2022年雪地里的小画家说课稿.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载雪地里的小画家说课稿说教材本课是一篇韵文,讲的是一群“ 小画家” 在雪地上画画的事；诗句节奏鲜明,音调和谐； “ 小画家” ,就是小鸡、小狗、小鸭和小马；“ 画画” ,就是它们在厚厚的雪地上留下脚印；小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地上留下的脚印不同,说明它们的脚趾外形不同； 青蛙没有参与“ 画画” ,说明青蛙有冬眠的特点；教学要求 1、学会 7 个生字,熟悉 1 个偏旁；2、会认 9 个字；3、正确、流利地朗读课文；背诵课文；通过朗读课文知道四种 动物爪（蹄）子的不同外形以及青蛙冬眠的特点；说教法：1、创设情境,引导同学初步明白课文内容；上课后,先出示一幅“ 雪地背景图”,加上生动的语言进行描述,把同学带进情境,接着把小鸡、小鸭、小狗和小马 4 个动物展 示在背景图上；通过变文为图,让同学对课文有了更精确的懂得；2、出示学习方法,培育同学的自学才能,并依据低年级的特 点,用图示表示；看图、划句子、读文、摸索问题、朗读背诵；3、抓住图与文的联系,懂得课文重点；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载在讲课时为了让同学懂得课文重点,可利用反复看图的方法；4、采纳符合低年级儿童心理特点的方法进行朗读指导；教学预备：1、布置同学收集竹叶、梅花、枫叶的图画或实物；观看小鸡、小鸭、小狗、小马的爪（蹄） ,看看他们的脚印是什么样的；2、预备本课的生字词语卡片、 放大的插图及朗读课文的录音带；预备竹叶、梅花、枫叶的图片或实物；设计理念：语文课程标准强调：阅读教学是同学、老师、文本这间对 话的过程； 一年级的阅读教学应把 “ 让同学能朗读课文并感受阅读的爱好” 作为起步阶段阅读教学的第一要求,采纳多种手段让每一个学生都喜爱读书,主动地读书,进而视读书为一种乐趣、一种享受；让同学通过读书实践“ 憧憬美好的情境”的乐趣” ；,“ 感受语言的特点” 和“ 阅读雪地里的小画家教学设计一、教学目标：（一）借助汉语拼音读课文,读准音、读成句；（二）读懂每句话,懂得词语意思；（三）在懂得词语的基础上读懂课文；熟悉小鸡、小狗、小鸭、小马这四种 动物爪（蹄）子的不同外形,知道青蛙是冬眠动物；（四）朗读课文；二、教学重点、难点：（一）读懂每句话,懂得词语意思；（二）读懂课文内容,学会学问；三、教学过程：（一）板书课题,懂得题意；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载板书： 13 雪地里的小画家 1“雪地 ”是什么样子的？（下大雪以后,地面上积了一层厚厚的雪,把大地都变成银白色的了）2什么是画家？（绘画技艺很高的人）3课题讲的谁？（小画家）4什么地方的小画家？（雪地里的小画家）师述：我们学学课文,看看这些雪地里的小画家是怎样画人的,都 画了些什么画；（二）初读课文,明白课文内容,读准生字的音；1同学自练看拼音读课文,要求读准字音,记住生字的读音,要读成 句；（读几遍后老师检查,指名读）2出示生字卡片,读准字音；3这篇课文有几句话？从哪儿到哪儿是一句？（说出每一句是第几行）4这篇课文,告知我们一些什么学问？（四种小动物的爪或蹄子的形 状不同,青蛙是冬眠动物）（三）细读课文,懂得词句意思,懂得课文内容；1读第 1 句,问：小动物们要在雪地画画,看到下雪了兴奋吗？你从 哪里看出它们很兴奋？（从第 1 句两个 “下雪啦 ”看出它们很兴奋）师述：这句话 最终的标点符号叫叹号, 在这里是表示兴奋的语气； 你们自己练习读出兴奋的语 气；（自读几遍后指名读）2读第 2 句；自由练读,指名读；（1）这句话讲在什么地方？来了谁？（雪地里来了一群小画家）（2）“雪地 ” 与上句有什么关系？（冬天下了大雪,才会有雪地）（3）“一群 ” 是多少？（好多个）（4）这一群小画家和 “雪地 ”有什么关系？（雪地是小画家画画的地方）3读第 3 句话；自由练读,指名读；己练说）（1）谁在雪地上画画？（小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上画画）（自（2）它们都画了什么？（小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙）板书：小鸡 竹叶 小狗 梅花 小鸭 枫叶 月牙 小马 出示图片,让同学观看竹叶、梅花、枫叶、月牙的外形,说出它们 外形上的特点, 说说它们的名称； 看书上插图与图片比较, 说说小画家们画得像 不像；（3）说说小画家画的画是什么？（是它们在雪地上踩出的脚印）（4）为什么说小鸡画竹叶呢？（小鸡的爪子印出的外形像竹叶）依次问其他几个动物画的为什么是 （小狗爪子下面的肉垫像梅花, 小鸭的脚趾间有蹼连着,印出样子像枫叶,小马的蹄印像月牙）4读第 4 句话；（自己练读后指名读）（1）你们平常画画时要用什么？”（2）这 4 位小画家是怎样画画的呢？（不用 不用 几步就成一名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 幅画）学习必备欢迎下载（3）“ 几步就成一幅画 ”是什么意思？（小动物走过雪地,爪子或蹄子踩在雪地上, 在雪地上留下的爪或蹄印就是它们画的画；蹄印比作一幅漂亮的画） （自己练说后,指名回答）把它们各种外形的爪或5读第 5、6 两句话；想一想,青蛙为什么没有参与？它为什么大白天“在洞 里睡着 ”了呢？（由于青蛙是一种冬眠动物）师述：由于在冰冷的冬季,食物和水分都很缺乏,青蛙为了削减消耗,就卧 在洞里不吃也不动,像睡觉一样,我们管这种现象叫冬眠,等到春天,天气温和 了,再复原正常活动；（四）指导朗读；师述：你们觉得这篇课文好玩吗？读出小动物的欢乐的乐趣；指名读,找 23 人）（自己练读后,课后说课：这是一篇富有儿童乐趣的诗歌；朗读时,激发同学的乐趣,带 着童趣读出味道来；可让同学边读边看图,初步明白诗句的意思,再 读正确、读流利；“ 下雪啦,下雪啦！” 是儿童看到下雪时兴奋心情的 自然显露,可让同学联系生活体会体会,然后通过范读或录音,指导 同学读好这个句子；中间两句描写的是小鸡、小狗、小鸭、小马在雪 地上欢乐地跑来跑去, 留下一串串“ 竹叶” “ 梅花” “ 枫叶” 和“ 月牙” ；这些“ 小画家” “ 画” 了一幅非常美的雪地 “ 画” ,所以要读得轻快些；可以通过范读, 让同学仿照着读出轻欢乐泼的语气；最终两句要读出 问句和答句的不同语气； 在同学充分读的基础上, 可借助图背诵课文；背诵要在课内进行；练习提示：第三题的目的是复习课文内容,巩固生字词；有两排图,每幅图 都有对应的词语；下面一排,分别是动物的脚印以及与之相对应的词,可让同学先看图,再读图下面的词语, 然后找准相对应的动物和脚印,用线连起来；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页