高中语文课程教学计划五篇范文.docx

本文为Word版本，下载可编辑操作高中语文课程教学计划五篇范文 （工作方案）的本身就是一个框架，只有把工作放在框架里，才能从各个方面进行全盘考虑和分析评估，对有可能消失的状况或问题设置应对预案。以下是我整理的高中语文课程教学方案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 高中语文课程教学方案1 一、指导思想 整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文应用力量、审美力量和探究力量的培育，通过必修5及选修模块(中国现代诗歌鉴赏、新闻实践)的学习进一步提升同学的语文素养，扎实、稳步地推动高中语文新课程的实施。 二、教学内容 本学期完成人教版一般高中课程标准试验教科书必修5和选修(中国现代诗歌鉴赏、新闻实践)的全部内容。 三、教学进度 教学阶段教学内容教学进度 第一阶段语文必修5第1至9周 其次阶段语文必修5检测第10周 第三阶段语文选修(现代诗歌、新闻实践)第11至19周 第四阶段语文选修(现代诗歌、新闻实践)检测第20周 四、教学建议 1.整体理解课程的结构，正确把握必修课程应着眼于培育全部同学都必需具备的（基本素养），为同学的进展奠定“共同基础”。选修课程也应当体现基础性，并在此基础上致力于让同学有选择地学习，促进同学的共性进展。 2.仔细学习、讨论一般高中语文课程标准(试验)，精确理解和把握课程标准最核心的内容，乐观主动适应并实践高中语文新课程，落实高中阶段教学目标与要求，使同学在“积累?整合”、“感受?鉴赏”、“思索?领悟”、“应用?拓展”和“发觉?创新”五个方面得到进展。 3.深化钻研人教版语文课程标准试验教材，全面理解编写者的编写意图，努力体现新课程理念，在教学过程中，依据实际状况仔细分析学情，综合考虑同学高中三年学习、进展的需要，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发”。 4.根据“三个维度”(学问与力量、过程与（方法）、情感态度与价值观)的要求设计教学过程，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，重在设计和引导同学的言语实践活动，为同学主动、乐观地构建自己的言语（阅历），提高语文素养搭设平台。 5.守正出新，追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资源，依据详细的教学内容和同学特点敏捷采纳多种教学方式，提高语文课堂教学效率。 6.坚持开展校本教研活动，充分开发一切可以利用的课程资源，形成自己的教学特色。老师要仔细读书，钻研教材，促使自身（文化）素养和教学水平的提高，实现与新课程的同步进展。同时，要加强老师之间、学校之间、学校与教研部门之间的沟通、沟通、协作。 高中语文课程教学方案2 一、指导思想 以新课程标准为指导，以省（训练）厅及本校教学工作为方案，语文教研组工作方案为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文应用力量、审美力量和探究力量的培育，通过选修模块的学习进一步提升同学的语文素养，扎实、稳步地推动高中语文新课程的实施。 二、教学内容 本学期完成必修五、选修中国现代诗歌与（散文）鉴赏的学习。诗词鉴赏重点在于把握初步的文学鉴赏力量;散文教学重点是品尝散文美丽的语言和感人至深的表现技巧;选修单元的教学主要留意把握文言文的相关学问。 三、状况分析 1、教材分析： 高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的把握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求同学努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的（文章），在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，熬炼思想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于同学写作力量的提高。本班级同学经过高中三个学期的学习，已经学习了必修14，因此本学期的语文教学应当在连续关心同学提高语文力量的基础上以高考为指导方向进行肯定的备考训练。 2、同学分析： 同学在现阶段，语文基础学问把握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作力量都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但同学的（语文学习）还比较被动，语文基础学问参差不齐，整体阅读力量还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰难的。 四、工作重点 1、抓好常规，加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。 2、细心设计、科学实施高二下学期的语文教学任务，提高语文力量，强化语文素养。 3、在教学中，乐观提倡“自主、合作、探究”式学习方式，注意同学的个体差异，注意同学的共性进展，连续探究“欢快课堂”教学新模式。 4、务实基础，强化古诗文和文言学问的积累。丰富同学的学问面，提高同学的语文素养。让同学具有进一步的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量，把握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。 5、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动（其它）方面的教学工作。运用各种方法，提高同学课外阅读的爱好和力量，拓展同学语文学习空间。 五、详细（措施） 1、统一教学方案、教学进度。 2、形成备课组教学自控机制。 (1)每周四利用时间固定地进行集体备课，定人定课沟通备课设想。 (2)组内常常轮番听课、评课，切实提高40分钟课堂效率。 3、乐观开展语文学科活动： (1)利用学科自习时间进行学问充电。 (2)协作课文的学习活动或结合传统节日，收集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动。如（中秋节）的诗文诵、（国庆节）的讲古代爱国（故事）、诵古代爱国格言等。 (3)利用好“读书周”活动，将提高同学的语文素养作为一项长期任务来抓。 4、作业批改坚持创新，练习设计重科学。大（作文）6篇(双周)，详批详改，要求有尾批或两处以上的眉批。小作文以作业练笔的形式消失，每周至少一次，查阅，打等第。鼓舞同学自我创作和课外积累。 5、组内示范课(公开课)的有效开展。乐观有效的提高年轻老师的进步速度。特殊是在听课和评课这些环节上，应赐予引导和帮带。 6、做好优秀生的辅导，抓好成果差的同学的详细指导工作，使班级稳定。 7、仔细做好月考、期中考的制卷、阅卷、讲评工作。 8、每单元教学之后，依据本单元的教学重点及文体特征，做小专题复习，为高三复习打下基础。教学进度适当加快，为高三复习供应更多的时间。 9、乐观参与教科研活动。仔细完成各自所担当的科研任务，此外，本学校要加强小专题讨论，从自己的训练教学中提炼一个校级课题，讨论时间6个月至1年。 高中语文课程教学方案3 一、指导思想 以新课程标准为指导，以亳州市训练局及本校教学工作为方案，（高二语文）备课组工作方案为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文应用力量、审美力量和探究力量的培育，通过选修模块的学习进一步提升同学的语文素养，扎实、稳步地推动高中语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。 二、教学内容 本学期完成选修古代诗歌与（散文观赏）、外国小说观赏 说单元的教学主要留意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品尝散文美丽的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读力量;诗词鉴赏重点在于把握初步的文学鉴赏力量;科普文章教学重点是理清思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：精确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点 三、状况分析 1、教材分析： 高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的把握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求同学努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，熬炼思想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于同学写作力量的提高。 2、同学分析： 同学在现阶段，语文基础学问把握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作力量都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但同学的语文学习还比较被动，语文基础学问参差不齐，整体阅读力量还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰难的。 四、详细措施 1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现学问和力量要求，充分发挥老师的共性和优势，提升同学的语文素养。 2、运用各种方法，提高同学课外阅读的爱好和力量，拓展同学语文学习空间。 3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;课前开设三分钟积累（成语）或小演讲等活动。 4、强化（语文学问）的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基础。 大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书(三篇经典美文)，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记（随笔），坚持美文鉴赏，限度地拓宽同学视野。 除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、小组常常进行古诗文背默、精致文章、练字书法竞赛。 5、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，乐观开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。 6、写作教学： 作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随便发挥相结合，主要训练（谈论文）和散文，提倡抒写真情实感。大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高写作力量。 以同学的写作实践为主，适当加以必要的（写作指导），其中多以审题立意、构思为主。 结合山西高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和汲取新的技巧和做法，让同学尽情写作，充分发挥同学乐观性和制造性。 每月进行三次作文训练，两次为同学自己练笔，两次为正式作文，老师仔细批阅，或师生共同批阅。 高中语文课程教学方案4 一、明确目标和要求 本学期的主要任务是新教材必修一、二册的学习，其详细目标是：培育同学良好的高中语文学习习惯，培育初步鉴赏文学作品的力量，培育阅读古代诗歌、散文的力量，培育同学有效运用祖国语言文字的力量，关心同学学会语文积累，把握一些适合自己的（学习方法），养成独立思索，质疑探究的习惯，关注社会、关注生活、大胆应用、勇于创新，切实提高语文素养。 二、学习新课程理念，共同探究新教法 面对新教材、新内容，备课组定期开展新课标学习活动，领悟其精神、探究其本质，并发挥各位老师的主观能动性，集体备课、资源共享，然后各老师依据自己特长，自己同学的学情进行制造性的二次备课，来更好地实现教学目标。围绕如何实施新课标，用好模块教材，我们高一备课组预备用“从问题到课题”的方式进行动态生成讨论，如何激发同学学语文热忱，如何提高语文课的实效性，其间会产生哪些问题，把此问题定为讨论课题，不断摸索，开拓创新，努力探究出有用的新教法、新学法。 三、乐观提倡自主、合作、探究的学习方式 自主能使同学依据自身特点调整学习策略快速提升自己，合作有利于同学在互动中提高学习效率，探究是创新的前提，是进展的必备品行，我们提倡在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学的质量和同学学习质量。 四、培育同学良好的学习高中语文的习惯 一个记者采访一位科学家胜利的秘诀，答曰：在幼儿班养成的习惯，可见良好的习惯是学好语文的重要因素之一，我们备课组预备有方案有步骤地培育高一同学以下良好习惯。如：查字典的习惯、主动积累的习惯、擅长观看勤于动笔的习惯、文明得体的说话习惯、规范书写的习惯、喜爱读好书的习惯。 五、乐观开展语文其次课堂活动 其次课堂不但是语文课堂教学的有益补充，尤其在熬炼同学的协作力量、实践力量、创新力量等方面能发挥重要作用。本学期将举“汉字的规范书写”“我的将来演讲竞赛”“（读书笔记）竞赛”等活动。“汉子的规范书写”旨在鼓舞同学在平常作业中留意书写的美观;“我的将来”演讲竞赛旨在鼓舞同学在高中时期树立远大抱负，并为之奋斗;“读书笔记”竞赛，要求同学读一篇文章之后要做读书笔记，就文章的主要内容，写出自己的感受感悟，引发对生活的思索，旨在鼓舞同学广泛阅读。语文其次课堂不仅可以增加同学的学习爱好，同时对提高同学的语文素养和语文力量大有裨益。 高中语文课程教学方案5 一、指导思想 本学期主要工作以学习新“课标”、实践新理念为中心，加深老师对现代训练观念和课程改革的熟悉和理解;以讨论本学科教学、培育同学的创新精神和实践力量为重点，加强学法指导，在课堂中体现同学的主体地位。以训练的科学进展观为主线，以新的课程改革为契机，以语文课程标准为指导，以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，仔细组织老师学习语文新课程标准。结合我校高中语文进展的实际状况，乐观探究语文教学规律，努力摸索科学的（教学方法），促进老师不断提高，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，提高同学的语文素养，促进语文老师的专业成长，努力构建具有我校特色的高中语文训练教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量。 二、工作目标 1、把握新课程标准下语文教学的新动向，在仔细搞好教学工作和教科研工作的基础上在进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文讨论性学习、校本科研方面取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高老师的教科研水平。 2、落实学校各项（规章制度），努力学习，不断提升自己工作水平和力量，努力提高语文训练教学质量。 3、充分运用语文教学规律，加强同学思想道德训练以及审美情趣的训练;进一步提高同学的语文素养，使同学具有较强的语文应用力量和肯定的审美力量、探究力量，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有共性的进展奠定基础。 三、主要工作与措施 1、加强理论学习，深化讨论新教材。加强对考纲和应试目标的前瞻性思索与讨论，不断深化学习和领悟语文训练的新理论新思想新方法，不断革新个人观念和课堂架构，认真讨论教材，努力做到深化浅出。 2、充分利用课堂主阵地，提高语文成果。在课堂上，依据高一同学实际状况，要多提问，多鼓舞，让同学自主回答和解决各种遇到的问题，促进课堂的高效化，从而充分调动同学自主思维，努力提高同学的语文成果。 3、充分利用教研组和备课组的力气，不断通过听课、学习、自我（总结）和（反思），提升个人教学水平，取长补短，精益求精。 4、连续学习、常常借阅各类业务刊物，勤做摘记，准时了解教学信息，加强教科研讨论。深化钻研教材，细心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学结构，努力培育同学的创新力量。 5、加强中华传统优秀文化的熏陶，强力推行课前3分钟朗读、古诗词吟诵、（名言）警句）积累以及练字等训练。充分利用校图书室和班图书角，扩高校生的阅读面，培育阅读爱好，提高阅读力量，并使同学在读中潜移默化的受到思想训练。加强平常小练笔的指导。 6、细心设计作业，寻求的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，也可以放手让同学自主选择，把做作业的主动权交给同学。老师的批改、评讲应做到细而勤。 7、鼓舞同学乐观参与校内外语文实践活动，使语文素养得到全面提高。强调同学深化生活，深化实际，把语文思维深深植根于生活的土壤中，学会用生活的规律去思索语文问题。 8、充分利用和整合各种媒体及有效资源，为同学营造学习语文的良好氛围，不断提升同学的语文爱好，促进语文思维力量，鼓舞同学大胆发表看法，表达个人看法，敬重和接受同学看法，不断提高语文的课堂分散力和有效性。 第 13 页 共 13 页