2022年高考生物二轮复习专题突破三细胞的代谢教师用.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载专题三 细胞的代谢一、专题学问突破 1. 考纲要求（1）物质出入细胞的方式（2）酶在代谢中的作用（3）ATP在能量代谢中的作用（4）光合作用的基本过程（5）影响光和作用速率的环境因素（6）细胞呼吸（7）探究影响酶活性的条件（8）绿叶中色素的提取和分别2. 考点剖析 考点 1 物质运输方式的判定及影响因素分析【体验真题 】1. （2022 新课标卷）关于植物细胞通过主动运输方式吸取所需矿质元素离子的表达,正确选项 A. 吸取不同矿质元素离子的速率都相同 B. 低温不影响矿质元素离子的吸取速率 C.主动运输矿质元素离子的过程只发生在活细胞中 D.叶肉细胞不能以主动运输方式吸取矿质元素离子【解析】植物细胞对离子的吸取具有挑选性,其细胞学基础是膜上有特异性的离子载体,不同植物细胞上离子载体的种类和数量不一样,所以吸取离子的种类和速率不同,A 错误；低温条件下呼吸酶活性下降,呼吸速率下降,产生的 ATP少,影响主动运输,B 错误；主动运输过程除了需要载体仍需要能量,能 量供应必需是活细胞,C正确；叶肉细胞的生命活动也离不开矿质元素离子,也可以主动运输吸取矿质元 素离子, D错误；【答案】 C 【考题切点】对于渗透作用原理和物质运输方式的考查,从内容上看：重要考点有渗透现象的分析和说明；发生渗 透作用的条件；动、植物细胞吸水和失水的条件、现象及原理；质壁分别发生的条件、现象、应用及质壁 分别细胞预想的识别；三种物质跨膜运输方式、特点、举例及判定,依据题目背景进行分析判定；从考查形式上看, 以挑选题为主, 另外通过装置图、 折线图等形式或通过试验形式考查物质运输方式、原理等；从命题趋势上看： 渗透作用的原理、 应用及物质跨膜运输的方式是考察试验设计分析才能的良好题材,是重要考点,常结合生产生活实际综合出题；【考点透析】1物质跨膜运输与膜的流淌性和挑选透过性有关,挑选透过性的结构基础是膜上载体蛋白的种类和名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载数量；2影响物质跨膜运输的因素 1 物质浓度 在肯定浓度范畴内 2O 2 浓度3 温度 温度可影响生物膜的流淌性和有关酶的活性,因而影响物质的运输速率,如低温会使物质跨膜运输速 率下降；3探究物质跨膜运输的方式 1 探究是主动运输仍是被动运输2 探究是自由扩散仍是帮助扩散4、判定物质运输方式的思路：判定主动运输的依据：1 从运输方向：只要从低浓度到高浓度运输,就肯定为主动运输；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2 从达到平稳时的浓度：如达到平稳时细胞内外仍存在浓度差就肯定是主动运输,由于单纯扩散和帮助扩散达到平稳时内外浓度肯定相等；3 消耗能量 ATP 的肯定是主动运输 大分子的运输除外 ,且该过程因与呼吸作用有关,故温度可通过影响呼吸作用中酶的活动而影响主动运输；【考题猜测】1. 下图为某 种植物幼苗（大小、长势相同）均分为甲、乙两组后,在两种不同浓度的 KNO 3 溶液中培育时鲜重的变化情形（其它条件相同且不变）. 以下有关表达,错误的是A3h 时,两组幼苗均已显现萎蔫现象,直接缘由是蒸腾作用和根细胞失水B6h 时,甲组幼苗因根系开头吸取K +、NO3,吸水才能增强,使鲜重逐步提高C12h 后,如连续培育,甲组幼苗的鲜重可能超过处理前,乙组幼苗将死亡 D试验说明,该植物幼苗对水分和矿质元素的吸取是两个相对独立的过程 考点 2 酶的本质特性和影响酶的因素【体验真题】2. （2022 四川卷） 以下所实行的措施,不涉及“ 降低化学反应活化能” 原理的是：A. 利用果胶酶提高水果的出汁率 B. 滴加肝脏研磨液促使过氧化氢的分解 C.滴加 FeCl 3溶液提高过氧化氢的分解速率 D.利用水浴加热提高胡萝卜素的萃取效率【解析】此题考查的为酶的相关学问；“ 降低反应活化能” 的原理描述的是催化剂的作用原理,A、B 项中的两种酶和 C 项中的 FeCl 3 均为催化剂,所以均能降低反应活化能；利用水浴加热提高胡萝卜素的萃 取效率就是利用温度上升提高胡萝卜素的溶解度的原理,D项错误；【答案】 D 3. （2022 安徽卷） 细胞代谢受酶的调剂和掌握；以下表达正确选项 A. 激素都是通过影响细胞内酶活性来调剂细胞代谢 B. 代谢的终产物可反馈调剂相关酶活性,进而调剂代谢速度名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载C.同一个体各种体细胞酶的种类相同、数量不同,代谢不同D.对于一个细胞来说,酶的总类和数量不会发生变化【解析】激素不都是通过影响靶细胞内酶活性来调剂细胞代谢的,例如：抗利尿激素,A 错误；代谢终产物可以通过反馈来调剂相关酶活性,进而调剂代谢速率,B 正确；同一个体各种体细胞中的酶的种类也不尽相同, C错误；对于一个细胞来说,酶的种类和数量会发生变化,例如：细胞衰老,D错误；【答案】 B 【考题切点】 有关酶的学问,从考查形式上看,往往结合试验或者利用图表、曲线的形式,联系生产生活实际综合进行考查；从近几年高考对该内容的考查看,常以与生产生活实际亲密相关的情形为信息,考查酶的特性、作用等,同时考查试验探究及分析才能；关于酶的作用特性的试验探究,可进行大型综合试题的命制,考察分析和解决问题的才能；【考点透析】 酶的本质、特性及影响酶促反应的因素1酶的相关概念及误区 : 项目 正确说法 错误说法化学本质 绝大多数是蛋白质,少数是 RNA 酶的本质是蛋白质产生细胞 一般来说,凡是活细胞都能产生酶（不考虑成熟红细胞）具有分泌功能的细胞才能产生合成原料 氨基酸,核糖核苷酸 氨基酸合成场所 核糖体,细胞核 核糖体生理功能 生物催化剂,只起催化作用 酶具有调剂、催化等多种功能来源 生物体内合成 有的来源于食物作用场所 既可在细胞内,也可在细胞外发挥作用 只在细胞内起催化作用温度影响 低温影响酶的活性,不破坏酶的结构,但高温使酶失活 低温引起酶的变性失活2影响酶催化活性的因素（1）酶浓度在有足够多的底物而又不受其他因素的影响下,酶促反应速率与酶的浓度成正比,如下列图；（2）底物浓度当酶浓度、温度、pH等恒定时,在底物浓度很低的范畴内,反应速率与底物浓度成正比；当底物浓度达到肯定限度时,全部的酶全部参加催化,反应速率达到最大,此时即使再增加底物浓度,反应速率也不会增加了,如下列图；（3）pH 名师归纳总结 每种酶只能在肯定限度的pH范畴内表现出活性,其中酶的活性最强时的第 4 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载pH 即为该酶的最适 pH；过酸、过碱都会使酶的分子结构遭到破坏而失活,且该种变性是不行逆的,如图所示；（4）温度在肯定温度范畴内,酶促反应速率随温度的上升而加快,其中反应速率最快时的温度即为该种酶的最适温度；温度偏高或偏低, 都会使酶的活性降低,温度过高甚至会使酶失去活性,如下列图；特殊提示： 高温使酶失活是由于破坏了酶的分子结构,即使复原到最适温度,该酶的活性也不会复原,而低温条件不会破坏酶的分子结构,在复原至相宜温度时,酶的活性可以复原；3影响酶活性的因素的试验变 量1 自变量：要讨论的因素； 2 因变量：酶 的催化效率；3 无关变量：除自变量外其他影响酶催化效率的因素都为无关变量,在试验设计过程中,应严格控制无关变量,试验讨论要做到科学、严谨；【考题猜测】2. 对以下曲线图的相关描述,正确选项 A图 1 纵坐标可以是 K吸取量,横坐标可以是呼吸作用强度B图 2 纵坐标可以是酶活性,横坐标可以是温度C如图 3 中横坐标表示底物浓度,纵坐标表示反应速度,就可表示等量酶在不同温度下的反应速度曲线D如图 3 中横坐标表示底物浓度,纵坐标表示反应速度,表示正常情形下反应速度与底物浓度的关系,就可表示加入抑制剂后的反应速度与底物浓度关系考点 3 光合作用过程【体验真题】4. （2022 重庆卷） 题 6 图是水生植物黑藻在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图；以下有关表达,正确选项At 1t 2,叶绿体类囊体膜上的色素吸取光能增加,基质中水光解加快、O2 释放增多Bt2t3,暗反应（碳反应）限制光合作用；如在t2 时刻增加光照,光合速率将再提高名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载Ct 3t 4,光照强度不变,光合速率的提高是由于光反应速率不变、暗反应增强的结果Dt4 后短临时间内,叶绿体中ADP和 Pi 含量上升, C3化合物仍原后的直接产物含量降低【解析】水的光解、O2 释放发生在叶绿体类囊体薄膜上,而不是叶绿体基质,A 项错误； t2 t3 ,限制光合速率的因素为 CO2 浓度此时间照充分且恒定,如增加光照,光合速率不会提高,B 项错误； t3 t4 ,暗反应增强,肯定程度上加快 ATP和 ADP的转化,同时促进了光反应,C项错误；突然停止光照,光反应减弱甚至停止,类囊体薄膜上 ATP合成受阻, ATP含量削减, ADP和 Pi 含量上升,被仍原的 C3 化合物减少,直接产物含量降低,D项正确；【答案】 D 5. （2022 四川卷） 将玉米的PEPC酶基因导入水稻后,测的光照强度对转基因水稻和原种水稻的气孔导度及光合速率的影响结果,如下图所示；（注：气孔导度越大,气孔开放程度越高）度-1）s-2·mol·m（0.8 转基因水稻率 速-1）s-2·m ol·m （40 转基因水稻；0.6 原种水稻30 原种水稻导 孔 气0.4 20 合 光0.2 10 2 4 6 8 10 光照强度 × 102 mol ·12 14 m-2·s-1 0 O 2 4 6 8 10 12 14 -10 光照强度 × 102 mol ·m-2·s-1 （1）水稻叶肉细胞进行光合作用的场所是,捕捉光能的色素中含量最多的是供（2）CO2 通过气孔进入叶肉细胞后,第一与 结合而被固定,固定产物的仍原需要光反应提；（3）光照强度低于8× 102 mol· s-1 时,影响转基因水稻光合速率的主要因素是；光照强 度 为 1014× 10 2 mol· s-1 时 , 原 种 水 稻 的 气 孔 导 度 下 降 但 光 合 速 率 基 本 不 变 , 可 能 的 原 因是；（4）分析图中信息,PEPC酶所起的作用是；转基因水稻更适合栽种在环境中；【解析】此题考查光合作用的过程、影响光合作用的因素等；（1）植物光合作用的场所是叶绿体,其中有四种色素,含量最多的是叶绿素 a,叶绿素 a 主要吸取红光和蓝紫光；（2）光合作用的暗反应中,进入植物细胞内的CO2第一被 C5化合物固定成为C3化合物,再被光反应供应的 ATP和 H 仍原；（3）结合题图： 光合速率随光照强度的变化曲线可以看出在低于8× 102 mol· s-1 的范畴内影响光合作用的主要因素为光照强度；由一般与转基因水稻的光合速率与光强度变化关系曲线可看出：光强为名师归纳总结 1014× 102 mol· s-1 时,一般水稻随光强变化光合速率不再增加,而此时气孔导度下降CO2吸取削减,说第 6 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载明可能是光照强度增加与 CO 2 供应不足对光合速率的正负影响相互抵消；（4）由气孔导度与光强度关系曲线可看出转基因水稻较一般水稻的气孔度大,其缘由为转基因水稻导入了 PEPC酶的因素,说明此酶有促进气孔打开或增大作用；同时转基因水稻在较强光照下光合速率却更强说明更能适应较强光照环境；【答案】（ 1）叶绿体叶绿素 a CO2供应已充分（2）C5 H和 ATP （3）光照强度光照强度增加与CO2供应不足对光合速率的正负影响相互抵消（或“且光照强度已达饱和点” ）（4）增大气孔导度,提高水稻在强光下的光合强度强光1%环境中的某植物快速转移到6. 20XX 年新课标全国卷在光照等相宜条件下,将培育在CO2 浓度为CO2浓度为 0.003%的环境中,其叶片暗反应中回答疑题：1 图中物质 A是 _ C3 和 C5 化合物微摩尔浓度的变化趋势如下图；2 在 CO2 浓度为 1%的环境中,物质 B的浓度比 A 的低,缘由是 _将 CO2 浓度从 1%快速降低到 0.003%后,物质 B浓度上升的缘由是 _ _；3 如使该植物连续处于 CO2 浓度为 0.003%的环境中, 暗反应中 C3和 C5 化合物浓度达到稳固时,物质A的浓度将比 B的 _ 低、高 解析： 1 一个 CO 2 和一个 C5 结合生成两个 C3,细胞中 C3 合物的含量是 C5 化合物的 2 倍, A 的相对浓度高于 B,所以 A 是C3 化合物；当外界 CO2 浓度下降时, A的含量快速下降,也可判定出 A 是 C3 化合物； 2 外界 CO2浓度低,通过固定生成的 C3化合物少,相应的 C3 化合物仍原需要的光反应产物即 ATP和H 也少； 3 虽然外界CO2 浓度低,但暗反应达到稳固时,各种化合物的比例不变,细胞中C3化合物的含量是C5 化合物的 2 倍；（4）此题易错处是对光合作用过程中涉及的诸多物质量的变化不能进行相互联系、动态的分析,如此题中涉及的突然转变某一条件,叶绿体中诸多物质的含量C 3,C5,H ,ATP,ADP,C6H12O6 生成量 便随名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载之转变；如要精确快速地判定相关物质量是增加仍是削减,最有效的方法就是动态地懂得教材中“ 光合作 用过程的图解” ；答案： C3 化合物 暗反应速率在该环境中已达到稳固,即 C3 和 C5 化合物的含量稳固；依据暗反应的特点,此时 C3 化 合物的分子数是 C5化合物的 2 倍；当 CO2浓度突然降低时,C5化合物的合成速率不变,消耗速率却减慢,导致 C5 化合物积存；高低 CO2浓度低时,暗反应的强度低,所需ATP和H 少；【考题切点】光合作用是高考的重点、热点,也是教材的难点之一,是高考必考内容；一般环绕光合作用的过程进 行命题,通过对该过程的反应物、生成物、反应条件、场所、影响因素及其与呼吸作用的关系等进行全方 位考查,该部分题目综合性强,联系实际亲密；从考查形式上看：有挑选题和非挑选题两种题型,光合作用可以和其他许多章节渗透；这部分年年都 考,命题形式敏捷多变,挑选、简答、图表、和试验探究均可涉及；试题主要集中光合作用的过程,特殊 是光反应、暗反应中的物质和能量变化；这部分为必考内容,应引起足够重视；【考点透析】1. 光合作用过程图解2光反应与暗反应的比较名师归纳总结 场所光反应暗反应第 8 页,共 17 页类囊体薄膜叶绿体基质物质光固定仍原H2O2H 1/2O2CO2C3CH2O 转变酶酶能量ADPPi ATP ATPADPPi 光能 电能 活跃化学能活跃化学能稳固化学能- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载转变3. 环境条件转变与光合作用中各物质含量变化的关系 当外界因素中如光照强度、CO2 浓度、 C6H12O6 运输情形骤变时,短时间内将直接影响光合作用过程中 C3、C5、H 、 ATP 及 C6H12O6的生成量,进而影响叶肉细胞中这些物质的含量；【考题猜测】3. 20世纪 30 岁月,美国科学家鲁宾和卡门利用氧的同位素18O,分别标记水和二氧化碳,使它们分别成为 H2 18O和 C 18O2,然后进行如右图所示的两组光合作用试验（容器中为一种低等绿色植物小球藻悬液）；下列说法正确选项（）A两个装置,一个置于光下,一个置于暗处相同时间 B如两管在光下相同时间,甲管释放的氧气有放射性 C有同学认为将通入 CO2改成溶解 5%NaHCO 3,会增加试验的牢靠性 D该试验的目的是要证明光合作用需要 CO2 考点 4 色素的提取和分别【真题导航】影响光合作用的环境因素及相关应用7. （2022 新课标 II卷,2 ）关于叶绿素的表达,错误的是（）A. 叶绿素 a 和叶绿素 b 都含有镁元素 B. 被叶绿素吸取的光可用于光合作用 C.叶绿素 a 和叶绿素 b 在红光区的吸取峰值不同 D.植物出现绿色是由于叶绿素能有效地吸取绿光【解析】叶绿素中心元素是镁离子,A正确；色素的作用是吸取、传递、转化光能,进行光合作用,B a 比叶绿素 b 在红光区的吸取峰值高,C正确；植物主要的吸取峰在蓝紫光区和红光区,绿 正确；叶绿素 光吸取最少,反射多,所以叶片出现绿色,D错误；【答案】 D【聚焦题点】 本学问点主要考查各种外界因素对光合作用的影响及对光合作用产物、中间产物含量的 影响,题目多以曲线图的形式综合考查影响光合作用的因素的懂得以及识图和绘图才能；解题的基础是掌 握光合作用过程中的物质变化,能精确从图中猎取有用信息,并理顺多条曲线之间的关系是解题的关键；命题形式敏捷多变,挑选、简答、图表、和试验探究均可涉及；【考点透析】1色素提取和分别的几种结果分析 1 提取液颜色浅的缘由 研磨不充分,色素未充分提取出来；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载称取绿叶过少或加入无水乙醇过多,色素浓度小；未加碳酸钙或加入过少,色素分子部分被破坏；2 色素带呈弧形的缘由是滤纸条未剪去两角；3 滤纸条上只有两条色素带,缘由是使用的叶片中叶绿素被破坏或不含叶绿 素； 2 影响光合作用的环境因素及相关应用 温度 主要影响酶的活性 、光照强度、 CO2 浓度、矿质养分、色素、水分等均可制约光合速率,现分析 如下：1 曲线模型2 关键点的含义 P 点：此点之前,限制光合速率的因素为横坐标所标示的因子,随着该因子的不断加强,光合速率不断提高；Q 点：此时横坐标所标示的因子不再是影响光合速率的因子,影 响因素为坐标图中三条曲线所标示的其他因子；3 应用 农业生产实践中可据实际情形,适当转变相应因素以提高光合速率达到增产目的,如温室大棚中冬季 CO2 气肥,阴雨天补充光照等均可提高光合速率；日照较强时适当提高温度,增施【考题猜测】4.进行正常光合作用的叶片,假如叶绿体中H 的含量相对稳固,在a 点时突然停止供应CO2,能表示叶绿体中 H 含量的变化曲线是（）考点 5 呼吸作用【真题导航】8.（2022 安徽卷） 右图为每10 粒水稻种子在成熟过程中于物质和呼吸速率变化的示意图；以下分析名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 不正确的是学习必备欢迎下载A 种子干物质快速积存时期,呼吸作用旺盛 B 种子成熟后期自由水削减,呼吸速率下降 C 种子成熟后期脱落酸含量较高,呼吸速率下降 D 种子呼吸速率下降有利于干物质合成【解析】干物质积存最快的时期是曲线的斜率最大的时候,此时呼吸速率处于最大值；呼吸速率与自 由水含量有关,种子成熟后期自由水含量低,呼吸速率下降；脱落酸抑制生长,呼吸速率下降；依据排除 法,选 D项；【答案】 D 9. （2022 山东卷 ）某爱好小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究试验（如图）；以下分析错误选项 A滴管中冒出的气泡是反应产生 CO 2 的结果 B试管中加水的主要目的是制造无氧环境 C如试管中的水换成冷水,气泡释放速率下降D被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP,其余的存留在酒精中解析 : 酵母菌无氧呼吸产物为酒精和 CO 2,讨论其过程的试验中,第一要掌握无氧的条件,其次其他无关变量要相宜,所以A 选项是正确的,冒出的气泡说明进行了细胞呼吸；放出的气体是CO2,加水目的是制造无氧的环境,所以 B选项是正确的；C选项中把相宜的温度换成冷水,影响酶的活性使其活性降低, 所以是正确的； D选项中葡萄糖氧化分说明放出来的能量一部分以热能形式散失 , 一部分可转移的能量形成 ATP,未释放出来的能量储存在酒精中,所以 D选项错误；答案 : D 【聚焦题点】 呼吸作用是历年高考的重点,考点常集中在探究酵母菌的呼吸方式中涉及的设计思想、检测方法；线粒体的结构和功能；呼吸作用的概念、类型、反应式、有氧呼吸和无氧呼吸的全过程、能量利用率及相关物质和能量的变化；分析影响呼吸作用的因素并探讨呼吸作用原理在生产实践中的应用也是常考查的内容；从考查形式看,试题既有挑选题又有简答题；常以图表题、分析说明题和试验设计题出现,常与光合作用命制大型综合题；从命题趋势上看： 以才能测试为主导,以氧气浓度变化为条件,综合考查生物的有氧呼吸和无氧呼吸；通常以新材料创设情境的方式考查同学的学习才能、信息猎取才能、问题探究才能和综合分析才能；紧密结合同学自身体验和生活实践来命题；【载体透析】名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1有氧呼吸与无氧呼吸的比较：2影响细胞呼吸的因素因素原因应用温度最适温度时,细胞呼吸最强,超过最适温度呼吸酶活性低温下贮存蔬菜、水果降低,甚至变性失活,细胞呼吸受抑制；低于最适温度大棚蔬菜夜间适当降温以降低呼吸消O2酶活性下降,细胞呼吸受抑制耗,提高产量O2 浓度低时,无氧呼吸占优势；随O2 浓度增大,无氧呼适当降低氧气浓度,抑制呼吸消耗,延长吸逐步被抑制,有氧呼吸不断加强；但当O2 浓度达到一定值后,随O2浓度增大,有氧呼吸不再加强 受呼吸酶数蔬菜、水果的保鲜时间水量等因素的影响 将种子晒干,以减弱呼吸消耗,有利于贮在肯定范畴内,细胞呼吸速率随含水量的增加而加快,CO2随含水量的削减而减慢藏在蔬菜、 水果保鲜中,增加CO2 浓度 或充CO2 是细胞呼吸的产物,对细胞呼吸有抑制作用入 N2 可抑制细胞呼吸,削减有机物消耗【考题猜测】5关于细胞呼吸的表达,正确选项 A水稻根部细胞主要进行无氧呼吸,所以能长期适应缺氧环境B荔枝在无 O2、保持干燥、零下低温顺无乙烯环境中,可延长保鲜时间C快速登山时人体主要是从分解有机物产生乳酸的过程中获得能量D玉米经酵母菌发酵可产生酒精,这是通过酵母菌的无氧呼吸实现的名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载考点 6 光合作用和呼吸作用之间的关系【真题导航】10. （2022 大纲卷 ,31 ） 某讨论小组测得在相宜条件下某植物叶片遮光前吸取 CO的速率和遮光（完全黑暗） 后释放 CO 的速率； 吸取或释放 CO的速率随时间变化趋势的示意图如下（吸取或释放 CO 的速率是指单位面积叶片在单位时间内吸取或释放CO的量）,回答以下问题：（）在光照条件下,图形 ABC的面积表示该植物在肯定时间内单位面积叶片光合作用,其中图形 B 的面积表示,从图形 C可估计该植物存在另一个 的途径, CO进出叶肉细胞都是通过）的方式进行的；（）在上述试验中,如提高温度、降低光照,就图形（填“A” 或“B” ）的面积变小,图形（填“A” 或“B” ）的面积增大,缘由是；【解析】（ 1）依据坐标图分析,A 为叶肉细胞吸取外界的 CO2,而 B+C 的总和就是植物自身产生 CO2的量,两部分的 CO2 都会被植物的叶肉细胞所吸取,即光合作用固定的 CO2；遮光之后,植物主要进行呼吸作用产生 CO2,依据遮光后平稳段的直线的变化趋势可以推出 B 的面积表示这段时间内植物呼吸作用放出的 CO2 量,而 C 段就表示植物可能通过其他途径产生 方式进行的；CO2；CO2 属于小分子,进出细胞都是通过自由扩散的2 题干中提到相宜条件是针对光合作用,所以提高温度、降低光照都会使光合作用减弱,所以 A 的 面积会变小,而呼吸作用的最适温度比光合作用的最适温度要高,所以提高问题会增大呼吸作用的速率,而光照的转变对呼吸作用无影响,所 以 B 的面积会变大；【答案】 （1）固定的 CO2总量呼吸作 用释放出的CO2 量释放 CO2 自由扩散（ 2）A B 光合速率降低,呼吸速率增强【聚焦题点】 通过近两年的高考试题可看出,有关光合与呼吸关系的考查, 主要集中在对其关系的分析与运算,将基础学问与科技、生活、生产的实践性相结合的问题,多综合考察,分值高,难度大；往往供应新材料、提出新问题,让同学分析图表、图解作答,考查同学分析问题；解决问题的才能；【考点透析】1光合作用与细胞呼吸的关系 光合作用和呼吸作用中物质和能量的变化关系两者关系图示名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载总光合速率、净光合速率和呼吸速率三者之间的关系1 绿色植物在黑暗条件下或非绿色组织测得的数值为呼吸速率；2 绿色植物组织在光下,光合作用与细胞呼吸同时进行,测得的数据为净光合速率；3 真正光合速率净光合速率呼吸速率；表现 净 光合速率通常用 O2释放量、 CO2吸取量或有机物积存量来表示；真正 实际 光合速率通常用O2产生量、 CO2固定量或有机物制造量来表示；呼吸速率通常用黑暗中 CO2释放量、 O2吸取量或有机物消耗量来表示；光照条件 CO2、 O2 的来源和去向 含义黑暗 黑暗时只进行呼吸作用,不进行光合作用,所以单位时间内 O2的吸取量或者 CO2 的释放量代表呼吸速率,相当于坐标图中的 A点弱光照弱光照时细胞呼吸作用强于光合作用；细胞呼吸所需要的O2,一是来自光合作用,二是从外界吸取；细胞呼吸产生的CO2,一部分供应光合作用利用,一部分释放到外界环境中,相当于坐标图中的 AB段；较强光照 光照达到肯定强度时,光合作用强度与细胞呼吸作用强度相同；此时,细胞呼吸产生的 CO2量与光合作用需要的 CO2 量相等；光合作用产生的 O2量与细胞呼吸需要的 O2量相等, 相当于做标图中的 B 点；强光照强光照时, 光合作用强于细胞呼吸；此时,光合作用所需的CO2,一是由细胞呼吸产生,二是从外界环境吸取；光合作用产生的O2,一部分供应细胞呼吸利用,一部分释放到外界环境中,所以,单位时间内CO2 的吸取量或的O2 释放量即为净光合速率,相当于坐标图中BC段；【针对集训】名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载6. 下图甲表示在肯定条件下测得的该植物光照强度与光合速率的关系；图乙表示某绿色植物的细胞代谢状况；图丙是某生物爱好小组将植物栽培在密闭玻璃温室中,用红外线测量仪测得室内的 CO 2 浓度与时间关系的曲线；请分析回答：（1）图甲中的a 点表示,c 点时,叶肉细胞中能产生ATP的非细胞器有；（2）图乙所示的该植物细胞代谢情形,是图甲中（ a、b、c、d 哪一点对应的光照强度）；（3）在光照强度大于_klx时,植物才会表现诞生长现象；在相同温度下, 将该植物的叶片置于8 klx光照下9 小时,然后移到黑暗处15 小时,就该24 小时每100 cm2 叶片光合作用所消耗CO 2 的量为mg；（4）如图甲曲线表示该植物在25时间照强度与光合速率的关系,并且已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25和 30,那么在原有条件不变的情形下,将温度提高到30, 理论上分析c点将 _（左移、右移、不变）；（5）由图丙可推知,密闭玻璃温室中氧气浓度最大的是_点,光合速率与呼吸速率相等的点是_,j 点与 e 点相比植物体内有机物含量将 _（增加、削减、不变）；3方法指导关于酶与代谢部分可以从以下几个方面进行突破：1. 对酶的相关学问的复习要结合蛋白质的有关学问懂得酶的化学本质及影响酶活性的因素,结合分泌蛋白的有关学问懂得酶的合成及分泌机制；借鉴教材试验,设计探究酶的高效性、专一性及其活性受温度和 pH 影响的方案；同时要留意学问形式的转换,如将温度、2. 对 ATP的复习pH等对酶活性的影响转换为坐标曲线图,并对各区段进行分析总结；要明白 ATP的结构特点,懂得其作为直接能源物质的缘由；结合光合作用和呼吸作用的内容分析生物体细胞产生ATP的结构及生理过程；从教材所涉及的详细生命活动来明白ATP的来源与去路,如氨基酸的缩合、光合作用的光反应与暗反应、有氧呼吸和无氧呼吸、动作电位的产生、生长素的极性运输、抗体的 合成与分泌等；3. 对光合作用和呼吸作用的复习 一要善于列表比较,如光反应阶段与暗反应阶段的比较、有氧呼吸与无氧呼吸的比较、光合作用与细 胞呼吸的比较；二要重视试验分析与探究才能的培育,对教材中的经典试验要全面、系统地进行复习；三 要动态地懂得光合作用和细胞呼吸的全过程,分析各种外界条件对这两种生理过程的影响；四要留意试题名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载常将光合作用和细胞呼吸的学问综合在一起进行考查,此类题目与农业生产联系紧密,因此要加强该类试题的训练,培育应用有关学问分析生产实际中的问题,提高解题才能；针对集训参考答案1. 解析： 3h 后,两组幼苗重量均已超过初始萎蔫鲜重即发生了萎蔫,一方面是由于蒸腾作用散失了水分,另一方面是因放在比根细胞浓度大的KNO 3 溶液中,根细胞通过渗透作用失水；根系从一开头就通过主动运输吸取 K +、NO3,6h 后鲜重增加说明根细胞吸取的水分比蒸腾作用散失了水分多,根细胞内离子浓度高于外界溶液浓度应在 6h 前就开头了,只不过根细胞吸取的水分比蒸腾作用散失了水分少,所以鲜重仍是在削减；根细胞内通过主动运输吸取的离子数量在增多,而吸水量也在增加,根细胞内离子浓度在变化,而根外浓度也离子被吸取和水分的吸取在变化,根细胞内外离子浓度差的变化不好确定,所以根的吸水才能不好判定；12h 后,由于甲组根系不断通过主动运输吸取 K +、NO3,从而保持根细胞内外浓度差,使其吸水量大于蒸腾量而有可能超过处理前的鲜重量,而乙组放在比根细胞浓度大许多的 KNO 3 溶液中,