2022年高一物理《牛顿第三定律》教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载江苏省苏州市蓝缨学校高一物理牛顿第三定律教案教学目标：学问与技能 1知道力的作用是相互的,知道作用力和反作用力的概念 2懂得牛顿第三定律的准确含义,会用它解决有关问题 3会区分平稳力与作用力和反作用力过程与方法 1观看生活中力的相互作用现象,摸索力的相互作用的规律 2通过试验探究力的相互作用规律 3通过勉励同学动手、大胆质疑、勇于探究,可提高同学自信心并养成科学思维习惯情感态度与价值观 1经受观看、试验、探究等学习活动,培育敬重客观事实、实事求是的科学态度 2通过争论性学习,获得胜利的欢乐,培育学好物理的信心 3培育与人合作的团队精神教学重点、难点：教学重点 1知道力的作用是相互的,把握作用力和反作用力 2把握牛顿第三定律并用它分析实际问题 3区分平稳力与作用力和反作用力教学难点区分平稳力与作用力和反作用力课时支配：新授课（ 1 课时）教学过程： 新课导入 师：大家回忆一下力是怎样定义的生：力是物体与物体间的相互作用师：什么是相互作用？生：物体间的相互作用就是甲对乙有作用,同时乙对甲也有作用；师：大家可以用生活中的例子验证以前学过的“ 力的作用是相互的”,生 1：可以用两块相同外形的海绵A、月,然后将它们对齐并相互挤压,可以观看到其形状发生了变化,由于力是使物体发生形变的缘由,两块海绵都发生了形变,所以它们同时受 到了力的作用师：为什么要用海绵进行试验呢 . 生 1：由于海绵的形变特别明显,很简洁进行观看师：为什么这两块海绵的外形同时发生了变化 . A对海绵月有力的作用,同时海绵 B 也对海绵 A 有力的 生 1：在相互挤压的过程中,海绵 作用生 2：可以用力拍巴掌,两个巴掌同时感觉到力的作用生 3：用橡皮擦擦去铅笔写的字,橡皮擦和纸同时受到力的作用师：大家分析得特别好,现在大家看这样一个试验大家观看一下试验现象,分析一下 为什么名师归纳总结 试验演示 将甲、乙两个悬挂在同一高度的磁铁,渐渐地靠近些,可以看到它们很快地第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载相向运动起来生：磁铁甲对磁铁乙施加了力,同时磁铁乙也对磁铁甲施加了力的作用 新课教学 一、作用力和反作用力 总结以上试验现象 师：观看和试验说明：两个物体之间的作用总是相互的甲物体对乙物体有作用力的同 时,乙物体对甲物体也有力的作用,物体间这一对相互作用的力通常叫做作用力和反作用 力我们把其中一个力叫做作用力,另一个力就叫做反作用力师：现在我们知道了作用力和反作用力的概念,那么它们之间的关系是什么呢 .大家猜想 一下同学猜想争论 生 l ：我认为作用力和反作用力大小相等生 2：力是一个矢量,它们的方向也应当存在一个关系,我认为作用力和反作用力方向相 反·师：刚才两位同学猜想得很有道理,但是仍需要进一步验证他们的猜想大家想一下怎 样来进行验证呢 . 生：要通过试验师：那么要设计一个试验来验证作用力和反作用力之间的关系,应当怎样进行设计,需要什么样的器材,试验的原理又是什么呢.大家自己先进行争论一下同学争论,积极摸索设计试验,选取试验器材师：选取的器材应当具有什么特性 . 生：选取的器材应当能够测量力的大小,这样才可以比较作用力和反作用力的大小师：我们常见的力的测量工具是什么 . 生：弹簧秤师：我们需要几只弹簧秤呢 .为什么 . 生：两只,由于需要同时测量两个力师：怎样设计试验呢 .同学们可以把自己的试验方案用投影展现出来同学用投影展现试验方案名师归纳总结 生：把两个弹簧秤A和月连结在一起,如图451 甲所示第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载用手拉弹簧秤 A 之前,两弹簧秤的示数均为零,说明两弹簧秤间无作用力；当用手拉弹簧 秤 A 时,可以看到两个弹簧秤的指针同时移动弹簧秤月的示数指出弹簧秤 A对它的作用力 F F,的大小可以看出,两个弹簧秤 的大小,而弹簧秤 A 的示数指出弹簧秤月对它的反作用力 的示数是相等的；转变手拉弹簧的力,弹簧秤的示数也随着转变,但两个示数总相等这说明作用力和反作用力大小总是相等的,并且总是同时产生,同时变化,同时消逝的分析弹簧秤B受到 A 的拉力 F 方向向右,弹簧秤A 受到 B 的拉力 F,方向向左,这两个拉力在同一条直线上,这说明作用力与反作用力方向相反,作用在同一条直线上师：刚才这位同学演示得特别好,依据他的演示,同学们可以对比自己的试验设计,发觉自 己的优点和不足之处,然后进行实际的试验过程 老师总结 通过上述练习可知； 1 作用力和反作用力是发生在两个物体之间的一对力 2 任一物体既是对另一物体的施力物,同时也是另一物作用的受力物 3 相互作用的一对力中,任何一个力都可作为作用力或者反作用力师：除了这种试验方法之外,我们仍可以借助一种现代化的试验手段传感器来验证作用 力和反作用力之间的关系投影演示和实物展现传感器,介绍传感器的用法师：通过我们的试验,我们可以得出什么样的结论呢 . 生：我们可以得出作用力和反作用力之间的关系：作用力与反作用力总是大小相等,方向相 反,作用在同一条直线上 课堂训练 在水平粗糙地面上滑行的木块,与地球之间的相互作用力有几对 . A. 一对 B两对 C三对 D四对 解析：答案应当选 C木块与地面之间的相互作用力分别是：木块对地面的压力和地面对木块 的支持力；木块受到的地球的引力和它对地球的引力；木块对地面的摩擦力和地面对它的摩 擦力二、牛顿第三定律 师：依据以上的试验结果,我们可以得到作用力和反作用力之间的关系,这就是牛顿第三定 律的内容：牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作用在同始终 线上师：依据牛顿第三定律的内容,结合大家做的试验,我们来争论总结一下作用力和反作用力 的特点同学争论总结,老师补充不完整的部分 生 1：作用力和反作用力总是成对显现,同时产生,同时变化,同时消逝生 2：作用力和反作用力作用在两个相互作用的不同物体上,各自产生作用成效,不会抵消生 3：作用力和反作用力是同一性质的力生 4：物体间的相互作用力既可是接触力,也可以是非接触力 老师总结 从上例中可知作用力和反作用力除了大小相等、方向相反、作用在同始终线上名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载外,仍有性质相同、作用对象不同的关系所以我们可以用下面一句话概括作用力和反作用力之间的关系：同值、同性、同变化,异物、反向、又共线 三 相互作用力与平稳力间的关系 老师 请同学们回忆一下什么是平稳力 . 同学 作用在物体上的两个力,假如大小相等、方向相反且作用在一条直线上,那么这两个力就是一对平稳力 老师 请同学们分析一下,手竖直握着酒瓶的瓶颈,而酒瓶静止时瓶子的受力中有几对作用力和反作用力 .有几对平稳力 .作用力和反作用力的关系跟两平稳力间关系有何相同之处 . 同学门有两对作用力和反作用力 同学 2 有一对平稳力 同学 3 它们间的相同处有： 1 大小都是相同的 2 方向都是相反的 3 都是在同始终线上 老师总结 通过上例分析可知,作用力和反作用力的关系跟两平稳力间关系的相同之处可以概括为：同值、共线、都反向 老师 那么是不是说相互作用的作用力和反作用力就跟平稳力是一样的呢. 同学 不是一样的 老师 那它们到底有什么区分呢.请同学们结合前面的例子,从作用对象、力的性质、作用效果,作用时间四个方面加以分析 同学活动 举例、争论 老师 在同学争论的基础上总结作用力和反作用力的关系与两平稳力关系的不同点主要有：1 作用对象不同 作用力和反作用力是作用在两个物体上的,而平稳力是作用在同一物体上的2 力的性质是不相同的 作用力和反作用力肯定是同种性质的力,而平稳力中的两个力不肯定同性3 作用成效不同 作用力和反作用力由于作用在不同的争论对象上,所以它们的作用成效不能相互抵消,而平 衡力中的两个力作用在同一物体上,它们的作用成效是可以相互抵消的,这也正是我们所说 的“ 平稳” 的真实表达4 作用时间不同 作用力和反作用力是同生、同灭、同变化的,而平稳力都不肯定要有这种关系,它可以一个力消逝而另一个力独立存在同时也可以一个力不变而另一个力变化同学争论,多媒体展现表格相同点不同点一对作用力和反作用力一对平稳力大小相等,方向相反,作用在同一条直线上作用在两个相互作用的物体上作用在同一物体上肯定是同性质的力力的性质不肯定相同 肯定同时产生、同时消逝 不肯定同时产生、同时消逝力的作用成效不能抵消 力的作用成效可以相互抵消小结 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学在以前前的学习中,简洁形成死记硬背的习惯,所以对同学所学内容很可能只是机 械记,而没有深化地摸索,因此老师应尽量放手让同学自己发觉、探究、总结、例证等等,才能让同学真正地抓住重点,突破难点对于应用牛顿第三定律的学习,同学更简洁眼高手 低,总觉得很简洁,但大部分同学并没真正地懂得这一节课从试验人手,让同学自己分析 总结,得出结论,这样可以加深同学的懂得课后作业：同步导学 板书设计 : 4.5 牛顿第三定律 一. 作用力和反作用力 二. 牛顿第三定律 两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作用在一条直线上 三. 作用力反作用力与一对平稳力的比较 1. 相同点 2. 不同点名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页