学生心理健康专题教育工作计划.docx

本文为Word版本，下载可编辑操作学生心理健康专题教育工作计划 心理健康（训练）可以加强同学对自我心理行为的掌握和调整，保持健康乐观的心理状态。下面是我整合的同学心理健康专题训练（工作方案），一起来看看吧。 同学心理健康专题训练工作方案1 一、学校的心理健康训练应达到以下标准 1、要将学校心理健康训练工作纳入班级工作方案。 2、要有专项经费、有专人负责，成立心理健康训练中心组，并配备肯定比例的专(兼)职心理健康训练老师。 3、要有课时方案(含必修课、选修课、活动课、班、团队会活动等)。 4、设有心理询问室及相关设施，并建立同学心理档案，坚持开展心理辅导工作。 5、对专(兼)职心理健康训练老师、班主任及德育干部等应有系统的培训和进修方案。 6、制定并实施相应的考评（方法）。 二、心理健康训练的组织领导 学校充分熟悉到心理健康训练的重要性和紧迫性，要把同学心理健康训练作为深化训练改革、全面推动素养训练的一项重要工作来抓。要把心理健康训练工作纳入德育工作体系，要把心理健康训练做为增加德育实效性和针对性的重要突破口。 学校依据本校实际状况，乐观开展调查讨论，制定符合本校的进展规划和健全心理健康训练工作网络，成立心理健康训练中心组，研讨、指导学校心理健康训练，做到有分管领导，有专兼职辅导老师。 三、心理健康训练的内容及基本原则 在中学校生中开展心理健康训练是要关心同学树立心理健康意识，普及心理健康常识，了解心理特别现象，增加同学的心理体验和感受，并初步把握一些心理保健常识和心理调整技巧等。依据学各个年龄阶段的进展特点和规律，学校应结合同学实际确立好以下训练重点。 (一)学习心理。包括同学的（学习方法）指导）、（思维训练）、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使同学减轻学习压力、提高学习效率。 (二)建立对他人乐观的情感反应，适应各种人际环境，教给同学基本的（人际交往）技巧等。主要教给同学正确处理好师生、生生及亲子关系等。 (三)自我调适。要引导同学正确熟悉自我、评价自我、关心其树立信念，获得乐观的自我认同感。要让他们学会调整和掌握自己的心情和意志。 (四)青春期心理。要让同学了解青春期身心进展特征、卫生常识，引导同学正确看待异性交往，培育正确的恋爱观、婚姻观等。 (五)生活和社会适应(包括职业指导)。要培育同学具有主动适应生活和社会的各种变化的力量，提高抗挫折的心态和力量，在各种意外环境下同学能够自我爱护。同时要加强对同学的职业指导，增加对预期生活方式或社会环境的适应力量。 心理健康训练是一项科学性、实践性很强的训练工作，除应遵循同学身心进展的特点和规律外，还必需遵循以下基本原则： 1、目标性原则。学校心理健康训练的根本目标在于促进同学健康进展，提高同学的基本素养，培育同学的优良心理品质，提高同学的生存、适应力量，促进同学自主进展的潜能。围绕这些目标，学校心理健康训练的内容主要有人生观与价值观训练、人格培育、心情情感训练、意志力的培育、自我觉察与熟悉、生存训练、潜能开发等。 2、现实性原则。由于目前大多数学校都缺乏从事心理健康训练的老师，因此，要依据本校的实际状况、老师训练的实际力量、同学进展的实际水平和需要，有针对性地选择适合本校心理健康训练的内容。 3、进展性原则。心理健康训练是面对全体同学，促进同学身心全面进展的训练。它不仅是针对个别有心理障碍、心理疾病的同学进行矫治，更是面对广阔健康同学，实行科学有效的手段促进每个同学人格健全进展，努力提高他们的心理素养的训练。对于个别有心理疾病的同学要以进展的眼光看待，关心他们乐观治疗。 4、差异性原则。心理健康训练要特殊留意共性训练，要在敬重每个同学共性心理进展的基础上，了解和把握不同同学的心理状态。从他们的社会关系、家庭背景、（爱好（爱好）、智力水平、生理发育等多方面、多角度地了解同学的内心特点，通过个别询问与辅导提高训练效果。 5、主动性原则。心理健康训练要实行乐观主动的方式，把它做为一种预防性训练，而不是一种补救式训练。要以同学为主体，关心他们在日常学习生活中，保持乐观向上的心情和朝气蓬勃的精神气质，排解厌学、自卑、恐惊、焦虑等消极心情和困惑，真正做到防微杜渐。 6、活动性原则。依据实践性与应用性的要求，在确定学校心理健康训练的内容时，应突出以活动为主的特点，把心理健康训练的内容渗透在敏捷多样、富有情趣的活动中，发挥活动的优势，留意活动过程的训练作用。在学校心理健康训练的内容中，应制造性地设计各种丰富多彩的活动，如角色扮演、绘画、想像、辨论、演讲、表演等，让同学在活动中、在参加中、在亲身体验中获得成长与进展。 7、全程性原则。心理健康训练要渗透到学校整体工作中去，要渗透到训练教学的全过程中。广阔教职员工要成为教书育人、育人健心的榜样，每一位老师都应成为心理健康训练的工，随时随地、自觉地在日常工作中加强对同学的心理健康训练，并同学科教学、各项活动、班主任工作等有机结合，努力营造深厚的心理健康训练氛围。 四、实施心理健康训练的途径和（措施） (一)连续加强心理健康训练的宣扬和动员工作，让广阔训练工达成共识，成为日常工作中的自觉行动。学校组织心理辅导老师仔细学习中央和训练部有关加强心理健康训练精神，乐观学习全国各地开展心理健康训练的典型（阅历），乐观开展对本校的调查讨论，制定方案，重点推动，分层实施。在各校的素养训练方案、德育工作方案中，必需强化心理健康训练的内容，保证心理健康训练工作有方案、有培训、有课程、有活动、有检查、有评语。 (二)心理健康训练应渗透到学校训练中的方方面面，在学科教学、班主任工作、班(团队)会活动中，都应注意对同学健康心理的引导和培育，充分实现“全面渗透、全程开展、全员参加”这是心理健康训练的根本途径。 (三)充分发挥课堂教学主（渠道）的作用。各科教学要有意识地渗透心理健康训练学问，让同学学会学习，喜爱学习，把握科学的学习方法。 (四)大力开展心理健康训练活动课。学校开设心理健康训练活动课，把开设心理健康训练活动课作为开展心理健康训练工作的切入口，每两周上一节，利用综合实践活动课、班(团队)会活动课进行;也可结合选修课进行，把传授心理学问富于活动之中，在活动中注意指导同学解决成长中所遇到的较为普遍性的问题，增加同学适应生活的力量，做到心理熟悉与行为指导同步，切忌上成心理学学问的讲授课。 (五)科学开展询问和辅导，提高训练的针对性。对个别存在心理问题或消失心理障碍的同学要准时进行急躁、科学的心理辅导，关心同学解除心理障碍。同时，学校要依据一个时期同学普遍存在的心理问题或倾向，开展团体心理辅导。建设和完善心理辅导室，心理辅导老师都能利专心理信箱、心理热线、心理辅导室，定期开展心理辅导，有完整的心理辅导记录。 (六)努力建立学校与社会、家庭亲密沟通的渠道。对同学进行心理健康训练是学校、家庭和社会的共同责任，要充分利用村、社区资源和家长学校，通过各种形式对家进步行心理健康训练基本学问的普及，发挥家长的作用，共同形成心理健康训练的合力。同时，学校要会同有关部门，乐观净化学校周边及社会环境，制造有利于同学健康成长的良好社会环境。 五、实施心理健康训练的主要措施 1、连续深化开好心理健康训练课程，提高课堂心理训练效果 本学年将原来由班主任作教的班级心理健康课变为政教处、教科室与班主任相结合进行教学，心理辅导老师每人担当一个班级的心理健康辅导课。 2、在同学和老师中发动心理健康志愿者，共同关注同学心理健康问题 本学年我们准备在老师和同学中招募一批心理健康志愿者，扩高校校中关注心理健康的人群，便于随时把握同学及老师的心理健康动向，对师生中存在的心理健康问题或不良倾向进行准时了解，准时疏导，准时解决。志愿者的主要职责是发觉身边的心理健康问题和有心理健康问题倾向的同学，并与心理健康询问老师取得联系，准时解除同学的心理健康隐患。 3、充分发挥心理询问室作用，做好同学的个别心理询问工作 我校的心理询问室只能设在教学五楼上，要做到以下几点： 1、发挥舆论导向的作用，让同学熟悉到心理询问是老师对同学的真情关怀。 2、扩大询问范围，将问题详细化，一般化。让同学感到心理询问室是关心同学解决问题的地方，而不是单纯看心理疾病的地方，减轻同学的心理负担。 3、充分发挥心理健康志愿者的作用，将有问题或困难的伙伴引领到询问室，提高询问室的使用率。 4、利用同学室内活动较少的午饭和午休时间开放。 5、询问老师要做好辅导记录，并依据同学的详细状况做好与家长、老师、同学等的沟通，使之限度地发挥其功效。 6、发挥“丁老师信箱”的作用，随时解决同学生活中的困惑和问题。 4、加强队伍建设，提高老师的心育意识 1、利用周五的学习培训时间，定期进行心理健康训练校本培训，每月至少一次。 2、鼓舞老师参与各组织的相关培训，大力支持领导干部及老师参与各级各类、各种样式的心理健康培训，并做好学习的传帮带作用。 5、进一步完善同学心理健康档案，提高心理健康训练的目标性 在原基础上，档案由班主任老师负责填写，定期更新。如发觉严峻问题准时与学校领导和心理询问老师联系。 6、针对同学家进步行家庭心理健康辅导 学校心理健康训练要取得好的效果，就必需做好家庭生活的心理健康训练工作。利用家长学校、家长会等常常宣扬有关（心理（健康学问），加深家长对孩子心理健康的了解，使他们把握青少年心理进展的规律，促进与子女的情感沟通，促进家庭内部良好氛围形成。 7、营造良好的校内心理氛围，是拓展学校心理健康范围的重要途径 第一、通过校广播、校内电视、宣扬栏、（黑板报）等做好心理健康训练的宣扬工作，传播心理健康学问，加深同学对心理健康的了解。 其次、通过老师健康向上的心理品质营造良好的群体氛围，形成良好的人际关系，使同学在和谐向上的校内（文化）中，耳濡目染，潜移默化中陶冶心理品质。 心理健康训练工作是多方努力的共同结果，我们将在工作中不断探究，力争做到课内课外相结合，普遍性个各别性相结合，家庭和学校相结合，共同塑造同学健康的人格和心理品质 同学心理健康专题训练工作方案2 一、指导思想： 仔细贯彻落实中共中央关于加强未成年人思想品德训练和训练部心理健康训练指导纲要的有关精神，敬重同学的人格，遵循同学的心理进展规律，依据同学成长过程的需要，在学校的全训练过程中为同学供应心理方面的关心和服务，以达到充分发挥同学潜能、促进形成学校生心理健康和共性主动进展的目标，让每一位同学在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。 二、工作目标： 1.加强心理小辅导员的管理，利用“心理减压站”社团，使我校的心辅工作上一个台阶。 2.在学校网站开设版块，供应心辅的空中平台，对少数有心理困扰或心理障碍的同学，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加自我训练力量。同时接受同学家长的询问。 3.加大宣扬力度,提高“你心我知”心理广播的质量。 4.加强师资培训，乐观参与上级部门举办的各类培训班，提高老师的心辅水平。 5.连续开设好心理辅导活动课，让心理辅导促进未成年人思想品德训练。 6.开设团体辅导观摩课，加强讨论，提高实效。 7.撰写个案、论文，注意资料的积累。 三、详细工作： 队伍：建立以校长为核心，以德育教育为分管领导的心理健康训练领导小组，和全校的老师(特殊是班主任)组成强大的师资队伍。目前我校已有1名老师通过了新区心理询问的培训，并猎取了相关证书。本学期我校将加大老师的培训面，乐观组织老师参与区心理辅导中心举办的各类辅导班，提高师资水平。我们将请心理健康训练专家到我校作专题讲座，争取使我校的心理健康训练工作早日上台阶。 团辅：在前几年我校开设团体心理辅导活动课的基础上，今年的3班级开设此课，每周每班开设一节，期末上交教案。组织校内的讨论课，并组织参与片里的观摩课。常常汲取反馈，提高心理辅导活动课的实效性。 个辅：连续建立对同学个别心理辅导的接待制度，在每周一到周五中午的11：5012：50为个别心理辅导开放时间。作好状况记载并作资料保存。心理辅导员每月定期进行心理辅导的沟通与分析，不断提高业务水平。 宣扬：今年为了加大我校的心理健康训练的宣扬力度，增加了三块宣扬阵地。一块是利用每周二的谈话课时间开设“你心我知”的专题广播，到时将播送同学学习上、生活上、人际交往等方面的心理问题，案例分析等。 其次块宣扬阵地是辅导站与工会结合，利用工会的板报进行这方面的宣扬。利用家长会和家长学校对家进步行有关方面的宣扬。第三块是通过学校网站不定期地供应心理辅导方面的信息，接受同学、家长等的询问。 常规：班主任作好每学期1位同学的个案分析，撰写心理健康教学论文，每学期至少一篇，期末上交。乐观组织老师参与区举办的相关论文竞赛。注意资料的积累，在校同学进行心理素养测验，建立心理健康档案。 四、各月行事： 时间 工作备注 二月 1.做好发放、补订心理健康训练活动手册的工作。 2.完善心理辅导室“（心语）小屋”，营造轻松、温馨的环境，加强个别辅导制度化、科学化。 3.召快乐辅老师的会议，沟通辅导心得。 三月 1.心理小信息员手册考评。 2.开展学校团辅课的教研。 四月 1.开展“心理辅导活动课”研讨活动。 2.心理健康训练优秀论文评比活动。 3.组织老师学习心辅资料。 五月 1.组织开展的心辅研讨活动。 2.邀请心辅专家来校作（报告）。 六月 1.做好工作沟通与（总结），整理资料。 2.班主任开展心辅征文活动。 同学心理健康专题训练工作方案3 为了适应中学校心理健康训练进展的需要，进一步贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法，及训练部中学校心理健康训练指导纲要(试行)的指示精神，结合学校实际，乐观推动我校心理健康训练再上新台阶，制定如下工作方案。 一、心理健康训练的指导思想和基本原则 (一)指导思想 坚持以人为本，敬重同学的人格，遵循同学的心理进展规律，依据同学成长过程的需要，在学校的全训练过程中为同学供应心理方面的关心和服务，以达到充分发挥同学潜能、促进形成中同学心理健康和共性主动进展的目标，让每一位同学在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在训练活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。 (二)基本原则 我校在开展中同学心理健康训练过程中，为了保证心理健康训练的实践性与实效性，必需坚持以下基本原则： 1、针对性原则。依据同学心理进展特点和身心进展规律，有针对性地实施训练; 2、全面性原则。面对全体同学，通过普遍开展训练活动，使同学对心理健康训练有乐观的熟悉，使心理素养逐步得到提高; 3、差异性原则。关注个别差异，依据同学的不同需要开展多种形式的训练和辅导，提高他们的心理健康水平; 4、敬重同学，以同学为主体，充分启发和调动同学的乐观性。乐观做到心理健康训练的科学性与针对性相结合;面对全体与关注个别差异相结合，敬重、理解与真诚同感相结合，预防和进展相结合。 5、保密性原则。对求助同学的全部资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。 二、心理健康训练的目标与任务 心理健康训练的目标是：提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜能，培育同学乐观、向上的心理品质，使同学不断正确熟悉自我，增加调控自我，承受挫折，适应环境的力量，对有心理困扰或心理障碍的同学赐予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调整自我，提高心理健康水平。增加自我训练力量，适应21世纪日趋激烈的国际竞争需要。 学校心理健康训练的主要任务是：全面推动素养训练，增加学校德育工作的针对性、实效性和主动性，关心同学树立消失心理行为问题时的求助意识，促进同学形成健康的心理素养，维护同学的心理健康，削减和避开对他们心理健康的各种不利影响;培育身心健康，具有创新精神和实践力量的有抱负、有道理、有文化、有纪律的一代新人。 三、心理健康训练的主要内容 依据我校实际状况：普及心理健康基本学问，树立心理健康意识，了解简洁的心理调整方法，熟悉心理特别现象，初步把握心理保健常识，学会学习，学会沟通，适应升学择业、生活、社会等。主要内容包括：关心同学适应中学的学习环境和学习要求，培育正确的学习观念，进展其学习力量，改善学习方法，体验学习胜利的乐趣;把握升学选择的方向;了解自己，学会克服青春期的苦恼，逐步学会调整和掌握自己的心情，抵制自己的冲动行为;加强自我熟悉，客观地评价自己，乐观与同学、老师和家进步行有效的沟通;逐步适应生活和社会的各种变化，培育对挫折的耐受力量。 四、心理健康训练的实施及活动方案 (一)乐观开展心理健康训练的老师培训，加强师资队伍建设是搞好心理健康训练工作的关键：通过培训提高专、兼职心理健康训练老师的基本理论，专业学问和操作技能水平。定期聘请心理健康训练专家来校做报告，增加心理健康训练的责任意识，建立全体老师共同参加的心理健康训练的工作的机制，今年暑期重点举办班主任心理健康训练培训班。逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导老师和班主任为骨干，全体老师共同参加的心理健康训练的工作体制;同时学校重视老师心理健康训练工作，把老师心理健康训练作为老师职业道德训练的一个方面，为老师学习心理健康训练学问供应必要的条件。 (二)开展多种多样的心理训练的途径和方法 1、心理健康训练要有机渗透到学科教学 1)开展学习辅导，促进同学的学习爱好。 通过主题班会、学法指导月等活动，引导同学熟悉自己的潜能，端正学习的动机，把握适合自己特点的学习方法，转变不良的学习习惯，从而改善同学在学习过程中的被动无助状态，增加同学对本学科的爱好，增加自信，提高学习的效率。 2)创设良好的课堂心理环境，使同学乐学会学 在课堂中，老师努力制造一种和谐、民主、公平、轻松的心理氛围，充分发挥同学的主动性、独立性、合作性，让爱好引导学习。在这样的氛围中同学健康开心的心情得以保持，自主性得到进展，合作精神、创新精神得到培育。 3)利用教材与课堂，塑造同学完善人格 教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康训练的因素。老师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造同学健全人格。 2、开设心理健康活动课或专题讲座：包括心理训练、角色扮演、嬉戏辅导、心理学问讲座等，普及心理健康科学学问;每学期进行1-2次老师心理健康训练活动，由心理专家主讲，在全校普及心理健康科学学问。每学期分班级进行1-2次同学心理健康训练活动，关心同学把握心理保健学问，促进身心全面健康的进展。 3、开设心理辅导室，进行个别的辅导。由心理询问师和专业的心理健康老师进行定期辅导。对同学在学习和生活中消失的问题赐予直接的指导，排解同学心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治。 4、建立测试档案：对新生入学进行同学心理健康普查，了解我校同学心理问题，为心理健康训练供应参考依据，建立测试档案，有利于增加心理健康训练工作的实效性和针对性。 5、建立了心理健康email和热线电话，以最快的时间答复，以便那些不愿和辅导老师见面的同学可以通过电话和静静话信箱、email寻求关心。 (三)心理健康训练与（家庭训练）结合 家庭训练是学校训练的一个不行忽视的部分。但是家庭训练中，一些家长单纯地重视孩子的需求而忽视了孩子的心理健康训练。今年通过家长学校对家进步行训练培训，在校报开设家长心理健康训练专栏。通过举办专题讲座，开展亲子活动等提高家长教子的力量。 (四)创设良好的校内心理环境 为了使同学的心理健康素养得以正常进展，在学校日常工作中，重视营造良好的校内氛围和宽松的心理环境。学校注意校容校貌的建设，使学校环境实现绿化、美化、净化。连续健全、完善心理辅导室，配备设施，添置适合同学阅读的心理书籍，使心理辅导室美丽、温馨。校橱窗设心理健康园地“心理健康园地”，通过校广播、电视、书刊、网络等宣扬媒介大力宣扬心理健康学问，使同学时时刻刻接受着健康的熏陶，学校心理环境谐和、真诚、奋进，孕育了一种健康向上的心理氛围。 同学心理健康专题训练工作方案4 一、指导思想： 仔细贯彻省、市关于学校心理健康训练的有关精神，依据学校训练的特点和学校生心理进展的规律，通过各种途径连续仔细开展多种多样的心理健康训练活动和指导，关心同学猎取心理健康的初步学问，促进同学人格的健全进展。 通过心理健康训练，不断转变老师的教学理念，改进训练、（教学方法），改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养训练营造良好的心理气氛。 二、主要工作目标 1.坚持以人为本。依据同学心理特点及进展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。 2.立足训练，重在指导。遵循同学身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体同学，关注个别差异，敬重同学、理解同学。 3.提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。 4.对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我训练力量。 三、详细工作 1.学校心理健康训练队伍建设。 学校心理健康训练不是心理健康老师一个人的事，是全部学校训练工的事，所以学校成立了以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的同学心理健康训练战线。优秀的师资队伍是开展心理健康训练的顽强支撑。本年度，连续组织老师参与心理健康老师资质认证。同时，将适时举办班主任心理健康训练讲座，缓解班主任心理压力，提高班主任自身心理健康水平。心理健康老师对同学的心理健康状况收集整理，定期以板报、广播等形式向全校同学进行心理健康指导。 2.全力推动心理健康训练。要更新观念，要高度糊涂地熟悉到，心理健康训练是提高广阔同学心理素养的必要途径，是青少年同学思想道德建设的重要组成部分。学校将围绕市心理健康训练的主题是“和谐、阳光、欢乐、健康”这一主题，开展系列活动。要进一步加强问题同学的结对帮教制度，落实帮教措施，建立结对帮教档案。 3.加强制度建设。将心理健康训练课纳入训练教学方案;学校要定期开展心理健康训练的沟通、研讨;把心理健康训练课的开展状况纳入学校训练德育工作的年度考核之中，并开展心理健康训练课评比活动;设立网上心理询问室，为同学供应询问辅导，设立心理信箱，组织全体老师参加心理健康训练工作。 4.学校心理健康训练的方式 (1)集体辅导。班主任利专心理健康课，依据本班的实际进行心理健康训练，为同学供应全面地关心，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。另外，每月一次，利用（国旗下讲话），对一些共性问题，由心理辅导老师进行集体心理健康辅导。 (2)心理询问室。心理询问室建设的环境布置考虑到了符合心理辅导的要求，还考虑到了（儿童）的审美特点，让同学一进门便喜爱它。每周二周五的中午12：3013：10、下午的14：4015：40开放心理询问室，接受以同学个体或小组为对象的询问，由心理辅导老师负责。在心理询问室内门外设有“心理询问信箱”，以便个别同学羞于启齿，可以利用写信的方式进行询问。 (3)个案训练。以智优同学、智力临界同学、模范同学、问题较多的同学作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式讨论。采纳跟踪讨论，合作的方式进行。 (4)博客互动。在我校网站上，心理辅导老师建立自己的博客，在博客中另快乐理专题，欢迎同学、老师、家长等的询问，这一形式的推出，可架起心理互动的桥梁，拓展心理询问的对象、时间、空间，更为便捷、互动，有肯定的实效性。 5.指导家庭进行心理健康训练 学校生的心理健康训练仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，学校生心理健康训练主要依靠家庭训练，由于家庭才是同学的来源与归属，学校生心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视学校生心理健康训练，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展学校生家庭心理健康训练。 总之，重视学校生自我心理健康训练，利用一切资源开展学校生心理健训练，促进全体同学的健康进展，是我们的工作终极目标。 四、月份工作支配 三、四月份： 制订并争论学期心理辅导工作方案。 做好心理健康训练的宣扬和氛围建设工作。 3、召开六班级部分同学座谈会，并进行（毕业）前夕个别心理询问。 4、举办青春期心理卫生讲座(五、六班级部分女生)。 五月份： 组织全体老师学习有关怀理辅导的学问、方法等。 出好心理健康训练专题黑板报。 召开特别同学会议，并进行个别心理询问。 六月份： 连续指导班主任班中开展“快乐果”谈心角活动。 利用家长会向家长宣扬“家庭心理指导”的有关内容。 七月份： 做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。 九月： 1.对新生进行心理健康训练，关心他们做好入学心理预备。 2.思品老师确定心理辅导内容。 3.心理询问室正常开放 十月： 1.国旗下讲话，进行集体辅导。 2.对六班级同学进行心理小调查。 3.进一步优化学校心理询问室内部环境。 十一月： 1.出刊学校心理健康训练专刊。 2.班主任心理健康专题辅导。 十二月： 1.迎接上级对学校心理健康询问室的验收、检查。 2.国旗下讲话，进行集体辅导。 3.做好学年总结。 4.各类资料整理、归档。 同学心理健康专题训练工作方案5 为了适应学校心理健康训练进展的需要，进一步贯彻训练部中学校心理健康训练指导纲要的指示精神，结合我校实际，乐观推动心理健康训练再上新台阶，制定如下工作方案。 一、完善心理询问室档案资料 1、整理完善国家、省、市心理健康训练文件。 2、印制适合我校师生的心理健康调查材料。 3、建立健全高中同学心理健康档案。 4、准时记录心理询问案例及来访纪录。 5、搜集学校训练教学、团队活动、家长学校等方面与心理健康训练的相关的资料、图片，整理存档。 二、加大宣扬力度，全面渗透训练 1、创建“健康班级”“健康课堂”，在训练教学中全面渗透心理健康训练。 2、将每月第一次班会定为心理健康训练班会，班主任带领同学开展励志训练、团队培育、学习力量提升等多方面的活动。 3、重视朋辈互助，通过班级心理委员开展“阳光使者”进班级活动，普及心理健康学问。 4、坚持在校刊刊载心理健康学问，办好两月一期的心理健康训练简报阳光心苑。 三、有效开展活动，整合训练资源 1、发放石家庄市心理健康训练指导用书，利用校内网对班主任、任课老师进行培训，初步形成健康训练网络。 2、结合家长学校拓展心理健康训练广度和深度，乐观整合家庭训练和学校训练的优势。 3、三四月份开展两次心理委员培训，设立“阳光使者之家”，形成心理健康动态月末上报制度。 4、以石家庄市“5?10心理健康日”为契机，将5月9日至15日定为心理健康训练周。 (1)开展“健康班级推介会”，选出同学代表利用PPT开展演讲竞赛。 (2)进行心理健康（手抄报）评比展现活动。 (3)以家长学校为平台，开展阳光家教培训。 (4)着手编辑我校老师心理健康训练文集。 四、坚持学习提升，乐观进行教研 1、学习青少年心理询问相关学问，提高专业素养。 2、乐观参与省市县相关学习活动，开拓工作思路。 3、与高级心理询问师及石家庄八院心理科建立联系，准时学习，便利转介。 第 23 页 共 23 页