2022年高考政治哲学原理方法论归纳整理.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载哲学原理方法论整理人民群众是实践的主体,是历史的制造者历史唯物主义生产力打算生产关系生产关系要适应生产力物质资料生产是人类社会存在和进展的基础马克思主义哲学 物质 唯物论（辩证的唯物主义）意识 运动辩证唯物主义辩证法规律联系进展 冲突 熟悉论 实践 熟悉名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 前言：生活与哲学哲学的定义世界观的定义学习必备欢迎下载马克思主义哲学的产生,内容和特点学习马克思主义的意义与方法方法论的定义哲学与详细科学的关系第一课：熟悉世界敬重实际（唯物论）物质：世界是物质的物质的定义和客观实在性可知性其次课：探究规律实事求是意识：意识的定义产生生理基础内容意识的能动作用唯物主义和唯心主义的区分物质与意识的关系从实际动身的定义和方法（唯物论）运动：物质和运动的关系运动和静止的关系第三课：把握联系促进进展规律：规律的定义规律和现象的关系敬重客观规律和发挥主观能动性的关系实事求是的定义位置和方法（熟悉论）实践：实践的定义和分类直接体会和间接体会的关系直接体会的意义熟悉：感性熟悉和理性熟悉的定义和关系感性熟悉上升到理性熟悉的方法寻求真知的过程实践和熟悉的关系（辩证法）联系：联系的定义和特性因果联系整体与部分的联系第四课：分析冲突辩证思维进展：一切事物是进展的进展的状态量变质变的关系进展的途径前进性曲折性的关系（辩证法）冲突：冲突的定义冲突的基本属性同一性斗争性的关系内部冲突和外部冲突（内因和外因）的关系第五课：改造世界追求真理冲突普遍性和特别性（共性一般和个性个别）的关主要冲突和次要冲突关系冲突主要方面次要方面关系（熟悉论）实践：改造客观世界的两个任务及其关系改造主观世界和客观世界的定义和关系实践和理论的关系真理：科学理论的指导作用真理的概念真理的进展检验科学精神与追求真理（历史唯物主义）人民群众是实践主体名师归纳总结 第六课：制造价值承担使命（历史唯物主义）价值观和价值取向社会价值和自我价值的定义关系抱负的分类和关系抱负和现实的关系规划人第 2 页,共 14 页生提高素养全面进展- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 前原理名称原理内容学习必备欢迎下载方 法 论 / 反对（ * ）言哲学的定义哲学是关于世界观的学说；所谓世界观,就是人们对整个世界以及人和世界关系的根本看法；也就是,哲学所讨论和涉及的问题不是关于世界的某一方面或某一局部的问题,而是有关整 个世界的最普遍的问题；哲学是关于世界观的学说,同时又是关于方法论的学说；当人 们以肯定的世界观观看问题、处理问题时,世界观也就有了方 法论的意义；所谓方法论,就是人们熟悉世界和改造世界的根 本原就和根本方法；人们有什么样的世界观,就有什么样的方 法论；世界观和方法论是统一的；哲学和哲理的区 别哲理归根究竟来源于生活,生活与哲理的关系是源与流的关系,二者的关系是不能倒置的；“哲理 ”与“哲学”在本质上是相通的, 都蕴涵着客观世界和人生奥秘的原理；但是,“ 哲理” 只是从局部、从某个方面反映人们对 客观世界和人生的熟悉,而“ 哲学” 是系统化的“ 哲理”,是人 对客观世界和人生的更全面、更深刻因而也是更高层次的熟悉,是“ 哲理” 的升华；哲学与世界观的 关系区分：世界观人人有,哲学是一门特地的学问,需要经过系 统的学习 世界观是自发形成的,是不系统、不自觉的,缺乏严密的逻辑,而哲学就是把自发的零散的、朴实的世界观加以理论化和 系统化；联系：哲学是系统化、理论化的世界观；世界观 和哲学都是对整个世界的总的看法和观点；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 前哲 学 与 具 体 科 学学习必备欢迎下载哲学不同于详细科学学问；详细科学讨论的都是世界某一特定言学问的关系领域、某一局部的问题,揭示的是自然界或社会现象的特别本质和规律；哲学是把整个世界作为讨论对象,揭示的是世界万事万物的共 同本质和最一般的规律；哲学同详细科学学问又有亲密的联系；哲学是自然科学、社会科学和思维科学等详细科学的概括和总 结；哲学能为详细科学的讨论供应世界观和方法论的指导；马克思主义哲学马克思主义哲学,即辩证唯物主义和历史唯物主义；在马克思学习马克思主义哲学, 要将读书摸索和实践具有高度的科学主义哲学体系中,历史唯物主义是最重要、最具革命性的部分,探究结合起来；性和实践性它的创立在理论和实践上都有着重大的意义；马克思主义哲学具有高度的科学性和实践性；所谓科学性,在于它正确地阐明白整个世界进展的最普遍规律,给人们供应了 正确地熟悉客观世界及其规律和有效地改造客观世界的观点和方法；所谓实践性,在于它以改造世界为目的；实践性是马克 思主义哲学的一个基本特点；马克思主义哲学对社会的进展和进步起着引领的作用；唯世界物质性原理世界是物质的世界； 它的统一性就在于物质性； 1.自然界是物质物的世界 2. 人类社会是物质的；熟悉从动物进化来的；构成社会论物质生活条件的基本要素,包括地理环境,人口因素和生产方式是物质的；物质的客观实在 物质是不依靠于人的意识；并能为人的意识所反映的客观实在；性 客观实在性是物质的唯独特性；物质具有可知性,可以被人们 所熟悉；意识的概念 意识的本质是人脑对客观世界的能动反映；就其起源来说；它是物质世界进展到肯定阶段的产物；就其生理基础来说,它是名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载高度发达的物质系统人脑的机能和属性；就其内容来说,它是 客观存在的主观映像；因此,意识就其形式来说是主观的,就 其来源和内容来说是客观的,意识是客观内容和主观形式的统 一；物质与意识的辩物质、意识辩证统一；物质第一性,意识其次性,物质打算意想问题、 办事情都要一切从实际动身； 从实证关系原理际动身就是从客观存在的事实动身,依据实际情形办事；（敬重客观事实；重视调查研识,物质是世界的本源；意识有能动地熟悉世界、改造世界的究；要出以公心；要求真务实）才能和作用；意识对物质具有反作用,正确的意识对事物的发* 反对否认意识能动反作用的形而上学观点展具有促进作用,错误的意识对事物的进展具有阻碍作用；和片面夸大意识能动反作用的唯心主义观点；唯物质与运动的关物质运动不行分别；宇宙中没有离开物质纯粹运动；任何形式* 离开物质谈运动唯心主义物系离开运动谈物质形而上学的运动,其主体都是物质,或者说,都有其相应的物质承担者；论运动与静止的关运动史物质固有的根本属性,是物质的存在方式；* 认为事物是确定不变的形而上学任何事物都是确定运动和相对静止的辩证统一；动中有静,静系中有动；确定的动中包含着临时的、相对的静,相对的静中又否认相对静止, 片面夸大事物的运动的确定规律的定义包含着永恒的、确定的动；性相对主义或诡辩论规律是实物进展中本身所固有的本质的必定的稳固的联系；规律是隐匿在同类现象中共性的东西,在肯定范畴内普遍其作用；规律（本质）和现 象的关系探究规律是一个透过现象抓住本质的过程；区分：规律是事物 要通过现象抓住本质；本质的联系,是深藏在内的,而现象是事物外在的变现；熟悉了现象不等于熟悉了本质；联系：任何本质都要通过肯定的现 象变现出来；任何现象也是本质在某一方面的变现；现象变现为多,本质表现为一；现象是变动的,本质是相对稳名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载定的；唯真象和假象的区真象与假象都表现本质；真象从正面表现本质,假象以歪曲、坚持实事求是的科学态度和作风； 实事求是别颠倒的方式从反面表现本质；人和规律的关系规律是客观的,人不能废止、毁灭、违反规律,按规律办事才主观能动性与客能取得胜利；规律可以被熟悉、利用,为人类造福,熟悉和利用规律要发挥主观能动性；物规律是客观的,不能废止、毁灭、违反；规律可以利用,熟悉论是依据客观规律办事, 讨论客观存在的规律观规律性的辩证规律、利用规律,为人类造福；发挥主观能动性和敬重客观规关系原理律辩证统一；敬重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础,性；（1；要积极参与实践,科学地熟悉和掌握规律； 2.要敬重客观规律,当老实人说老发挥主观能动性是熟悉和利用规律的必要条件；在实际生活中,实话办老实事； 3.要学会详细分析,努力做要将求实精神和革命热忱结合起来,反对墨守成规的保守思想到按规律办事；）和听天由命的宿命论,反对片面夸大主观能动作用的唯意志论；* 片面夸大人的主观能动性、否认规律的客观性唯心主义错误；片面夸大规律的客观性,忽视人的主观能动性形而上学错误；物质、运动、规律 世界是物质的,物质是运动的,物质的运动是规律的；三者的关系辨联联系普遍性原事物是普遍联系的；联系,是指一切事物之间以及事物内部要坚持用联系的观点看问题；证系理素之间的相互影响、制约、作用；联系具有普遍性、客观性、多样性；任何事物的存在和进展都是有条件的,要一切以时间、法联系的特性地点和条件为转移；事物的联系具有普遍性、客观性和多样性；1联系普遍性,既表现为宇宙间的任何事物同其四周事物发生名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载着横向联系,又表现为事物自身在其进展过程中有着纵向联系；事物的联系在自然界和人类社会无处不有无时不在,具有普 遍的性质；2联系的客观性,即事物的联系是客观的,不以人们的主观意 志为转移；它是事物本身所固有的、真实的,不是人们强加的,不是主观臆想出来的；3联系的多样性,即事物之间及其内部诸要素之间的联系形式 复杂辨因果联系原理因果联系是引起和被引起的关系；缘由和结果是一种先行后续正确把握客观事物的因果联系, 是人们正确的关系；两者辩证统一；缘由和结果有严格的区分,引起某种熟悉事物, 进行科学家讨论的前提； 才能提证现象产生的现象叫做缘由,被某种现象引起的现象叫做结果；高人们活动的自觉性和预见性；缘由和结果有联系,两者在肯定条件下可以相互转化；由于事物之间的相互影响和相互作用,有时在同一关系中,两种现象法整体与部分的会互为因果；办事情要从整体着眼,寻求最优目标整体与部分是相互区分,又是相互联系,密不行分的；整体高辩证关系原理于部分,部分隶属于整体,两者的功能是不同的；一方面,整必需重视局部, 使整体功能得到最大发挥体具有部分没有的功能；另一方面,当各部分以肯定的结构形有些局部在整体中处于关键位置,所以既成整体时,整体的功能就会大于各部分功能之和；整体离不开 部分,部分别不开整体,离开了整体,部分也就失去了原先的 性质和功能；要通观全局,又要抓住关键性的部分发事物是变化发世界是进展的；进展是指事物具有前进、上升性质的变化,是坚持用进展的观点看问题； 把进展作为过程展展的原理事物由低级到高级、 从简洁到复杂的变化； 事物与事物之间以加以考察；要弄清事物在其进展过程中所处及事物内部各要素之间的相互联系、相互作用,推动了事物的的阶段和位置； 树立科学进展观, 切实提高名师归纳总结 质变与量变辩运动、变化和进展；自身素养；第 7 页,共 14 页任何事物的变化都是质变和量变的统一；量变是渐进的、不显重视量的积存- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 证关系原理学习必备欢迎下载抓住时机,不失时机促成质变著的变化；质变是事物根本性质的变化,是由一种质的形状向另一种质的形状的飞跃；量变是质变的必要预备,质变是量变 要坚持适度原就的必定结果；当事物量的变化积存达到肯定程度,必定会引起质变,新的事物又开头新的量变,到肯定程度又会引起新的质 变,使事物不断由低级到高级、由简洁到复杂地向前进展；辨事物进展的前事物进展的前途是光明的；我们既要对将来布满信心, 热忱支持和尽心进性新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物；爱护新事物的幼芽,促使其成长壮大；新事物克服了旧事物中消极的、过时的和腐朽的东西,吸取了其中积极的、合理的因素,并增加了旧事物不能容纳的新内容,具有旧事物无可比拟的优越性；新事物符合历史进展的证事物进展的曲必定趋势,反映了社会进步的基本要求,符合人民群众的根本又要充分做好思想预备, 不断克服前进道路利益和要求；新事物的进展总要经受一个由小到大、由不完善到比较完善法折性的过程；上的困难,英勇迎接挫折和考查；人们对新奇事物的熟悉也有一个过程；做好量变的预备促进事物的质变旧事物在开头时往往比较强大,总是坚强抗击和极力扼杀新 事物；矛事物进展的前事物的进展是前进性和曲折性的统一；螺旋式上升,波浪式前要有走曲折道路的思想预备, 善于在曲折中进性与曲折性进的运动,是一切新事物进展的基本途径；事物进展道路是曲前进辩证关系原理折的,总趋势是前进的,在前进中曲折,在曲折中前进；要全面观看和分析问题, 坚持一分为二的矛冲突原理冲突的观点是唯物辩证法的根本观点；冲突是事物进展的动力盾和源泉；冲突就是对立统一,指事物内部都包含着两个方面,盾分析法它们既相互对立、相互排斥,又相互联系、相互依存；同一性和斗争性是冲突的两种基本属性；冲突的斗争性是指冲突双方 的相互排斥、相互对立的属性；冲突的同一性是指冲突双方相名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载互吸引、相互联结的属性和趋势；一,冲突双方相互依存,一 方的存在以另一方的存在为前提；双方共处一个统一体中；二,冲突着的双方,依据肯定的条件,各向自己相反的方向转化；冲突的同一性和斗争性相结合,推动着事物的进展,冲突是事 物进展的源泉和动力；辨矛冲突普遍性和冲突普遍存在,时时有冲突,到处有冲突；不同事物的冲突具要全面观看和分析问题, 坚持一分为二的矛特别性原理有特别性,同一事物在不同进展阶段中有特别性,同一事物中的不同冲突有特别性,同一冲突的两个不同方面有特别性；矛盾分析法（普遍性）（个性共性,盾普遍性和特别性辩证统一；冲突的普遍性与特别性相互连结；坚持详细问题详细分析； 坚持冲突普遍性与一般个别）盾普遍性寓于特别性中,并通过特别性表现出来,特别性也离不特别性的统一（特别性）开普遍性；普遍性、特别性在肯定条件下相互转化；证内因与外因的任何事物的变化和进展,都是内因和外因共同起作用的结果；内因是事物变化的依据,是第一位的缘由；内因打算着事物变法化进展的性质和方向；外因是事物变化的必要条件,是其次位辩证关系原理的缘由；外因能够对事物进展起加速或延缓作用；外因通过内因起作用；主要冲突与次冲突进展是不平稳的；主要冲突出于支配位置,对事物的进展把握重点和关键两点论和重点论的过程起着打算性的作用；它的存在和进展,规定或影响着其他统一要冲突辩证关冲突的存在和进展；次要冲突也会影响主要冲突的进展解决；系原理主要冲突次要冲突相互联系依靠影响；在肯定条件下可以相互转化；冲突双方进展是不平稳的；冲突的主次方面支配着冲突次要方冲突的主要方面,起主导作用,打算着事物的性质；主次方面相互联系影响；把握本质和主流面与次要方面主要方面支配着次要方面,但不能离开次要方面孤立存在；次辩证关系原理要方面也会对事物性质有肯定影响；两者在肯定条件下可以相互转化；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载两者有区分又有联系；区分：分析是把整体分解为部分分别加 以讨论；综合是把分解开来的各个部分、方面、因素结合起来,分析和综合的 组成一个整体进行讨论；通过分析深化到事物的内部和深层,关系 通过综合从整体性、统一性和全面性中去把握客观事物；联系：人们对事物的熟悉就是在不断分析、不断深化、又不断综合、不断提高这样一个分析与转化过程中前进的；两者有区分又有联系；区分：归纳就是从很多同类的个别事物 中,概括出一般原理或原就,获得对一般事物的熟悉；演绎就 归纳和演绎的 是运用一般性原理、原就,推导出对新的个别事物的熟悉；归 关系 纳是从个别到一般,演绎是从一般到个别；联系：归纳与演绎 相结合是人类的熟悉运动由个别到一般、再由一般到个别的过 程；确定和否定作为冲突双方辩证统一；相互对立排斥,又相互依认辨证否定存渗透；辩证否定,是既确定又否定,既克服又保留,克服的树立创新意识；（要树立辩证思维； 要不唯是旧事物中过时的、消极的内容,保留的是旧事物中积极合理上,不唯书,只唯实； ）实践的概念的因素,成为“ 扬弃”；实践是人们能动地改造客观世界的活动；实践具有三个基本特识性；实践是客观的物质活动；实践是自觉的能动的活动；实践论是社会的历史的活动；实践的三种基本形式：生产实践；调整与变革社会关系的实践；科学试验；熟悉来源于实践熟悉是人脑对客观世界的反映,人只有通过实践,使自己的感以为单靠灵感就能有重大的科学发觉,否认觉器官 眼、耳、鼻、舌、身 同外界接触,才能接受事物发出的 信息,外界事物才能反映到人脑中来；所谓灵感并非是人脑所 固有的,他们同样也是以实践为基础的；实践是熟悉的来源,就会陷入唯心主义；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载直接体会和间接 一个人既可以通过亲身实践获得直接体会,也可以通过互联网、体会的关系 广播电视、读书、听讲等方式获得间接体会；直接体会和间接体会是相对而言的；在我为间接体会的东西,在前人或他人就仍为直接体会；一切真知最终来源于实践,来源于直接体会；实践和熟悉的辩 证关系原理实践的观点是辩证唯物主义熟悉论的首要的基本观点；实践决 定熟悉,实践是熟悉的基础,实践是熟悉的唯独来源,实践是 熟悉进展的动力,实践是检验真理的唯独标准,实践是熟悉的目的；熟悉对实践有反作用,正确的熟悉对实践有促进作用,错误的熟悉对实践有阻碍作用；感 性 认 识 与 理 性感性熟悉包括：感觉,知觉和表象；感性熟悉以生动丰富详细要使感性熟悉上升到理性熟悉（把握大量、真实牢靠的感性材料, 用科学的思维方法对形象直接反映外部世界；只反映了事物的表面现象和外部联系,感性材料进行加工制作）仍没有揭示出事物的本质和规律,是熟悉的初级阶段；理性认* 否认理性熟悉的重要性,片面夸大感性认认 识 的 辩 证 关 系识的特点是间接性和抽象性；更深刻正确全面牢靠地反映客观识的作用体会论原理事物；感性熟悉和理性熟悉是辩证统一的；感性熟悉是理性认否认感性熟悉的重要性, 片面夸大理性熟悉寻求真知的过程识的基础,理性熟悉又有待于上升到理性熟悉,达到对事物本的作用唯理论质和规律的熟悉；寻求真知是“ 实践熟悉再实践再熟悉” 循环往复以至不断进展的过程；具有反复性、无限性、上升性；改造自然和改造社会的活动相互联系、相互促进；改造自然的活动推动者社会生产和科学文化的进展,从而也推动者社会制改造自然和改造 度的进步和进展；正确地改造社会的活动适应生产力进展的要人类社会的关系 求,调整和转变人与人之间的进展,必定推动社会制度的变革和进步社会生产的进展和科学文化的进步,从而推动着改造自然的活动越来越向纵深进展；名师归纳总结 改造客观世界和改造主观世界是为了更好地改造客观世界,改造客观世界的同第 11 页,共 14 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载改造主观世界的 时也改造着主观世界；实践是人们改造客观世界的活动,是主关系 观见之于客观的活动,实践是主观与客观、个人与社会相统一的基础；实践和理论的关两者辩证统一；实践打算理论,实践是理论的基础,实践是理必需坚持理论同实践相结合； 科学理论对实论的唯独来源,实践是理论进展的动力,实践是理论的目的；践的指导作用： 科学预见作用, 科学方法作系理论对实践有反作用,科学理论对实践有指导作用；科学理论用,解放思想作用是实践的结晶,又是实践的指南；从真理的本性来说,真理是人们对客观事物及其规律的正确反实践是检验真理 映；从实践特点来说,实践是主观见之于客观的东西；实践的的唯独标准 结果达到了预期的目的,说明这个熟悉是符合客观事物及其发展规律的熟悉,是真理；反之就是谬误；真理是人们对客观事物及其规律的正确反映,谬误就是错误反真理和谬误的关 映；真理和谬误作为冲突的两个方面,既相互对立,又相互依系 存,在肯定条件下仍可以相互转化；真理是在同谬误的斗争中进展的,这是真理进展的一般规律；人民群众是社会社会生活一切领域和社会历史过程,都是由人民群众的社会实向人民学习,积极参与社会实践；实践主体 践活动制造的；人民群众是指对社会历史进展起推动作用的大多数人； 1.人民的生产实践制造了社会的物质财宝；2.人民群众的实践活动是制造精神财宝的源泉；3.人民群众的社会实践是实现社会变革的打算力气；名师归纳总结 人价值观的定义和人和人生的价值以及世间全部事物的价值,从而形成关于“ 价人民的根本利益是最高的价值判定标准；要第 12 页,共 14 页生相关概念值” 的总的看法和根本观点,这就是价值观；价值观打算着人正确处理个人与集体、 个人与社会、 个人与- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 观学习必备欢迎下载国家的关系；坚持爱国主义、集体主义、社的价值取向；价值取向是依据肯定的价值观对于人们价值挑选世的定位和定向；价值取向引导着人们熟悉世界的活动；价值取 会主义的价值取向；向引导着人们改造世界的活动；界社会主义核心价1.马克思主义指导思想； 建设社会主义核心价值体系, 最根本的劳动和奉献是制造人生价值的根本途径观就是坚持马克思主义的指导位置；2.中国特色社会主义共同理想；就是在共产党领导下,走中国特色社会主义道路,实现中价值体系华民族的宏大复兴； 3.民族精神和时代精神； 以爱国主义为核心值社 会 价 值 的 自 我的宏大民族精神； 4.社会主义荣辱观；以“ 八荣八耻” 为主要内观容的社会主义荣辱观；人生的社会价值是个人对社会的责任与奉献,人生的自我价值价值（人生价值两是社会对个人的敬重与满意；两者亲密联系,是奉献和索取的方面）的关系关系；人生的社会价值是第一位的；抱负分为生活抱负、道德抱负、职业抱负和社会抱负；道德理 想表达社会主义道德；社会主义道德以为人民服务为核心,以抱负的分类和关 系集体主义为原就,以爱祖国爱人民爱劳动爱科学为基本要求；遵守社会主义道德是社会主义现阶段我们基本行为准就；在各抱负中,社会抱负是最根本的,起着主导作用,规定着其它理想的性质和方向；同时,抱负的各方面内容,又是相互联系、融合的；抱负是详细的,有层次的；可区分为个人抱负和社会共同抱负；主要是后者；我国现阶段各族人民的共同抱负,是把我国建设 抱负的层次 成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家；只有将个人理 想和国家民族共同抱负结合起来,才能真正实现个人抱负,也 才能实现国家民族共同抱负；名师归纳总结 理 想 和 现 实 的 关抱负和现实对立统一；抱负来源于现实,又高于现实,是现实将抱负转化为现实的条件就是奋斗、实践；第 13 页,共 14 页系的升华；现实孕育着抱负,是抱负的基础,但又不同于抱负；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载抱负和现实又是统一的,抱负可以转化为现实；规划人生 当代青年的历史 使命全面提高素养1.既要考虑自己的主观条件, 又要考虑经济和社会进展的客观需 要；2.要正确对待人生道路上的顺境和逆境；把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家,实 现中华民族宏大复兴,是全国个族人民共同抱负,也是当代中国青年的历史使命；1.全面提高素养；要全面提高思想道德素养、科学文化素养、身体心理素养和劳动技能素养；思想道德素养是首要的；2；同时提高科学素养和人文素养；人文素养的核心是世界观、人生观和价值观；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 14 页