吸那段无泪书愁的时间；” 语文学科突出的 特点就是诗意；语文的本色是诗意,语文的活力、灵魂和生命是诗意,语文的 最高境域也是诗意；李老师的诗意导入必定对同学的文化感染有渐侵的成效；第三,应当纳入人间烟火,即能和同学的实际感受接轨我们熟知的贾宝玉的原形是一块石头,通灵之后来到人间；这块玉在布满污泥浊水的人间,经受一 番沧桑,有两种可能：一是被浊水同化而变成泥,落入泥浊世界；二是被泪水 净化而再度通灵提升为“ 心” ；基于此,就需要进行一些自觉或不自觉的文化 背景铺垫,让同学能在肯定程度上感知和感悟；某位老师上的作文案例课缘 事析理见微知著前言导入采纳三张图片,一张展现的是动物皮纹的部分,一 张展现的一片秋天里渐红的枫叶,一张是字迹娟秀的手书,分别让同学判定出 是哪种动物,哪个季节,书写者的性别；这样很自然就通过三个词语“ 窥斑见 豹” 、“ 一叶知秋” 和“ 字如其人” 过渡到可以用以小见大、见微知著思维的 方法来写作；这种前言设计有很强的科学指导意义；这种开场白在同学叽叽喳 喳地发表看法的同时,也为同学为课堂营造了科学氛围；“ 科学是寓于文化语 境中的,科学文化本身是一种训练力气,它构成了文化环境,文化氛围,对呼 吸于其中的人产生着潜移默化的作用；” 这样的前言导入防止了直接植入的陌 生和痛楚,爱护了同学在教案过程中表现出来的探究士气,让他们在探寻未知 中感受到胜利的欢快和欢快；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第四,应当表达培育同学的伦理自觉某位老师在新课改展现课父母与孩子之间的爱中,前言设计采纳车祸中父母舍弃自己的生命保全孩子的真实动人 故事和影片唐山大地震中的感人片段,推动了文本朝着现实完成潜意识的 位移,而不仅是自我角色的镜像化；语文教案就应当这样表达现实干预的剧烈 诉求；她深挖了情感、态度和价值观这一三维目标,增强了“ 打通现实、勾连 自我” 的自我确认熟识,而不只是文本的“ 浅唱低吟” ；在文本解读前对同学 的伦理自觉进行了训练；第五,让同学亲自参加到课堂设计中来特级老师赵谦翔认为“ 审美之能,并非来自老师天花乱坠般的灌输,而是来自同学亲历的创作实践和感悟；” 让学 生在自己的讲练中更好地切实地感受古典诗词的魅力所在；为了更好地推行实 践课改,让同学成为最大的受益者,我校备课组在本学期尝试着把选修课中的 举荐篇目大多交给同学小组来主讲；一个同学小组为主讲单位,小组代表主动 认领一首他们小组喜爱的诗词,下来收集整理资料,并进行分工（主讲、助 讲、朗读、检查笔记、主做课件等）,收到了良好的成效；作者单位：重庆 7 中；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页