20××四年级上册英语教学计划.docx

本文为Word版本，下载可编辑操作20××四年级上册英语教学计划 制定（工作方案）的过程是个思索的过程，制定好工作方案以后，在心中基本上对某个项目已经有谱了，“胸有成竹”了。这里给大家共享一些关于20××四班级上册英语教学方案，便利大家学习。 20××四班级上册英语教学方案1 一、指导思想 老师应仔细贯彻国家（训练）方针，依据国家英语课程标准的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，转变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡#工作方案# 导语言学问与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对学校生的特点，正确把握语言学问与语言技能之间的关系。学校阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培育良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和（学习英语）的（方法）。 二、同学状况分析 五班级的同学已经接触了两年英语，有肯定的英语基础。（儿童）的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的奇怪心，探究学问的欲 望很剧烈，并且有着很强的表现欲。老师应采纳新奇活泼好玩的教学形式进行教学，保持并提高同学学习英语的爱好。 三、教学目标 依据学校生的心理和生理特征以及进展需求，学校阶段的英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们（英语学习）的乐观态度，使他们建立初步的英语学习的自信念;培育同学肯定的语感和良好语音、语调基础;在一些英语教学活动中能够运用英语进行沟通或完成教学活动。五班级的同学已经有肯定的英语基础，他们已经能够进行简洁的会话，把握了肯定的词汇，他们应当到达二级水平。 四、教材分析 本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反应(TotalPhysicalResponse)教学法，让同学在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材根据每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展现;其次部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固学问的活动板块;第五部分是阅读，是对前面的拓展;第六部分是同学间合作活动，大多是两人组活动，以便同学应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是消遣部分。教材的设计体现了以人为本的训练思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。 五、（教学方法）建议 (1)词汇教学(Letslearn) Letslearn部分的词汇是围绕话题归类消失的。与前四册不同的是，从五班级上册开头，Letslearn中的部分或全部词汇要求同学做到听说读写四把握。还可以在与同学的沟通中自然引入新单词，让同学在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。老师应力求在语言沟通中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让同学死记，要把它放到详细的对话(（句子）)中学习。 (2)对话教学(LetstalkPairworkGroupwork)本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给同学供应敏捷运用语言的机会，这部分还供应可替换的内容。为此，老师应做相应的调整。 (3)阅读理解教学(Readandwrite) 这部分的教学目标是：读懂对话或短文;完成检测同学理解程度的填充句子练习;听说读写四会把握一组句子;完成一项综合运用语言的任务型语言活动。 20××四班级上册英语教学方案2 一、教学目标 1.在关心同学提高学习成果的基础上，还要培育同学多方面的素养。 2.提高同学听、说、读、写的各项技能。 3.培育同学良好的阅读和学习习惯。 4.保质保量完成1-10单元的教学内容。 5.争取完成学校规定的任务指标。 二、教材分析 1.新教材充分体现了新课标的以人为本的教学理念。新教材突出了功能和结构的有机结合，新教材特别注意话题，每单元都围绕一个详细话题绽开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题接近同学生活实际，更便于同学敏捷运用。 2.提倡任务型教学，强调课堂上师生活动 本教材共15个单元，分两个学期教学，按要求第一学期为1-10单元，其次学期为11-15单元。课本增加了读写训练的比重，其内容主要反应了同学日常的学习和生活。课本设计了中外同学同校学习的情景，便于介绍英国国家的分俗习惯和（文化）。题材范围更广，除了同学的学校生活和家庭生活，换反应了同学的校外活动、劳动、卫生保健、（体育运动）、节日、尊师爱生，团结友爱、助人为乐的道德风尚。 三、同学状况分析 重新分的九一、二班，我给这两个班的三分之二的同学以前从为带过课，详细状况还不够了解。经过两周的接触，我发觉同学基础学问把握不够扎实，做完形填空，阅读理解相当困难。相比九二班同学课堂学习乐观性高，回答问题较主动。两个班绝大多数同学能够做到独立完成作业，自觉背诵课文但刻苦学习之风任需培育，少数优生优势不明显，差生学习乐观性，学习爱好急待提高 四、教学策略及（措施） 1.教学应面对全体同学，注意对同学进行运用英语力量的培育，力争人人都有进步; 2.对同学因材实教，敬重同学个体差异，力争让不同同学全面进展; 3.采纳“任务型”活动教学，鼓舞同学参加体验与沟通，力争让同学增加对英语的学习爱好; 4.充分利用课堂作业与课外作业，严格要求同学抓好落实，强化所学，力争让每位同学皆有所获。 20××四班级上册英语教学方案3 一、同学状况分析： 本学期的任务是艰难的，全班14个同学中男生9个，女生5个;其中民族同学8个，汉族同学6个,相比上学期,少了2个优秀同学。首先，学习气氛就需要逐步的教导及规范，既要活跃课堂气氛，也要管好班级纪律，这是教学里的首要任务。其次，（学习方法）而言，还要逐步培育同学学习英语的环境和气氛，有些同学基础还不错，（学习态度）也相对仔细，同时也有一些同学贪玩，基础较薄弱，应关心其培育乐观的学习习惯及指导有效的学习方法。对于基础好并表现好的同学，要适时恰当的赐予鼓舞和认可，对于基础薄弱接受力量不强的同学而言，要尽量多指导，并激发其学习的爱好，稍有成果就应极力鼓舞，认可其学习状态及成果。同时，在班里要形成竞争的意识，相互攀比学习成果和学习状态，来加速同学学习的热忱。由于同学年纪还都太小，在学习之外，还要适当进行生活上的指导及品德上的训练，一步步规范同学的行为，并进行必要的监督。 二、一班级下册英语教材分析： 本学期的教材NewStandardEnglish分为11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。每周方案教授一个模块，每个模块分为6个课时，其中一节课时用于考试练习或复习。每个模块中，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培育同学的语感和节奏感;二是提高同学发音的精确性;三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍肯定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求同学在歌谣之外学会使用。同时，这学期还有英语的童年的教授，各种小诗配以肢体语言，盼望能够丰富同学的语言及课外生活。 三、一班级下册英语教学内容： 通过教材的学习，本学期同学们将会接触到日常用语，并主要强化发音和口语练习，学习内容包括：用英语称呼爸爸妈妈家人伴侣及他们的工作，说明物品是谁的，说出身体部位;还要学说一些常见动物，并描述他们的特征;学习如何邀请伴侣一起参与活动，以及如何表达和询问喜爱什么体育活动、食物和玩具等。学习时不仅仅单纯学说单词，还要鼓舞同学多说语句，在句子中记住更多的单词。此外，课文中也消失了一些语法内容，我也将要求同学初步学会这些语句并使用。 四、一班级下册英语教学目的： 要求同学能够用英语自如的介绍自己的家人和他们的职业，会用英语说出物品是谁的，并说出身体部位;学会描述常见动物的特征，表达自己喜爱的事物等。同时，还要会朗读各种小诗及歌曲。重点在于大声说英语，同时要会写26个字母，要求书写工整。同时，在生活及学习中会运用简洁的英语。 五、一班级下册英语教学措施： 1.为同学制造良好的说英语的气氛，培育相互合作的精神，形成小组练习或搭档练习; 2.课前教具预备：多媒体课件，彩色卡片、录音机、单词卡片。 3.在说英语的同时努力订正其发音，并渐渐激发其爱好及自信念。课堂上多用教学课件，吸引同学留意力，并引导同学多问多学，带着奇怪心学习新学问; 4.在课后，尽量多要求同学回去巩固学问，在家或在宿舍养成和每个人用英语打招呼的习惯，并用英语说出物品的名称。养成使用英语的习惯。 5.对于差生要鼓舞其多花时间练习英语，并利用课余时间关心其改正错误，多指导其读书识图力量，争取尽快把成果赶上去。 20××四班级上册英语教学方案4 一、指导思想 本学期中学英语教研工作要连续仔细贯彻全国基础训练工作会议精神，以课程改革为进展契机，以新课程标准为教研导向，紧紧围绕课程实施中的问题而绽开，不断讨论、（总结），推广教学（阅历），探究英语教学规律。在课程改革的实践中，激发和培育同学学习英语的爱好，不断提升英语老师的教学水平，从而全面提高我县高中英语教学的质量，为同学的终身学习和进展打下良好的基础。 二、主要工作 学习训练教学理论，转变训练观念。 1.要连续组织老师对训练教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的阅历（文章），探寻以先进的、正确的训练教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素养训练的要求真正落实到学科教学中。 2.各校英语教研组要组织老师连续仔细学习英语课程标准，明确中学阶段英语课程的目的，坚持“以人为本”，重视每一位同学，关爱同学中的弱势群体，急躁辅导学困生，让具有不同学力的同学得到进展。 3.我县的广阔中学英语老师，特殊是中青年老师要加强英语学科教学业务进修，努力提高自身的整体素养，特殊是英语语言专业素养，为提高英语教学质量奠定基础。同时老师要学习和把握现代化教学手段，并适当地运用到英语教学中去，丰富和改进教学内容和方法，提高教学质量和效果。 加强师资培训，促进老师专业成长。 1.针对我县中学英语青年老师多的状况，本学期我们将加强对青年老师的专业基本功的培训，把全面提升老师的专业水平放在首位，如老师的语音语调始终是我们衡量老师专业水平的标准之一，为此老师在平常也要留意自身专业的提高，尽快适应新形势下的英语教学。 2.本学期我们将抓好新上岗老师的跟踪听课及指导，关心他们尽快把握教学常规，提高驾驭教材及课堂教学的力量。 3.做好青年老师的培训工作，骨干老师也是我们工作的重点之一。与（其它）学科相比，英语学科中骨干老师比较少，所以当务之急就是要让一部分老师脱颖而出，抓好英语学科“教学能手、学科带头人”的培育;并发动更多的青年老师乐观参加各个层次各个种类的教改教研活动和各类竞赛活动，努力制造条件，供应机会，让更多的青年老师在活动中学习、熬炼和提高。 4.充分发挥英语中心组成员的示范作用和辐射作用，活动要有实效，促进这些骨干老师的成长，同时也要使他们成为我县中学英语教学的示范者、引领者。 20××四班级上册英语教学方案5 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，乐观提倡合作探究的学习方式。培育同学乐观地情感态度和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。 二、教学目的与要求 要求同学有较明确的英语学习动机和乐观主动的学习态度。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至（八班级）同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并（报告）结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关心，克服困难。能合理方案和支配学习任务，乐观探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三、教材简要分析 （八班级英语）下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言结构、功能项目为主线绽开，采纳任务型语言教学方式，以循序渐进的生活化的学习程序引导同学学会运用英语，有目的地做事。新教材中设计了很多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使同学在语言学习中更好地体验、实践、参加、合作与沟通，同时增加了同学在课堂上的互动，为任务型教学制造了条件。 同一话题随着学习的深化，内容不断充实，通过“滚动”呈现学习，不断深化。如提建议话题，在七班级消失，在本教材Unit8也“滚动”呈现，支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”，伴随语言学习不断从“低级”走向“高级”，贯穿于教材始终。此外，教材中每个单元设计的Pairwork、Groupwork、Survey及Game为课堂活动供应了丰富的资源。 每个单元以一个话题为中心，分设SectionA，SectionB和Selfcheck三个部分，自成一体，又相互照应：SectionA是单元基本语言内容的呈现，SectionB是语言学问的扩展、深化与运用，是SectionA的延长。SectionA与SectionB是实现单元话题的主要载体。两部分在教材中都有明确的要求。Selfcheck是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼，供同学了解、检查对本单元所学内容的把握状况。 本册主要内容是健康与急救、could、should的用法、时间状语从句、用过去式学会讲（故事）、复习巩固比较级和级、和现在完成时态。 四、教学手段和措施。 (一)使同学明白学习目的。 同学是学习的主体，老师不能代替同学读书，代替同学感知，代替同学观看、分析、思索，代替同学明白任何一个道理和把握任何一条规律。要学好英语，首先要使同学熟悉到学这一语言的目的和意义。因此我结合本地区同学的实际状况，通读和节选教材，围围着最简洁、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使同学对英语产生爱好，形成学习动机。 (二)努力建立融洽的师生关系。 树立正确的同学观，正确熟悉同学的主体地位。我用自己满腔的爱去关怀、敬重同学，急躁细致地指导同学，沟通和同学的思想感情，使自己成为同学欢迎和爱戴的人。上课时我是同学的老师，循循善诱和激发同学学习的乐观性，大胆求异创新。课后我却成为他们的好伴侣，无话不谈，亮起心灵之光。生活上，我是他们的父母，关怀备至。 第 12 页 共 12 页