学校最新心理健康教育工作计划.docx

本文为Word版本，下载可编辑操作学校最新心理健康教育工作计划 心理健康（训练）是学校素养训练的重要内容，是学校德育工作的重要方面，那么学校心理健康训练（工作方案）怎么写呢？下面是我为大家整理的关于学校最新心理健康训练工作方案，盼望对您有所关心! 学校最新心理健康训练工作方案1 一、指导思想 结合锦苑学校进展三年规划目标，依据学校训练的特点和学校生心理进展的规律，发挥心理辅导室的优势，通过各种途径连续仔细开展多种多样的心理健康训练活动和指导，关心同学猎取心理健康的初步学问，促进同学人格的健全进展。 通过心理健康训练，不断转变老师的教学理念，改进训练、（教学（方法），改进班主任方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校实施素养训练营造良好的心理氛围。 二、详细目标 1.做好快乐小屋心理询问室档案工作。 2.注意同学心理辅导，做好同学心理询问工作。利用好沙盘嬉戏、（心语）信箱，做好同学的个体和团体辅导; 3.努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校利用展板、板报、宣扬栏、（手抄报）、红领巾广播站做好宣扬、发动、普及、训练等工作。利用5.25(我爱我)心理健康宣扬日加强对（心理（健康学问）的宣扬力度; 4.连续开展班级心理健康训练活动课。 5.做好家长辅导的心理健康学问讲座。 6.利用每月的最终一周班队会加强对同学的心理健康训练; 7.选好每班心理保健员，并对他们进行培训; 8.关注老师的身心健康，聘请成功医院妇产科主任讲解如何关注女性健康。 9.加强老师的心理素养（拓展训练）; 10.做好班主任心理健康训练的培训工作，聘请心理专家心理健康学问讲座。 11.加强与特校的联谊活动，培育同学对弱势群体的关爱。 三、详细工作支配： 三月份 1.心理询问师建档工作; 2.开放快乐小屋： 时间：周一-周五下午15：35-17：15 3.选每班爱心小队长并培训; 4.利用家长会时间，做好家长心理辅导学问宣扬; 5.聘请成功医院妇产科医生讲解（女性健康学问）讲座; 6.月末心理健康班队会; 7.设立心语信箱、红领巾广播站“心灵之窗”板块; 四月份 1.除做好个体与团体心理辅导外，利用班级手抄报进行心理健康学问普及; 2.月末心理健康班队会; 3.加强老师的心理素养拓展训练; 五月份 1.做好5.25心理健康宣扬活动; 2.月末心理健康班队会; 六月份 1.做好快乐小屋（工作（总结）; 2.做好个案与团体辅导的资料整理工作。 学校最新心理健康训练工作方案2 一、指导思想： 仔细贯彻省、市关于学校心理健康训练的有关精神，依据学校训练的特点和学校生心理进展的规律，通过各种途径连续仔细开展多种多样的心理健康训练活动和指导，关心同学猎取心理健康的初步学问，促进同学人格的健全进展。 通过心理健康训练，不断转变老师的教学理念，改进训练、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养训练营造良好的心理气氛。 二、工作目标： 培育良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志品质，独立自强的生存、生活力量，有剧烈的爱国意识和社会责任感。关心同学学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突心情，保持个人心理的内部和谐。矫治同学的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消退（人际交往）障碍，提高人际交往的质量。 三、工作原则： 1、以敬重、理解同学为前提。 2、面对全体同学。 3、同学主体性原则。 4、预防矫治与进展养成相结合。 四、详细（措施）： (一)做好老师心理培训工作。 让老师了解什么是心理健康，什么样的心理才是健康心理。让老师能熟悉到身体、心理、社会功能三维度。学会初步推断自己或同事的健康状况，并能区分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正确熟悉心理问题，形成求助的意识。 (二)连续开设心理健康训练课，保证心理健康训练活动的时间;各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级分散力，集中解决班级中存在的普遍问题。 (三)在课堂教学中渗透心理健康训练，把心理健康训练和教学讨论结合起来;结合学科教材内容，渗透有机专题训练，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康训练素材;体育课竞技项目教学同样可以关心同学提高心理品质。 (四)阅读整理相关怀理健康训练相关材料，集中老师学习;可以通过召开讲座、团体辅导、个别询问、自学材料、外出培训等途径提高老师理论水平和实践力量。 (五)把心理健康训练和班会、队会结合起来，落实进展与预防功能;尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康训练，在同学喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康训练。 (七)充分利用（国旗下讲话）、红领巾广播站、宣扬栏、（黑板报）等宣扬途径，让更多的人正确熟悉心理健康训练，多（渠道）开展心理健康训练。 (八)对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我训练力量。 学校最新心理健康训练工作方案3 我校同学进展指导中心将全面贯彻国家训练方针和有关法律法规，连续秉持20_中学校心理健康训练指导纲要指导，坚持以人为本，敬重同学的人格，遵循同学的心理进展规律，依据同学成长过程的需要，在学校的全训练过程中为同学供应心理方面的关心和服务，以达到充分发挥同学潜能、促进形成中同学心理健康和共性主动进展的目标，实现让每一位同学在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。 20_-20_学年度所开展的心理健康训练工作对同学成长成才产生了乐观作用，老师广泛参加相关工作，多数同学心理进展得到有益关心，消失的心理问题能准时解决或对外转介，心理健康训练校本课的开设也对同学心理问题的预防及自我调适起了重要重要。学校师生对校内生活满足度高，全体师生和同学家长对心理健康训练工作评价良好。20_-20_学年度将连续秉持优良传统作风，乐观开展相关工作，详细方案如下： 一、心理健康训练活动课工作 1.高一班级 连续沿用训练部要求统一使用的苏教版江苏凤凰科技出版社傅宏主编的心理健康训练教材，针对高一班级开齐开足心理健康课，根据文件要求，保证每两周一节的频次，高一班级共16个主题，适度增加一些校本心理课程。 2.高二班级 自20_上学年起，增加高二班级心理课程，心理课进课表，由于师资有限，赞设每月一次心理课的频次，如此，高二班级的心理课普及率也提上来，一学年能够排到8-10节课左右，授课内容上主要节选跟同学日常学习生活挂钩较多的主题进行授课。 3.创新试验班 由于创新试验班在生源及授课体现上的特别性，上学期已经开展了为期半年的心理团体辅导活动，部分活动主题与高一班级心理健康课是有交叉重叠的额，所以，对于创新班的心理课定位在创新课程体系上，单独开展生涯规划课程体系，围绕自我熟悉四大块，及环境探究、学职熟悉、生涯决策进行绽开。 二、心理询问工作 心理询问工作是面对有心理困扰或障碍的特别个案开展的一对一询问，针对性最强，是对心理健康训练课的一大补充。在新的学年，仍旧要定期开放心理询问室，连续做好心理档案的维护和跟踪，准时总结发觉同学常见的心理问题，并将培训所学技能(沙盘、SFBT焦点短程解决教练技术)运用到询问个案中。对于严峻问题的个案，准时转介。新学期的改善工作是申请配备沙盘道具，充分将已学技术运用实施，针对部分不善言辞的个案，沙盘可以有效解决心情或表达欠缺问题。另外，跟踪个案留意准时梳理对外转介途径，除了常规转介的南通四院、南京脑科医院、上海精神卫生中心等单位，对于转介出去的个案反馈的详细专家治疗效果需要准时收集，将转介询问工作细致化。 三、生涯规划工作 当下，全国范围新高考六选三改革在即，各高中学校都在注意生涯规划训练，我校学期初已联合南京高校邀请北森生涯学院讲师面对班主任及部分青年老师开展了中同学涯导师培训，接下来面对同学的生涯训练系列课程活动也方案间续提上日程，方案先由创新试验班试点，最好能够组建一批对此感爱好的专业老师组成生涯训练团队，由高一的自我熟悉探究开头，到高二的学职认知，高三的生涯决策，选专业和高校，关心同学建立生涯档案，纵向跟踪。 四、教科研工作 准时跟进上学期所申报立项的省训练学会十三五重点课题品牌学校高中生学习力的讨论，其次阶段(20_.09-20_.01)的任务编制学习力调研问卷初稿，实施初测，将初测数据输入SPSS19.0统计软件包进行数据分析并调整问卷，将调整后的问卷再测并经过信效度检验确定学习力问卷，探究学习力结构模型。 五、心理宣讲科普工作 1.心理讲座 方案面对高中三个不同阶段、不同对象设计系列讲座，高一班级面对同学目前已经开设过生涯规划讲座，面对同学家长开设过乐观心理关注讲座，高三班级面对同学开设过高考考前心理辅导讲座，高三班级主任吴主席学期初提出盼望面对高三同学家长开展心理讲座，关注同学家长对同学的合理期望水平。高二班级讲座当下始终处于空缺状态，可开展青春期异性交往，学业压力及有效应对学业倦怠相关主题讲座。 2.健康导报 本学期对于健康导报的创新之处在于，将高一至高三班级不同学业阶段面临的主要心理问题明确化，例如高一班级9月份面临新学期新环境的适应，高一期中期末考试期间、高二班级小高考期间、及高三高考前夕的靠前心理疏导，分对象、分层级、分阶段进行梳理总结，形成体系，并美化完善设计版面，请（广告）公司策划排版，增加心理漫画、心理趣味学问等板块，以对同学更受益、更感爱好，全新的面貌迎接新学期。 3.同学进展指导中心网站 本学期随着校内网的更新，同学进展指导中心子网也面临升级，存在的问题是以往所上传的照片格式不兼容，只能看到文字描述，图片无法显示。新学期的方案是更新版面，增加心理询问师介绍，强化生涯规划版块，准时上传最新的心理健康活动，准时宣扬维护网站。 学校最新心理健康训练工作方案4 学校心理健康训练的目的在于关心学校生熟悉自己、悦纳自己，提高他们对学校生活的适应力量，养成良好的生活习惯和正确的（学习态度），培育他们开朗、向上、乐学、合群、自信、独立、开拓、创新的健康人格。结合我市几年来开展学校心理健康训练的训练科学讨论与实践，我们认为，有效地开展学校心理健康训练，要充分依据学校教学内在机制和学校生自身进展特点来构筑和优化育人环境。 一、让“心理健康训练”走进“班级” 班级，是同学学习生活的主要场所，必定可以是心理健康训练的主要场所。学校班主任，同时又是中队辅导员，每日每时把握着同学的思想脉搏，也同样常常关注着同学的身心进展。因此，以班主任为主开展班级团体心理辅导，可以有效地使思想道德、行为习惯训练，科学（文化）学问技能训练，心理健康训练整合成为一种“三合一”的训练、从而构建成为一种结合课程教学的渗透，结合斑级日常工作和活动，结合全面和个别育人训练的交互，而形成较为完善的班级团体心理辅导（操作系统）。 这种操作系统所体现的主要功效有： 1、融入班集体建设 班主任要擅长通过引导全体同学，以形成班集体共同奋斗目标来进展同学共性心理：这种共同的奋斗目标，旨在树立正确的集体舆论分散，提升优良的道德情操，提倡良好的班级风气和弘扬健康向上的精神风貌。由于良好的班集体建设，能美化集体生活，能兴奋全体同学，能使集体像熔炉一样，对全班每个同学起熏陶感染、潜移默化的功能。 2、丰富班级活动 有活动，才有生气、才有活力、才有进展。把心理辅导渗透于班级活动，既是班级活动的创新和进展，又使辅导质量得到提高。寓心理健康训练于班级活动之中，同学能在丰富多彩愉悦舒心的实践活动中获得心理践行和进展，而且这是一种比较自然、比较完善的践行和进展。 3、进展班级文化 班级是同学在校内学习生活和相互交往的主要空间，充分利用这个空间，乐观营造和进展健康的班级文化，可以形成良好的心理氛围，发挥非常重要的陶冶、濡化的隐性训练功能。班级文化的进展要充分张扬班级中同学的共性、特长，充分发挥每个同学的才智和力气。 4、优化班级管理 优化班级管理的目的是为着促进每个同学的进展。通过班级管理制造良好的育人环境，就能充分调动每个同学的主动性和乐观性，并且尽可能少地约束人、限制人和压抑人。优化班级管理要在实施民主管理中进展民办法识;要在自我管理中进展同学自主;要在情意管理中进展同学情意;要在有形管理中进展无形管理。 5、构建班级训练合力 班级不是封闭的，班级中每个同学的心理、道德和文化素养都是在班内班外、校内校外、有意无意、有形无形的各种因素的综合影响下形成进展的，因此班主任需要充分利用班内外校内外，包括家庭和社会的各种训练力气，充分利用各种有效的校内外训练资源，形成“全社会都来关怀训练”，都来关怀同学的成长和进展。 班主任构建整合全都的班级训练合力进行心理辅导，有赖于班主任自身的才智和技巧。 6、建设良好班风 班风是一个班级稳定的、整体的、特色的集体风气。班风需要靠班级中大多数同学为基础的思想、品德、作风来形成、，需要有一个较长时间的进展来形成。而一经形成，可以对班级中的每一个人产生较为乐观、稳固、健康、向上的作用力，这种作用力是内在的、无形的、激活的。建设良好的班风可以为每个同学的身心进展创设出一种美妙的时空，唤发出一种蓬蓬勃勃的力气。 二、让“心理健康训练”成为一种“校内文化” 校内文化是多元的，其中校内文化的阵地建设是一项基础性的物化工程。让“心理健康训练”成为一种“校内文化”，首先要打造基础性工程。这种基础性工程，既可以充分利用学校内部原有的一些设施，也可以不断地开发出新的活动阵地，如： 1、让校内内的墙壁、橱窗、黑板、园落成为“不说话的心理辅导老师”。 2、随着学校的园林化进展步伐，不断创建出“快乐园”、“舒心廊”、“交心亭”、“谈心室”等等。 3、在校内内形成对同学开展心理辅导的“一条龙”服务：心理信箱心理热线(电话、网站);心语导播(红领巾广播、红领巾小电视台、校内网)心语小屋(心理辅导室、心理测量室)。 在这些阵地的建设中，“快乐园”、“心语小屋”等要真正具有“欢乐小屋”的功能，让盼望获得心理关心的同学从中感悟愉悦，体验愉悦，释放苦恼，消退苦恼;从中获得欢快的自助、互助和他助。“心理热线”要不断延长、畅通，成为“宽带网”，它由师生双方或班主任同学家长三方建起连心的纽带，通过“心理联系卡”、家庭走访、家长来校、师生通信、电话、上网联络、电子邮件等多种方式，定期或不定期，双方或三方、个别或集体相结合的局部性和个别性心理训练与沟通。“心理热线”较偏重于保守隐秘、敬重隐私、敬重人格。也有利于实现学校训练与（家庭训练）的同步全都，有利于形成训练的合力。 三、让“心理健康训练”形成一种“主体性活动” 同学是学习的主体，同样是心理健康训练活动中的主体。要把学校心理健康训练成为一种新奇的丰富的“校内文化”，就要充分让同学畅心地生活在这一文化天地之中。在实践中，很多学校已开展了丰富多彩的学校生心理健康训练主体性活动。 1、心理训练活动课 心理训练活动课是在班主任组织下，全班师生共同参加，开展以同学为中心，生动、活泼、交互、联动的活动。活动课可以利用班会团队活动课、科技文体活动课等活动课时进行，也可以利用周会、晨会进行，有条件的可以纳入校本课程建设。依据需要可以支配在室内外、校内外进行。活动课体现主体性、实践性、系统性、组织性和多样性的特点，通过嬉戏、争论、辨析、观看、演讲、表演、小品、训练、检测等方式方法，旨在进展和提高同学心理品质，进行心理训练。心理活动课有明确的目标，有细心的预备，有确定的内容，有详细的步骤，有恰当的技巧。心理活动方案的设计要依据学校生实际、班级实际、进展趋向、防范要求等作仔细细致的处理。 2、心语沙龙 心语沙龙类似于少心理活动课，相比较它参与人数要少，一般812人左右。活动形式更显简约、宽松和敏捷，活动时间一般利用课外、晚间或双休日进行。场地选择也非常自由，包括在师生家中。活动的主题也较为集中，参加的对象则较为专一，如班主任或按班级、团队干部，或单亲家庭同学，或贫困生，或存有某向类心理困扰的同学，针对一个目标组织一次沙龙活动。心语沙龙更重于心灵沟通，情感体验，更重于加深理解，求取共识。 3、心育小报 心育小报可以是学校生自办的“手抄报”，班级中可以有一份或多份，也可以在班级墙报、黑板报中开拓出专栏。心育小报由同学自编自办，旨在让同学沟通各自的内心世界，介绍心理健康学问，进行同学心理问题的探讨。班级心育小报可以“走出”班级，与其他班级沟通，与学校的广播、小电视台相结合，充实校内媒体、校内文化内容。作为“心育小报”的“双胞胎”，还可办出“心理画报”和“心理漫画”，借助美术表现、观赏的功能，提高心育效应。 4、心育雏鹰行动 雏鹰行动是少先队训练活动的一种形式，心育雏鹰行动是在此基础上，侧重在学校生中开展如品德践行，（社会实践）、献爱心送暖和等活动，让同学在相互鼓舞、相互关心、相互关爱、相互学习中，心心相印，共同进步。 5、心理小剧 心理小剧包括心理（儿童）剧、心理小品、心理（故事）会、心理训练操等等。心理小剧的素材来自同学，心理小剧的写、编、演、看、评都以同学为主体，老师主要发挥支持、关心、辅导、组织等作用。同时，还可以或老师参加其中，与同学一起活动，或由老师演同学看。这种为同学喜闻乐见的表演形成更具寓“教”于乐的作用。 6、“心语（日记）” 结合学校生写日记、周记，鼓舞同学记“心语日记”(周记)。“心语日记”有同学心理宣泄和排解，有心理认知和感悟;是能反映同学内心世界的“镜子”，也是能显现同学心理健康进展的“窗口”，还能成为同学健康进步的“阶梯”。班主班老师通过扫瞄同学“心语日记”(以同学主动情愿供应为前提)，能搭通同学的“脉搏”，开展对话，沟通思想情感。 7、“心语赠言” “心语赠言”是班主任主动向同学作心理冲击。班主任的“心语赠言”可消失在同学的作业练习本的改评批语中;可消失在“同学素养（报告）单”的操行评语里;可消失在“家校联系卡”内;也可以是老师特地设置的“心语赠言”卡(由老师自制成的卡更佳)。“心语赠言”要抓住时机，如同学表扬获奖时、困难过挫折时、心烦苦恼时、同学生日、（毕业）升学时等等。要选准火候，把握温度;要击中要害，引发震惊。“心语赠言”要重情感重文采重形式，可以是诗歌、（名言），可以是书法、绘画可以是工艺小制作，总之，是能以“美”和“爱”来激活同学，在心灵深处迸发出灿烂的火花，成为同学渴望猎取的“珍藏品”。 “校内文化”建设，无论是“硬件”建设还是“软件”建设都是无止境的，尤其是“软件开发”分散着老师的创新和才智，同样，蕴含心理健康训练的“校内文化”也是一座取之不尽的宝库，我们每一个老师都是开发者、建设者和制造者。 学校最新心理健康训练工作方案5 学校训练要树立“健康第一”的思想。新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强同学的体育、卫生健康训练，培育同学强壮的体格、较强的活动力量、健康的生理与心理、英勇坚韧的毅力、艰苦奋斗与团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是学校阶段的体育与健康训练迫切需要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本方案。 一、指导思想 学校健康训练是学校系统训练的重要组成部分，培育同学的各种有益于自身、社会与全民族健康的行为与习惯，提高卫生科学学问水平，从而达到预防与削减儿童少年某些常见病与多发病，尽可能避开意外伤亡事故，增加体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础。 二、学校健康训练的任务： 1、提高同学卫生学问水平; 2、降低学校常见病的发病率; 3、提高生长发育水平; 4、促进儿童少年心理健康进展、预防心理卫生问题; 5、改善同学对待个人公共卫生的态度; 6、培育同学的自我保健力量。 三、学校健康训练的目的： 1、促进同学身心健康进展，保证同学们具有旺盛的精力、开心的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。乐观参与体育熬炼，增加体质。 2、培育同学正确的饮食与卫生习惯。留意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让同学知道暴饮暴食的危害。 3、依据同学的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到教材要求，提高健康训练课的效果。 四、学校健康训练的内容： 一班级 1、通过课堂内外的训练，向同学传授卫生科学学问，培育同学生活自理力量、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。 2、培育同学有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地爱护环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种。 二班级 1、让同学观看自己身高、体重的变化，了解儿童期的正常生长发育，并留意生长发育期应留意的事项。知道爱护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要。 2、熟悉到阳光、空气、水与身体健康的关系。 3、了解均衡饮食对身体发育的好处，培育良好的饮食习惯。 三班级 1、培育同学独立生活的力量，学会自己的事情自己做，懂得并把握爱护视力、预防近视的方法。 2、训练同学（交通（平安学问），避开发生意外事故。 3、了解自身的发育及运动对身体的好处，教育同学平安用电，并知道触电急救的方法及小外伤的处理。 四班级 1、使同学们熟记急救、火警、盗警电话号码，在遇到急救病人、车祸、火警等急救、意外事故时，懂得如何打电话。 2、培育同学独立思维的力量，知道人体需要的养分素，知道常见传染病及其预防。 3、懂得体育与健康常识：运动前后的留意事项;过量饮水也会中毒;玩与心理健康;学会调控自己的心情。 五班级 1、使同学理解健康的概念，培育健康的意识行为，懂得预防食物中毒的方法; 2、让同学了解适时、适体的穿着有益健康，引导同学培育朴实、大方、适时的穿着风格; 3、使同学熟悉吸毒的危害，训练青少年千万不要因奇怪去尝试吸毒。 六班级 1、让同学了解心理健康的概念与心理健康的标准使自己逐步具备良好的社会适应力量。正确看待自己身上的生理与心理变化，培育独立思索力量，擅长听取别人的看法，掌握自己的心情，多参加集体活动，培育良好的爱好，并懂得如何自我爱护。 2、让同学了解学校健康促进的内容，并在行动上支持与参加学校健康促进活动。 总之，加强同学的健康训练，培育同学强壮的体格、健康的生理与心理、英勇坚韧的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，是学校老师的职责;学校体育、卫生工作，必需抓紧抓好，使同学不仅能学到学问，而且身心健康，体格健壮，使我校的健康训练工作及卫生管理工作再上一个台阶。 第 19 页 共 19 页