2022年高考语文备考冲刺之易错点点睛系列专题古诗鉴赏.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 【高考猜测】2022考试大纲对古代诗歌阅读的要求主要有以下五个方面：1懂得诗歌中词语的含义诗歌中的词语多是内涵丰富、文学性很强的词语,正确理解这些词语在诗歌中的含义,对于正确分析综合并鉴赏诗歌,有着重要的意义；假如对诗 歌中词语的含义不能正确懂得,也就很难谈得上对于整首诗作的分析与鉴赏；2概括诗歌的中心思想每一首诗歌都表达肯定的思想,高考通过对概括诗歌中心思想的考查,透视考生的整体概括才能；3分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向诗歌是作者思想的产物,同一事物,作者的世界观、境况不同,审美乐趣不同,表现出来的思想倾向也不同；古代诗歌阅读,就是 要透过诗歌的语言外壳,挖掘出作者在作品中的思想情感；4鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧诗歌是艺术地运用语言,塑造艺术形象,反映社会生活的,高考通过对诗歌形象、语言和艺术技巧鉴赏的考查,可以评估出一个人的文 学品位；5评判文学作品的思想内容对文学作品思想内容的评判属于制造思维的范畴,它不但需要调动考生阅读的积极性,仍要开动考生主观思维的机器,因此,科学地评判一首诗 的思想内容,非要下一番苦功不行；【学问导学】诗歌鉴赏的有关学问：1诗歌的基本类型 1 送别类 一般是按时间、地点来描写景物,表达离愁别绪,从而表达作者的思想感情的；如王 维的送元二使安西和高适的别董大；从诗题“ 送” 和“ 别” 上就可以看出这是送 别诗；尽管前一首写得黯然神伤,深婉含蓄；而后一首写得豪爽自信,粗犷热忱；但都表 达了伴侣之间依依惜别的深情；2 怀古类 怀古类有两种基本类型：一类是通过昔盛今衰,古今变化,来借古讽今；另一类是通 过颂扬古人建功立业的事迹,表达自己期望建功立业的心情,同时委婉地对现实进行批 评；如杜牧的夜泊秦淮是一首怀古诗,属第一种类型；这首诗通过写夜泊秦淮所见所 闻的感受,揭露了晚唐统治阶级中的上层人物沉溺声色,醉生梦死的腐朽生活；抨击了他 们只知贪图享乐,不问国家前途的罪行；3 边塞类与思乡类 边塞诗大都是描写战争为主题,表现战士们奋勇杀敌,或者揭露战争的残酷性、非正- 1 - / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 义性；而思乡诗就往往和战争联系在一起,反映征人厌倦战争,期望与妻子团聚,期望安宁的安静生活；如杜甫的月夜就是一首思乡诗；天宝十五载756 六月,安史叛军攻进潼关,杜甫带着妻小逃到鄜州 今陕西富县 ,借居羌村；七月,肃宗即位于灵武 今属宁夏 ；杜甫便于八月间离家北上延州 今延安 ；妄想赶到灵武,为平判效力；但当时叛军势力已膨胀到鄜州以北,他启程不久,就被叛军捉住,送到沦陷后的长安；望月思家,写下 了这首诗；诗人正是要反映对战争的厌倦,以及期望与妻子团聚,期望安静的安静生活的 愿望；4 闺怨类 这类诗共有两小类,一类是妇女对丈夫的想念,对家乡亲人的想念；二类是对易逝青 春的哀怨,对自由悠闲的幸福生活的憧憬；如温庭筠的忆江南就是一首闺怨词；它通 过描写一个女子等待她所爱的人而终究扫兴的心情,生动地反映了思妇丰富的内心活动；5 借景抒情类和咏物言志类 是通过描写景物,抒发自己的忧愁哀思或远大抱负；“ 景语” 即“ 情语” ,也就是使 人物思想感情与景物高度一样；咏物言志类是通过对特殊事物的颂扬,来表达自己的精 神、品行或抱负；如王维的过香枳寺就是一首写景诗,诗人描画出山林古寺的幽邃的 环境,从而造成一种清高幽僻的意境,表达出一种对恬淡安静生活的憧憬和追求安静的情 趣；假如我们在阅读诗歌时,能留意这些,就能比较简单进入诗歌内容,精确地对诗歌思 想内容和所表达的情感作出评判；2形象 和小说戏剧一样,诗歌也塑造艺术形象,不同的是,诗歌中的形象,既指叙事诗中塑 造的人物形象,也指抒情诗中的抒情主人公,更多的就是指诗歌中所描写的景或物；如湖 光山色、田园桑麻、大漠孤城之类的,都是诗中的形象；例如杜牧的山行,诗中写山 中景色,有山路,人家、白云、红叶等等,都构成了形象,且以枫林中经霜的红叶最具神 韵；诗歌中的形象倾注着诗人的思想,包孕着诗人的感情；因此只有真正懂得了诗歌的形 象,才能深化领悟诗歌的思想感情；诗歌塑造形象的手法很多,可以对形象直接描写,也可以间接描写,可以粗线条白 描,也可以浓墨重彩,精雕细刻,可以铺垫、衬托,也可以借助想象,联想塑造形象；3意境 意境是诗中意与境两个因素的和谐统一；意是诗人在诗中抒发的思想感情,境是诗中 所描画的生活图景；所谓意境,就是诗人要表达的思想感情与诗中所描画的生活图景有机- 2 - / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 融合而形成的一种耐人寻味的艺术境域；如陶渊明的归园田居给出一种清爽自然、安谧美好的农村劳动生活场景,作者那种淡泊安静的心情就包蕴在这种生活的场景中；这种 包含着作者感情的场景,就构成了这首诗的意境；4语言特点 由于作家的生活阅历、感情气质、艺术修养等不尽相同,因而在作品中往往表现出不 同的语言风格；古诗的语言一般有以下几个特点：1 清爽；其特点是用语新颖别致,生动形象；如刘禹锡望洞庭：“ 湖光秋月两相 和,潭面无风镜未磨；眺望洞庭山水色,白银盘里一青螺；” 这首诗以清爽的笔墨,形象 地勾画出秋夜中洞庭湖水和明月清光辉映成趣、水天一色的融和画面；2 纯朴；这类语言常见于叙事、抒情诗中,作者往往不刻意追求华美的语言,而是用 明白如话的语言直接表达,它是用语上的返璞归真；像贺知章的回乡偶书,杜甫的三吏、三别都是这类语言的典范；3 美丽；其特点是用华丽的词藻、多变的修辞、神奇的想像进行细腻生动的描画；如 雍陶的题君山；“ 烟波不动影沉沉,碧色全无翠色深；疑是水仙梳洗处,一螺青黛镜中心；” 作者用浓墨重彩点出了湖山的秀美,继之又将神话传奇融于景物描写之中,使山 的灵秀形神和谐地出现在我们眼前；4 隽永；这类语言风格是意在言外,作者用含蓄委婉的语言将要表达的意思寄寓其 中,让读者品尝；如杜牧的夜泊秦淮：“ 烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家；商女不 知亡国恨,隔江犹唱后庭花；” 作者用隽永洗练的笔墨,活用典故；对沉溺于荒淫腐 朽生活的统治者提出了委婉的批判；5 简练；其特点是语言简洁、凝练,留意练字、炼句,如贾岛的诗就属这类；5表达技巧 表达技巧是一个含义很广泛的概念,在诗歌鉴赏中,主要应当把握抒情方式、表现手法和修辞方式；修辞方式在修辞一节已复习过,要应用到鉴赏的实践中去；下面主要介绍 抒情方式和表现手法；1 抒情方式 借景或借物抒情；作者对某种景象或某种客观事物有所感受时,把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中,通过描写此景此物予以抒发,这种抒情方式就叫借 景或借物抒情；在我国古代诗歌中,松、竹、梅、菊、柳、山石、溪流、沙漠、古道、边 关以及落日、夜月、清风、细雨、微草等等,都是诗人经常借以抒情的对象,如白居易的“ 离离原上草,一岁一枯荣；野火烧不尽,春风吹又生” ,作者借“ 原上草” 的坚强抗 争,纵情发出对自然规律不行抗拒的感叹；寓情于景 或物 ,情形交融；这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景- 3 - / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 中,借对此自然景物或场景的描摹刻画来抒发感情,是一种间接而含蓄的抒情方式；比如 杜甫的“ 好雨知季节,当春乃发生；随风潜入夜,润物细无声” ,写景之中包含着对春雨 的“ 欢快” 之情；“ 感时花溅泪,恨别鸟惊心” ,就借景表达了诗人对国家的担忧和对家 人的想念之情；另如宋祁的“ 红杏枝头春意闹” 、张先的“ 云破月来花弄影” 等等,都是 情形交融的典范；以上两种抒情方式均属间接抒情；直接抒情；也称直抒胸臆,是一种不要任何“ 附着物” ,而由作者直接对有关人 物、大事等说明爱憎态度的一种抒情方式；比如茅屋为秋风所破歌的结尾：“ 呜呼,何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足” ,就直截了当地抒发了诗人甘愿为天下贫寒 的学问分子的幸福而牺牲自己的高尚情操；再如陈子昂的登幽州台歌：“ 前不见古 人,后不见来者；念天地之悠悠,独怆然而涕下；” 全诗以大方悲凉的调子,直接通过登 幽州台表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀；2 几种常见的表现手法 烘托 本是中国画的一种技法,用水墨或颜色在物像的轮廓外面渲染衬托,使物像明显突 出；用于艺术创作,指从侧面着意描写,作为陪衬,使所要表现的事物鲜明突出；可以是 人烘托人,如秦罗敷中借“ 行者” ,“ 少年” 等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌；也 可以是物烘托物,如“ 蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽” 、“ 僧敲月下门” ,“ 月出惊山鸟” 等 以闹衬静；更多的是物烘托人,如琵琶行中三次写江中之月,分别烘托了琵琶声的美 妙悦耳、引人入胜和人物凄凉、孤独、哀痛等心情；再如“ 桃花潭水深千尺” 形象而鲜明 地烘托了汪伦对诗人的深厚感情；用典 即在诗歌中援引史实,使用典故；古诗很讲究用典,这既可使诗歌语言精练,又可增 加内容的丰富性,增加表达的生动性和含蓄性,可收到言简意丰、耐人寻味的成效,增强 作品的表现力和感染力；比如辛弃疾在永遇乐· 京口北固亭怀古中胜利地运用了五个 典故：孙权、刘裕、刘义隆、佛狸、廉颇；这些典故都是京口这地方的历史掌故,诗人借 助这些历史事实含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情；虚实 这是古人论文章常用的概念,虚与实是相对的：有者为实,无者为虚；有据为实,假 托为虚；客观为实,主观为虚；详细为实,抽象为虚；显者为实,隐者为虚；有行为实,徒言为虚,当前为实,将来为虚；已知为实,未知为虚 文艺作品在写到较复杂的事情 时,往往采纳虚实结合的写法,可使作品的结构更加紧凑,形象更加鲜明,并使作品增加 容量；比如林黛玉进贾府中,间续介绍了贾府中几乎全部的主要人物,贾母王熙- 4 - / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 风、贾宝玉等登场亮相,为实写；贾赦、贾政等没出场,为虚写；再加望庐山瀑布,前三句描写眼前所见,是实写；第四句“ 疑是银河落九天” ,以银河来比拟庐山瀑布,为 虚写；此外,常用的表现手法仍有象征、对比,寓褒于贬、明褒实贬,欲擒故纵、欲扬先 抑,言此意彼、意在言外,画龙点睛、曲笔逆笔,等等； 6 风格流派 流派指思想观点、艺术见解和艺术风格相同或相近的作家所形成的自觉或不自觉的结合 体；例如,诗歌的流派以盛唐最为典型：以王维、孟浩然为代表的山水田园诗人,以高 适、王昌龄、岑参为代表的边塞诗人；词的流派在宋代最为成熟：以柳永、李清照、姜夔 等为代表的婉约派,以苏轼、辛弃疾为代表的豪爽派；同一流派作家的作品有大致相同的 艺术风格,他们在题材的挑选、形象的塑造、语言的运用以及创作方法的挑选和运用等方 面,都有很多共同点；例如婉约派词,写得比较婉曲、比较含蓄,多以艳情为题材,严格 遵守音律；豪爽派词,就反映比较宽阔的社会生活,思想内容不拘于传统的离愁别绪,不 严格遵守音律；但同一流派的作家不只有一种风格,他们可以有自己特殊的风格；例犹如 为豪爽派,苏词广达潇洒,辛词就大方愤世；有关诗歌风格的一些常用术语：1 雄浑；指力的至大至刚,气的浑厚磅礴；在详细作品中,有的壮志凌云,刚毅雄 健,如刘邦的大风歌；有的大方悲歌、视死如归,如项羽的垓下歌,有的胸襟豁 达、豪情横溢,如曹操的观沧海；雄浑特殊是盛唐诗歌的时代风格,反映了盛唐欣欣 向荣的景象和朝气蓬勃的活力,特殊是以高适、岑参为代表的边塞诗人,在他们笔下有狼 山大漠,有绝域孤域,有同仇敌忾的愤慨,有誓死戍边的决心；2 豪爽；豪迈奔放,谓之豪爽；就作为主体的诗人而言,情感谢荡,格调昂扬,想像 奇妙,志向高远,襟怀旷达；就作为描写对象的客体而言,往往显示出特有的壮美、崇 高；李白是豪爽风格的集大成者,苏轼就将大方激扬悲壮苍凉的感情融入词中；3 沉郁；指情感的浑厚、浓郁、忧愤、蕴藉；杜甫之诗为浓郁之极至,忧愁是杜诗沉 郁的主要内容,但他的忧愁不只是个人的,更是国家的、民族的、人民的,因而这种忧愁 具有丰富的情感层次,使其沉郁获得深厚的情感和崇高的价值；4 悲慨；触景生情,睹物伤怀,悲壮大方,谓之悲慨；悲慨的内容包括：慨叹风云变 幻之疾,痛惜韶光消逝之速,目击人民灾难之重,身受命运坎坷之苦,郁积壮志未酬之 愤；如陈子昂的登幽州台歌,辛弃疾的词；5 俊爽；即英俊豪纵,飒爽流利；如杜牧的诗,畅谈历史,痛砭时弊,总结教训,忧 国忧民,既有撑天宏志,又感报效无门；6 冲淡；即冲和淡泊；王维的山水诗均有闲、静、淡、远的特点；其笔下的大自然往- 5 - / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 往就是诗人自己,反映着涛人冲淡的心情；7论世知人 所谓“ 世” 主要指诗人所处的时代,诗歌创作的时代背景：所谓“ 人” 主要指诗人,他的生平遭受、思想性格及艺术风格；论世知人,对鉴赏古典诗词有着特殊重要的意义；对这方面的学问,现撮其要略陈述如下；1 南北朝时代；民歌分北方、南方；北方战乱频繁,加之少数民族性格粗犷剽悍,其民歌中往往表 现出尚武精神；木兰诗就是女孩子“ 不爱红装爱武装” 的典型例子；当然,连年的征 战也给老百姓带来无穷的灾难,不少民歌也反映了这一主题；南方虽政权频繁更替,但与北方相比,仍是比较安全；士大夫享乐之风延及民间,因 此男女恋情几乎成了这一时期南方民歌的惟一主题；这类诗歌往往通过双关等手法含蓄地 表达男女喜欢情怀；西洲曲是其代表作；东晋大诗人陶渊明,厌弃官场,憧憬自然,去职后长期归隐,开创田园诗派,多写 自然景色及农村生活,诗风平淡爽朗,语言纯朴自然,极为精练；2 唐诗题材多样,风格多姿多彩；学习唐诗,必需明白“ 安史之乱” ；唐王朝以此为界,前期鼎盛富强,后期逐步衰 败；这对诗歌有重大影响,“ 安史之乱” 也是唐诗的一个转折点；乱前诗歌大多气象雄 阔,感情豪迈,诗坛布满着浪漫气息；尤以李白为代表,奇幻的情思,绚丽的文采,不羁 的性格形成了他的飘逸奔放的浪漫主义风格；以高适、王昌龄、岑参为代表的边塞诗派集 中反映了盛唐时代的积极进取的精神,这些诗主题大多为两点：一方面歌颂从军报国,英 勇杀敌,另一方面反对无休止的战争给人民带来的灾难；因此这些诗交错着英雄气概与儿 女情肠,其诗雄奇美丽,其情就悲凉大方,又缠绵动听；而以孟浩然、王维为代表的山水 田园诗人,就极为胜利地描画了寂静的景色,其诗恬适自然,用语精深华妙,借以反映其 宁谧的心境；“ 安史之乱” 带来的残酷的战争、苦难的环境使后期的诗人们受到锤炼,训练,使他 们敢于正视惨淡的人生,为国家的安危、人民的哀乐而唱歌；这以杜甫为代表,杜甫始终 能以庄重的、悲悯的心情凝视、关怀和反映祖国、人民的命运和疾苦,诗风沉郁顿挫,是 现实主义的杰作；中唐诗分两个流派,白居易、韦应物、李益等人正视现实,抨击黑暗,语言通俗流 畅,生动感人；韩愈、孟郊、贾岛、李贺就刻意求新,写险怪,写苦涩,写冷艳；此外柳 宗元、刘禹锡也很有成就；柳诗峻洁而清腴,刘诗简练而冷静,多讽刺时政之作；晚唐以杜牧和李商隐为代表；杜诗清爽峻拔,适于表达他较为丰富的政治抱负和激 情；李诗就以美丽的语言、沉郁的风格抒发自己的身世之感、家国之哀；- 6 - / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3 宋词要把握两个时代及两大流派的不同特点；唐末至北宋前期词几乎是婉约派的一统天下；唐末以温庭筠为代表,温词偏重写闺情,词藻艳丽；五代以李煜为代表,其亡国之后 的词感叹、沉痛,直抒胸臆,不加雕饰,生动形象；宋初以保持晚唐五代婉约风格的晏 殊、欧阳修为代表；晏词闲雅而有情思,音调谐婉,华美工整；欧词就有所开拓,述怀、咏史、绘景,风格爽朗清丽；北宋中叶直到南宋,革新派词人先后兴起,以柳永、苏轼为代表；柳永是专力写词第 一人,创制慢词,善于铺叙,长于情形交融,语言浅显平易,不避俚词俗语；苏轼以诗入 词,大大扩展了词的题材范畴,使词跳出了婉约词一般写离愁别绪、男欢女爱的狭窄范 围,达到“ 无事不行入,无事不行言” 的地步,其词境域宏阔,激扬大方,开创了豪爽词 派；当然苏轼也不乏清爽婉丽之作；北宋的覆灭,是历史上少见的一次大浩劫,生活在这一时期的女词人李清照于汴京破 后南渡,流离转徒,词情词风为之一变,前期词多写个人的离愁,后期词就带有深沉的家 国之痛,多写无法排遣的悲愁惨痛；其词承继婉约,又兼豪爽之长,长于抒情,善用白 描,出语自然而创意新颖,富有音韵美；南宋偏安江南,中原沦入敌手,爱国之士“ 位卑未敢忘忧国” ；这一时期的忧国爱国 题材就成为诗词中的时代强音,涌现出了像辛弃疾、陆游等一批杰出的爱国作家；他们把 自己的终生追求与国家的命运完全融为一体,而他们的作品就是这种融合的结晶；辛弃疾 大方愤世,将抑郁不平之气寄于词中,成为豪迈词派的最杰出的代表；姜夔的词就以感喟 哀时为主；【易错点点睛】易错点 1 鉴赏诗歌的语言运用技巧、特色及情及景之间的关系；1阅读下面一首唐诗,然后回答疑题；春行即兴 李华 宜阳城下草萋萎,涧水东流复向西；芳树无人花自落,春山一路鸟空啼； 1这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法.请详细说明；答： 2古入在谈到诗歌创作时曾说：“ 作诗不过情、景二端；” 请从“ 景” 和“ 情”的角度来赏析这首诗；答：2阅读下面这首唐诗,然后回答疑题；- 7 - / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 从军行七首 其二 王昌龄 琵琶起舞换新声,总是关山旧别情；撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城；1 “ 琵琶起舞换新声” 与“ 边愁” 是否冲突 .为什么 . 答：2 “ 高高秋月照长城” 与前三句写法上有何不同.这样的写法有什么好处. 答：【错误会答】 1 答出了“ 不冲突” 但理由说得不对；2 有人认为是角度不同；【错解分析】没有从本质上去分析,也没有站在写作特色的高度去评判；假如从语 言运用和作者的写作意图上去考虑,就会发觉与前句的明显不同之处； 1 不冲突；这样的对比写法更能显示出听者繁重的别情边愁,这是任【正确解答】何欢快的新曲都无法排遣的；造意境,含蓄无限；2 前三句叙事抒情,后一句写景；以景作结,寓情于景；创3阅读下面一首唐诗,然后回答疑题；过香积寺 王维 不知香积寺,数里入云峰；古木无人径,深山何处钟；泉声咽危石,日色冷青松；薄暮空潭曲,安禅制毒龙；注：安禅,佛家语,指闭目静坐,不生杂念；毒龙,指世俗欲念；古人评诗经常用“ 诗眼” 的说法,所谓“ 诗眼” 往往是指一句诗中最精练传神的一个字；你认为这首诗第三联两句中的“ 诗眼” 分别是哪一个字 赏析；答：.为什么 .请结合全诗简要【错误会答】有的考生只将诗眼“ 咽” 、“ 冷” 作一些表面的分析,而没有将其升华 为意境的高度；而仍有一些考生只回答它的意境,没有对诗眼作详细的分析；以上二者均 有失偏颇；【错解分析】摸索不全面,没有扣紧题干进行回答；【正确解答】“ 诗眼” 分别是“ 咽” ,“ 冷” ；山中的流泉由于岩石的阻拦,发出低 吟,似乎哽咽之声；照在青松上的日色,由于山林幽暗,似乎显得阴冷；“ 咽” “ 冷” 两 意境 ；字绘声绘色、精练传神地显示出山中寂静孤寂的景象 此题能找出“ 咽” 与“ 冷” 是诗眼并不难；第三联中写山中危石高耸,流泉受到阻 挡,只能缓慢地、时断时续地流淌；它们在嶙峋的危石间艰巨地穿行,水流声音变得细小- 8 - / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 了,低沉了,喑哑了,似乎是在痛楚地幽咽；“ 咽” 字下得极精确、生动、传神；深山青 松树密阴浓,日光照耀在松林间,由于受到阴暗的环境影响,而现出冰冷的色调；诗人以“ 冷” 字形容日色,更新颖奇妙；这两句将日色之凄冷与泉声的幽咽相互衬托,深僻冷寂 之境域全出；“ 日色” 是视觉意象,诗人却用触觉感受的“ 冷” 来形容它,使视觉向触觉 转移 通感手法 ,从而相互交通,这就更深刻更神奇地表现出幽僻的感受；这既是诗人赴 寺途中实见实闻的景物,也是他那消极出世的禅寂心境的写照；此题同学应着重答出三个 重点,一是绘写出了山中寂寥的景象,此所谓意境；二是此二字可以说运用了拟人通感的 修辞,使诗歌更为生动；三是此二字衬写出了作者本身禅寂的心境；专家会诊 一、答诗歌鉴赏题,第一要明白情与景的关系；先辨论出哪些是情,哪些是景,二者是怎样有机地联系在一起的；描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式,一般说来主要有直接抒情和间 接抒情两种,也可以细分为直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情形交融,情形相生、情因 景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等很多类；1借景抒情或情形交融：诗人对某种景象或某种客观事物有所感受时,把自身所要抒 发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中,通过描写此景此物予以抒发,这种抒情方式叫 借景或借物抒情；在我国古代诗歌中,松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边 关、落日、夜月、清风、细雨和微草等,经常是诗人借以抒情的对象；2寓情于景 或物 ,情形交融,这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景 中,借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情,是一种间接而含蓄的抒情方式；写景 之中包含着对自然景观的某种情感,如柳永的“ 今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月” ,场 景描写之中虽然不能直接看出作者情感的倾向,但字里行间寄寓着诗人的离愁别恨；一般情形下,是乐景写乐情,哀景抒哀情,但也有以乐景衬衷情或哀景写乐情的写 说：“ 以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐；”法；姜斋诗话 诗人写诗来表达他的思想情感；为了达到这个目的,他需要写景自然界的或四周 的景,来引起情,把情感传达给读者；情与景的处理很重要,假如处理得恰当,他就会激 起读者的感情,使读者与他发生共鸣；这样的诗就写得好,能动人；二、关于对诗中所运用的语言的鉴赏；我们应当运用完量专业的说法：理由有二,一 是答题语言可以以少胜多,做到言简意赅；二是精确到位,别人总结出来的是特别贴切 的,特别精确的,也是大家都认可的表达方式；1清爽；用语新颖；,不落俗套；清爽,一般是用在写景诗中,一般诗风比较亮丽,语言比较通俗,比如新颖独到,包含着作者的欢快之情；如王维的山居秋瞑中的“ 空 山新雨后,天气晚来秋,明月松间照,清泉石上流；”- 9 - / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2平淡；平谈不同于无能与淡而无昧,是深厚的感情和丰富的思想用朴实的语言说 出,富有情味的,所以说往往平淡而有思致；3绚丽；用词华丽,颜色丰富；4明快；就是不绕弯子,用语简洁明白,我们有时也说简洁、洗炼；就是一语道破,一语中的；明快莫过于白居易了；三作者在诗中所表达出来的风格特色；1雄浑：雄浑指语言中所表达出来的具庞大的力气；滓厚磅礴的气概；其特点是：骨 力挺健,气壮山河,势吞宇宙；气度豁达；气概恢宏,气宇轩昂,气概浩渺,气概雄壮；2豪爽：即豪迈奔放；其特点既表现了作为主体的诗人的特点,又表现了作为客体的 描画对象的特点；就作者情感而言,情感谢荡,格调昂扬；想象奇妙,夸张出格；志向高 远；就客观物象而言,往往拥有庞大的体积、宏大的力气而显示出特有的壮美、崇高,或 显示出浑茫、浩淼的无限阔大的景象；李白的诗多半是这种风格；3沉郁：假如说豪爽是火山爆发,沉郁就是海底潜流；当诗人飘逸飞动、奔放不羁 时,就形成豪爽；当诗人深思默处、忧愤填膺时,就变得沉郁；杜甫的沉郁是最具代表性的；4悲慨：触景生情,睹物伤怀,悲壮大方,谓之悲慨；大凡诗人,慨叹风云变幻之 疾,痛惜韶光消逝之速,目击人民灾难之重,身受命运坎坷之苦,郁积壮志未酬之愤,而 忧心忡忡、大方悲歌者,均以悲慨目之；陈子昂的悲壮是很典型的；5俊爽：即英俊豪纵,飒爽流利；代表诗人是杜牧；他的诗,纵横古今,雄视万代,畅谈历史,痛砭时弊,总结教训,忧国忧民,怀撑天之宏志,感报效之无门,另一方面,又强健豪举,潇洒风流,流转飞动,畅快爽利；7旷达：即疏狂不羁,通脱豁达,潇洒飘逸,高洁独立,代表作家是苏轼；苏轼的词 除了豪爽外,更多的是旷达的词风；易错点 2 鉴赏诗歌细节和作者情感的表达芬奇；分析作者的思想、观点、态度；1阅读下面这首诗,然后回答疑题；秋思 张籍洛阳城里见秋风,欲作家书意万重；复恐匆忙说不尽,行人临发又开封；王安石评论张籍诗歌的风格是：“ 看似平常最奇 崛,成如简单却艰辛；” 试析张籍此诗写了生活中哪个“ 平常” 的细节 .表达了他什么 样的情感 . 答：- 10 - / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 易错点 3 对比阅读 给出两首或更多诗,可能是相同风格、相同题目,或者风格迥异、甚至表达形式也可 以是完全不同的,要求依据某一方面进行对比分析和鉴定；1阅读下面两首唐诗依据提示,完成鉴赏；与浩初上人同看山寄京华亲故 柳宗元 海畔尖山似剑芒,秋来到处割愁肠；如为化作身千亿,散向峰头望家乡；登崖州城作 李德裕 独上高楼望帝京,鸟飞犹是半年程；青山似欲留人住,百匝千遭绕郡城；两诗写作之时作者都是贬谪之身,正值壮年的柳宗元被贬为永州刺史,留任宰相 的李德裕就在垂暮之年被弃置崖州；从诗中看两人的境况和心境是有所不同的；1 两诗都着一“ 望” 字,李诗之“ 望” 在首句,实写登楼,引领全篇,既表达了对君国的眷念与憧憬,又包蕴了对“ 帝京” 遥不行及的感伤,而柳诗中“ 望” 在2 两诗中都写到了“ 山” ,李诗曰“ 青山留人” ,是面对群山阻隔,欲当不能的自我 劝慰,诗人运用拟人和象征的手法,抒发了看似安静超然,实就深沉悲凉的情感,柳诗曰“ 尖山似剑” ,【错误会答】能够说出其含义,但不能够依据前面的提示来回答；【错解分析】没有明白题干中鉴赏指向性,对出题 A 的意向懂得不明,属胡乱答 题；【正确解答】 1 在末句,虚写置身峰头,收束全篇,既表达了对家乡的思含,更表 达了对“ 京华亲故” 一为援手的急如期望； 2 表达的是在草木变袁的秋天,想念家国愁肠如割的痛楚,诗人在运用比如的修辞 手法有基础上绽开想像,直接抒发了奔进而出的剧烈感情；2阅读下面的诗和对联,完成第 1 3 题；壁 赤- 11 - / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 杜庠水军东下本雄图,千里长江隘舳舻” ；诸葛心中空有汉,曹瞒” 眼里已无吴,兵销炬影东风猛,梦断箫声夜月孤；过此不堪回首处,荒矾鸥鸟满烟芜；注：杜庠：明朝诗人,曾任知县,不久罢归；不得志,放情诗酒；舳舻：船 只首尾相接特别多的样子；曹瞒：即曹操；客到黄州,或从夏口西来,武昌东去 天生赤壁,不过周郎一炬,苏子两游郭朝祚湖南黄冈东坡赤壁门楼 1 对联在语言形式上的最大特点是,律诗中的颔联和颈联也具有这样的特点；2 对联中的“ 周郎一炬” 与上面诗歌中的“ ” 一句同说一事；“ 苏子两 游” 与上面 诗歌中的“ ” 一句同说一事；3 就诗歌中画线的句子,结合全诗,从一个角度 如景和情的关系 写一段鉴赏文字；80 字左右 ；【错误会答】 1叙事或寓情于景 3说得不详细,空洞无物； 3略从形【错解分析】没结合诗句,或者不大胆,主要缘由是基本功不到家；【正确解答】 1 对仗 或：对偶 2兵销炬影东风猛梦断箫声夜月孤式、内容、语言三方面综合考虑； 解读：第 1 题侧重考查诗歌的特点,属识记内容；第2 题重在两首诗的内容理解和比较上；第 3 题要求比较宽泛,留给考生的自由空间较大；考生可以任选一个方面,抓住一点,有理有据地自圆其说即可,不必面面俱到；专家会诊对比阅读应当留意这几点：1找出其共同点,或题目或内容或表达形式,仍有体裁样式,比如五言仍是七言,绝 句仍是律诗,甚至作者经受境况等都要进行比较鉴别； 2 分析不同点；应当说无论怎么相同,不同的地方应当仍是很明显的,我们应当根 据命题人的意图来回答,不能盲目地认为自己找出了不相同的地方就当作答题要点；3一般说来,可以成为比较阅读的设题内容大至有：不同时代、不同作者、不同体 裁、表达方式、表现手法、修辞手法、主题、选用的语言、所写景物、风格流派等,甚至 对于某一细节都有可能涉及；【典型习题导练】1 阅读下面一首唐诗,然后回答疑题；- 12 - / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 柳州榕叶落尽偶题柳宗元 宦情羁思共凄凄,春半如秋意转迷；山城过雨百花尽,榕叶满庭莺乱啼；1 通观全诗,是什么缘由使诗人产生“ 春半如秋” 的感觉 . 答：答案： 1 主要是两方面的缘由：一是仲春季节,雨后榕叶落满庭院,让人错以为秋风 扫落叶；二是自己再次被贬,仕途失意,远离家乡,心中凄迷怅惘,虽是春日,却感觉如 秋天一般；2 有人说三、四两句将“ 在物之境” 与“ 在我之情” 融合无间,请以“ 乱” 字为例,简要分析诗歌物我融合的特点；答：答案： 2 三、四两句因情感物,以物体情,一个“ 乱” 字正是诗人此时心境的写真,莺啼本无所谓“ 乱” ,是诗人心绪烦乱,才觉得轻盈的鸟鸣嘲哳难闻；2 阅读下面这首诗,然后回答疑题；与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛李白一为迁客去长沙,西望长安不见家；黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花；注：此诗为李白乾元元年 时有笛曲名为梅花落；758 年 流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作；梅花：古这首诗写游黄鹤楼听笛,抒发了诗人怎样的思想情感 .唐诗直解评此诗为“ 无限羁情笛里吹来” ,你是否同意 .为什么 . 答：答案： 1 遭受贬谪的惆怅之情； 意思对即可 2 同意 3 第一句点明被贬,像贾谊一样无辜；其次句“ 不见家” 点出羁旅之愁,也有对朝廷的爱恋；这两句实际上也是听笛引 出的感情；三、四句写夏天的江城本应酷热,但诗人听筒觉得梅花飘落 或听到 梅花落 的 曲子 ,这正是诗人冷落心情的写照； 言之成理即可 3 阅读下面这首诗,然后回答疑题：北陂杏花 王安石 一陂春水绕花身,花影妩媚各占春；纵被春风吹作雪,绝胜南陌碾成尘；- 13 - / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 注：王安石积极推行新法,后又被迫闲居江宁；此诗写于他的晚年；1 你认为“ 一陂春水绕花身” 中的“ 绕” 字用得好不好 .为什么 . 答：答案： 1 好；一个“ 绕” 字,使春水富有动感、布满生气,表现了 或给予 春水爱花 惜花的情致； 认为好,其回答与之语意相近即可；假如认为不好,只要言之有理即可酌情 给分 2 前人评判这首诗时说：“ 安石遗情世外,其悲壮即寓闲淡之中；” 这种悲壮之情在 诗小是如何表现的 .请简要分析；答：4 阅读下面一首唐诗,然后回答疑题；送魏万之京 李颀 朝闻游子唱离歌,昨夜微霜初渡河；鸿雁不堪愁里听,云山况是客中过；关城树色催寒近,御苑砧声向晚多；莫见长安行乐处,空令岁月易蹉跎；注：关城：函谷关；1 从内容看,这是一首怎样的诗.诗人意在抒发怎样的心情. 答：答案： 1 这是一首送别诗,意在抒发别离的心情；2 说明首联、颔联的含义；答：答案： 2 早晨听到游子高唱离别之歌,昨夜下薄霜,你一大早渡过黄河；怀愁之人最 怕听到鸿雁呜叫,云山冷寂更不堪落寞的过客；3 从颈联、尾联看,作者对魏万有什么叮嘱 . 答：答案： 3 颈联介绍长安秋色,暗寓此地不行长留；末联以长者风度,叮嘱魏万,长安 虽乐,不要虚掷光阴,要抓紧成就一番事业；5 阅读下面这首唐诗,然后回答疑题；塞下曲 其五 李白 塞虏乘秋下,天兵出汉家；将军分虎竹,战士卧龙沙；- 14 - / 23 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 23 页精选学习资料 - - - -