2022年高中生物人教版必修三知识点总结.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点生物必修三稳态与环境学问点总结第一部分 稳态学问点总结细胞内液（细胞质基质 细胞液）（存在于细胞内,约占 2/3）、1.体液 血 浆细胞外液内环境（细胞直接生活的环境）组织液（存在于细胞外,约占 1/3）淋巴等2.内环境的组成及相互关系细胞内液 组织液 血浆淋巴（淋巴循环）考点：呼吸道,肺泡腔,消化道内的液体不属于人体内环境,就汗液,尿液,消化液,泪液等不属于体液,也不属于细胞外液细胞外液的成分水,无机盐（Na+, Cl- ）,蛋白质（血浆蛋白）氨基酸等血液运输的物质养分物质：葡萄糖甘油脂肪酸胆固醇废物：尿素尿酸乳酸等气体：O2,CO2等激素,抗体, 神经递质维生素组织液,淋巴,血浆成分相近,最主要的差别在于血浆中含有很多的蛋白质,细胞外液是盐溶液,反映了生命起源于海洋,血浆各化学成分的种类及含量保持动态的稳固,所以分析血浆化学成分可在肯定程度上反映体内物质代谢情形,可以分析也一个人的身体健康状况考点：血红蛋白,消化酶不在内环境中存在蛋白质主要机能是维护血浆渗透压,在调剂血浆与组织液之间的水平稳中起重要作用无机盐在维护血浆渗透压,酸碱平稳以及神经肌肉的正常兴奋性等方面起重要作用理化性质（渗透压,酸碱度,温度）渗透压 一般来说,溶质微粒越多,溶液浓度越高,对水的吸引力越大,渗透压越高,血浆渗透压的大小主要与无机盐,蛋白质的含量有关；人的血浆渗透压约为 kpa,相当于细胞内液的渗透压；功能：是维护细胞结构和功能的重要因素；典型事例：名师归纳总结 （高温工作的人要补充盐水；严峻腹泻的人要注入生理盐水,海里的鱼在河里不能生第 1 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结优秀学问点红存；吃多了咸瓜子,唇口会起皱；水中毒；生理盐水浓度肯定要是0.9%；细胞放在清水中会胀破；吃冰棋淋会口渴；白开水是最好的饮料； ）酸碱度正常人血浆近中性, 7.35-7.45 缓冲对：一种弱酸和一种强碱盐 CO2+H2OH2CO3NaHCO3 NaH2PO4/Na2HPO4 -H2CO3 H+ + HCO3温度 ：有三种测量方法（直肠,腋下,口腔） ,恒温动物（不随外界温度变化而变化）与变温动物（随外界温度变化而变化）不同温度主要影响酶；内环境的理化性质处于动态平稳中内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介；直接参加物质交换的系统：消化,呼吸,循环,泌尿系统 间接参加的系统（调剂机制） ：神经体液（内分沁系统）免疫 人体稳态调剂才能是有肯定限度的同时调剂也是相对的；组织水肿形成缘由：1 代谢废物运输困难：如淋巴管堵塞 2 渗透问题；血浆中蛋白质含量低（1,过敏,毛细血管通透性增强,蛋白质进入组织液）（2,养分不良）（ 3,肾炎,蛋白尿,使血浆中的蛋白质含量低；）尿液的形成过程 尿的形成过程：血液流经肾小球时,血液中的尿酸、尿素、水、无机盐和葡萄糖等物质通过肾小球的过滤作用,过滤到肾小囊中,形成原尿；当尿液流经肾小管时,原尿中对人体有用的全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐,被肾小管重新吸取,回到肾小管四周毛细血管的血 液里；原尿经过肾小管的重吸取作用,剩下的水和无机盐、尿素和尿酸等就形成了尿液；试验一,生物体维护值稳固的机制名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点本试验采纳对对比试验的方法,通过,自来水,缓冲液,生物材料中加入酸和碱溶液引起的不同变化,定性说明人体内液体环境与缓冲液相像而不同于自来水,从而说明生物体相对稳固的机制7 7 7 对自来水的处理对缓冲液的处理对生物材料的处理总结：以上三条曲线变化规律可知,生物材料的性质类似于缓冲物质而不同于自来水,说明生物材料内含有酸碱缓冲物质,从而能维护的相对稳固动物和人体生命活动的调剂神经系统的调剂低等动物（草履虫,变形虫, ）,植物应激性反射：高等动物（昆虫,鱼类,哺乳动物,爬行动物）及人反射的条件：有神经系统；有完整的反射弧（不能是离体的）非条件反射：先天的,低级的,大脑皮层以下中枢掌握,（膝跳反射,瞬间）反射条件反射：后天训练的,高级的,大脑皮层中枢掌握的；（望梅止渴）第一信号系统 直接刺激（人和动物都有）其次信号系统 间接刺激（人类特有的,语言,文字）实例：吃馒头饱（非条件反射） ,再看到馒头就饱（条件反射中的第一信号系统）,同学给你画了一个馒头你就饱了（其次信号系统） ；二、兴奋在神经纤维上的传导（一个神经元）静息状态 外正内负 a +外流静息状态 未受到刺激时 ：兴奋状态 受到刺激后 ：外负内正 a +内流外正内负K外流局部电流膜外：未兴奋部位兴奋部位膜内： 兴奋部位未兴奋部位（与传导方向相同）传导方式：神经冲动 电信号 动作电位传导方向：双向 不定向三、兴奋在神经元之间的传递（多个神经元）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点突触的结构： 突触前膜 突触间隙（组织液）突触后膜电信号 化学信号 电信号传递速度：比较慢 由于递质通过是以扩散的方式兴奋在细胞间的传递是单向的,只能由上一个神经元的轴突 胞体；而不能反过来传递；神经递质作用于后膜引起兴奋后就被相应的酶分解；传递过程：突触小体内近前膜处含大量突触小泡,内含化学物质下一个神经元的树突或细 递质；当兴奋通过轴突传导到突触小体时,其中的突触小泡就释放递质进入间隙,作用于后膜,使另一神经元兴奋 或抑制；这样兴奋就从一个神经元通过突触传递给另一个神经元；由于兴奋通过突触时是单向的,所以兴奋在反射弧上的也是单向的 神经系统的分级调剂中枢神经系统包括：脑,脊髓,四周神经系统包括：脑和脊髓所发出的神经 四周神经系统受到中枢神经系统的调控；位于脊髓的低级中枢受脑中的相应的高级中枢的调 控下丘脑：内分泌腺活动的调剂中枢（血糖平稳肾上腺激素,性激素,甲状腺激素的分泌）,体温调剂中枢水平稳（渗透压感受器）脑干：与呼吸中枢和循环中枢有关 小脑：维护身体平稳的中枢（运动的力气,快慢,方向等）脊髓：调剂身体运动的低级中枢, （膝跳反射,缩手反射,婴儿排尿反射）大脑皮层；高级反射中枢, （全部的条件反射,感觉中枢（痛觉,渴觉,饿觉,温觉,冷觉）躯体运动中枢,）语言,学习,记忆,思维,言语区：,区 学习和记忆相互联系,不行分割,短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关,特别是海马区有关；长期记忆与新突触的建立有关体液调剂概念：激素, CO2、H+、乳酸,和K+,组织胺,等通过体液传送,对人和对动物的生理活动所进行的调剂称为体液调剂,而激素相对于这些化学物质的调剂最为重要；激素调剂特点：微量和高效,通过体液运输,作用于靶细胞和靶器官（甲状腺激素,胰岛素除外）作用：调剂作用,起到传递信息的作用,称为信息分子,本质：有机物 蛋白质,多肽类：胰岛素,胰高血糖素,生长激素,抗利尿激素（不能口服）固醇类：性激素,醛固酮 氨基酸类：甲状腺激素名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 内分泌腺最大的区分名师总结优秀学问点实例液体进入无导管直接进入腺体内的毛细血管（甲状腺）进入内环境外分泌腺 有导管 通过导管排出进入外环境（消化腺）重要的内分泌器官及激素（重点把握）内分泌器官 激素种类 作用 激素失调症垂体 生长激素 促生长发育 侏儒症 巨人症促激素（促鱼产卵）促其它腺体发育 肢端肥大症催乳素甲状腺甲状腺激素促进新陈代谢 产热 少年少：呆小症肾上腺肾上腺激素促进生长发育（脑）多：甲亢提高神经兴奋性缺碘：甲状腺肿大（大脖子病）促进新陈代谢；心跳加速；胰岛糖皮质激素升血糖；糖尿病醛固酮调剂水盐平稳保N a 泌k 胰岛素降低血糖胰高血糖素升血糖低血糖相关激素间的协同作用和拮抗作用协同作用 ：协同作用是指不同激素对同一生理效应都发挥作用,从而达到增强效应的结果；促新代谢,促产热方面：甲状腺激素与肾上腺激素促上升血糖,升血压方面：胰高血糖素与肾上腺激素促生长发育方面：生长激素与甲状腺激素促进植物的生长,伸长方面：植物生长素与赤霉素促进泌乳方面：催乳素与孕激素拮抗作用 ：拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用；胰高血糖素与胰岛素（促进降血糖途径,抑制升血糖途径）（- ）关系：胰高血糖素 胰岛素（+）名师归纳总结 性质激素酶第 5 页,共 20 页有些是蛋白质, 有些是固醇类物绝大多数是蛋白质,少数是RNA 质产生内分泌腺细胞机体内全部活细胞作用部位随血液到达相应的组织器官, 调在细胞内或分泌到细胞外催化特定的化学反节其生理活动应作用条件与神经系统亲密联系受 pH、温度等因素制约- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点血糖平稳 起主要作用的两种激素：胰高血糖素与胰岛素及肾上腺素 正常人的血糖： 0.8-1.2g/l（80-120mg/dl ）氧化分解细胞呼吸（细胞内的线粒体及细胞质基质中进行）主要是产热,供能 合成糖原：场所（肝脏细胞及肌肉细胞）机体内的三大物质可以相互转化饥饿时消耗为：糖脂肪蛋白质引起胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素是血糖浓度；血糖调剂主要是体液调剂（激素调剂） ,其次是神经调剂（神经体液调剂）有关血糖病学问 低血糖 血糖浓度 50-60mg/dl ,长期饥饿或肝功能减退；导致血糖的来源削减；头昏、心慌、高血糖 血糖浓度高于 130mg/dl 时,高于 160mg/dl 显现尿糖 糖尿病 胰岛 B细胞受损,胰岛素分泌太少；缺乏胰岛素的降血糖作用,使血糖过高,超过肾糖阈；表现：高血糖、多食、多尿、多饮、身体消瘦； （三多一少）三多一少的缘由：胰岛素分泌太少；缺乏胰岛素的降血糖作用,使血糖过高,超过肾糖 阈；所以显现尿糖时,由于利尿所以多尿,又由于失水很多,所以要多饮,葡萄糖都从尿液 排出,所以细胞供能不足,使患都常常显现饥饿,表现为多食；糖代谢也现障碍,供能不足,所以改为体内脂肪和蛋白质分解供能；所以消瘦；检验：尿液吸引蚂蚁,班氏试剂（Cuso4,Na2co3）呈蓝色 - （临床应用）,较稳固；斐林试剂（ Cuso4,aoH）呈蓝色；尿糖试纸 防治：少吃含糖量高的食物；药物治疗,加强锤炼,基因治疗 反馈调剂 概念：在一个系统中,系统本身工作的成效,反过来又作为信息作用该系统的工作,这种调 节方式 意义 ：反馈调剂是生命系统中特别普遍的体调剂机制,它对于集体维护稳态具有重要意义 包括: 正反馈和负反馈练习：（学习去分析正确的答案,增长学问）胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的生理卫生作用为了验证“ 胰高血糖素具有上升血糖的 生理卫生作用“ 请以小白鼠为试验对象设计试验步骤,猜测和说明试验应显现的结果,并写名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点也试验结论 试验材料和用具：正常试验小白鼠两只,生理盐水,用生理卫生盐水配制的相宜浓度的胰高血糖素溶液,班氏 糖定性试剂,注射器,试管,烧杯等试验步骤：（试验提示：采纳腹腔注射给药,给药剂量不做试验设计要求,给药h 后,用注射器在小鼠膀胱处穿刺取尿液 ）试验结果说明的猜测,说明和结论 试验步骤 1,确定一只鼠为试验鼠,腹腔注射胰高血糖素溶液,另一只鼠为对比鼠,腹腔注射等量的生 理盐水 2,将两支试管分别编号为 1 号和 2 号,各加入等量的班氏糖糖定性试剂 1 号试管内,对比鼠尿液放入 2 号 3,给药一小时后,对两只小白鼠采尿液,试验鼠尿液放入 试管内；4 将两支试管摇匀后,放入盛有开水的烧杯内加热煮沸,待冷却持,观看两支试管溶液颜色 的变化；试验结果和猜测, 1 号试管中应当显现砖红色沉淀,说明试验鼠尿液中有葡萄糖,2 号试管中 仍为蓝色溶液,说明对比鼠尿液中无葡萄糖 试验结论：试验鼠血糖上升,超过肯定数值而显现糖尿,是胰高血糖素具有上升血糖的生理 作用所引起的水平稳调剂（神经,体液调剂）重点学问：抗利尿激素（保水）：下丘脑分泌,垂体释放 下丘脑渗透压感受器 大脑皮层是渴觉中枢 水的平稳由神经系统和激素共同调剂神经调剂途 体液调剂途径无机盐调剂重要学问点：醛固酮激素：保 a+ 泌 k+ 钠盐的排出特点：多吃多排、少吃少排、不吃不排；钾盐的排出特点：多吃多排、少吃少排、不吃也排；以上均指通过肾脏这条途径的排出特点（正常人简洁流失）（不进食人简洁流失）人体 a+的主要来源是食盐,几乎全部由小肠吸取,主要排出途径是肾脏 排水与排盐相伴相随（除通过口腔排出水蒸汽不排盐）名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点（）主要通过主动运输方式重吸取离子（细胞中线粒体,高尔基体较多分泌钾）体温调剂 重点学问点：酷热环境下的调剂主要通过增加散热 来实现,由于机体不产热是不行能的；机体可通过 神经调剂肌肉收缩 增加产热（不自主的颤抖, ）,仍可通过肾上腺素、甲状腺素 促进代谢来增加产热；但没有激素参加增加散热的调剂；体温调剂主要是神经调剂起主要作用,体液次之,下丘脑是体温调剂中枢,大脑皮层是体温感觉中枢 感受器：皮肤中的（冷觉感受器,温觉感受器）,及内脏感受器,热量的产生：新陈代谢产热,主要是骨骼肌和肝脏,其次是心脏和脑调剂方式 : 神经调剂 : 体液调剂神经体液调剂效应器传入神经神经是枢传出神经体温调剂,有神经调剂：如血管,骨骼肌的收缩 有体液调剂：如甲状腺激素的分级调剂 有神经 - 体液调剂：如肾上腺素的分泌；学问点名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点水来源中有代谢产生的水, 所以一天从外界摄取的水等排出的水；水的去路中对水平稳 意义最大的是 肾脏排水 ,这是唯独可由机体调剂的排出途径 每天不摄取水,也是要排尿的,由于尿中含有尿素,对人体有毒,神经调剂与体液调剂的关系：不少内分泌腺直接或间接地受到神经系统的调剂 ：内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能例如：甲状腺激素成年人分泌过多：甲亢 婴儿时期分泌过少：呆小症过少；甲状腺肿大（大脖子病）免疫调剂 第一道防线：皮肤、粘膜等（痰,烧伤）非特异性免疫（先天免疫）其次道防线：体液中杀菌物质（溶菌酶）、吞噬细胞（伤口化脓）1 免疫特异性免疫（获得性免疫） 第三道防线： 体液免疫和细胞免疫（最主要的免疫方式）在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是淋巴细胞（T 淋巴细胞和 B淋巴细胞）2 免疫系统的功能：防卫功能、监控和清除功能（癌症问题）；来源：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质,主要是外来物质 （如：细菌、病毒、）,其次也有自身的物质 （人体中坏死、 变异的细胞、组织癌细胞,）,仍有（移殖器官）；抗原（抗原打算簇）本质：蛋白质或糖蛋白 特性：异物性（外来物质）,大分子性（相对分子质量很大） ,特异性（只与相应的抗体或效应T 细胞发生特异性结合）本质 ：球蛋白,特地抗击抗原的蛋白质,抗体：存在：主要存在于血清中,其它体液中也含有；（特异性）分类：抗毒素,凝集素,沉淀素,溶解素；功能： 抗体与抗原结合产生细胞集团或沉淀,从而抑制抗原的繁殖或对人体细胞的黏附（并不能直接杀死抗原）最终被吞噬细胞吞噬消化；淋巴细胞的产生过程：骨髓造血干细胞B 细胞浆细胞抗体淋巴器官胸腺T 细胞效应 T 细胞与靶细胞结合淋巴因子（干扰素白细胞介素）功能 1）增强淋巴因子的杀伤力2）能够诱导产生更多的淋巴因子（白细胞介素-2）3 体液免疫过程：（抗原没有进入细胞 ）名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点记忆 B 细胞的作用：可以在抗原消逝很长一段时间内保持对这种抗原的记忆,当再接触这种抗原时,能快速增殖和分化,产生浆细胞从而产生抗体；天花病毒,有的就很短,如流感病毒）4.体液免疫识 别（有的记忆细胞可以保留一辈子,如抗（处理）原吞 噬（呈递）T （识别）B 记忆 B细胞吞噬细胞二次免疫 细 胞细胞抗体与抗原结合细胞效应 B细胞形成沉淀5.细胞免疫识别感应阶段反应阶段效应阶段记忆 T细胞抗（处理）原吞 噬 细 胞（呈递）T 二次免疫 抗体与抗原结细胞感应阶段效应 T细胞使靶细胞裂解合（体液免疫的效应阶段）反应阶段效应阶段病毒,麻风杆菌,结合杆菌均主要通过细胞免疫被清除效应 T 细胞作用：使靶细胞裂解,抗原暴露,暴露的抗原会被 吞噬细胞 吞噬消化；细胞免疫的作用机理：效应 T 细胞与 靶细胞接触,激活靶细胞内的溶酶体酶,使靶细胞通透 性转变,渗透压变化,最终导致细胞裂解死亡；体液免疫与细胞免疫的关系：假如体液免疫消逝,细胞免疫也将会消逝,同时进行,相辅相 成；（实例：假如有较低强的病毒入侵,就第一经过体液免疫,然后再经过细胞免疫,最终再 由体液免疫中的抗体把它粘住,后最吞噬细胞毁灭；）6,假如免疫系统过于强大也会生病：如过敏和自身免疫病；过敏原理：名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 过敏原刺激抗体吸咐名师总结优秀学问点细胞再次过敏原释放组织胺血管通透增强,毛细血管扩张,平滑肌收缩,腺体分泌增强全身过敏反呼吸道过敏反消化道过敏皮 肤 过 敏 反应（过敏性应（过敏性鼻反应（食物应（荨麻疹,休克）炎,支气管哮过敏性胃畅湿疹、血管性喘）炎）水肿）过敏反应的特点：发作快速、反应剧烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞,也不会引起 组织严峻损耗；有明显的个体差异和遗传倾向 过敏反应产生的抗体与体液免疫反应中的抗体区分：分布场所不同,作用结果不同 过敏原与抗原的区分：抗原针对全部人,过敏原只针对部分人抗原包括过敏原；4过敏反应与免疫反应中的抗体的异同 来 源：都来源于效应 B 细胞成 分：都是球蛋白 分 布：免疫反应中的抗体分布于血清和组织液中和外分泌物中；过敏反应中的抗体分布 于呼吸道、消化道和皮肤细胞的表面 作用机理 ：免疫作用的中的抗原与特异性抗原结合,毁灭抗原；过敏反应中的抗体再次入侵 的抗原相结合,表现出过敏特点；过敏反应：再次接受过敏原7、免疫失调疾病 自身免疫疾病：类风湿关节炎、系统性红斑狼疮,风湿性心脏病免疫缺陷病： 艾滋病（ AIDS）-HIV 先天性免疫缺陷病8,免疫学的应 免疫预防：注射疫苗,种痘,注入抗原激发产生抗体（人工免疫）免疫治疗：注入抗体,淋巴因子,胸腺素等,移植器官：器官被认为是抗原,起排斥作用的主要是淋巴细胞,手术成败关键取决于供 者与受体的（糖蛋白,组织相容性抗原）是否相同一半以上相同就可,长期服用免 疫抑制药物使免疫系统变得迟钝有关艾滋病的学问点（ AIDS ）HIV 病毒,攻击人类的淋巴细胞,最终导致人类的免疫系统全部丢失,而最终直接死于病 毒感染或恶性肿瘤等疾病病毒存在于：精液,血液,尿液,乳汁,泪液等体液中传播途径；性滥交,毒品注射,输血,未消毒的品具母婴传染名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点埋伏期：年后得病年内死亡HIV 病毒： RNA 病毒；突变率高,不易找到药物 病毒的增殖过程 ：第三部分 植物激素调剂学问点总结1,感性运动与向性运动 植物受到不定向的外界刺激而引起的局总运动称为感性运动（含羞草叶片闭合）植物受到肯定方向的外界刺激而引起的局总运动称为向性运动（向光性,向水性）2,胚芽鞘的向光性的缘由：单侧光照耀后,胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧,生 长素多生长的快 ,生长素少生长的慢,因而引起两侧的生长不匀称,从而造成向光弯曲；3,植物弯曲生长的直接缘由：生长素分布不匀称（光,重力,人为缘由）4,植物激素的产生部位：肯定部位；动物激素产生：内分泌腺（器官）5,在胚芽鞘中 感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端 向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部（伸长区）产生生长素的部位在胚芽鞘尖端（有光无光都产生生长素）能够横向运输的也是胚芽鞘尖端生长素的运输 ：横向运输（只发生在胚芽鞘尖端） ：在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输 ：纵向运输（极性运输,主动运输） ：从形状学上端运到下端,不能倒运 非极性运输：自由扩散,在成熟的组织,叶片,种子等部位生长素产生： 色氨酸经过一系列反应可转变成生长素 在植物体中生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子 生长素的分布 ：植物体的各个器官中都有分布,但相对集中在生长旺盛的部分 生长素的生理作用 ：两重性,既能促进生长,也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果,也能疏花疏果在一般情形下：低浓度促进生长,高浓度抑制生长植物体各个器官对生长素的最适浓度不同：茎> 芽 > 根,敏锐度不同；根芽茎（横向名师归纳总结 生长的植物受重力影响而根有向地性,茎有背地性） 很多禾本科植物倒扶后可以自己站起来,第 12 页,共 20 页C A D B - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点D>C, B>A, 缘由 ：由于重力的作用,生长素都积存在近地面,D 点和 B 点和生长素都高于 C 点和 A 点,又由于根对生长素敏锐,所以,D 点浓度高抑制生长,长的慢,而 C 点浓度低促进生长,长 的快；根向下弯曲 （两重性）；而茎不敏锐, 所以 B 点促进 生长的快, 而 A 点促进生长的慢；所以向上弯曲；根的向地性与顶端优势中的生长素的作用原理相同,都是表达两重性；茎的背地性与向光性中的生长素的作用原理相同；顶端优势：顶芽产生的生长素向下运输在侧芽邻近积存,侧芽对生长素浓度比较敏锐,因此 受到抑制,顶芽不断生长,侧芽被抑制的现象（松树）说明：生长素的极性运输是主动运输；生长素具有两重作用应用：棉花摘心促进多开花,多结果园林绿篱的修剪解除顶端优势就是去除顶芽（棉花摘心）生长素的应用 ：促扦插枝条生根,（不同浓度的生长素成效不同,扦插枝条多留芽）促果实发育,（无籽番茄,无籽草莓）防止落花落果,（喷洒水果,柑,桔）除草剂（高浓度抑制植物生长,甚到杀死植物）果实的发育过程：植物激素：由植物体内产生、能从产生部位运输到作用部位,对植物的生长发育有显著影响 的微量有机物；特点：内生的,能移动,微量而高效 植物生长调剂剂：人工合成的对植物的生长发育有调剂作用的化学物质（2.4, NAA ,乙 烯利）赤霉素（）合成部位：未成熟的种子、幼根、幼叶主要作用：促进细胞的伸长引起植株增高（恶苗病,芦苇伸长）,促进麦芽糖化（酿造啤酒） ,促进性别分化（瓜类植物雌雄花分化） ,促进种子发芽、解除块茎休眠期（土豆提前播种）果实成熟,抑制成熟和衰老等,脱落酸 （ ABA）合成部位：根冠、萎焉的叶片分布：将要脱落的组织和器官中含量较多 主要作用：抑制生长,表现为促进叶、花、果的脱落,促进果实成熟,抑制种子发芽、抑制 植株生长,提高抗逆性（气孔关闭） ,等 细胞分裂素 CK 合成部位：根尖 主要作用：促进细胞分裂（蔬菜保鲜） ,诱导芽的分化,促进侧芽生长,延缓叶片的衰老等 乙烯 合成部位：植物体各个部位 主要作用：促进果实的成熟名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点第四部分 种群与群落学问点总结种群的数量特点 种群密度（最基本的数量特点）诞生率、死亡率年龄组成 性别比例 迁入率、迁出率（讨论城市人口的变化情形）迁入率、迁出率不行忽视的因素猜测变化情形直 接 影 响影响种群数量年龄组成种群密度间接性别比例的 密度决 定 大（性引诱剂）小诞生率、死亡率（方案生育）影响种群密度的主要因素是种群的诞生率、死亡率和迁入率、迁出率；性别比例通过诞生率,死亡率影响种群的密度；即是间接影响种群密度；种群密度的测量方法：样方法：（植物和运动才能较弱的动物）随机取样,一般为m 2标志重捕法：（运动才能强的动物）：n:m 种群：肯定区域内同种生物全部个体的总称群落：肯定区域内的全部生物（动物,植物,微生物）年龄组成增长型幼年老年诞生率死亡率,种群密度增大,数量增多稳固型幼年老年诞生率死亡率,种群密度稳固,数量稳固衰退型幼年老年诞生率死亡率,种群密度减小,数量减小群落的空间特点：匀称分布,随机分布,成群分布,在自然界中成群分布最为常见；种群的数量变化曲线： “ J”型增长曲线 条件：食物和空间条件充裕、气候相宜、没有敌害；无限增长曲线,呈指数增长的曲线,与密度无关 “ S ”型增长曲线条件：资源和空间都是有限的,与密度有关（抱负条件下,试验室）A 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点曲线J型分析 用达尔文的观点,是由于生物具有过度繁殖的特性 曲线“s”型分析ab: 表示适应环境bd:呈指数增长e:稳固期,猛烈斗争期,诞生率死亡率种群会停止增长或动态稳固（生存斗争的结果）图中阴影部分表示：；由于环境阻力, 导致种群个体数实际增长与理论值的差异或由于生存斗 争,被剔除的个体数量；图D表示S型增长曲线的时间与增长率的关系 学问点总结图A表示 J型增长曲线的时间与增长率的关系当时,种群增长率最大,理论上最适合捕捞 图中 C 点 时,种群增长率降低,时,种群增长率增大联系实际：爱护宝贵动物及毁灭害虫时,留意值,即在爱护（毁灭）种群数量的同时仍要扩大（减小）他们的环境容纳量；在自然界中,影响种群的因素有很多,如气候,食物、天敌 、传染病等,所以大多数种群的数量总是在波动中,在不利的条件下,种群的数量仍会下降或消亡；群落的特点：物种组成,种间关系,空间结构丰富度：群落中物种数目的多少种间关系互利共生（如图甲、 A）：根瘤菌、大肠杆菌,白蚁,地衣等,“同生共死 ”捕食（如图乙、 D）：曲线波动,直接猎取对方能量,不会有任何一方毁灭竞争（如图丙、C）：不同种生物争夺食物和空间（如羊和牛）强者越来越强弱者越来越弱“你死我活 ”寄生 图 B：蛔虫,绦虫、虱子 蚤,蚊子,菟丝子, 靠吸取对方养分 为食A A B A B A B C A B B B A B C D 生活习性越相近,斗争越猛烈（竞争关系）群落的空间结构：垂直结构植物与光照强度有关动物与食物和栖息地有关水平结构演替：随着时间的推移,一个群落被另一个群落代替的过程初生演替：是指在一个从来没有被植物掩盖的地面或者是原先存在过植被,但被完全消名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点灭的地方发生的演替（沙丘,火山岩,冰川泥,水面）次生演替：是指在原有植被虽已不存在,但原有土壤条件基本保留,甚至仍保留了植物 的种子或其它繁殖体的地方发生的演替（火灾后的草原,过量砍伐的森林,弃耕的农田）人类活动往往会使群落的演替根据不同于自然演替的速度和方向进行 自然演替的结果：生物种类越来越多,生态系统越来越稳固演替不肯定都到森林阶段,要与当地的气候相适应,主要是 初生演替与次生演替的区分：起始条件不同看温度和水分 水生演替：湖泊沼泽湿地草原林林第五部分 生态系统一生态系统的结构生态系统：肯定区域内的全部生物与无机环境 地球上最大的生态系统：生物圈（大气圈下层,水层,岩石圈上层）生态系统的类型：自然生态系统和人工生态系统 人工生态系统的特点：人为作用突出,物种单一,结构简洁,稳固性差；包括：人工林,果园,城市 农田生态系统；非生物的物质和能量： （无机环境）1、结构组成成分生产者：自养生物,主要是绿色植物,化能合成细菌（硝化细菌）,光合细菌蓝藻消费者：异养生物,绝大多数动物,寄生细菌；（病毒）草履虫分解者：异养生物,营腐生生物的细菌及真菌,能将动植物尸体或粪便中的有机物分解为无机物；动物,蚯蚓,蜣螂蘑菇食物链和食物网（养分结构）2,各种组分之间的关系：无机环境呼吸作用 有机物转化为无机物 无机物消费者光合作用有机物生产者分解者有机物生态系统中各组分之间紧密联系,才能使生态系统成为一个统一整体；联系生命界与非生命界的成分：生产者及分解者 构成一个简洁的生态系统的必需成分：生产者,分解者,无机环境；食物链：主要为捕食关系,只有生产者和消费者无分解者,其起点：生产者 植物（第一养分级：生产者 初级消费者：植食性动物）生态系统中的各种生物所处的养分级不是一呈不变的,食物网越复杂,就生态系统就越稳固,抗击力就越强；生物来代替；）（假如有某种生物消逝,就会有其它名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 优秀学问点食物链和食物网是生态系统中物质循环和能量流淌的渠道；养分级 食物链中的一个个环节称养分级,它是指处于食物链同一环节上全部生物的总和 3,分析生态系统中食物链的各种生物的数量关系植物昆虫青蛙蛇鹰假如生产者削减或增多,就整条食物链的全部生物都削减或增多；假如蛇削减,就会发生如下列图情形；二,生态系统的功能1 能量流淌相关学问生态系统的功能：物质循环,能量流淌,信息传递；能量流淌：生态系统中能量的流入,传递,转化,和散失的过程；一般讨论能量流淌都以 种群 为单位；渠道：食物链和食物网 流经生态系统的总能量是指：这个生态系统中的生产者固定的全部太阳能 开头：从生产者固定太阳能开头；过程：有机物呼吸（热能）有机物次级消费者生产者初级消费者分解者（有氧呼吸和无氧呼吸）生产者的能量来源和去路：来自太阳能,去路有三条；主要是以热能的形式散失,其次是 用于自身的生长发育（被下一级吃掉） ,最终给分解者；流入消费者体入的能量是指：被消费者同化的能量 分解者的能量：来自生产者和消费者 能量去处：呼吸作用、未利用、分解者分解作用、传给下一养分级 能量流淌的特点：单向流淌,不能反复利用 10%20% 逐级递减（最终以热能的形式散失）能量在相邻两个养分级间的传递效率：（一般养分级不超过 5 个,一山不容二虎,肉比青菜要贵） ,当次级消费者食用生产者超过最 大传递量（ 20%）时,生态系统会被