20××学校心理健康工作计划.docx

本文为Word版本，下载可编辑操作20××学校心理健康工作计划 光阴快速，一刺眼就过去了，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的（阅历），是时候开头写方案了。信任大家又在为写方案犯愁了吧?下面是我收集整理的20××学校心理健康（工作方案），盼望对大家有所关心。 20××学校心理健康工作方案1 一、学校校情 我校是一所综合性的特别（训练）学校，自建校以来，我校始终贯彻“两纲”训练和中学校心理健康训练指导纲要的精神，结合学校的德育工作，坚持以同学为本，遵循我校特别同学的心理与身理进展的特点以及规律，开展一系列心理健康工作，促进同学的潜能开发，培育同学乐观的人格品质。 二、工作思路 1、向全体同学普及（心理（健康学问）和心理调整（方法），树立心理健康意识。充分开发同学潜力，培育同学乐观、向上的心理品质，促进同学人格健全进展。 2、依据不同障碍类型同学的心理特点及进展规律，运专心理健康训练的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育和提高同学的心理素养，促进身心全面和谐进展。 3、对特别同学，少数有心理困扰的同学进行科学、有效的心理询问和辅导，关心他们尽快摆脱困扰，提高心理健康水平，增加自我调整力量。 4、与班主任保持沟通，对同学的心理健康进行定期评估，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。 5、依据区级层面要求，乐观参与市区级心理活动。 6、与家长联合，共同为同学建设正确、有效的心理健康支持系统。 7、定期开展老师心理培训以及沙龙等活动，为同学家长供应心理询问服务或者相关的心理个训辅导。 三、本学期主要工作方向以及详细（措施） 在这学期中，我校主要围绕“如何过好青春期”以及“情感之旅(亲情与友情)”两个主题来开展各项心理活动，关心中高班级同学顺当进入、享受青春期的生活，提前为他们的心理变化打下一个防护罩。同时，通过感恩亲情、体验友情，让同学感受到身边伴侣和家人带给自己的欢乐，能够对自己的心理支持系统有肯定的了解。 ? 常规板块 (一)开展适合不同年龄层级且可操作的心理健康课程。 (二)配以定期的心理询问、团队活动以及心理讲座辅导等。 1、为同学定期开放心理询问室，依据同学的状况供应相应的学习力量的个训与心理辅导，关心同学恢复学习上的自信。同时，也针对同学在生活遇到的各类问题供应及 2、告知全体同学特地的心理电子邮箱，同学可以通过匿名方式和心理老师进行沟通或者预约询问。 3、关注同学的个别化训练，与教育处、班主任老师，对家庭状况特别或潜在心理状况特别的同学，以及学习力量上缺乏的同学进行个别化训练与辅导。 4、开展信息员的培训工作，在同学中培育一支心理服务队。 5、结合我校爱好小组社团活动内容，在其中穿插心理学问和嬉戏，更好地为同学供应展现自我的平台。 6、通过评估与日常活动，加强同学心理健康档案的建设与管理。针对养护部同学开展其次次评估工作，并且做好这学期的评估后的个别干估计划。启音部和启智部的同学则依据部门评估（报告）进行相关个辅与追踪。回访上学期危机干预个体状况，并且依据这学期同学的进展状况，进行增补，建立个人档案。 (三)形成定期的心理健康学问宣扬平台，同时通过信息员的培训，让同学成为自己的心理自助小仆人。 1、结合学校训练进程、心理辅导的开展，连续每两周一次心理广播以及开展同学自制心理小报活动，进行以“如何过好青春期”以及“情感之旅(亲情与友情)”为主题的相关乐观心理宣扬。通过活动，增加同学的心理健康学问，同时传递学校心理辅导活动的信息，反映同学心理自助互助的沟通状况和学习成果。 2、与班主任乐观合作，把课堂作为一级干预机制的建立平台，通过每月一次的心理健康主题班队会，贯彻这两个心理主题，让全校都能够乐观参加到这两方面的心理建设中。 3、重新设立“家庭干预”以及“心灵深呼吸”校内网板块，宣扬心理健康学问，同时为家长供应各类特别（儿童）的干预措施。 4、依据工作中的实践问题，制定相关的电子信息资料与家长和班主任进行沟通。 (四)班主任、家长、心理老师三方合作，为同学供应一个有效的心理健康支持平台。 1、依据特别同学询问与个训状况，定期与家长沟通联系、必要时请家长帮助。 2、在校内网的“家庭干预”板块中就特别同学的问题，赐予网络化的学问点普及。 3、定期开展老师、家长心理健康辅导讲座或者培训。如在老师中开展以“拜伦凯蒂一念之转”为主题的工作坊。 4、在班主任团队中，尝试设立“问答平台”，多方探讨工作中的相关疑问并进行阅历（总结）。 (五)科研与教学共同进步，同时依据同学特点开展专项的心理讨论。 1、在教学中发觉问题，并进行问题的聚焦与积累，通过行动讨论的方法找到问题的解决方案，并准时记录与总结，形成有价值的教学成果。 2、针对三个部门的同学状况，定期进行以问题为主题讨论的质性探究，将科研与教学亲密结合，通过问题的形式深化地讨论，形成有效的教学阅历。 3、注意课程开发方面的资料收集，对已有的课程进行修订与完善。 4、对特别训练学校心理健康课程的讨论与实施校级课题进一步深化讨论。 五、详细的工作支配： 2月： 1、制定“学校心理健康训练”工作方案，明确本学期工作思路与内容。 2、召快乐理健康教研组会议、部署本学期工作(午间心理广播、班级心理班会记录、班级心理方案、同学心理辅导预约表、社团活动、班级心理健康训练个案以及信息员培训)。 3、各班制定心理健康训练方案、落实每月心理班会活动课的时间。 4、完善“彩虹姐姐”心理询问室的布置。 5、做好“彩虹姐姐”心理询问室开放工作。 6、午间心理健康训练讲座：迎接新学期 7、同学个训工作的方案设定。 3月： 1、做好“彩虹姐姐”心理询问室开放工作。 2、每班出好心理健康训练专题（黑板报）和外墙报，板报中辟出一角为“心理健康训练宣 传栏”。 3、召快乐理健康班主任会议、部署工作。 4、午间心理健康训练讲座。 5、心理信息员培训以及资料的分发。 6、评估工作的反馈以及方案的制定。 4月： 1、对心理询问、评估档案进行中期整理。 2、落实心理主题班会课。 3、召快乐理健康班主任会议、部署工作。 4、午间心理健康训练讲座。 5、心理健康月活动的布置。 6、更新校内网“心理健康”板块内容。 7、心理信息员的培训以及资料分发。 5月： 1、召快乐理健康班主任会议、部署工作。 2、落实心理主题班会课。 3、心理健康月活动的开展与小结 4、校级心理健康课题的梳理与小结。 5、午间心理健康训练讲座。 6、开展心理健康评估工作。 7、老师心理健康讲座 6月： 1、心理辅导活动课教案整理及完善。 2、心理小报、询问个案、团体训练以及讲座文本整理。 3、午间心理训练讲座、 4、心理健康评估工作整理及总结。 5、学校心理各项工作的总结。 6、班级心理训练资料整理归档： a、各班交心理健康训练方案、总结、心理主题班会教案、心理辅导个案及心理健康信息员记录手册。 b 担当心理讨论课的老师交公开课教案、课件、教学案例以及相关教材或读本的内容(注：电子文本)。 7、召快乐理健康班主任会议、总结工作。 20××学校心理健康工作方案2 一、指导思想： 仔细贯彻落实中共中央关于加强未成年人思想品德训练和训练部心理健康训练指导纲要的有关精神，敬重同学的人格，遵循同学的心理进展规律，依据同学成长过程的需要，在学校的全训练过程中为同学供应心理方面的关心和服务，以达到充分发挥同学潜能、促进形成学校生心理健康和共性主动进展的目标，让每一位同学在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。 二、工作目标： 1、加强心理小辅导员的管理，利用“心理减压站”社团，使我校的心辅工作上一个台阶。 2、在学校网站开设版块，供应心辅的空中平台，对少数有心理困扰或心理障碍的同学，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加自我训练力量。同时接受同学家长的询问。 3、加大宣扬力度,提高“你心我知”心理广播的质量。 4、加强师资培训，乐观参与上级部门举办的各类培训班，提高老师的心辅水平。 5、连续开设好心理辅导活动课，让心理辅导促进未成年人思想品德训练。 6、开设团体辅导观摩课，加强讨论，提高实效。 7、撰写个案、论文，注意资料的积累。 三、详细工作： 队伍：建立以校长为核心，以德育教育为分管领导的心理健康训练领导小组，和全校的老师(特殊是班主任)组成强大的师资队伍。目前我校已有1名老师通过了新区心理询问的培训，并猎取了相关证书。本学期我校将加大老师的培训面，乐观组织老师参与区心理辅导中心举办的各类辅导班，提高师资水平。我们将请心理健康训练专家到我校作专题讲座，争取使我校的心理健康训练工作早日上台阶。 团辅：在前几年我校开设团体心理辅导活动课的基础上，今年的3班级开设此课，每周每班开设一节，期末上交教案。组织校内的讨论课，并组织参与片里的观摩课。常常汲取反馈，提高心理辅导活动课的实效性。 个辅：连续建立对同学个别心理辅导的接待制度，在每周一到周五中午的11：5012：50为个别心理辅导开放时间。作好状况记载并作资料保存。心理辅导员每月定期进行心理辅导的沟通与分析，不断提高业务水平。 宣扬：今年为了加大我校的心理健康训练的宣扬力度，增加了三块宣扬阵地。一块是利用每周二的谈话课时间开设“你心我知”的专题广播，到时将播送同学学习上、生活上、（人际交往）等方面的心理问题，案例分析等。 其次块宣扬阵地是辅导站与工会结合，利用工会的板报进行这方面的宣扬。利用家长会和家长学校对家进步行有关方面的宣扬。第三块是通过学校网站不定期地供应心理辅导方面的信息，接受同学、家长等的询问。 常规：班主任作好每学期1位同学的个案分析，撰写心理健康教学论文，每学期至少一篇，期末上交。乐观组织老师参与区举办的相关论文竞赛。注意资料的积累，在校同学进行心理素养测验，建立心理健康档案。 四、各月行事： 时间 工作备注 二月 1、做好发放、补订心理健康训练活动手册的工作。 2、完善心理辅导室“（心语）小屋”，营造轻松、温馨的环境，加强个别辅导制度化、科学化。 3、召快乐辅老师的会议，沟通辅导心得。 三月 1、心理小信息员手册考评。 2、开展学校团辅课的教研。 四月 1、开展“心理辅导活动课”研讨活动。 2、心理健康训练优秀论文评比活动。 3、组织老师学习心辅资料。 五月 1、组织开展的心辅研讨活动。 2、邀请心辅专家来校作报告。 六月 1、做好工作沟通与总结，整理资料。 2、班主任开展心辅征文活动。 20××学校心理健康工作方案3 心理健康训练是学校素养训练的重要内容，是学校德育工作的重要方面。对全体同学开展心理健康训练，使同学不断正确熟悉自我，悦纳自我，增加调控自我，承受挫折，适应环境的力量;培育同学健全的人格和良好的共性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的同学，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我提高心理健康水平，增加进展自我的力量。因此心理健康训练要贯彻在训练教学的全过程，贯彻在学校工作的方方面面。 一、指导思想 进一步贯彻落实训练部关于加强中学校心理健康训练的若干看法，充分熟悉心理健康训练对未成年人成长的重要作用，加强对本校心理健康训练工作的组织和管理，面对全体同学，培育其健全的人格和良好的共性心理品质，并助其充分熟悉和进展心理潜能，促进他们心理素养和（其它）各方面素养得到进展。 二、详细目标: 面对全体同学，开展预防性与进展性的心理健康训练，关心同学在自我熟悉、承受挫折、适应新环境，以及（学习方法）、学习爱好、交友方式方法等方面获得充分进展;对少数有心理困扰或心理障碍的同学，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加自我训练力量。 三、主要内容: 学校低班级主要包括:关心同学适应新的环境、新的集体、新的学习生活和感受学习学问的乐趣;乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。学校中、高班级主要包括:关心同学在学习生活中品尝解决困难的欢乐，调整学习心态，提高学习爱好与自信念，正确对待自己的学习成果，克服厌学心理，体验学习胜利的乐趣，培育面临（毕业）升学的进取态度;培育集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，养成开朗、合群、乐学、独立的健康人格，培育自主、自动参加活动的力量。 四、工作措施 1、全员参加，提高师资心理素养。 心理健康训练的主要途径，应是渗透在学校训练的全过程中，在学科教学、各项训练活动、班主任工作中，都应注意对同学心理健康的训练。为此，我们首先要抓好心理健康训练的两支队伍:一是老师群体，二是班主任队伍。通过学习心理健康训练的有关文件和理论学问，组织外出学习、参观等途径，关心老师树立新观念，重视心理辅导训练。 2、面对全体，开展心理健康训练。 依据心理健康训练的“主体性、进展性、活动性、协同性”等实施原则，我们的心理健康训练要着力于面对全体同学，着眼于同学的将来进展，通过班级各科教学、班集体建设、班级活动、班级（文化）建设、班级管理以及整合班级内外、学校内外各种训练，实施心理健康训练。班主任要在本学期内组织二次心理健康团体辅导活动。 3、关注个别，重视心理询问辅导。 对少数有心理困扰或心理障碍的同学，赐予有关的心理询问和辅导。班主任和课任老师要关注班内心理上比较特别的同学，准时进行仔细、急躁、科学的心理辅导。辅导者要本着理解、敬重、真诚、同感等原则，帮助同学提高其正确熟悉自我、自我调控、承受挫折、适应环境的力量。 4、结合德育，提高心理健康训练的质量。 心理健康训练与德育工作相结合是学校训练的最佳互补模式。心理健康训练要与思想品德课、健康训练等相关内容有机结合，同时，利用活动课、班队活动等，关心同学把握一般的心理学问和方法，培育良好的心理素养。充分利用社区训练资源，建立好学校和家庭、社会心理健康训练的沟通（渠道）。 五、健全组织 心理健康训练领导小组: 组长:孔庆宏 组员:林功刚 邹同英 宇丽华 心理询问老师: 各班主任 20××学校心理健康工作方案4 学校心理健康训练工作经过几年不断努力取得相当成果，并经过实践不断摸索出一条心理健康训练工作新模式 双全互动的学校心理健康训练模式。如何使学校心理健康训练工作连续取得长足进展，如何使学校独特的心理健康训练模式再上一个台阶都是值得深思的问题。针对学校心理健康训练工作中存在的问题、结合学校心理健康训练工作的进展新要求，我们制定以下新学期的心理健康训练进展方案。 一、学校心理健康训练工作面临的挑战 1、学校心理健康训练的一个核心特征就是学校全体班主任利用班会课实践心理辅导活动课。但随着学校班主任队伍的新变动，我们发觉其中有许多近几年刚毕业的高校生，也有很多是以前并没有担当班主任工作的老师加入到这个队伍中来了。但这些老师大多没有参加学校前几年对班主任进行的系统的心理辅导学问、技巧的培训。这就造成无论是班主任执教心理辅导课还是参加学校心理健康训练工作都是很困难的。 2、前几年心理健康训练工作的长足进展离不开学校关于心理课题的带动，而学校的学校心理健康训练校本课程开发、实践和校本培训的讨论课题即将全面结题，如何确立新的科研课题，并以次作为学校心理健康训练进展的有效抓手也就成为我们现在面临的挑战。 高校心理健康训练工作方案高校心理健康训练工作方案 3、学校在完成静安区中学校心理健康训练三年进展规划(20_-20_年)的沟通总结已经结束，如何针对前三年进展规划中存在和新发觉的问题展望新的三年规划，是区里每个学校应当思索的。 4、上海市很多学校开头试点 生命训练 ，就心理健康训练和生命训练之间的联系，学校也可以考虑如何在心理健康训练工作中如何有效融入生命训练。 5、如何调动同学的乐观性，使同学也踊跃加入到学校心理健康训练的队伍中来，如何完善学校的心理社团。 二、新学期学校心理健康训练工作方案 1、对新一届班主任队伍进行心理健康训练的学问、技能的培训。整合各种有效资源，比如邀请专家、学校心理老师、以及前几期接受过培训的班主任对未接受过培训的新班主任进行培训。内容可以适当精简为关注同学心理、如何上好心理辅导活动课、关注自身心理健康建设等几个与班主任工作休戚相关的几个内容。 2、结合新教材的教学，进展学校 双全互动 模式。仅把学校的班主任队伍调动起来，还远远不能达到 促进全体同学的全面心理健康进展 的要求。学校的每个人都可以成为心理健康训练工。心理健康训练的学科渗透可以充分调动课任老师对同学心理健康进展的关注。 双全互动 模式也可以由原来的班主任全员参加心理健康训练进展成为老师全员参加。学校的预备班级和高一正在实施新教材的教学，也为我们结合新教材组织这两个班级部分学科的老师就本学科中心理健康训练渗透进行探讨供应有利契机。从查找学科教学目标中的关于心理的部分、实现这些心理目标的（教学方法）和教学组织等方面进行乐观探究。 3、发挥班主任力气，干预同学（家庭训练）。同学的心理健康的进展是个系统工程，不仅需要学校班主任、任课老师的努力，还需要家庭训练的乐观协作。但很多家长对如何关注孩子的心理健康进展还不是很了解，这样就简单实行一些不正确的训练方法，不仅不能作为我们学校老师的有利支持，有时候反而会抵消我们的训练效果。所以我们可以尝试利用班主任和家长的亲密联系关系，让接受过心理健康训练培训的班主任对同学家进步行有效指导。当然这也仅仅是一种设想，我们可以以一、两个班级进行试点，探讨其可行性及操作方法。 4、进展同学心理社团。以前由于同学的活动时间有限，将同学社团的社员组织起来比较困难，同学心理社团始终得不到有效进展。本学期结合心理老师的高中选修课任务，一方面为对心理感爱好的选修课同学进行关于心理方面教学，一方面可以利用这个时间将同学心理社团进展起来。 5、保证学校心理常规工作的有序。坚持日常的询问、对起始班级的同学进行心理测量等、心理课教学等常规工作。新学期结合同学心理社团进行心理广播。 6、乐观协作学校和学校政教部门的工作。 如何促进学校心理健康训练的长足进展，真正起到示范作用，需要学校的心理健康训练队伍的共同努力。 20××学校心理健康工作方案5 为推动素养训练，贯彻训练部的中学校心理健康训练指导纲要，我校将心理健康训练作为中学校德育的重要组成部分，通过多种方式对同学进行心理健康训练和辅导，关心同学提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力量。本学期我校心理健康训练工作方案如下： 一、指导思想 以敬重同学的人格，遵循同学的心理进展规律，依据同学成长过程的需要，在学校的训练过程中为同学供应心理方面的关心和服务，以达到充分发挥同学潜能、促进形成学校生心理健康和共性主动进展的目标，让每一位同学在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。培育健全的人格和良好的共性心理品质。 二、工作重点 1、通过心理健康训练，引导同学熟悉自己，增加调控自我，承受挫折，适应环境的力量，培育健全的人格和良好的共性心理品质。 2、通过心理健康训练，培育同学乐观自信，友善待人，学会沟通，诚恳守信，开拓创新，追求向上，不畏困难的健全人格。 3、通过心理健康训练，使同学擅长掌握调整自己，排解心理困扰和行为偏差，树立人生抱负，并具备个人进展力量。培育学校、家庭、社会适应力量和人际交往力量。 4、对少数有心理困惑或心理障碍的同学，赐予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调整自我，增加自我进展力量。 三、工作方案 1、加强心理健康训练的组织管理，建立以班主任和团委、及政治老师为主体，以兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加心理健康训练工作体制。 2、加强对老师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导老师为主，重点学习心理健康训练老师培训手册和中学校心理健康训练理论、中同学心理健康询问等心理理论学问。 3、开展心理健康训练的教科研，讨论落实心理健康训练的方法和途径。 4、设立心理询问信箱，准时广泛的做好不同心理疾患的同学思想工作。 5、开展同学心理调查，每学期二次问卷调查，把握同学心理状况及动态。 6、每学期组织实施对全体同学开展一次心理健康专题讲座。 7、开展心理健康活动课。结合学校同学的青春期成长、考试焦虑、师生之和同学以及同学和家长之间的误会等课题开展活动，做到有方案，有教案。 8、追踪调查在校同学中接受过询问同学，看其在心里、人际交往、学习等方面的变化，准时总结阅历教训。 四、详细工作支配 9月 1、上好心理健康第一课走进心理世界其次课拨快乐灵迷雾适应高中生活; 2、启动_级同学心理健康普查工作; 3、制定心理社团招新以及新学期工作方案; 4、做好日常心理辅导，并做好记录; 5、出高三班级第1期心理月刊高考加油站; 6、家校通：家庭训练学问宣扬。 10月 1、高一班级室外心理活动+室内课程; 2、高三班级心理讲座：选择自己的高三状态; 3、做好日常心理辅导，并做好记录; 4、心理社团活动; 5、完善高一新生心理普查工作，建立心理档案; 6、高三心理月报第2期。 11月 1、高一班级心理课程; 2、心理橱窗宣扬; 3、做好日常心理辅导，并做好记录; 4、生活老师心理沙龙; 5、高三心理月报第3期; 6、心理社团活动。 12月 1、高一班级心理课程; 2、做好日常心理辅导，并做好记录; 3、高二班级心理讲座生命的颜色; 4、高三心理月报第4期; 5、心理社团活动。 1月 1、高一班级心理课程; 2、做好日常心理辅导，并做好记录; 3、高三心理月报第5期; 4、心理社团活动总结。 2月 1、高三月报第6期; 2、学期末（工作总结）。 第 20 页 共 20 页