兴宇中学教职工年度考核细则.docx

该文本为Word版，下载可编辑兴宇中学教职工年度考核细则 兴宇中学教职工年度考核细则 为配合学校奖励性绩效工资分配方案的全面实施，激励教职工认真履行职责，不断提高政治素质和工作效果，根据市教育局关于市属义务教育学校教职工奖励性绩效工资分配的指导意见，结合本校实际，特制订本细则。 一、年度（学期）考核从德、勤、能、绩四方面综合考核，分优秀、称职、不称职三个等级，优秀比例不超过15%。见习期教师不参加考核。确实出现教职工的工作表现介于称职和不称职之间的，通过校考核小组审定，亦可评为基本称职。 二、优秀的基本条件 德、勤、能、绩四方面表现突出，成绩显着。凡有以下情况之一者，学期、年度考核不能评“优秀”： 1工作量不足者。 2服从学校工作安排态度不好者。 3搞第二职业（包括炒股、搞传销、搞有偿家教）。 4一年中事假累计超过10天及以上或病假累计超过30天及以上者（学期减半）。 5教师或学生满意率不到90%的。 6值日、值周工作不够认真负责的。 7所任班级的期未成绩均达不到年段标准分的。 8班主任、任课教师一学期家访次数没有达到学校规定要求的。 9教学常规检查中有一项及以上为及格及以下等级的。 10有旷课现象的。 三、称职的基本条件 能胜任本职工作，德、勤、能、绩方面取得一定成绩。凡有以下情况之一者，学期、年度考核不能评为“称职”： 1严重违反教师职业道德规范造成严重影响者。 2由于本人失职出现较大安全事故，造成严重后果的。 3经查实，搞有偿家教，影响学校工作，在社会上造成不良影响的。 4因个人原因工作量只达二分之一者。 5师生满意率不到60%的。 6有旷工现象的。 7有体罚或变相体罚学生行为，屡教不改，造成严重后果的。 8一学期教学常规检查中有一半以上为不合格的。 9不能很好胜任本职工作（如教学工作、班主任、教育工作、后勤管理工作、行政工作等），师生或家长意见很大者。 四、年度考核奖发放标准： 按考核等级发放，原则上优秀为6000元/年，称职为5500元/年，不称职者不发考核奖。根据实际情况，学校可视财力作适当调整。 五、其它规定 1.病假、产假、婚假、丧假按实际天数扣除相应年终考核奖，（一年实际工作天数以教务处核准的教师工作时间定） 2.事假按病假比例加倍扣除 3.旷课 旷课一节扣发半个月年度考核奖。 旷课二节扣发一个月年度考核奖。依次类推。 篇2:兴宇中学教职工加班补贴发放标准规定 兴宇中学教职工加班补贴发放标准规定 为了合理支出加班补贴费用，结合学校实际情况，特提出以下加班补贴发放实施意见。 一、加班概念界定 根据学校实际需要，应学校要求，教职工在双休日或其他节假日继续工作的，属加班范畴。 二、加班确认 1校长（书记）指派 2校长（书记）同意，中层指派 3因工作需要，经个人申报，校长（书记）批准 三、相关规定 1加班费为一天30元。 2暑期加班除总务主任外，原则上最高计20天。 3体育运动队在暑期进行训练，每次补贴20元。 4学校特殊活动（如春游、运动会、文艺演出等）需要在非节假日中开展，可根据学校财力适当给予补贴。 5自学考试、成人高考监考，根据实际划拨的费用发放；中考监考以每场60元计。 6代课15元/节。 7初三双休日补课50元/节，管理者30元/次。下午补课5元/节； 8竞赛辅导平时5元/节，双休日竞赛辅导参照初三补课标准；学生社团辅导（管理）平时5元/节，双休日25元/节。 9参加学校召开的家长会或家长学校活动，每人每次补贴20元。 四、未尽事宜，由学校酌情考虑。 篇3:在大学教职工代表大会闭幕式上讲话 在大学教职工代表大会闭幕式上讲话 各位代表、同志们： 教代会制度作为学校内部管理的一项基本制度，多年来在我校不断得以巩固和完善，成为广大教职员工参与学校民主决策、民主管理、民主监督的重要平台，在保障广大教职员工权益、汇聚广大教职员工智慧、凝聚广大教职员工精神、激发广大教职员工主人翁责任感、促进和谐校园建设、推动学校各项事业又好又快发展等方面，发挥了极其重要的作用。 本次教代会上，各位代表认真听取和审议了包军校长代表学校领导班子所作的工作报告，审议了财务预决算报告、校务公开工作报告、业务招待费使用情况报告，听取了提案处理解答报告，并对校级领导干部进行了民主评议。现在，八届三次教代会已经圆满完成了各项议程即将闭幕，在此，我代表学校党委向大会表示祝贺，向各位代表以及全体会议工作人员表示衷心感谢！ 2022年，我校在教育教学、科学研究、社会服务等各方面都取得了比较好的成绩，继续保持了乘势而上的发展劲头，并且在借势发展上有所突破。50周年校庆活动的成功举办，更使2022年成为我校发展史上一个具有特殊历史意义的继往开来的节点。2022年是我校实施“十一五”发展规划、落实高教强省战略、加快内涵发展的关键一年，包军校长在工作报告中对今年的工作思路、目标、任务和要求进行了全面而详细的部署。这里，我结合正在开展的深入学习实践科学发展观活动，再讲几个方面的意见，既是提工作要求，也是对开展深入学习实践科学发展观活动的一次再动员。 第一，正确认识形势，增强机遇意识，坚定发展信心 我们学习实践科学发展观，目的是为了推动学校事业的科学发展，而要实现科学发展，首先就要求我们必须对当前和今后一个时期学校面临的形势和任务有着全面、准确、深刻的认识。我校发展的历史经验也充分说明，只有正确研判形势，才能明确方向和任务，才能抢抓住历史机遇，才能开创出学校事业与时俱进的良好局面；反之，我们就可能坐失良机，就可能固步自封，甚至会误入偏歧。 那么，如何认识当前和今后一个时期我校面临的形势？我觉得可以用一句话来概括，那就是“形势逼人，时不我待”。 大家知道，在高教强省建设规划中，有十所省属本科院校被确定为黑龙江省重点建设的大学，目标是要建成国内同类院校一流水平。我们每一位八一农大的成员都希望自己的学校能名列其中，但为什么没能如愿呢？我理解，主要原因还是我校与进入重点建设行列的大学相比，目前在办学综合实力上还存在着一定差距。这种结果应该引起我们的冷静思考。我们说要正确认识形势，其实也必然包括着要正确认识自己。 过去的50年，我校在边疆办学的艰难困苦中创造了令人瞩目的办学成就，也以战略迁移、二次创业实现了同样令人瞩目的跨越式发展，而且也积淀形成了自己的办学特色和优势，但我们更要看到，我校在学科建设、人才队伍建设等内涵发展方面与先进院校相比，的确还存在着不容忽视的差距。高教强省建设战略的实施，将把我省高校引入一个新的发展时期，无论是重点建设的大学还是非重点建设的大学，都将以高教强省建设这个平台展开新一轮的竞争。这仍然是一场非常激烈的竞争。特别不容回避的是，目前我省两所农业大学并存，虽然可以寻求差异化的发展道路，但作为较为弱势的一方，我校的发展势必面临着更大的挑战和更直接的压力。在这旌旗挥舞、鼓角争鸣的关键时刻，如果我们不能实现更好更快的发展，那么就意味着停滞和倒退。这就是我所说的“形势逼人，时不我待”的含义。 在对严峻形势保持清醒认识的同时，我们也要警惕盲目悲观、妄自菲薄的思想倾向。苏格拉底曾经说过：“一个人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心两个条件。”对于一所大学的发展来说，也是如此。我们应当充分看到我们所取得的成就，充分理解学校所走过的发展道路，充分认识我们所面临的有利机遇，从而坚定发展的信心。 我校所取得的办学成就和所走过的道路，大家都比较了解，这里我不再多谈，我想重点说说机遇问题。 前面我们提到省里要重点建设十所本科大学，重点建设虽然意味着省政府在政策和投入上会有所倾斜，但并不意味着没有列入重点建设的大学就排除在高教强省建设战略之外。我们要全面理解高教强省建设规划的内涵。事实上，在高教强省建设规划中，我校仍占有相当的地位，无论是高水平学科专业建设、高水平创新平台建设、创新团队建设，还是新农村服务计划、校企共建工程研发中心服务计划、紧缺人才培养培训服务计划、高等学校科技成果转化服务计划等方面，我校都有很大的施展空间。我校已经制定了落实高教强省建设规划的实施方案，明确了我们在高教强省建设中的目标和任务，接下来就要看我们怎么去干、怎么把各项任务落实好。 包军校长在工作报告中，把进一步增强机遇意识作为一个我们不容忽视的问题提出来，我觉得讲得很准，有很强的现实意义。除高教强省建设的机遇外，我校还面临着其它一些有利机遇，比如说垦区实施“跨越工程”战略的机遇，大庆市大力发展接续产业、强力推进现代农业建设的机遇。 我们不能对学校发展中的困难和压力视而不见，但我们的眼里不能只有困难和压力。“有志者自有千计万计，无志者只感千难万难”。只要我们坚定发展的信心，我们就能够在面对挑战时看到机遇、创造机遇、把握机遇，从而推动学校事业不断发展、与时俱进。 第二，明确目标任务，加快内涵发展，提高办学质量和水平 随着我国高等教育发展重心由外延发展、规模扩大转移到向内涵发展和质量提高上来，随着我校摆脱办学区位劣势的困扰，随着我校办学规模的稳定，以迎接教育部本科教学工作水平评估为标志，我校也进入到了一个新的发展阶段，主要任务就是要以建设高水平大学为目标，加快内涵发展，提高办学质量和水平。 加强内涵建设、提高办学质量和水平，是高校发展建设的永恒主题，也是高校发展建设的根本。即使从更好地履行高校人才培养、科学研究、服务社会三大职能的角度看，这也是最为重要、最为基础的保证。我们常说高校要“以服务求支持、以贡献求发展”，这固然不错，但我觉得如果在这两句的前面再加上一句“以实力求地位”，可能更符合我校发展的实际。当前，我校就处在“以实力求地位”的关键时期。 近几年来，我校在内涵发展方面已经做出了一定的探索和努力，也取得了一些阶段性的成果。但是，我们应该看到，由于我校45年在边疆农村办学等原因，我校在内涵建设方面的历史欠账还很多，基础也还比较薄弱。因此，加快内涵发展就不仅是适应全国高等教育发展重心调整的要求，更是我校提高办学竞争力和持续发展能力的当务之急和长远所需。用一句话来概括，那就是“内涵发展，正当其时”。 大家可能已经注意到了，在前不久学校党委正式下发的深入学习实践科学发展观活动实施方案中，将我校学习实践活动的主题确定为“增强办学治校能力，提高科学发展水平，投身高教强省建设，争办人民满意大学”。这个主题与征求意见稿中的主题相比，更加具体明确，指出了我校科学发展的总体思路。这里我先重点谈谈“投身高教强省建设”这个问题。 前面我提到，高教强省建设规划为我省高校搭建了开展新一轮竞争的平台，从另一方面说，这更是一个可以促进高校内涵发展的平台。我省高教强省建设规划有一大特点，就是既强教又强省，将内涵建设和服务社会统筹并重，虽然是并重，但其最核心、最本质的内容还是要强教。如何强教？规划中的思路非常清晰，就是要建设好“五个一批”。从这个意义上说，高教强省建设规划也就是推动我省高校内涵发展的规划。 我校虽然没有被纳入“建设一批高水平大学”，但我校科技园建设项目已经列入“建设一批高水平创新平台”之中，并且于去年开始启动。今年的校长工作报告对科技园建设提出了明确目标，就是要争取年内建成省级大学科技园，并依托科技园建设大学生创业中心。除科技园项目外，我校在重点学科、重点专业、重点实验室、工程技术研究中心、创新团队、教学名师、人才培养模式创新试验区建设等方面也有较大的发展空间。我们也只有紧紧抓住这些关键，提升质量和水平，我校内涵建设才能够取得实实在在的成效。 内涵发展，任重道远。在我看来，目前我国高等教育把发展重心转移到内涵发展上来，这是对大学发展常态的回归。内涵发展绝不是一个短期任务，我们要在思想上做好充分的准备，既要紧紧抓住我省建设高教强省的有利契机，敢闯敢创、跨越提升，真正把外在的契机变成我校内涵发展的机遇，同时，又要力戒“突击式”、“运动式”的浮躁心态，脚踏实地，坚持不懈，取得有质量、可持续的内涵发展成果。 当然，认真落实好高教强省建设规划中提出的“五个服务计划”，也就是新农村服务计划、紧缺人才培养培训服务计划、高层次人才培养培训服务计划、校企共建工程研发中心服务计划、高等学校科技成果转化服务计划，对于我校的发展来说也非常重要。其核心就是要探索建立学校服务垦区和地方经济社会发展的更为有效的途径和平台，提高服务能力，提高学校的社会贡献率。关于这方面的工作，这里我就不展开说了。 第三，增强办学治校能力，提高科学发展水平，争办人民满意大学 这三句话也来自我校深入学习实践科学发展观活动的主题。 在3月18日召开的全省高校党的建设暨加强和改进思想政治理论课工作会议上，省委常委、宣传部长z同志在讲话中，要求高校领导班子要建设成为科学发展型领导班子，并且着重强调要加强四个方面的建设：一是思想政治建设，二是办学治校能力建设，三是组织和制度建设，四是作风建设。 大家都能理解对于一个单位的发展来说领导班子建设的重要性。这里，我想重点强调两个问题： 首先是增强领导班子的办学治校能力问题，这是建设科学发展型领导班子的核心。具体包括四种能力：一是研判形势、把握发展机遇的能力；二是谋划发展思路、确立发展方向和目标的能力；三是破解发展难题、提升发展水平的能力；四是管理事务、化解矛盾的能力。只有具备了上述能力，才是合格的领导班子，才是能够真正得到师生员工信赖和支持的领导班子，才是能够造福学校的领导班子。无论是学校领导班子还是基层单位领导班子，我们都要按照上述四个方面建设的要求，结合正在开展的深入学习实践科学发展观活动，对存在的问题和不足进行认真查摆，积极整改，努力增强办学治校的能力。 其次，我要强调的是领导干部作风建设问题，这是建设科学发展型领导班子的关键环节。衣俊卿部长在讲话中要求高校领导干部要发扬五种精神：一是无私奉献精神，二是求真务实精神，三是勤奋敬业精神，四是攻坚克难精神，五是艰苦奋斗精神。这“五种精神”与“北大荒精神”、“大庆精神”在内涵上非常接近，对于我们来说并不陌生，当前最重要的是，我们如何继续发扬好这“五种精神”。近几年，我始终有一种忧虑，那就是进入新的发展时期，我们的精神会不会滑坡？开学初，我校完成了新一届领导干部换届工作。我与许多同志在进行任职谈话时都强调，这是一个新的开始，要有新的精神状态和新的作为。我希望有更多的同志关注精神作风建设，也希望在此次深入学习实践科学发展观活动中，各级领导班子和领导干部将其作为一项重要的查摆内容。 上面说的是增强办学治校能力问题，最后我简要谈谈对“提高科学发展水平、办人民满意大学”的理解。 科学发展是当前和今后一个时期我国现代化建设的主旋律，具体说，就是所有工作都要以科学发展观为指导，贯彻落实以人为本、全面协调可持续的发展理念。我们开展深入学习科学发展观活动的目的，就是要提高我校的科学发展水平。通过动员学习，大家对学习实践科学发展观的重大意义都有了比较深刻的认识，现在大家更多关心的是如何取得实效。在我看来，要想检验学习实践活动的成效，就看看那些影响和制约学校发展的突出问题是否被查摆出来，是否得到了有效整改，师生员工是否满意。办人民满意的大学，也不是一个抽象的概念。如果学生不满意、家长不满意、用人单位不满意、政府不满意，何谈办人民满意的大学？因此，提高科学发展水平、办人民满意大学，这是我们的努力方向，也是我们的办学责任。对此，各级领导班子、每一位教师干部都要有足够的认识。如果每一个领导班子、每一位教师干部都能够深刻而具体地认识到自己肩上的责任，我们的学校就一定会办得越来越好。 各位代表、同志们，“春风贺喜无言语，排比花枝满杏园”，又一个生机勃勃的春天已经来临，我相信，我们学校的事业将在新的一年里取得新的更大的进步。让我们高举中国特色社会主义伟大旗帜，以理论和“三个代表”重要思想为指导，以深入学习实践科学发展观活动为契机，进一步解放思想，振奋精神，攻坚克难，拼搏进取，落实好本次教代会提出的各项任务，以更加优异的办学成绩迎接建国60周年！ + 展开范文.第 22 页 共 22 页