语文教研组工作计划20××初中.docx

本文为Word版本，下载可编辑操作语文教研组工作计划20××初中 中国由于古代文献丰富，文字比较特别，语文比较发达，广义的语文也应当包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，下面是我给大家整理的语文教研组（工作方案）20××学校，仅供参考盼望能够关心到大家。 语文教研组工作方案20××学校1 一、指导思想： 深化贯彻永嘉县老师进展中心十三五进展方案，以新课改精神为指导，仔细落实中学校语文课程标准，严格贯彻执温州市永嘉县教学理念及学校的办学理念，落实“有效学习”的精神，以同学进展为本，以课堂教学为主阵地，优化教学实效，连续推动“大阅读”理念，提高（训练）教学质量。 二、工作目标： 1、以课文为有效载体，以训练同学的阅读力量为主线，阶段性地逐步提高同学语文学科的听、说、读、写四种力量，有意识地尽力对同学进行（语文学问）的序列性训练，培育同学综合学习力量。 2、打造学习型老师团体，坚固树立“终身学习”的思想，努力培育一支“以高尚的人格魅力浸染同学、丰富的学科学问熏陶同学，娴熟的教法、精湛的技艺制服同学”的过硬的语文老师队伍;注意教学艺术性，提升老师的人格魅力。 3、加强教学常规，优化教学实效。本学期，教研组将协作学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实状况。 4、注意“校本课程”的讨论，开发出切合本校实情的校本（作文）教材;狠抓教学质量，本学期努力使同学的成果上一台阶。 三、方案内容及实施： (一)重点工作 1、仔细落实“三说两备”，以课堂为主阵地，科学、有效地支配课堂45分钟，向课堂要质量，提高课堂单位时间的效率;以作业讨论为突破口，落实轻负、高质的有效教学。 2、狠抓教学质量，特殊注意初三（毕业）班的提高教学质量（措施）的落实。 3、抓实教科研，连续“学校语文作文教学”的校本讨论。 (二)常规工作 本着轻负、高质，使教学更有效的精神，本学期连续加强语文教学常规工作的规范性和可操作性，严格根据学校教育处的要求，不断量化常规教学项目，组内老师要仔细落实“轻负担、高质量，进一步推动课堂教学改革”的精神、落实“教学五环节”、仔细对待教学的每一个环节：备课、上课、作业批改、命题、质量分析、听课、评课、公开课、业务进修等，特殊要重视作业批改的反馈、订正。留意梳理出符合同学学情的练习。 1、备课 不断强化备课组建设，充分发挥备课组的优势。备课组活动以备课、学习、沟通、研讨为主要形式。备课组活动要采纳“五环节”活动法：备课说课上课评课研课模式。备课组长召开并主持集体备课会议，争论并确定每单元的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。要求做到： 1)有固定的集体备课时间、地点。 2)确定公开课主讲人。 3)主讲人要预备充分，提前备课，要有详案。 主讲人的备课方案经由集体争论、整合，认为可行后，形成本单元备课的纲领性资料，即教案。随后，老师们以此案为蓝本结合自身的特点形成自己有特色的教案。备课组长还要依据本班级特点组织老师开展业务学习，既可以学习有关教学策略，也可以进行相关技能的提高训练：也可以集体自由上网、进图书室阅读。 规范备课要求，教案以文字稿形式，一课一案，包括三维目标、教学重难点、教学过程设计、作业设计和教学（反思），以定期普查和不定期抽查相结合形式检查，期末普查，评定等级。 加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。在备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。重视课前争论、课后沟通。主见上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、（文化）含量将收集或自创的课件素材、教学设计择优上传到班级公共文件夹，优化课件制作和教学设计。提倡写案例，形成重案例， 2、上课 仔细做好课前预备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让同学在课堂45分钟内生命得以增值;加强随堂听课，以听课促教学;提倡相互听课，互（相学）习;办公室里多沟通，制造学习争论的机会。鼓舞以阅读和写作为突破口进行的一切训练教学尝试与探究，鼓舞其他有创意的课型。 3、听课 撰写有质量的听课笔记，包括课堂实录、点评和总体评价。每月检查一次。 4、作业 作业量要适当，内容要有针对性，要体现分层设计，准时批改准时反馈给同学。留意切合本校同学实际设计练习并留意资料的积累。 作文批改不但要有分数而且要有共性化的评语，体现对同学的激励作用。 作文教学以单元要求为主，每学期大作文不少于6篇。 作业检查以定期检查和抽查相结合，状况准时汇总教务处。 各备课组制定出符合本班级特点的语文作业规范，在争论定稿后实施，以规范这一教学环节。 5、扎实有效地开展学科竞赛活动，搭建同学展现才华的舞台。各备课组在开学初制定本班级的竞赛内容准时间支配并上报教研组备档。 6、乐观参与学校教学展现课，全面提升语文组老师参加公开课教学的知名度和影响力，真正踏上老师专业进展的道路。 (三)老师专业进展及校本培训 加强老师自身学习进展。学习内容： 学习政治理论，提高自身思想道德修养。 学习训练教学理论，了解语文训练的历史。 学习专业学问，不断提高自身的文化修养和专业素养。 树立“大语文、大阅读”观，培育自身的阅读爱好，丰富自身的学问储备，增加个人的魅力与修养。 (四)连续推动学校语文课改项目，开展拓展性课程讨论 连续响应并贯彻温州市学校语文“基于先行学习的课堂任务设计及实施”的课改项目讨论，引导老师关注课堂教学，关注同学，关注学习。 语文教研组工作方案20××学校2 为了更好地完成新学期的教学任务，全面提高教学质量，依据学校的统一支配部署，结合学校语文组的实际状况，现制定新学期工作方案如下： 一、注意和加强常规教学管理 常规教学的好坏直接影响着教学质量的凹凸。因此，常规教学必需常抓不懈。 1、按时上下课，提高课堂效率，保证自习辅导质量，使教学切实落到实处。各集体备课组依照不同课型分别进行深化讨论，制定出详细的教学方案，以保证课堂效率的提高;以集体备课组为单位，依据本班级教学内容争论制定符合本班级特点的早读方案，做到有特色，有支配，切实抓好古诗文诵读活动。 2、连续抓好作业管理与改革。在课内作业与课外作业打通，注意读写结合，提高同学力量的大前提下，各备课组将作业设为分常规作业与延长作业两大块，延长作业侧重于读写结合(例如：（读书笔记），周记、（日记）、社会调查等)搞好各自的作业支配，做到定时定量，高效有质。 3、组织命题讨论，提高命题质量。深化讨论20_20_年三年的中考试题，揣摩命题意图，归纳考察的学问点，力量点，（总结）规律，抓住特点。条件允许的话，邀请县教研室语文学科负责人吴晋文老师老师，与大家座谈，谈谈去年的出题方向，沟通各自的（心得体会），提高命题的力量。 4、加强训练理论学习，力求形式多样，内容丰富，定时定量。每位老师订阅一本关于训练理论的书籍，推举一篇教学理论的（文章），每次教研活动时，由一位老师主讲，介绍自己的读书、教学心得，共同提高。 5、仔细讨论学习新课程标准，把其思想精髓贯彻到日常教学中。大家结合自己的教学实践，谈对新课程标准的熟悉，沟通中谈落实。 6、加强集体备课组的研讨与管理。各备课组要依据自己的实际状况，制定出切实可行的工作方案，定时定点，保质保量地完成备课活动。各备课组之间可以相互沟通，取长补短，力争上游。 7、注意对青年老师及新调入老师的培育。坚持听课、评课，准时发觉问题，准时关心解决。抓住机会，尽力推举，为青年老师的成长搭建平台。 二、加强业务理论学习，力争落实。 1、准时搜集、整理最新的训练教学理念，定期进行争论学习，并且写出心得体会。不断更新观念，使得教改工作有章可循。 2、搞好专题教研。依据学校的详细措施，由各备课组依据自己的教学内容分别担当关于“课堂教学五字经”的详细讨论对象，拿出详细的方案，供大家参考。例如初一班级可以担当五字经中的“疑”这个专题;初二班级搞好“议”这个专题;初三班级搞好“练”这个专题，还要坚持做好“共性化阅读与共性化作文”课题讨论。 3、充分整合教学资源，争取建立学校（语文教案）库、课件库、题库“三库”，物尽其用，提高全组老师的训练教学水平。由各备课组分别指定一名老师作为教学资源整合的负责人，（其它） 老师供应的课件、教案，由这位负责老师整合到一起。争取在期末时能完成三个班级的“三库”建设。 4、利用网络资源帮助教学。请计算机老师或本组熟识网络的老师，对本组老师进行有效利用网络资源的培训，将计算机帮助教学充分整合到课堂教学之中。 5、乐观开展听课、评课活动。一方面跨班级、跨课头听课，写出有价值的书面评语;一方面制造机会，请进来，走出去，多（渠道）、多途径地听课、评课，取长补短，提高教学水平。 三、多方面开展同学活动，多层次培育同学力量。 1、 各备课组组织与教材相关的活动。例如诗歌朗诵竞赛、钢笔字竞赛、读书（报告）会等多种活动。 2、乐观组织参与县市举办的各项活动，争取拿出好成果。 3、搞好竞赛辅导，以点带面，促进整个教学的提高。 4、组织组内有特色的活动。例如小报展览、（辩论）赛）、剪报展等语文活动，激发同学学习爱好，培育同学的实践力量与创新力量。 “百尺竿头，更进一步”，这是我们全组语文老师的共同心声。在新的学期，我们将精诚团结，努力奋进，整合教学资源，提高个人素养，使我们的教学工作有一个更大的提高。 语文教研组工作方案20××学校3 本学期，语文教研组将在新课标的指导下，深化语文教学改革，努力转变训练教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的训练方针、全面推动素养训练，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。 一、指导思想 本学期教研活动工作以新课程改革为主线，以学业评价为重心，以校本教研为主抓手，以课堂教学改革为主阵地，以全面提高老师自身素养为根本宗旨，以提高课堂教学效率作为校本教研的切入口，进一步加强语文训练教学的课例讨论，强化对“自主、合作、探究”学习方式在课堂中的实践讨论，全面提高学校的语文教学质量为方向。坚持抱负教研，坚持创新教研，努力推动素养训练，提高我校学校语文训练质量。 二、教研工作目标 转变旧的训练模式，连续推动课堂教学改革，深化开展以实施有效教学为主题的校本教研。校本教研是推动课改向纵身进展的重要举措和保障，是老师专业进展的必由之路。本学期校本教研的主题是“实施有效教学，打造（高效课堂）”。有效教学，即凡是能够促进同学进展，有效地实现预期的教学目标的教学活动都可成为有效教学。各教研组都要围绕这个大的主题，依据学校的教学实际确定详细的讨论课题。并围绕有效教学和无效教学绽开争论，排查影响课堂教学效率的主要因素，形成讨论课题，组织讨论攻关。并对拟定的重点课题制定（学习方案），对选定的学习内容，通过读书、反思、观摩和沟通以及读书笔记、（读后感）、（观后感）等形式来促进老师的学习与提高。要致力于“面对全体同学，以同学进展为本”的课改理念，打造绿色训练，这是一种给予老师以生命本真的训练理念。它从同学的心灵动身，以老师高尚的人格为动力，以自然性、和谐性和人性化为主要内涵的强调灵魂的对话和心灵的沟通，在（社会实践）中逐步使同学走向成熟。讨论形式要以课例为载体，讨论解决影响语文课堂教学效率提高的主要问题。以讨论同学的学为重点，以解决老师中实施新课程遇到的实际问题。改进老师的教学行为为目的，以教学型讨论主题，以学习型讨论、课题讨论为带动，通过“同课异构”和“异课同构”等形式，真正让老师在讨论中反思，在讨论中成长，在讨论中胜利。展现真实课堂和生命课堂。 三、工作重点 (一)重视学习，提高理念 理念是先导，学习是保证。为进一步转变我校语文老师的训练观念，让老师的训练理念提升到一个新的层面，本学期，我们将重视和加强老师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合的方法，让先进的训练思想牢牢扎根于每位老师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为训练教学服务。加强对课程标准的学习。新的课程标准是我们广阔老师近阶段乃至今后教学的依据。要充分利用教研时间对各班级段的教学目标，要求，重难点，（教学（方法）等方面进行解读，我们将采纳教研组和备课组交叉的途径、方式进行学习。 (二)改革方式，推动课改 1、“在研讨中进展，在反思中成长。”这应当是语文教研的目标。重视各种形式的研讨活动，开展教研活动时，其他老师不分年段相应评课、争论，让每位老师在不断的研讨切磋中共同成长。自我反思，即老师个体对自身教学实践的反思。响应“每天有反思，每月有反思”理念，有序地组织老师通过反思、讨论，不断更新教学观念，改善自身教学行为，提升教学水平，从而形成老师自身对教学现象、教学问题的独特思索和制造性见解，提高教学工作的自主性和目的性。 2、乐观开展教研活动。教研组是学校教学讨论最基层的组织，是老师成长的摇篮，是老师进行教学和讨论的主阵地。本学期，语文教研组将主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求进展，真正使教研活动常常化、专题化和系统化。 3、充分利用好现代化设施。本学期将要求每位老师力求现代教学技术与教学的整合，在多媒体教室中开展公开教学。 4、加强学科建设，乐观开展各项竞赛活动。本学期，语文组将连续重视自读课文特殊是名著，连续通过一系列竞赛活动，熬炼同学的竞赛力量，激发同学的参加热忱，提高同学听说读写的语文综合力量。 5、培育同学良好的书写习惯。语文组在本学期将写字课纳入语文教学的范畴，让同学在老师的指导中养成书写规范、美观的习惯。 (三)细心组织各项教研活动，促进教改，提高训练教学水平.。 1、全面加强教学常规的管理。规范教学行为，抓好教学全过程。仔细抓好备、教、批、辅、评、考等教学全程的指导和精细管理，严格按新课程要求上好每一节课。强化备课环节，提高课堂教学的有效度，连续开展一堂好课标准的争论。体现四个字“大、深、快、活”，即学问容量要大，思维层次要深，节奏推动要快，课堂气氛要活。抓好批、辅、考、评的尺度。以课堂教学带动老师实施新教材力量的提升。充分发挥教研组、备课组、班级组、班主任在教学常规管理中的作用，实现科学管理和精细管理的最大效能。 2、科学进行课程质量的过程监控。教学质量是学校的生命。为进一步强化质量意识，加强质量监控，不断提高教学质量，实行中同学全面评价监控。要发挥考试的诊断功能，对期中、期末考试仔细全面地做好质量分析，准时了解教学现状和教情学情，并针对性调整教学策略，准时总结教学工作的（阅历）教训，不断改进教学。明确初一是基础，初二是关键，初三是重点。扎实打好基础学问，培育良好的（语文学习）习惯和力量养成训练。抓两头，带中间，强调过程管理与结果管理相结合，对同学成果全过程监控。全面提高教学质量。 3、搭建骨干老师研修平台，引领成长。 做好老师的培训和指导工作，提高老师群体的业务素养。以骨干老师研修班为平台，总结青年骨干老师的专业成长规律，推广优秀老师成长阅历。牢牢树立“精品”意识，细心组织、仔细指导老师参与相关竞赛。对于优秀青年老师，不仅在课堂教学上要严格要求他们，还要在课题讨论、教学评价、专题讲座等方面给他们制造机会。在实践与讨论中，赐予他们最切近的指导，促使他们全面进展。 3、努力建好学科教研网页，共享资源。 本学期要努力搞好学科教研网建设，做到栏目新奇、内容丰富、刷新准时、品质高雅，真正成为全县广阔学校语文老师的教学资源库、教研信息源。 4、加强课程学业评价讨论，提高质量。 加强新课程背景下的学校语文学业评价讨论，引领老师讨论中考，钻研新教材，提高分析与评价力量，乐观改进教学行为。 四、详细活动支配 公开课教学活动支配 (1)、宗旨：要求围绕“自主、合作、探究”在课堂中的合理运用，讲究课堂艺术和教学效率，充分利用现代训练手段，使课堂变的丰富多彩。 (2)、方式：采纳“教研月”开展活动。 (3)、要求：提交备课稿，开课案例，教学反思 语文教研组工作方案20××学校4 本学期教研总体目标：强化语文的人文性、实践性、有用性，提高同学的语文素养。实施内容包括： (一)完善教科研制度，规范教学科研 每一次教研活动都要落到实处。每一次活动要做到有方案，有预备，主题鲜亮，内容丰富，让每一次都能有所收获。保证教研组内老师完成教育处规定的上课、听课任务，仔细落实组内老师的公开课、讨论课、示范课活动，乐观参与集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高老师的业务水平。 教者先说后讲再反思。反思要求有：反思胜利之举;反思“败笔”之处;反思教学机灵;反思同学的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人教案后。 评者要做到：发觉执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。 (二)加强常规管理，提升业务水平 1、组织本教研组老师学习常规，进一步深化解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使老师从观念到行动的彻底转变。组织全体老师仔细学习训练理论，学习研读“名师课堂实录”，特殊是要仔细讨论洋思中学、东庐中学、杜郎口中学等名校的详细做法，并结合自己的特点，逐步形成独具风格的课堂教学模式，加快学校的课改工作。 2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地支配课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。同学作业每个班级组要尽量全都。背诵、周记、摘抄笔记等各项作业可以实行多种检查形式，但肯定要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。毕业班的老师要特殊加强中考复习的讨论和指导，在上新课的同时有针对性的对同学的薄弱环节进行补救，为明年的中考能取得好成果奠定基础。要尽可能地多开展同学活动，多层次培育同学力量。每个老师每学期至少推举五篇优秀同学作品(让同学制作成电子格式，注明指导老师，最好有点评)。搞好竞赛辅导，乐观组织参与县市举办的各项活动，争取拿出好成果。 3、实行集体备课制度。仔细开展好集体备课工作，同课头的老师肯定要群策群力，想方设法备好每一节课。备课要适应课改的要求，理念要新奇，方法要多样，教后反思不走过场。强调老师之间的协调合作，资源共享，相互学习，共同成长。落实备课组每周一次的集体备课。备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强老师对习题的讨论，做到老师通过做习题后再为同学精选出相应的习题，要讨论中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人四份集体备课教案，集体备课做课后，写出相应的分析反思，集中上交。 4.连续落实好“帮带工作”，组织本组老师学习把握多媒体技术，以远程训练、网络教研为平台，夯实老师教学基本功，促进老师自身的成长。在教学的过程中要勤于思索，擅长总结，能找准突破口，加强课题讨论，并要准时搜集、整理最新的训练教学理念，定期进行争论学习，还要擅长捕获教学灵感，写出心得体会，期末每个老师要写出一篇较高质量的教研论文。 (三)落实教研职能，加强校本教研 1、组织组内老师仔细参与各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研力量。组织全体老师仔细学习训练理论，学习研读“名师课堂实录”，特殊是要仔细讨论洋思中学、东庐中学、杜郎口中学等名校的详细做法，并结合自己的特点，逐步形成独具风格的课堂教学模式，加快学校的课改工作。 2、组织好组内老师的听课评课活动。以组内公开课为契机，绽开听课评课活动，促进语文教研工作的开展。听课时要仔细写好听课笔记，并乐观做好评课工作，达到相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学力量的目的。结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组老师共同提高。 3、乐观参与区级教研室及学区组织的各类教研活动，把握教学信息，讨论新教法，提高教学水平。参与各类训练主管部门组织的论文评比活动，力求出几篇高质量的论文。 (四)进行课题讨论，提高教研质量。 1、转变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。提倡老师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。 2、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案，上好一堂优质课，写好一篇教学反思，写好一篇教学论文。 3、抓好课题研讨，组织老师仔细上好公开课、讨论课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题讨论，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深化讨论探究，仔细总结阅历，乐观撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公公开课。 附： 课堂教学评价的详细指标 一、训练目标 1、符合课程标准和同学实际，符合课程标准的要求，包括学问、力量、情感态度与价值观等方面。 2、教学目标明确、详细，与同学的心理特征和认知水平相适应，关注同学的差异。 二、学习条件 1、学习环境和创设：有利于同学身心健康;有利于教学目标的实现。 2、学习资源的处理：学习内容的选择和处理科学;学习活动所需要的相关材料充分;选择的教学手段恰当。 三、学习活动的指导与调控 1、学习指导的范围和有效程度：为每个同学供应公平参加的机会;对同学的学习活动进行有针对性的指导;依据学习方式创设恰当的问题情景;准时实行乐观、多样的评价方式;老师的语言精确，有激励性和启发性。 2、教学过程调控的有效程度：能够依据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整，合理处理临时消失的各种状况。 四、同学活动 1、同学参加活动的态度：对问题情景关注;参加活动乐观主动。 2、同学参加活动的广度：同学参加学习活动的人数较多;活动的方式多样;活动的时间充分。 3、同学参加活动的深度：能提出有意义的问题或能发表个人见解;能按要求正确操作;能够倾听、协作、共享。 五、课堂气氛 课堂气氛的宽松程度：同学的人格受到敬重;争论和回答得到鼓舞;质疑问题得到鼓舞;学习进程张弛有度;师生沟通公平、乐观。 六、教学效果 1、目标达成度：基本实现教学目标;多数同学能完成学习任务;每个同学都有不同程度的收获。 2、解决问题的敏捷性：有些同学能敏捷解决教学任务中的问题。 3、老师和同学的精神状态：老师心情饱满、热忱;同学体验到学习和胜利的愉悦;同学有进一步学习的愿望。 语文教研组工作方案20××学校5 新学期，新气象，新挑战!语文教研组将连续本着喜爱教学、喜爱 同学的思想，努力提高教学质量和课堂质量。特将本学期的工作方案如下： 一、指导思想 本学期教研活动工作以新课程改革为主线，以课堂教学改革为主阵地，以全面提高老师自身素养为根本宗旨，以提高课堂教学效率作为校本教研的切入口，进一步加强“30+15”时间安排模式、现代文课堂教学流程和“三进”工作的讨论，强化对“自主、合作、探究”学习方式和“以读为本”在课堂中的实践讨论，努力推动素养训练，提高我校语文训练质量。 二、教研工作目标 转变旧的训练模式，连续推动课堂教学改革，加大改革力度，注意改革的过程和阅历的积累，准时组织本教研组的老师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。改革落后的教学方法，真正落实改革在课堂教学中的地位，真抓实效，对改革中消失的问题进行仔细分析，鼓舞老师仔细、大胆试验，推动大量读写的改革进程，并尝试进行其他方面的语文教改试验。 围绕“说教材”活动、理论学习和小课题进行研讨，扎扎实实地开展语文教研活动，仔细完成研讨专题，提高老师的教学水平，提高我校的语文教学水平，使语文教研活动成为真正提高业务素养的有效渠道。 三、工作重点 (一)学好理论，更新观念，提高素养 新时期的语文教学应根据语文和语文学科的特点，适应社会需求，强化语文的人文性、实践性、有用性，提高同学的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点： 1.仔细学习先进的训练教学理论和义务训练课程标准(20_年版)，通读一、二本理论专著。要围绕“素养训练”“创新训练”等（热点）问题，结合语文教学实践，通过专题学习和争论，提高自身的理论素养，更新训练教学观念，树立正确的训练观和同学观。 2.每位语文老师要坚持通读一、二种语文教学讨论刊物，准时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的训练阅历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素养训练对语文老师所提出的更高的要求。 3.紧密结合训练教学实际和课题讨论，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。 (二)狠抓常规，改革教学，提高效率 1.结合学科特点，完善课堂模式。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素养训练，课堂教学是主阵地。要对比新的课程标准的要求和我校“30+15”的课改要求，转变同学的学习方式，连续探究课堂教学模式，培育同学自主学习的习惯和力量，坚决做到面对全体同学，照看不同程度、不同层次的同学的学习需要，讨论和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。 2.加强常规教研，确保教学效果。每个班级上好公开课，同时，教研组将协作教务处通过每月的抽查备课笔记、听课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实状况。 3.课堂结构严谨，有头有尾;授课课型明确，新授课、练习课、复习课、讲评课区分分明。每天除了课堂作业外，要有肯定量的课外作业，有布置就要有检查。初一、初二坚持写日记，每天有检查，每周有表扬，每月有评比。每班每月一篇优秀日记，上传学校网站或全校印发。 4.作文训练要确保12篇，老师批改要做到“两个眉批、一个总批”。初一重点训练同学写生动的（记叙文）和简洁的（说明文），初二逐步训练立意较为深刻的记叙文和简洁的（谈论文），初三训练应全方位的。作文教学要克服随便性，形成作文教学的系列性。每一篇作文都要具体讲评，提高同学的写作力量。初三班级面对的是中考，作文训练尽量一周一次，实行课内和课外相结合的原则。课内训练主要是让同学在规定的45分钟内完成，课外训练同学可以尽量地查找资料，充实作文的素材。必需留意并解决同学的书写问题，书写较差同学老师可令其交练字作业。尽可能进行片段训练，逐点逐项落实。 5.留意学困生的训练，管理好课堂教学秩序，能够个别提示指导;不辱骂、体罚、恐吓同学，也不放任自流。 6.听课每人不少于20次，要听完组内每一个老师的课，可以反复听一个老师的课，听课后可主动写听课心得，争取共同进步。评课活动注意实效性，扩大沟通的层面。评课在老师上课后准时进行，实行座谈形式，由教研组组长引领，一人主讲，人人参加，评课时反对不痛不痒的“无病呻吟”，反对不着边际的“纸上谈兵”。在评课时，力求说出自己的一点感受、一点反思、一点认同或者一点求异。同时，提倡评课者和上课者的现场互动，力求做到畅所欲言、各抒己见。 7.注意语文的课后辅导。各个老师在任教班级内自选培优补差对象，鼓舞优秀生参与校内外各项竞赛活动，乐观参与各级各类征文活动，参与语文学科的社团活动;特殊要留意学困生的辅导，培育他们语文学习爱好，肯定要争取全部的同学爱母语，爱语文老师，爱语文学科。初一、二同学要养成写日记、积累素材的习惯，每班一月一评。肯定要占据同学语文学习的思想阵地，使课内外的学习辅导成为一体，稳步提升同学的语文水平和学科成果。 (三)加强课题讨论，培育同学素养 语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育同学的言语力量。这就要求我们在语文教学中准时转变过去以传授学问为主的旧训练，而到着眼于培育同学应变力量和创新力量的新奇训练。为此，我们要加强课题讨论，注意培育同学的语文素养。在狠抓双基的基础上，想方设法扩高校生学问面，正确引导同学看课外书，如在初一、初二开设阅读课，向同学推举课外阅读材料。 任何学习都要留意课内外相联系，不断扩展同学的认知领域，即生活-课堂-生活。再者，学习本身就包括接受与发觉两种最主要的形式，这就需要不断鼓舞同学在亲身参加中独立发觉。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语实践。 本学期要进一步加强课题讨论过程管理，准时方案、准时总结，鼓舞老师们能结合教学实际，乐观科研实践。 (四)坚持正确导向，抓好毕业班教学工作 初三语文老师要进一步深化学习20_年中考语文考纲和泰州市有关中考命题的有关精神，仔细讨论中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。 为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。同时，初三语文老师要留意，资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。 (五)营造“三进”氛围，增加“三进”活动实效 语文组要利用学校网站、宣扬橱窗、班级板报等阵地加强“三进”工作的宣扬引导，营造浓郁的“三进”活动宣扬氛围。“三进”活动的三个方面既有不同的要求，同时也是相辅相成、相互促进的，“三进”活动与学校全部训练教学工作也是相通的，在工作中要留意相互融合、相互渗透、共同促进，既不增加同学负担，同时提高“三进”活动的实效。 将“三进”活动与学校相关工作渗透沟通。利用班会、社团、校内之声、（手抄报）等综合实践活动载体，将“三进”工作与学校的德育工作和学校文化建设紧密结合;利用推普周、主题班会和传统节日等活动载体，与书法等级考试、规范汉字书写大赛、艺术特长竞赛、经典诵读竞赛等紧密结合。 提高“三进”活动的组织水平，对比评估细则，制定规划，精确定位，保障“三进”活动的有效推动。加强考核评估工作，将一般话、书法和诵读力量纳入对同学的综合素养评价，促进同学素养全面提高。 四、详细活动支配 1.参加社团教学，开展丰富多彩的课外活动。 (1)星星草文学社的诗词教学工作，引导同学将诗歌融入生活，让诗歌的灵动提升生命的质量。经典诵读小组书声琅琅，增加了学校的文化底蕴。“小主持人”社团丰富校内生活，熬炼了同学口语表达力量。“校内之声”的正常开播，充分熬炼了同学多方面的力量。这些都激起了同学的自信，提高了同学学习语文的爱好，为树立大语文观，提高同学的语文素养奠定了基础。 (2)供应各班必读与选读书目，要求同学抽时间读，老师应督促检查。 (3)组织语文学问竞赛。 2.教研时间及常规检查 (1)每周二上午一、二节课为教研时间。开展教研活动时，以“说教材”、理论学习和初三复习工作研讨为教研重点。 (2)落实教学教研常规。每节课应做到“不备课不上课，不签字不上课”，不定期检查教案和课堂作业、作文批改状况。 (3)乐观参与校内校外的培训，并传达或宣扬培训学习内容。 3.公开课教学活动支配 (1)宗旨：围绕学校的课改要求，讲究课堂艺术和教学效率，坚持“一磨二上三展现”。 (2)时间：见支配表。 (3)要求：有教案，有教学反思。 第 25 页 共 25 页