基础心理学实验报告范文.docx

本文为Word版本，下载可编辑操作基础心理学实验报告范文 篇一：心理学基础试验报告 心理学基础试验报告 一：试验目的 通过完成老师布置的一系列试验和测试项目，了解体验试验过程，通过亲身实践明白心理学相关的试验操作以达到理论联系实际的目的。 二：试验内容 试验项目 1速度知觉：学习速度的感知力量的测试方法，探讨快、慢速两种条件下感知的差别。详细操作时以亮点实际运动到某处所用时间与被试估量时间之差来评定速度知觉精确性。依据图像运行的速度推断当其运行到某程度消逝后，何时到达预定目标，图像有圆点和正方形，运行方向有水平垂直及内外伸缩。时间有40点/秒及80点/秒两种，时间和方向随机确定变换。认为时间到即摁反应键。 试验结果：平均误差： 21.57。水平及垂直方向在40点/秒的时候误差均小于80点/秒，而平面运动方向时却在80点/秒较小。由于方向和时间的频繁变换，头脑中的印象在还没形成定势时就被打乱，所以总体来说误差较大，失误较多。速度知觉不够灵敏。 2短时记忆广度：记忆广度指按固定挨次逐一呈现一系列刺激以后，刚刚能够立即再现的刺激系列的长度。根据指示语输入与之挨次相同的要求。从3位数字算起，渐渐增加数字，被试者要根据挨次将数字输入，当连续测验三次错误时停止试验。 试验结果：短时记忆广度值：6.00。短时记忆力量较差。 3选择反应时：选择反应时是指当呈现两个或两个以上的刺激时，要求被试分别对不同的刺激做不同的反应。在这种状况下，被试从刺激呈现到做出选择反应的这段时间称为选择反应时。试验分为视觉及听觉两种，依据指示色或指示音选择相应的颜色按键。指示消失完全随机。 试验结果： 视觉:选择反应时：333ms错误次数：3次 听觉;选择反应时：316ms错误次数：1次 测试项目 1 成就动机量表：盼望胜利的动机较弱。结果显示我是一个回避失败者。经常更多地担忧是否会失败以及失败可能带来的不良后果。给人的感觉有学习力量但缺乏学习爱好。可能过于关怀学习成果，同时对于学习感到厌烦，不愿主动努力，盼望用最简单的方式获得好成果。但是，由于自己并没有真正把握学问，即使获得好成果，可能也没有多少成就感。可怕失败而显得缺乏自信，在考试时简单焦虑。建议我多面对挑战，正视失败，从失败中吸取教训从而胜利。 2社会支持评定量表：结果显示我在人际方面获得的支持较多，在物质和精神上获得的实际支持处于中等水平。当遇到问题，我的亲友会给与我肯定的关心。建议以后还将培育自己求助的力量，从而面对身心、生活、学习上的困难。 三：试验感受 1、试验最基本的要求是携带试验报告及穿好鞋套以保证机房，这是老师事先强 调的，也是为了我们能对心理学试验有个基本了解，以避开详细操作时候手忙脚乱。 2、试验前老师细心的为我们解释试验步骤及详细流程，让我们对试验过程有直 观的熟悉，也使得试验更加顺当。以上两项都是做好一项心理学试验基本的前期工作，这让我了解到试验虽简洁，但是若没有事先的预备，也难以达到预期的效果。 3、试验中，我们需要严格根据提示进行操作，并且仔细对待不能分心。试验看 似简洁，但也需要不慌不忙的心态和宁静的氛围，以保证操作的客观性和可用性。 4、作为一个历史专业的文科生，基本没有试验操作的阅历，也更加不了解心理 学基础这门课程试验的操作和目的，但是通过这次试验，让我直观的熟悉到心理学是一门理论与实际紧密联系的课程，理论让我们平常难以解释的现象抽象化详细化，而试验则让这些课本上的语言生动化。试验让我们明白心理学基础并不是夸夸其谈，而是与日常生活息息相关，同时具有严密规律性和科学性的。结果精确，让我们对自身的一些生理反应有了个直观而惊异的熟悉，原来自己的反应力和记忆力可以通过数据反应出来，自己的想法情感可以分析得出，这无疑对今后的学习生活有很大关心。 历史文化学院 2022211219 彭思 篇二：心理学试验报告 精选范文:心理学试验报告(共2篇)彩色视野及盲点的测定1教学目的测定各种彩色视 野的范围以及盲点的位置，学习使用视野计2试验程序21预备工作。211预备好视野图纸、 彩色铅笔(红、黄、蓝、绿)、单眼罩。把视野图纸放在视野计视野计上相应的地方，学习在 图纸上作记录的方法。记录时与被试反应的左右、上下方位相反。212被试用右眼罩招右眼 遮起来(只测左眼)，把下巴放在支架上，调好距离。眼睛与支架靠近后，保持头部位置不变。 被试用左眼凝视正前方的白光点。要求被试发觉视野中彩色消失或消逝就报告，被试视线要 始终凝视视野弧正中的白点，要求只用眼睛的余光去看彩色光点是否消失或消逝。2l3测定 过程中，视野弧的位置可分别为900、450、1350和1800等不同角度。22正式试验。22i主 试将视野计弧轨故到水平位置上把一个红色刺激点投在弧轨右边靠近凝视点处，主试将红 色刺激由内渐渐向外移动，直到被试看不到红色为止，把这时红色刺激所在位置登记来，然 后主试再把红色刺激从员外例向凝视点移动到被试刚刚看到红色为止，登记刺激所在位置的 角度，取两次的平均致，在视野图纸上图点。还有一点应留意，当进行右边试验时红色刺激 由内向外或由外向内时，会消失红色突然消逝和再现的现象，红色突然消逝和再现的位置就 是盲点的位置，将盲点位置也记录在图纸上。222再把视野弧轨放到下列位置测定红色视野 的范围：900、450、1350(与水平交角)以及其他不同角度。223按上述测红色视野的程序分 别测定黄、绿、蓝、白各色助视野范围。224每个颜色做完一种角度位置后休息2分钟，注 意每次休息后头部的位置要前后不变。3结果把各彩色视野范围和盲点位置画在一个图纸上。 4争论41各种彩色视野大小次序如何排列？盲点在视野及视网上的位置及大小。42彩色在 视野消逝前有何变化?43彩色视野是否固定不变?它依哪些条件而变化? 心理学试验报告(共2篇)篇一：心理学报告,经典试验 心理学行为塑造实 验报告 专业班级：10级金 融学2班 实 验 者：彭芙蓉 学 号 ： 1011030071 试验时间：2022年 12月7日2022年12月30日 北京师范高校珠海 分校 1，早晨起床给我发 短信 2，晚上睡觉前给我 打电话 3，打完电话后给我 发短信 1试验名称：塑造 男伴侣定时给女伴侣发短信，打电话的行为 2试验内容 2.1 试验目的:让男 伴侣养成良好的关怀女伴侣的习惯，每天醒来和 每天睡觉前都要和女伴侣 沟通，使之成为生活习惯不行缺少的一部分，每 日必修功课的一部分，每日的任务和 牵挂，增加女伴侣的不行替代性，从 而使恋情 更加稳固。 2.2试验原理：（1） 经典条件反射和操作性条件反射的混合使用 （2）.动机理论（例 如：强化，惩处） 2.3试验设备：手机 2.4主被试：主试： 彭芙蓉（tel: 13631241081） 被试: 邢国辉（tel： 13669947180） 3.试验过程： 12月7日12月11 日，主试每天早晨醒来（也许九点或者更早）主动给被试发信息，每天晚上睡觉前先主动给 被试打电话，然后发短信。晚上睡前给被试打电话，打完电话后发短信。均无回复。 12月12日，主试早 晨九点之前都没有给被试发信息，被试在10点左右给主试发了信息：询问为什么今日没有收 到信息，表示很不习惯，盼望收到早安短 信。此时，主试 表明：以后想要收到信息，就必需回复主试，并且晚上主动打电话，发短信。 12月13日12月 17日，被试表现很好，有三天晚上主动给主试打电话，有两次回复了主试的晚安短信（在主 试编辑给被试的短信之前收到了被试的信息）。主试依旧给被试发早安短信，被试均回复了， 虽然内容简洁。 12月18日12月 26日，试验渐渐进入稳定阶段，主试被试互动和谐，被试在威逼利诱之下完成了此阶段的实 验，8天均回复早安信息，7天就在双方商定的时间主动打电话，有5天乐观发晚安信息。被 试表现不好，主试会责怪（很严峻），而且威逼被试说不去看他（主试假期回家可以路过被试 所在地，也可以直接回家），被试表现好，立刻表扬，鼓舞其乐观向上，连续保持，主试承诺 给被试一份礼物。 12月27日12月 28日，主试不再主动给被试发信息，打电话，被试两天内均主动打电话，发信息，信息质量 很高。被试表示不习惯，要求想之前一样感觉幸福。 假如不协作，可 以强制其协作，不似其他试验对象(比犹如学)，假如其不协作或者中途放弃的话，主试无能 为力，在沟通方面，明显是情侣关系更好处理。 （2）从试验原理来 看：本试验原理是经典条件作用和操作性条件作用，外加一些都动机理论（强化，惩处等） 这两个原理在生活中的应用面广，操作简洁易行。 （3）从理论的可实 施难以程度来说：动机理论，被试具有可驱动型，无论从内部动机还是外部动机。强化，惩 罚的可实施性代价低，效果好。 （4）从试验过程来 看：由于主试被试的特别关系，是的试验过程特别顺当。 （5）从试验结果来 看：由于这个试验室一个互动的过程心理学试验报告(共2篇)，不似减肥，戒烟等这样的 活动是单向的，所以在塑造被试的过程中，无形之中也塑造了主试的行为，试验结果从单向 变成了双向，超出了试验预期。 第 10 页 共 10 页