2022年趣味接力跑教案中班.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 趣味接力跑教案中班 一、指导思想 跑作为锤炼身体活动的基本手段之一,不论任何年龄,不论职位高低,不论古代或现代仍是将来,都是永恒不变的 主题；本课始终坚持健康第一的指导思想,遵循循序渐进的 教学原就,指导同学科学合理的参与体育锤炼,全面增进学 生的健康,帮忙同学树立终身体育思想,养成良好的体育锻 二、教材 炼习惯；保持旺盛的精力,更好的学习和生活；分析 接力跑是以几个人相互协作,亲密协作,分别跑完各 自规定距离的集体项目,又是在田径运动中唯独表达集体合 作的运动项目；它深受同学的宠爱,并有较多的思想训练因 素；接力跑和快速跑的技术基本相同,不同的是接力跑有传 递接力棒的技术,要求各棒队员之间的和谐协作,保证在快 速跑中完成传接棒；所以,接力跑既可以进展速度素养,协 调性和培育快速奔跑才能的有效手段,又可以培育亲密合作 的集体主义精神；接力跑的教学,在提高快速跑才能的基础 上,进一步加强了快跑中完成传接棒动作的精确性、和谐性和思维性的训练；正式竞赛的接力跑有4× 100 米、4× 400米；在群众性的体育活动中,有不同形式的接力跑,如不同 距离的团体接力赛、异程接力、男女混合接力、来回接力、名师归纳总结 迎面接力等项目；三、学情分析第 1 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 本次课的授课班级为中学同学,由于中学同学具有好动,留意力不集中的特点,但又具有较强的制造力和自学能力,针对这一特点,我采纳了启示、仿照、创新、竞赛等教学法,充分挖掘每个同学的潜在才能,充分发挥同学的主体作用,更好地促进同学努力达到教学目标；四、教学目标 1 学习把握传接棒技术,以学习下压式左右手传接棒技术为主要内容； 明确各棒分工和个人所扮演的角色,把握好传、接棒时机与协作,掌握好心情,增强自信心； 3、增加趣味接力赛,让同学在活动中用聪明和技巧与同伴协作,体验胜利乐趣,发扬团结协作精神；五、教学方法与措施 1分组练习和自主学习相结合,通过多次和反复练习,达到娴熟；组织小组间接力赛,增加竞争性和消遣性气氛；易犯错误：起动标志不精确；伸臂过早；传接棒不准；六、教学流程：导入部分 1、课堂常规：集合整队,清点人数、师生问好 3、宣布本节课的内容 4、支配见习生、 队列、 队形练习 预备部分 1 、嬉戏：网渔 2、徒手操让同学做徒手操的目的是让同学身体预热,充分活动身体各关节,预防运动损耗的发生,通过徒手操来名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 提升同学身体柔韧性,防止同学受伤,为接下来的教学内容 打下基础；主要部分 1、上挑式、立棒式原地传接棒练习、一对一行进间传 接棒练习、 20 米迎面接力跑嬉戏、“ 十字” 接力跑竞赛 结 束部分 1、放松练习：通过慢跑,使同学身心得到放松,为下 一堂课做好预备； 总结：对同学完成本课教学任务进行总结,对不合理的地方进行指正,对好同学进行夸奖,对其他同学 提出进一步要求和勉励,使其有信心学好接下来的教学内 容； 3、下课,回收器材；七、本课估计： 1 目标达成成效较好 2运动强度在中等以上 , 平均心率在 130-140 左右社 会交往活动目标达成水平四运动密度在 3040%左右 八、教学反思 体育教学是以“ 健康第一” 为指导,“ 欢乐体育” 为目 的,将体育嬉戏与教学相结合,让同学在轻松、活泼、轻盈的气氛中学习获得学问,提高素养, 使其身心得到全面进展；接力跑中上挑式交接棒的这一单元练习的教学,不仅使同学 把握上挑式接力跑的基本技术,进展跑的速度和和谐性,同 时使同学身心素养方面全面的进展；因此在教学设计中我将 技术动作练习与自创帮助性嬉戏两者有机结合,使训练教学名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 质量大大提高,从课中同学的学习成效来看,同学积极参与 度高,全部都把握所学的内容；在课堂教学中充分考虑同学 的学习爱好, 以同学进展为中心, 留意每位同学的共同进展；合理的支配运动负荷、强度、练习密度,同时加强同学安全 意识训练与优良思想品质的培育； 1. 以同学为主体,发挥同学的发散性思维,通过观看 老师示范,仿照练习,分组争论,让同学在自主学习和学后 反思中充分体会交接绑的基本动作要领；同学观看很认真,学习也很认真,嬉戏中基本没有看到同学传接棒时发生困 难,而且交接速度也很快,由此也让我想到教学时必需依据 内容来摸索教学的方法,合理地挑选教法和学法才能使教学 达到最优化； . 采纳多种分组形式来供应集体同学间的合作 时间与空间,供应多样的学习形式让同学在学习过程中发觉 问题后,相互帮忙、相互改进,进而提高同学通过合作来解 决问题的才能,制造良好的合作学习氛围,让同学充分发挥 团结协作意识； 3、教学中对同学错误动作要准时订正；应采正误对比 方法来教学,请几位同学出来演练动作,老师讲评、同学间 的自评与互评明白同学对教材的把握情形,使同学明白正确 与错误的动作之分,让每一位同学都有所收成； 4、通过竞赛的形式增强了责任感荣誉感以及和组员之 间的凝结力,同学对分组教学方法很感爱好,教学竞赛既是名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 素养,技术,战术的较量,也是对同学技术练习验证,竞赛 增强了同学的自信心,英勇性和顽强的毅力,同时又培育了 同学的竞争意识和创新才能,因此,分组竞赛对提高全体学 生的参与才能,培育良好的心理素养方面也有着显著的功 效；跑趣味接力跑教学设计趣味接力跑教学构思 宁夏中卫市第五中学李晓霞 一、指导思想 跑作为锤炼身体活动的基本手段之一,不论任何年龄,不论职位高低,不论古代或现代仍是将来,都是永恒不变的 主题本课始终坚持健康第一的指导思想,遵循循序渐进的教 学原就,指导同学科学合理的参与体育锤炼,全面增进同学 的健康,帮忙同学树立终身体育思想,养成良好的体育锤炼 习惯；保持旺盛的精力,更好的工作、学习和生活；二、教材分析 接力跑是以几个人相互协作,亲密协作,分别跑完各 自规定距离的集体项目,又是在田径运动中唯独表达集体合 作的运动项目；它深受同学的宠爱,并有较多的思想训练因 素；接力跑和快速跑的技术基本相同,不同的是接力跑有传 递接力棒的技术,要求各棒队员之间的和谐协作,保证在快 速跑中完成传接棒；所以,接力跑既可以进展速度素养,协名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 调性和培育快速奔跑才能的有效手段,又可以培育亲密合作的集体主义精神；接力跑的教学,在提高快速跑才能的基础上,进一步加强了快跑中完成传接棒动作的精确性、和谐性和思维性的训练；正式竞赛的接力跑有4× 100 米、4× 400米；在群众性的体育活动中,有不同形式的接力跑,如不同 距离的团体接力赛、异程接力、男女混合接力、来回接力、迎面接力等项目；三、学情分析 本次课的授课班级为中学同学,由于中学同学具有好 动,留意力不集中的特点,但又具有较强的制造力和自学能 力,针对这一特点,我采纳了启示、仿照、创新、竞赛等教 学法,充分挖掘每个同学的潜在才能,充分发挥同学的主体作用,更好地促进同学努力达到教学目标；四、教学目标 1 学习把握传接棒技术,以学习下压式左右手传接 棒技术为主要内容； 明确各棒分工和个人所扮演的角色,把握好传、接棒时机与协作,掌握好心情,增强自信心； 3、增加趣味接力赛,让同学在活动中用聪明和技巧与 同伴协作,体验胜利乐趣,发扬团结协作精神；五、教学 方法与措施 1分组练习和自主学习相结合,通过多次和反复练习,达到娴熟；组织小组间接力赛,增加竞争性和消遣性气氛；易犯错误：起动标志不精确；伸臂过早；传接棒不准；六、教学流程：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 导入部分 1、课堂常规：集合整队,清点人数、师生问好 3、宣布本节课的内容、支配见习生预备部分 1 、嬉戏：网渔 2、徒手操让同学慢跑和做徒手操的目的是让同学身体预热,充分活动身体各关节,预防运动损耗的发生,通过健身操来提升同学身体兴奋性,提高课堂的教学气氛,为接下来的教学内容打下基础；主要部分 1、上挑式、下压式、立棒式原地传接棒练习、一对一行进间传接棒练习、30 米迎面接力跑嬉戏、圆周接力跑竞赛 5、自主性进展练习：跳绳、毽球、羽毛球 终止部分 1、放松练习：通过慢跑,使同学身心得到放松,为下一堂课做好预备； 总结：对同学完成本课教学任务进行总结,对不合理的地方进行指正,对好同学进行夸奖,对其他同学提出进一步要求和勉励,使其有信心学好接下来的教学内容； 3、下课,回收器材；七、本课估计： 1 目标达成成效较好 2运动强度在中等以上 , 平均心率在 130-140 左右社会交往活动目标达成水平四运动密度在 3040%左右 八、教学反思体育教学是以“ 健康第一” 为指导,“ 欢乐体育” 为目名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的,将体育嬉戏与教学相结合,让同学在轻松、活泼、轻盈的气氛中学习获得学问,提高素养, 使其身心得到全面进展；接力跑中下压式交接棒的这一单元练习的教学,不仅使同学 把握下压式接力跑的基本技术,进展跑的速度和和谐性,同 时使同学身心素养方面全面的进展；因此在教学设计中我将 技术动作练习与自创帮助性嬉戏两者有机结合,使训练教学 质量大大提高,从课中同学的学习成效来看,同学积极参与 度高,全部都把握所学的内容；在课堂教学中充分考虑同学 的学习爱好, 以同学进展为中心, 留意每位同学的共同进展；合理的支配运动负荷、强度、练习密度,同时加强同学安全 意识训练与优良思想品质的培育； 1. 以同学为主体,发挥同学的发散性思维,通过观看 老师示范,仿照练习,分组争论,让同学在自主学习和学后 反思中充分体会交接绑的基本动作要领；同学观看很认真,学习也很认真,嬉戏中基本没有看到同学传接棒时发生困 难,而且交接速度也很快,由此也让我想到教学时必需依据 内容来摸索教学的方法,合理地挑选教法和学法才能使教学 达到最优化； . 采纳多种分组形式来供应集体同学间的合作 时间与空间,供应多样的学习形式让同学在学习过程中发觉 问题后,相互帮忙、相互改进,进而提高同学通过合作来解 决问题的才能,制造良好的合作学习氛围,让同学充分发挥 团结协作意识；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、教学中对同学错误动作要准时订正；应采正误对比 方法来教学,请几位同学出来演练动作,老师讲评、同学间 的自评与互评明白同学对教材的把握情形,使同学明白正确 与错误的动作之分,让每一位同学都有所收成； 4、通过竞赛的形式增强了责任感荣誉感以及和组员之 间的凝结力,同学对分组教学方法很感爱好,教学竞赛既是 素养,技术,战术的较量,也是对同学技术练习验证,竞赛 增强了同学的自信心,英勇性和顽强的毅力,同时又培育了 同学的竞争意识和创新才能,因此,分组竞赛对提高全体学 生的参与才能,培育良好的心理素养方面也有着显著的功 效；趣味接力跑教案 接力跑教学构思 宁夏中卫市第五中学李晓霞 一、指导思想 跑作为锤炼身体活动的基本手段之一,不论任何年龄,不论职位高低,不论古代或现代仍是将来,都是永恒不变的 主题本课始终坚持健康第一的指导思想,遵循循序渐进的教 学原就,指导同学科学合理的参与体育锤炼,全面增进同学 的健康,帮忙同学树立终身体育思想,养成良好的体育锤炼 习惯；保持旺盛的精力,更好的工作、学习和生活；二、教材分析名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 接力跑是以几个人相互协作,亲密协作,分别跑完各 自规定距离的集体项目,又是在田径运动中唯独表达集体合 作的运动项目；它深受同学的宠爱,并有较多的思想训练因 素；接力跑和快速跑的技术基本相同,不同的是接力跑有传 递接力棒的技术,要求各棒队员之间的和谐协作,保证在快 速跑中完成传接棒；所以,接力跑既可以进展速度素养,协 调性和培育快速奔跑才能的有效手段,又可以培育亲密合作 的集体主义精神；接力跑的教学,在提高快速跑才能的基础 上,进一步加强了快跑中完成传接棒动作的精确性、和谐性和思维性的训练；正式竞赛的接力跑有4× 100 米、4× 400米；在群众性的体育活动中,有不同形式的接力跑,如不同 距离的团体接力赛、异程接力、男女混合接力、来回接力、迎面接力等项目；三、学情分析 本次课的授课班级为中学同学,由于中学同学具有好 动,留意力不集中的特点,但又具有较强的制造力和自学能 力,针对这一特点,我采纳了启示、仿照、创新、竞赛等教 学法,充分挖掘每个同学的潜在才能,充分发挥同学的主体作用,更好地促进同学努力达到教学目标；四、教学目标 1 学习把握传接棒技术,以学习下压式左右手传接棒技术为主要内容； 明确各棒分工和个人所扮演的角色,把握好传、接棒时机与协作,掌握好心情,增强自信心；名师归纳总结 3、增加趣味接力赛,让同学在活动中用聪明和技巧与第 10 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 同伴协作,体验胜利乐趣,发扬团结协作精神；五、教学 方法与措施 1分组练习和自主学习相结合,通过多次和反复练习,达到娴熟；组织小组间接力赛,增加竞争性和消遣性气氛；易犯错误：起动标志不精确；伸臂过早；传接棒不准；六、教学流程：导入部分 1、课堂常规：集合整队,清点人数、师生问好 3、宣布本节课的内容、支配见习生预备部分 1 、嬉戏：网渔 2、徒手操让同学慢跑和做徒手操的目的是让同学身体预热,充分活动身体各关节,预防运动损耗的发生,通过 健身操来提升同学身体兴奋性,提高课堂的教学气氛,为接 下来的教学内容打下基础；主要部分 1、上挑式、下压式、立棒式原地传接棒练习、一对一 行进间传接棒练习、30 米迎面接力跑嬉戏、圆周接力跑竞赛 5、自主性进展练习：跳绳、毽球、羽毛球 终止部分 1、放松练习：通过慢跑,使同学身心得到放松,为下 一堂课做好预备； 总结：对同学完成本课教学任务进行总结,对不合理的地方进行指正,对好同学进行夸奖,对其他同学 提出进一步要求和勉励,使其有信心学好接下来的教学内 容；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、下课,回收器材；七、本课估计： 1 目标达成成效较好 2运动强度在中等以上 , 平均心率在 130-140 左右社会交往活动目标达成水平四运动密度在 3040%左右 八、教学反思体育教学是以“ 健康第一” 为指导,“ 欢乐体育” 为目的,将体育嬉戏与教学相结合,让同学在轻松、活泼、轻盈的气氛中学习获得学问,提高素养, 使其身心得到全面进展；接力跑中下压式交接棒的这一单元练习的教学,不仅使同学 把握下压式接力跑的基本技术,进展跑的速度和和谐性,同 时使同学身心素养方面全面的进展；因此在教学设计中我将 技术动作练习与自创帮助性嬉戏两者有机结合,使训练教学 质量大大提高,从课中同学的学习成效来看,同学积极参与 度高,全部都把握所学的内容；在课堂教学中充分考虑同学 的学习爱好, 以同学进展为中心, 留意每位同学的共同进展；合理的支配运动负荷、强度、练习密度,同时加强同学安全 意识训练与优良思想品质的培育； 1. 以同学为主体,发挥同学的发散性思维,通过观看 老师示范,仿照练习,分组争论,让同学在自主学习和学后 反思中充分体会交接绑的基本动作要领；同学观看很认真,学习也很认真,嬉戏中基本没有看到同学传接棒时发生困 难,而且交接速度也很快,由此也让我想到教学时必需依据名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 内容来摸索教学的方法,合理地挑选教法和学法才能使教学 达到最优化； . 采纳多种分组形式来供应集体同学间的合作 时间与空间,供应多样的学习形式让同学在学习过程中发觉 问题后,相互帮忙、相互改进,进而提高同学通过合作来解 决问题的才能,制造良好的合作学习氛围,让同学充分发挥 团结协作意识； 3、教学中对同学错误动作要准时订正；应采正误对比 方法来教学,请几位同学出来演练动作,老师讲评、同学间 的自评与互评明白同学对教材的把握情形,使同学明白正确 与错误的动作之分,让每一位同学都有所收成； 4、通过竞赛的形式增强了责任感荣誉感以及和组员之 间的凝结力,同学对分组教学方法很感爱好,教学竞赛既是 素养,技术,战术的较量,也是对同学技术练习验证,竞赛 增强了同学的自信心,英勇性和顽强的毅力,同时又培育了 同学的竞争意识和创新才能,因此,分组竞赛对提高全体学 生的参与才能,培育良好的心理素养方面也有着显著的功 效；体育与健康教案接力跑名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 13 页