2022年锤炼思想学习写得有文采教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 锤炼思想学习写得有文采教案 锤炼思想学习写得有文采教案 教学目标 把握提炼文章语言的方法；培育同学作文讲究文采的习惯；教学重点 修辞与句式在写作中的重要作用；教学难点 如何运用修辞和句式锤炼语言,使语言表现丰富的意 韵；教学过程 导入 孔子有言：“ 言而无文,行而不远； ” 意思是文章假如没 有文采,那也不会流传很久,说明白文章肯定要有文采；美学家朱光潜在咬文嚼字一文中说：“ 咬文嚼字表面上像只是斟酌文字的重量,在实际上就是调整意思和情感；” 这 句话告知我们,我们锤炼语言,让语言有文采,就是要通过 调整语言来更精确表达思想和情感,生动的语言更能表达作 者的思想和情感；今日我们就来学习如何让文章语言更有文 采；方法借鉴,合作探究 呈现高考作文的评判要求,知道语言的文采和意蕴要通 过什么方式呈现；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 高考作文评分标准对“ 有文采” 的界定大体从这几个方面来评判：词语生动,句式敏捷,善于运用修辞手法,文句有意蕴；词语生动（1）选用形象、新奇的词语来表情达意；（2）平常的字,运用得好,一样具有很强的艺术魅力；呈现问题：贾岛的诗句“ 鸟宿池边树僧敲月下门” 中的“ 敲”历来为人称道, 但是也有人说在肯定条件下用“ 推”也并不是不好,请大家说说本句中的“ 敲” 为什么用得好,在什么情形下用“ 推” 更好？同学争论后,老师提问同学,并引导大家总结：“ 敲” 字能表现出环境的寂静,诗人访友时的拘礼表现；“ 推” 字假如是描写僧人兴致步月,而又兴尽而归,自 已掩门而出,又兴尽推门而入,在描写自由闲散、孤独新居 时用“ 推” 更好；句式敏捷：（1）整句和散句、长句和短句等等敏捷搭配,语言就 会变化多姿,产生特殊的美,增加语言的节奏感和音乐美；（2）陈述句、疑问句有不同的表达成效；细心设计问 句,可以激发读者的阅读爱好；反问句,更有加强语气,引 人深思的作用；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - （3）转变句子的正常语序,能突出、强调某个句子成 分所负载的语义,更有一种特殊的美；呈现问题：把以下一段话改成一段整句,并谈谈改后比改前表达效 果有什么不同？度过了讨饭的童年生活和在财东马房里睡过觉的少年 时代,青年时候又在深山远林里打过短工,他简直不知道世 界上什么叫困难；参考答案 : 他童年时候讨过饭,少年时候在财东马房里 睡过觉,青年时候又在深山远林里打过短工,他简直不知道 世界上什么叫困难；散句形式,自由活泼,富有变化；整句 形式,结构整齐,音节和谐,能渲染气氛,加强语势；把以下长句改为短句,并说明改后的表达成效；我们要的是能够依据马恩列斯的立场、观点、方法,正 确的说明历史与革命中所发生的实际问题,能够在中国政 治、经济、军事、文化各种问题上赐予科学的说明,赐予理 论说明的理论家；参考答案：我们要的是这样的理论家：他们能够依据马 恩列斯的立场、观点、方法,正确的说明历史与革命中所发 生的实际问题,能够在中国政治、经济、军事、文化各种问 题上赐予科学的说明,赐予理论说明；长句能使表达严密、精确、细致,使条理贯穿,气概畅名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 达,相宜于政论性的文章和文学作品中描写自然景色和心理 活动的内容；短句节奏短促,干脆利落,生动明快,活泼有 力,相宜于表达性文章,特殊相宜于表现紧急的气氛,激越 的心情、坚决的语气等；（3）把以下陈述句改成反问句,并说说两者各有什么 表达成效；人的聪慧与愚笨不是天生的；参考答案：人的聪慧与愚笨,莫非是天生的吗？陈述句采纳平铺直叙的方式来表达思想内容,不带有任 何感情颜色；反问句就是通过反问的语气,进一步强调原先 陈述的意思；（4）把以下的倒装句改成常式句,并说说倒装句的表 达成效；甚矣,汝之不惠； （太厉害了,你不聪慧； ）答案：汝之不惠甚矣； （你不聪慧太厉害了； ）倒装句有强调作用；原句运用了谓语前置的方法强调了“ 不惠” 的程度；同时句式也显得有特殊的美；善于运用修辞手法：依据表达的需要,敏捷运用比如、比拟、排比、对比、夸张、对偶、设问、反问、引用等修辞方法,可以增强文章 的表达成效；问题呈现：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 指出以下句子运用了什么样的修辞手法,并说说这它的 表达成效；作为大路的铠甲 - 路面,每天呈现在司机的面前；答案：比如,把大路的路面比如成铠甲；表达成效：将 表达的内容说得生动详细形象,给人以鲜明深刻的印象；也只有这种草,才可以自豪得嗤笑那些哺育在花房里的 盆花；答案： 拟人, 把草赐予人的思想和情态“ 自豪” “ 嗤笑” ；表达成效：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人 写,使详细事物人格化,语言生动形象；这一学期他为什么进步得这么快？全是勤奋努力嘛；答案：设问,自问自答；表达成效：引起留意,启示读 者摸索；勤学好问怎么会是错误的呢？答案：反问,寓答案于问句中；表达成效：加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气概 和说服力；危楼高百尺,手可摘星辰；答案：夸张,用百尺来写楼的高度,用“ 手可摘星辰”写楼之高；表达成效：提示事物本质特点,烘托气氛,加强 渲染力,引起联想成效；远看山有色,近听水无声；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 答案：对偶,把远看和近听的放在一起,突出了美丽的 画面；表达成效：整齐均匀,节奏感强,高度概括,易于记 忆,有音乐美感；朱门酒肉臭,路有冻死骨；答案：对比；本诗把富贵之家的生活与贫苦者的生存状 态形成对比；表达成效：使语言颜色鲜明,事物的性质、特 征等更加鲜明突出；文句有意蕴：文句有意蕴是指句子富含哲理,有文化底蕴,有言外之 意,有弦外之音, “ 言有尽而意无穷” 问题呈现： 阅读下面的小故事, 体会锤炼语言的重要性；一个冰冷的冬天,纽约一条繁华的大街上,有一个双目 失明的乞丐； 那乞丐的脖子上挂着一块牌子,上面写着：“ 自 幼失明” ,经过的人没观察他似的走开了；有一天,一位诗人走近他身旁,他便向诗人乞讨；诗人说：“ 我也很穷,不过我给你点别的吧；乞丐的牌子上写了一句话；” 说完,他便顺手在那一天,乞丐得到许多人的怜悯和施舍；问：诗人给乞丐写了一句什么样的话？好在哪里？参考答案： 诗人写的是 “ 春天就要来了, 可我看不见她； ”句子感动人的地方是：运用反衬的修辞手法,衬托出盲 人的悲伤,更能激发人的怜悯心；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 写法借鉴 阅读以下文字,从用词、句式、修辞、意韵等方面加以 赏析；漂亮的灵魂 成熟是一种优秀的灵魂,是灵魂深处的独语；成熟是春天破土而萌的小草,袭一身绿面对荒芜；成熟 是夏日亭亭玉立的野荷,静思无人观看的孤寂；成熟是晚秋 暗香浮动的金菊,为凋谢的季节挽住缕缕幽香；成熟是冬末 倏忽而逝的残雪,以冷寂的姿势表达高洁；成熟是一种心境,一种品行,成熟中隐藏思索；成熟中 贮存坚决；成熟造就了哲人的深邃,孔子成熟,孕育了万古 不易的思想；成熟中迸发出诗人的激情,苏轼成熟,创作了 诗情不朽的篇章；少年因走向成熟而懂事,青年因走向成熟而稳重,中年 因走向成熟而舒心,老年因走向成熟而淡定；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页