2022年金孔雀轻轻跳教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载金孔雀轻轻跳教案设计及反思 课题：金孔雀轻轻跳课时： 一 课 时 一、教学内容：本课选自九年义务训练 （人音版）学校音乐第 4 册第五课美丽的动物中的表 演曲目金孔雀轻轻跳 ,教学内容有：学唱歌曲金孔雀轻轻跳 ,利用傣族舞 蹈表演金孔雀轻轻跳 ；二、歌曲分析 : 金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲,节拍为 24 拍,一段体结构, 属五声 E宫调式,曲调清爽美丽, 旋律多以三 五度音程进行,如第一乐句： 31 35|5 | 36 12| 2| ,第四乐句 6 33| 12 2| 16 12| 2 | ；配以 XX | | 为主的节奏,自然,流畅,好像傣家小姑 娘与小孔雀那轻巧的舞步, 姿势翩翩, 整首歌曲犹如描画了一幅秀丽的图画,给 人留下美好的遐想与回味；三、教学目标 : 依据音乐新大纲的要求, 重在对同学学习爱好的培育和感受懂得,表现观赏音乐的审美才能的培育,我对本课教学制定出以下教学目标： 1、德育目标：让同学在清爽美丽的旋律中,感受所描画的动物形象,培育他们爱惜和爱护动物的意识,并能与四周的人和物和谐相处； 2、技能训练：指导同学用柔和、美丽的声音演唱歌曲；学习傣族舞的基本动作,自己创编舞蹈；四、教学重难点 : 重点：学会歌曲并能用柔和、美丽的声音演唱歌曲；蹈；难点：能够用自己所学的傣族舞蹈动作为歌曲金孔雀轻轻跳 重新创编舞五、教具预备：课件六 、教学过程 : （一）组织教学1、观赏舞蹈片段雀之灵 （同学观看）2、通过刚才的舞蹈片段设问引入：同学们,你们刚才看到的这段视频是我国闻名的舞蹈家杨丽萍表演的舞蹈, 那她想表现的是什么动物呢？生回答： 孔雀；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、她用柔嫩的腰肢,敏捷的手指,轻巧的双脚,把孔雀表现得活敏捷现；今日就让我们和美丽的孔雀一起度过这欢乐的一节音乐课吧！4、设问：你们知道孔雀生活在什么地方吗？生回答,师总结；孔雀生活在被称为“ 动植物王国”“ 药材之乡” 的云南省西双版纳傣族自治州,在那里生活的傣族人民,把孔雀的美丽、和善、聪慧、看作是吉利的象征,更是他们民族的精神象征；5、师：同学们明白的学问真丰富； 那么今日老师就要带你们走进傣族； （点 击课件）去感受傣族的风土人情； 6 、傣族风情介绍 多媒体介绍傣族的一些风情习俗 师：瞧,野象正在森林里悠闲闲逛,敏捷的小猴子正幸福地依偎在母亲的怀 抱中；接下来,让我们再到傣家人居住的地方去看一看；不但美观,而且仍很坚固,可以防止野兽的侵害；傣族人把它称作竹楼, 它傣族不仅景色秀美,而且那里的人更爱美,特别是傣族的妇女；瞧：傣家妇 女穿着美丽的衣裳多象一群美丽的孔雀呀！看到这,让老师想起了傣族的一个重要节日；就是一年一度的泼水节；看,人们正相互泼洒清水,祝愿对方在新的一年里平安幸福；傣族有着自己本民族的语言, 比如他们把小男孩叫做小卜少, 把小女孩叫做 小卜冒；傣族是一个能歌善舞的民族； 接下来请同学们看一样傣族最具民族特色的乐 器；你们知道这个人吹的是什么吗？葫芦丝是傣族的特色乐器,由于音色美丽,所以很受傣族人的宠爱；学跳孔雀舞；请同学们仿照创编一段孔雀舞；提示：歌曲的第一段请同学们仿照老师的动作,自由进行创编；三、新课学习其次段要求同学们跟随音乐1、我们再来听一遍刚才跳舞时的音乐, 听完后告知老师歌曲来自哪个民族？歌曲的心情如何？生回答：美丽、抒情3、请同学们看大屏幕（出示歌谱） ,让我们带着美丽、抒情的声音跟着钢琴名师归纳总结 用”lu ” 模唱,老师引领；第 2 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、这首歌曲的旋律很美,这首歌的歌词更美,让我们轻轻地朗读歌词,一 起走进傣族孩子欢乐的音乐世界；5、刚才我们读到了小仆少、 小仆冒是什么意思？请同学们猜猜！ （在傣语中 是小女孩、小男孩的意思） （多媒体播放傣族小伴侣照片）6、我们班是小仆少的举手,是小仆冒的举手；小仆少、小仆冒们让我们跟 着琴来唱歌词吧；7、请同学们轻轻地把第一段歌词加进来,再加其次段歌词,最终把两段连 起来唱；8、设问：这首歌曲要表现什么？我们应当用什么样的感情来演唱呢？师范 唱,生体会；9、生回答,师总结；（表现了傣族人民对家乡的宠爱,我们可以用欢乐、幸 福的歌声来演唱；）10、小仆少、小仆冒们让我们用一起用欢乐、幸福的歌声唱起来吧；同学自 评互评,并进行订正唱得不好的地方,特别是最终两句的比较；11、 再完整演唱歌曲,师放歌曲伴奏；（四）拓展延长1、随音乐表演歌曲 2、 同学们请拿起你身边的打击乐器,我们试着为歌曲伴奏；（大屏幕出示 歌谱,放歌曲原唱,师示范）3、 分组进行合作创编,并相互评判； （请舞、唱、伴合作）4 、综合表演师：让我们以热闹的掌声欢迎我们的舞蹈之星们上台,其余的同学任务也很艰难,由于只有悦耳的歌声才会让小孔雀们的舞蹈跳的更美丽；你们说对不对？让我们伴着悦耳的歌声和美丽的舞蹈走进傣族；（歌伴舞）（五）小结从歌声我们可以看出傣族人不仅宠爱唱歌跳舞,而且他们与小动物们相处的特别融洽, 可见他们很爱小动物； 期望我们的小伴侣们也能够和大自然中的动物和平相处, 好好的爱惜和珍爱我们的动物伴侣；好了,今日和同学们在一起的四特别钟我会永久记住的；老师真心的希望同学们能够在歌声中欢乐成长；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一次赛课活动所引发的感想 为促进老师的教学水平, 音乐教研员张巧丽老师组织了一次异地异生的 教学竞赛；作为一名年轻的音乐老师, 我也做了充分的预备来参与这次教学竞赛；下面我来详细说说本节课在实施过程中的一点体会；案例描述：一、课前预备 我挑选的是二年级音乐 美丽的动物一单元里的歌曲金孔雀轻轻跳；这是一首傣族歌曲,曲调美丽、明快,节奏活泼、跳动,描画出一幅傣族小男孩 小女孩与孔雀翩翩起舞的感人画面； 这节课的教学目的是启示同学初步用美丽的心情、光明的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳,初步明白傣族人民的风土人情,并感受傣族音乐的特点； 同时学习傣族舞蹈的基本动作,激发同学爱好； 为了上好这一课, 我在课前作了充分的预备工作,如到网上查找傣族资料, 学习傣族典型的舞蹈动作,然后再把这些查找到的资料制作成多媒体课件；二、新课教学 来到一个生疏的环境,面对着我毫不明白的同学,说心里话,真是心里 一点儿数也没有；上课了,我先作了自我介绍；孩子们只是悄悄地看着、听着,特别紧急；为了缓和紧急的气氛,我采纳了以谈话的形式导入新课；我问小伴侣最宠爱的是什么动物？由于这个问题并不难,所以大部分学 生都纷纷举起了小手； 然后我又连续说： 同学们, 你们知道老师最宠爱什么动物 吗？下面老师仿照几个动作, 你们来猜一下, 好吗？同学的奇怪心立刻都集中到了我的身上； 于是我顺势做了两个孔雀舞的动作,同学很聪慧, 立刻就猜出是孔雀；于是我对同学说： “ 老师宠爱孔雀的缘由不仅是由于它美丽,而且据说它仍代表着吉利如意,我们56 个少数民族中就有一个民族把孔雀当作是自己民族的象征,你们知道是哪一个民族吗？” 同学被我问住了,于是我笑着告知同学说：“ 那就是傣族； 今日老师就要先带你们到它的家乡去看一看,你们兴奋吗？”学生听我这么一说,仍真有些迫不及待了；这正是我事先想要达到的成效；这时,我利用多媒体课件展现了傣族的风情,同学们边看课件,边听我的解说：“ 傣族人民居住在我国西南地区,那里盛产竹子,因此他们居住的房子是“ 竹楼”；竹楼呈四方形,很有特色；哎！这里怎么这么喧闹？哦！我们正赶上泼水节；泼水节是傣族新年的庆祝活动, 也是我国闻名的民族节日； 在泼水节上人们相互泼水名师归纳总结 表达真诚的祝愿；傣族人民仍特别宠爱演奏乐器；看,这是什么乐器？”“ 葫芦第 4 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载丝” “ 对,由于形状象葫芦,所以就叫葫芦丝；告知你们,仍有更好听的呢,那 就是傣族的小伴侣为我们演唱的歌曲；瞧,她们唱着美丽的歌声来了；” 开头播 放录音范唱,同学倾听感受歌曲心情；这已经是同学其次次感受歌曲了；接下来,就要进行新歌学唱了； 为了完成教学任务, 我将整个学习过程 设计成了嬉戏闯关的形式, 并对同学说, 假如我们闯关胜利的话, 我们将会得到 小孔雀的祝愿；第一关：曲谱接龙,完成曲谱的学习；其次关：歌词朗诵,让学 生学会按歌曲节奏读歌词,把握歌词内容；第三关：歌曲模唱,让同学自己试着 填唱歌词；第四关：学跳孔雀舞,让同学在仿照的基础上学会独立创编；在每一 关开头前, 我都先给同学一个提示, 让同学在提示的过程中通过认真倾听,主动 练习,然后顺当闯过每一关；其中,在进行第三关时,仍显现了一段“ 意外”；我在对同学进行歌曲范唱时, 可能也是自己有些紧急的缘故吧,我把一句歌词给 唱串了,有几个同学听出我唱错了,在下面小声地说着；我并没有停下来,仍是 连续进行演唱,直到演唱终止,我对同学说“ 同学们,老师唱的怎么样呀？” 这 时,那几个孩子立刻指出了我刚才犯的错误,我并没有批判和职责他们,我说：“ 其实,老师是在有意考查你们,看看你们是不是在认真地听老师演唱；” 同学这么一听, 仍真以为我是在有意考查他们的呢；了一场教学失误；这是我利用自己的应变才能化解最终我对同学说：“ 傣族不仅环境美、服饰美、音乐美、他们的舞姿更美；傣族人民把孔雀当作神圣的吉利鸟,每逢喜庆节日, 男女老少都宠爱跳孔雀舞,下面老师就来给你们表演一段孔雀舞,看看谁仿照的最象；” 然后我又引导同学在仿照的基础上进行自主创编,对大胆表现的同学我仍嘉奖了孔雀头饰,虽然他们创编的动作仍很稚嫩,但同学的积极性都很高；三、拓展延长本节课的尾声部分, 我准时地对同学进行了德育渗透训练；我说：“ 从歌声中我们可以看出傣族人不仅宠爱唱歌跳舞,而且他们与小动物们相处的特别融洽,可见他们很爱小动物； 期望我们的小伴侣们也能够和大自然中的动物和平相处,好好的爱惜和珍爱我们的动物伴侣；今日和同学们在一起的四特别钟我会永远记住的；老师真心的希望同学们能够在歌声中欢乐成长；”案例反思：从整节课来看,我和同学协作的都很默契；同学在我一步步的引导下,名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载开心而又顺当地把握了本节的教学内容；看到同学那布满微笑的脸, 我也兴奋地笑了,这说明我本次的教学过程设计得仍是比较胜利的；我设计的这堂课是遵循学校音乐学科新课程标准的理念,充分把握教材 内涵,创新教学方法,通过音乐训练的情感性、人文性、制造性、群体性与个性 化等特点实现美育目标的；主要表达在以下几方面：（一）强化音乐的审美体验,以情感人；通过图片的观赏,让同学能够有身 临其境的感觉,进一步明白傣家的风土人情,增强同学相关的民族音乐学问；（二）努力遵循新课改的精神,表达“ 听觉领先” 的原就；音乐是听觉的艺 术；在学唱歌曲金孔雀轻轻跳时,我通过多种形式让同学多次倾听、熟识歌 曲旋律,体验歌曲的心情；其次,我仍通过老师有感情的范唱,让同学感受歌曲 轻巧活泼的心情和歌词内容；（三）对同学进行人文训练, 拓宽同学视野； 通过媒体的直观印象和老师介 绍,让同学感受傣族的环境美、 服饰美、音乐美和舞蹈美, 开阔同学的音乐视野,丰富同学学问,拓宽教材内涵；（四）勉励同学主动地参与集体性的实践活动；在学唱歌曲时, 我打破了以往新歌教学的模式, 在闯关的嬉戏过程中, 让每个同学都动起来, 发挥其特殊的 才华,勉励他们相互帮忙、相互启发、相互促进,发挥其群体力气,增强他们的 交往才能,达到共同提高；（五）既面对全体,又关注同学的个性进展；勉励同学三五个一组,相互启 迪、创作,老师指导、观看,请一些创编的好的同学在前边来表演,音乐再次响 起,让每一个同学都动起来,各尽其能、各得其乐、各有所获；整节课都让同学 处于愉悦之中；（六）面对课堂上发生的突发大事,我做到了稳而不乱, 用教学应变的方式化解了教学上发生的失误, 奇妙地将失误转变成了一次对同学的考查；全部的听课老师都对我这种处理方式露出了中意的笑容； 2022-3-29 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页