2022年青年教师基本功大赛演讲题目及答案参考.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 【题目 1】面对纷杂的教学工作, 你如何调整心态？第一, 微笑面对生活 .老师 应当以一颗平常心来正确看待压力,来适应社会的进展与自身的价值 .学会自我 放松,自我减压,豁达待人,乐观处事；操场上慢跑两圈,打打篮球,让自己身 体放松,微微出汗；听听歌,看看书,让自己心如止水,精神安静；与同事聊聊 天,开个玩笑,让自己发泄愤懑,倒净苦水；我仍有一个行之有效,屡试不爽的 方法：就是在观看一个学校生,留心他的一举一动,无论是课上仍是课下,看他 专心的做某一件事, 哪怕是课上偷偷的小动作也好； 你会发觉他的目光是那么专 注,那么纯真,那么全神贯注,那么心无旁骛,完全沉醉于自己的世界,那个不 掺杂一丝尘埃的世界； 看着看着, 我就情不自禁的会心一笑, 忘却了成人世界中 的劳顿与困惑；仿如经过高僧大德的点拨一般,豁然开朗,有如重生,又变得精 神饱满,激情布满了,感谢大家【题目 2】你如何进展自己的专业弱点 第一, 1.治理好时间 有了规划 ,每天把重要的事做了 ,就可以了 , 那些紧急不重要的事 ,尽量不要去做 , 2. 让自己每天都在进步,把握好方向 ,学习一些对专业有用的东西 .不要什么都学 , 反而什么都不会 ,那是一点用都没有 . 常常问问自己 .最近有什么进步 . 3. 坚信 自己 4 制定一个明确的实施方案；. 【题目 3】上公开课对一个老师的成长的作用 ,而课 公开课是完善教学治理 ,提高教学质量的有力措施；学校是教书育人的场所 堂是教书育人的主阵地；课堂教学不仅是一门技巧 ,它更是一门艺术；一个老师在上课的分分秒秒里举手投足间都表达了自己的风范；通过上公开课它给老师带来了接受检验于提高的机会, 为了上好课, 老师往往提前进行细心预备,仔细研读教材,争论同学,设计教学方案,预备教学媒体；在课堂上老师要掌握教学流程,引导教学达到正确成效； 在课后老师仍要反思教学过程,并积极听取各种反馈看法；所以一次公开课下来总能让老师得到很好的锤炼,并取得长足的进步；同时,它给听课的老师也带来了观摩学习与内省反思的机会,听过一堂优秀的公开课,很多教学中疑难问题在一瞬时豁然开朗,听过一堂不成熟的公开课, 有时也让听课者推己及人, 对比反思, 进行深刻的内省, 并在这种暗思涌动涌动的过 程中提升了自己的教学水平；【题目 4】怎样做个身心健康的老师（1明白自我,悦纳自我；解自我,就是要有一个清醒的自我熟识,能够正确地评判自我,辩证地看待自身的优缺点；“人非圣贤,熟能无过 .”老师也是常人,有缺点也有优点； 我们应当通过身边的人和事, 通过与同学和社会的接触, 充分 地明白自己；另外,老师仍应当悦纳自我,正视自己身上的不足和缺点,应当充 分发挥自己的特长, 通过不断地向他人学习, 向前辈学习, 克服自己身上的不足1 很多老师会被这个冷不丁的问题给问住；其实,我们的大多数老师上课期间很 少考虑关注谁的问题, 老师的关注点是随教学活动的变化而变化的；第一关注：自己的教学； 常规情形下, 老师上课就是为了实施之前预设的课时教学方案；一 个课时的教学方案大致由教学目标、教学重点难点、教学方法设计、教学过程、板书设计、 课后小结等内容； 其中的教学过程又会依据不同的教学内容被设计成 前后连贯、系统完整的教学环节,什么时候攻克重点,什么时候突破难点,都是老师在课堂教学过程中需要关注并详细组织实施的；其次关注： 同学的学习； 因名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 为老师的教是为同学的学服务的；光是老师专心教仍不够, 仍得同学仔细学, 才能确保课堂教学的成效； 因此,全部的老师在上课的过程中,无一例外的会关注同学的课堂表现；比如,仔细听讲情形、课堂发言情形、遵守课堂纪律情形、课堂和缺点,给同学树立一个自信乐观,积极向上的形象（2）调整心情,心态平和；如今,在市场经济大潮的冲击下,部分老师走出了象牙塔；面对变幻莫测的大千世界,面对各种诱惑,他们感到困惑、迷盲,甚至产生了不平稳心理；如不准时寻求疏导, 自我调剂, 不仅会影响自己的工作和生活态度,甚至会影响同学的学习和生活态度；所以,老师的自我调剂是保持良好心境的关键（3）善于交往,融洽关系； 良好的人际关系是老师顺当进行教学工作的保证；老师只有不断地与同事交往,与他人交往,与社会交往,将自己和谐地融于社会之中,学他人之长补己之短, 才能不断的提高自己, 完善自己, 使自己永久保持健康的心理状态；（4）潜心工作,乐于贡献；这是老师心理健康的一个标志；老师个体能够在工作中尽职尽责, 而且全身心地投入班主任工作或课改科研,最大限度地发挥自己的聪慧才智,才能够在工作中不断地查找到乐趣；（5）健康消遣,欢乐生活；积极地参与健康适当的消遣活动,能改善心情,调剂生活；（6关怀同学,和学生做伴侣； 老师要想洞悉同学的心灵, 只有努力做同学的伴侣, 才会知悉同学的所思所想与所为； 【题目 5】新课程执行过程中, 你遇到最麻烦的问题是什么 在践行中学地理新课程过程中,我遇到较麻烦的问题是地理教学中如何应用“合作学习 ”及发挥 “合作学习 ”的作用；虽然在很多的地理课中或多或少都有合作的形式存在,但有时会把合作学习混同于小组争论,也会让合作学习“过度运动 ”,并不能完全发挥合作学习的作用,甚至有 “伪合作 ”之感；因此在培训学习中我也认真争论相关理论的基础上, 就合作学习的重要性, 及在中学地理教学应用中几种 模式,在实施过程中应留意问题进行争论探讨,能真正发挥“合作学习 ”的作用,从而更好的服务于地理教学；【题目 6】课堂教学中,你最关注的是什么练习完成情形等等, 老师都会一一顾全； 需要强调的是, 老师的努力也往往只能 顾及大多数,对一部分听课习惯差、自控才能弱、学习特殊吃力的孩子,一旦教 学时间紧迫, 就很难有效地照料到他们； 尽管我们不愿承认, 但这终究是一种令 人无奈的现实；【题目 7】怎样才能提高老师的凝结力；一、敬重人,用好人,使人产生责任感只有被人敬重,才会积极地注视自己,努 力发觉自己的不足, 转变自己的不足, 从而在被敬重的氛围中努力提高约束自我的一些行为；要遵循站得多高,就看得多远的道理；三、领先垂范,以校长行为营造凝结力校长是学校的一面旗帜,是学校办学理念的提倡者； 是学校办学 目标的摸索者和实践者； 是学校 学校作为一个特殊的团队, 校长要全面地看人,合理地用人,科学地治理人,充分发挥人的潜能,优化组合,求同存异,取长补 短,经营好老师,敬重老师,容人所短；才能提高老师队伍的凝结力；【题目 8】谈谈做班主任的心得一、做好班主任要有一个长期良好的心态；班主任工作很辛苦,每天要处理很多琐碎的事情,不论大大小小的事情都要找班主任,让班主任处理；平常说做好班主任工作要有爱心、耐心、责任心等等,我觉的假如老师没有一个长期良好的心态,这些很难长期保持下去, 开头阶段仍算不错,时间一长,牢骚、心情等等都带到工作中去了；同时自己的心情也好不到那名师归纳总结 里去,感觉负担重、压力大、好辛苦,这样治理好班级是很困难的；2 有良好的第 2 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 精神状态,精神好心态就好,人就会2 永久奋勉向上,信心百倍,精神抖擞,生命就不会衰老, 也就能够以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣,克服遇到的困 难； “在我们的人生道路上,或许我们将会面临很多的问题,遇到很多的困难,这些都是我们所不能左右的, 而我们能够左右的, 唯有我们自己的心态； 问题和 困难其实并不行怕, 而真正可怕的却是我们内心的黯然和凄凉；因此,保持一种良好的心态, 它会使你的人生变得更加丰富多采；二、训练培育同学有一个良好的严谨的学习生活习惯； 培育同学良好的学习习惯, 是提高教学质量的主要方面,也是为同学将来养成严谨的治学精神打好基础的重要内容；1、让同学科学地了解自己,是培育良好学习习惯的基础 2、训练同学的行为习惯“学高为师,身正为范 ”；例如：在升旗仪式时,我从来都是肃立站好；再如：我在要求同学穿着校服时,特别留意自己衣着的端庄,到处要留意自己的形象；总之,我认为做好班主任工作仍不只是这些； 作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感, 运用科学的班级治理方法,把班主任工作落实到实处；【题目 9】谈谈你对职业道德的熟识 所谓职业道德评判,就是依据肯定社会或阶级的道德原就或规范,对他人或自己的行为进行善恶判定,说明褒贬态度； 这也是职业道德评判不同于一般的道德评判, 它就有鲜明的职业特点； 它具有爱护职业道德原就和规范的作用,同时具有训练作用和调剂作用；开展职业道德评判活动的好处；通过职业道德评判, 可以使社会主义职业道德原就和规范转化为从业人员的内心信念,并见之于行动； 可以引导和帮忙职工群众改善和提高服务态度,服务意识, 服务质量和服务水平,明辨善恶,正邪,自觉遵守职业道德,实现“为人民服务,树立行业新风 ”这一目标；【题目 10】我参与校本研修之感想；校本研修以学校教师作为争论的主体, 通过肯定的争论程序得出争论成果,并且将争论成果直接用 于学校实际状况改善的争论活动；细细想来,平常我们开展的集体备课、听课、评课、说课、课题争论、教学常规争论、案例争论、优质课竞赛等一系列教研活 动都属于是校本研修； 目前,部分老师熟识仍不到位, 认为现有的学问已满意学 生需要,使得老师轻视学习,因此,提高老师对学习的熟识,是特别必要的；终身学习是当今社会进展的重要任务,也是老师专业进展的重要途径； 站在训练教学第一线的我, 深感到老师素养提高的紧迫性与深远的意义；期望着通过自己的 努力,借鉴更新更好的手段和方法, 增加自己的学问储备, 树立终身学习的理念,做不断学习之人, 来完善和提高自我； 通过校本培训后, 使我熟识到要以争论者 的眼光注视、 反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题,只有老师增强了争论意识, 才能真正提高自己的教学水平,改和时代的步伐！我信任,只要真正把工作落到实处,校本研修必将百花齐放【题目 11】怎样调动老师的工作积极性？深化教学思想, 让训练教学跟上新课学校是呵护人性的组织, 它的生存与进展都离不开布满活力的人,而人又是有思 维、有潜能、有制造力的；以人为本、布满人文情怀的治理是建立在敬重和信任 基础上的共建与对话,激活每一位师生寻求自我进展的另一种是抄自己的教案,反正教材也没有多大的变动, 于是一本老教案抄了一遍又一遍,这样的备课就是 为了应对检查；事实上,训练培育的是个性差异不同的人,怎么可能用同一套方法去训练人？每一位老师都懂得“以人为本 ”,以同学的学为本, 那么在考虑教名师归纳总结 学内容、教学策略的时候更应“随机应变 ”,细心设计,使之更适合同学的学问水第 3 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 平和才能结构；这样的备课才是有效的；【题目 14】说说你对 “提高课堂四十分钟教学质量 ”的懂得和感受？一、有明确的教学目标教学目标是教学的起点,是导向,在教学过程中起着指示方向,引导轨迹、规定结果的重要作用,因此,在备课时要环绕这些目标； 在数学教学中, 要通过师生的共同努力, 使同学在知 识、才能、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标,以提高同学的综合素 质；另一方面教学目标又是教学的终点,是标准；衡量教学是否胜利的唯独标准就是同学达标否；如映射与函数这一课是整个函数这一章的第一课,在备课时应留意,通过这一课的教学,使同学能利用,同时也就提高了自己分析问题和解决问题的才能；二、能突出重点、 化解难点每一堂课都要有一个重点, 而整堂的教学都是环围着这个重点来逐步绽开的；为了让学 生明确本堂课的重点、难点,老师在上课开头时,可以在黑板的一角将这些 业务水平精湛是校风的进展之路；着重从老师业务培训入手,以促进良好教风,进而带动良好校风的形成； 老师要在先进训练理念、 专业学问的强化、 教学技艺的打造以及学历层次的提升等方面下功夫；组长等要承担起对教材进行分析的任务,加强对教材的研读, 教学骨干、 教研 向组三、 抓好教学常规治理, 夯实学校基础 学校常规治理是学校治理的基础工程,是确保学校稳步、健康、可连续发展的基本前提； 是提高办学质量和效益的重要途径；是一个周而复始的不断循环的动态过程,必需实施全程治理,连续改进；只有通过严格治理,才能培育优良 的学风、教风和校风,为同学、老师、学校的进展制造良好的环境；同时,加强对老师课堂常规的治理和检查工作,并把结果纳入量化考核中去； 重点加强练习设计和作业批改的争论,要将提高作业设计才能；重视对同学的学习辅导,提倡对学习有困难的同学实施作业面批,并在作业面批的过程中, 加强师生情感沟通和个别学习辅导,要详细“学困生 ”帮教结对制度,留存相关学习资料（如检 测试卷）等,建立学困生档案,做到“心中有底,心中有数,手上有法”；四、抓好教研活动开展,留意可连续进展 抓好学校教研活动的开展, 是推动教学工作开展的重要基础,也是提高教学水平 的重要手段和方式；加强学校教研组、备课组、年级组建设,致力将这些最基层 老师组织打造成 “学习共同体 ”,促进团队学习、组织学习真正得以实现；教研与 教学相结合； 新老老师相互结合； 为帮忙和指导年轻老师尽快成长起来,争取达到“一年入门、两年过关、三年成熟”的奋斗目标；组织有教学体会的老老师与年轻老师结成帮扶对子,相互沟通教学心得和教学体会,取长补短,共同提高；同时,学校要重视学科杂志的征订,充分利用好学校的图书室及阅览室,丰富老师的学问,拓宽老师的视野；同通过以上“四个抓手 ”,我信任在学校治理不断进步的同时,也会是教学质量得到快速的进展；【题目 16】如何让家长敬重老师？老师必需敬重同学家长的人格, 特殊是要敬重所谓 “差生 ”和“不听话 ” 孩子家长的 人格；对训练过程中显现的问题, 第一要从自己身上找缘由, 仍要客观地分析问 题的症结所在, 公平地评判同学的表现和家长的家庭训练工作,与家长共同争论 解决问题的方法；老师不要动辄就向家长 “告状 ”,不要当众批判他们的子女；作为老师,更不能训名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 斥、指责家长,不说羞辱同学家长人格的话,不做羞辱同学家长人格的事；老师要放下 “训练权威 ”的架子,常常向家长征求看法, 虚心听取他们的批判和建 议,以改进自己的工作；这样做,也会使家长觉得老师可亲可信,从而诚意诚意 地支持和协作老师的工作,爱护老师的威信；应尽量挖掘其孩子的闪光点和特长,让家长看到孩子的特长和进步, 对孩子的缺点适时地每次说一点, 语气委婉, 并提出改正孩子缺点的措施,重新燃起家长对孩子的期望, 使家长对孩子布满信心, 只有这样, 家长才会主动地与我沟通孩子的情形,协作我共同训练好孩子；老师与家长沟通时的方式无处不在,的确,在我的教同学涯中,我深深感到：涉及的内容更是方方面面, 但肯定要留意向家长 “多报喜,巧报忧 ”,更要把老师自己对同学的那份浓浓的爱心、耐心和责任 心充分地显露给家长,让家长深切的感受到老师是真心实意地关怀爱惜他的孩 子,老师所做的一切都是为了让孩子能够成为一个优秀的同学,那么我们工作一 定能够得到家长的懂得、支持和协作,也肯定能够获得比较中意的成效【题目 17】假如教研组长来询问你是否情愿上公开课,你5 一、老师必需具有更高尚的职业道德；情愿吗？为什么？题目 22】假如教研组长来询问你是否情愿上公开课,你情愿吗？为什么对于一个青年老师来说,他的教学体会可以说是不是很足；那么新老师如何积存教学体会、 如何去不断提高自己的教学水平,如何不断的完善自己呢？方法有很多,其中最重要最直接的莫过于多上公开课；上公开课有利于老师的专业成长；要上好一节公开课, 哪怕是优秀的老师也是要付出大量的时间和精力的, 因此我们在预备公开课时, 平常看似简洁的教材, 此 时都会咬文嚼字,反复推敲；甚至一个小小的疑问,我们也会查找大量的资料,以便获得我们所需的学问点； 但是我们在查找资料的过程中, 有可能有很多学问 都不是我们所需要的, 但我们也预备了； 所以说预备公开课其实也是积存教学知 识的一种好方式；上公开课有利于完善自己；我们既然要上公开课,必会尽自 己最大努力做预备； 信任有很多老师都有这样类似的体会：对于自己预备的教学 设计,总觉得已经是最完善的了,等到课一上完,才发觉仍旧存在很多的不足；但是这些不足并不是自己所发觉的,而是听课者们提出的,正所谓“当局者迷,旁观者清 ”；所以上公开课可以让别人找出自己的不足,从而让自己充分熟识到,这样我们才有可能去补偿这些不足,从而不断的完善自己；通过预备一堂公开课,老师必定会有所提高； 由于在备课的过程中, 你不得不考虑方方面面的问题：内容、时间、教学步骤、节奏、任务设置、教态、板书、课件、教具、外表等等；有了摸索,就会发觉问题,就会有感悟,感悟后自然有收成；另外,通过上 公开课,可以更加清晰自己的教学状态,特殊是可以知道自己身上的不足之处；虽然平常上课跟公开课相比, 确定有所不同, 但是细心预备一堂公开课必定会对 日后的常态教学有所影响； 上公开课当然是一个很辛苦的活,但究竟这种公开课也不会常常有, 一个人一个学期有一次就算多的了！所以有时辛苦一次也是特别值得的；就是平常非正式的公开课, 比如有几个兄弟学校的老师来听课,比如几位同科组的同事沟通, 或者结对的年轻老师来跟班学习,被听课的老师多少要更仔细备课； 也有人说, 一节课,全科组的人一起来修改, 反复上,有意义吗？我 认为,意义依旧重大； 科组同事帮他听课修改的过程就是一个大家沟通合作、教 学思想碰撞的过程； 而对于上公开课的人来讲, 作用更加重要； 有这么多人一起 帮他找出他的教学弱点, 或者挖掘他的强项, 这种机会是不多的； 这是最难得的 学习过程！好看的电影也是经过反复拍出来的,为什么就不能排练一节课呢？【题目 18】谈谈你对职业道德的熟识名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 韩愈在师说中曾给老师下过这样的定义：“师者,所以传道授业解惑也；”是说老师应具有渊博的学问,而同时老师不但要“通其业 ”,仍要 “成就其道德 ”,也就是说, 老师仍要具有高尚的道德； 春秋战国之际闻名的思想家和训练家墨翟 也说过这样的两句话： “士虽有学,而行为本焉； ”他认为老师要有学识,但更要 有德行,品德行为是根本；当代无产阶级革命家、训练家徐特立说：“老师要有 两种人格,一种是经师,是教学问的；一种是人师,是教行为的；”这些都说明 了老师不但要有学问, 更要有高尚的职业道德, 由于我们的训练工作的主要目的 就是培育和造就有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人,而要达到这个目的,老师的师德起着特别重要的作用；老师身身的面貌如何, 在很大程度上打算着同学具有怎样的道德品质, 老师的一举一动, 都会在同学的心灵上产生积极的 或消极的影响,有时甚至会影响他们一生；其次,从老师的工作对象看, 老师必需具有高尚的职业道德；老师的工作对象是 青少年同学, 青少年正处于一生中长学问、长身体和形成人生观的关键时期,可 塑性很大,从“孟母三迁 ”这典故中我们就可以清晰这一点； 青少年同学仿照力强,接受才能快, 但熟识才能差, 所以需要老师的正确引导； 这第一就要求老师留意 自己的形象,留意自己的言行,由于老师的一言一行,不仅会引起同学留意,而 且会使同学受到熏陶, 并竞相效仿； 同学最听老师的话, 作为父母都有这样的感 受,孩子在家里常不听父母的话,可老师的话却言听计从,也就是说,老师的话在同学心里起着举足轻重的作用,老师对同学的影响是特别大的, 所以说作为一名称职的老师,除了要教好书以外,仍要以自己高尚的思想和良好的道德影响、训练同学；先有道德高尚的老师,然后才有品学兼优的同学；二、老师怎样才能具有高尚的职业道德；第一,老师必需献身训练,教书育人,诲人不倦；要有育全体同学、对全体同学负责的思想,而在培育优秀生、尖子生的同时,也应留意对中下等生的训练；也就是说, 作为一名老师正确的态度应当是不拘一格育人才, 要因材施教； 对优秀同学要为他们制造条件,勉励其发扬创造精神,对 “偏才 ”要扬其所长,避其所短；对“歪才 ”要象 “病梅 ”那样加以扶正,不断调动他们的积极性,使之成为“正才 ”；只有这样,才能表达出对全体同学负责,对同学全面负责的精神； 对同学负责不仅要因材施教, 而且要做到诲人不倦；老师对同学诲人不倦, 第一要深化切实地明白同学,要知人知心, 当一名好老师必需明白同学、熟识同学,不只是“识其人 ”,而且仍要 “知其心 ”；对同学诲人不倦,仍要耐心细致地训练同学,不能急于求成,简洁从事；其次,要以身作就,为人师表；“师者,人之榜样也； ”正人先正己； 每一位老师只有自己的言行成为同学的表率,才可能取得训练教学活动预期的中意成效；教书育人的宗旨对老师提出的一项基本要求,以身作就、为人师表是训练工作依据 是老师职业道德的集中表达； 要做到“以身立教 ”,第一要胸怀宽广,做出表率；其次要言行一样,表里如一,“身 教重于言教 ” ；孔子也曾过： “其身正,不令而行；其身不正,虽令不从”；同学 对老师既 “听其言 ”,也“观其行 ”,所以作为一名老师要言行一样,表里如一；总 的说来,老师的外表必需干净、朴实大方；举止必需端庄、得体；在举止外表方面,周总理曾有过这样的格言：”脸必净,发必理、必整,纽必结；头容正,肩容平,胸容宽,背容直；气象勿做、勿怠,颜色宜和、宜静、宜庄；也就是说,名师归纳总结 举止要端庄有气6 质,外表要干净有风度；所以作为老师,我们应时时刻刻注第 6 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 意自己的举止、外表,只有这样,我们才能做到为人师表；【题目 19】如何发挥你校师生之特长？如何提高同学的主体位置,这是新课程改革面临的一个重要问题,素养训练要最大度的发挥同学的作用,那么我想作为教学指导者的老师应第一转变自己的教学观念, 建立新型的师生关系； 新课程强调, 老师是同学学 习的合作者、引导者、参与者,教学过程是师生交往、共同进展的过程；老师将 由居高临下的权威者转向公平的对话者；老师在同学自主学习、争论、观看时,积极地看,积极地听,设身处地地感受同学的所作所为、所思所想,随时把握课堂中的各种情形,考虑如何指导同学学习；同时,老师仍要制造良好的学习氛围,采纳各种适当的方式, 给同学以心理上的安全； 我设法在课堂上制造一种平 等的民主气氛, 这样的氛围, 对身处其中的同学主题意识的培育具有潜移默化的 作用,通过老师环境和教学氛围的改善, 使同学逐步排除了对课堂教学的紧急感,能自然而然的参与教学,转变过去被悦耳课的状态；下面着重就培育幼儿良好的个性的有效途径谈几点浅见；一、培育幼儿良好的爱好是个性进展的入手 处； 爱好可以对人的智力活动起定向作用,提高智力活动的效率；在教学中形成和进展同学的爱好, 在某种意义上也就是进展其智力,促使个性的进展；如何通过培育的爱好来达到进展他们个性的目的呢？我认为主要应抓好以下几个方面；第一,老师要善于发觉同学的爱好,引导和勉励同学进展特长；老师要具 有敏捷的,洞悉一切的眼光,能善于发觉他的爱好所在,并有方案、有意识地加以培育；这是爱好逐步进展为特长的条件；苏霍姆林斯基指出： 训练者的明智就在于从好像 “差不多 ”的同学中发觉每个人的特殊爱好、爱好和特长, 从而着手培养和进展； 其次是满意同学的需要, 这是促使他们对学习和活动产生爱好的基本条件；依据皮亚杰的观点：“爱好,实际上,就是需要的延长,它表现出对象与需要之间的关系； ” 实践证明,只有从爱好入手,培育同学良好个性才能真正的落到实处,收到实效；儿良好个性的基石；二、建立亲热、民主、和谐的师生关系,是培育幼 要使同学能充分发挥制造力、 主动性, 我们当老师的就要与同学形成民主的、 公平和谐的师生关系； 在教学中, 要答应孩子发表不同的看法,勉励他们多问几个为什么？勉励他们多动脑筋,在问题的解答中要循循善诱,增进他们的学问,使同学得到问的自由,才能充分发挥他们的制造力；宏大 训练家陶行知指出： “我们要懂得儿童,这是父母、先生顶大的责任；”老师在教 学过程中要与同学建立公平的相互信任、相互敬重的关系,要充分明白儿童,挑选适合幼儿教学活动的方式方法,让幼儿在教与学中能积极主动地学、会学、乐学；师生间形成了民主的、相互信任的、相互敬重的关系,在同学之间也起 到了示范作用,引导他们也要养成相互敬重,相互信任,相互支持,相互帮忙的 团结协作精神, 使幼儿在园有安全感, 能无忧无虑地学习, 为进展良好个性制造 条件,供应保证；四、因材施教促进每个同学个性的进展；孩子的个性心理差异是客观存在的；老师对才能、性格、气质、爱好爱好各不相 同的同学要区分对待, 采纳因人而异的训练方法, 如对待反应慢的, 表现差的学 生要给更多的关怀和勉励, 留意爱护他们的自尊心, 激发他们的学习爱好； 对有 特长,才能一般的同学,我们要制造条件和机会,让他们参与爱好班,发挥他们 的一技之长；总之,时代跨进了二十一世纪, 对人才素养的要求不仅需要健康 的体魄,高尚的抱负,坚决的信念,丰富的学问,更需要有健全的心态与人格；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 让我们的每个孩子都有良好的个性、特长,把我们的孩子培育成为具有时代精神的人,这是时代给予我们每个老师的重任；【题目 20】你认为提高训练质量应从哪里抓起教学常规是教学过程中规范化的基本要求,是提高教学质量的基础性工作；然而,在素养训练的大旗下,我们的 教学却存在着重课改, 轻常规的现象, 过分留意抱负课堂创建过程中教学思想和 理念的学习更新,忽视了教学常规治理的落实；我们的课改不是抛弃教学常规,而应当追求教学常规和训练科研的深度融合,离开常规的课改是无效的, 起码是低效的；教学常规是长期教学实践的总结,可以看作是已知的教学规律在教学上的运用,需要仔细抓在手上,抓实、抓细,这是提高教学质量的中心环节；训练科研和课堂改革是对教学实践的进一步探究,是在已知教学规律基础上的向更深层次的开掘,是对教学常规工作的进一步完善和升华；如抓常规落实学要需要 “苦干”,那么课堂改革就解决如何“巧干”的问题；常规落实是课改的基础性工作,离开了常规,课改就会成为中看不中用的海市蜃楼；质量来自坚持不懈的常规治理； 常规治理的过程凝结着治理者的睿智,凝结着老 师们辛勤耕耘的脚印, 表达着学校的治理水平； 在这个过程中孕育着结果, 在这 个过程中可以看到结果；老师,主要应从以下几个方面对同学进行常规训练；一、日常及课前预备的训练；二、上课的训练；三、下课后的训练；四、路队的训练；五、教学中要对孩子进行常规训练1、第一培育同学仔细听课的习惯；2、培育同学书写规范的习惯；3、培育同学 积极发言的习惯；7 综上所述, 老师在平常教学过程中, 只有循序渐进长期严格的训练,才能养成 同学良好的行为习惯, 才能扎实的提高教学质量, 才能让每个孩子有士气, 自信 对“问题同学 ”训练的摸索及策略 对于我们训练工作 的迈出人生坚实的第一步；者来说,无力转变家庭训练的现状和社会目前的环境,除了呼吁之外仍是呼吁；但我们可以转变我们的训练观念,耐心细致地做好问题同学的转化工作,这一点很重要；转化问题同学是我们学校训练永恒的话题；1、不鄙视问题同学,纳悦同学的短处,创设一个让其改过自新的机会是转化问题同学的前提；鲁迅在中国的脊梁中,不把跑在第一的称之为”脊梁 ”,而把跑在后面的始终坚持究竟的称之为 “脊梁 ”；作为老师,只把目光盯着品学兼优的同学是不够的,应 更多的关怀需要关怀的同学； 最可怕的不是错误的心, 而是不愿原谅错误的那颗冷酷的心； 作为老师应当对同学一视同仁、公平对待, 对问题同学怀有一颗滚烫的心；2、从严治理,爱心关怀是做好问题同学的落脚点；素养训练这么多年,可是真正操纵同学的仍是应试训练,是考试；压力、责任压迫成年人 都会崩溃,何况是仍没有成熟的同学；对待问题同学要有爱心；实际工作中,问 题同学给老师带来很多麻烦,想说爱你并不简洁；没有爱,就没有训练；老师要 转化问题同学, 必需转变训练观念, 必需把关爱每一位同学放在第一位；3、建立良好的师生信任关系, 是训练胜利的关键因素； 给同学不断树立学习的自信 的“韧”劲；从实际动身,采纳同学喜爱的方式与之沟通,既敬重了同学,又达到 了训练的成效； 同学最喜爱的老师是能够放下老师的架子,走近同学, 能与同学 一起嬉戏、运动等；欢乐星球里的欧阳老师为什么深受同学喜爱,除了她漂 亮之外,更重要的是她人格的魅力,对同学的敬重和信任,没有一味的说教,更 多的是与同学在一起嬉戏, 一起欢乐健康成长； 问题同学是带病的花朵, 需要我们的老师发挥训练机灵,对他们细心“护理”和“治疗”,在实际工作中需要用不同名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的妙招；但必需明确的是：对问题同学的转化与训练是一个长期的复杂的过程,需要广大老师、家长、社会的亲密协作；让我们全社会团结协作,共同关爱问题同学,为他们制造一个良好的成长环境；理同学 【 【题目 23】如何看待减负增效【题目 21】从哪些方面帮忙班主任管 一、中国训练的现状,之所以全社会都关注训练减负这一问题主要是训练的现状引发的；同学在校学习的时间和老师工作时间过长, 同学的课业负担过重, 中国考试选拔制度的不断变革特殊是江苏高考方案的不断转变等等现状, 都是导致训练者和受训练者都深感负担之重的原因；正因为如此,关于训练的减负问题也就成为了社会探讨的热点问题；二、减负的方向,在全社会都在大力提倡减负的背景下,为什么很多人都深感 “减负减负越减越重 ”,我觉得主要是减负方向仍不是很恰当；减负不是流于形式,不是简洁地盲从国外等模式, 否就会让人觉得画虎不成反类犬；我们高二数学备 课组刚去苏州中学去沟通学习过,我感觉他们作为一所百年名校仍是敢作敢为 的；尽管他们也面临着高考的压力,但是他们在很多方面仍是真正落实了减负,比如关于同学和老师的在校时间的支配就比较人性化,了健康地进展, 同时也给同学制造了更多的自主学习、同学的生理和心理都得到 自主探究的空间； 对于教师而言,不应当用时间来作为衡量的唯独标准,而是应当提倡老师从提升课堂教 学才能,提高课堂教学效率角度动身去求进展,去为减负寻求出路；三、面对的困难, 在中国高考选拔制度依旧能存在的大背景下,素养训练与应试 训练的碰撞在所难免, 作为减负的改革者需要有面对困难的士气,要能承担减负 路上显现的压力, 比如升学率下降等临时的困难, 以及由此所要面对的社会或者 是家长带来的压力；减负之路渐渐兮,我必将上下而求索；四、我的角度,作为训练的一线老师,我觉得自己更有责任为减负行动起来；我 要通过自己的不断努力, 让同学学会学习, 提升学习才能与学习效率, 激发他们的学习爱好, 让他们从简洁机械的重复性训练中解放出来,负之后的幸福；能真正体会到一点减综上所述,针对有人说,减负什么的都是浮云,我持否定的观点,我觉得不能对 此有消极的态度,尽管困难重重,我们仍是要满怀期望地为之而努力；【题目 22】学校在每个学期都会举办各种训练教学活动 要,影响了正常的教学秩序吗 .可以举例说明,你认为这些活动是否必学校在每个学期都会举办各种训练教学活动,我认为这些活动是必要； 我从同学与老师两个方面说明；一、同学方面,每年,高二的同学都要参与“坚强行 ”,这个活动可以锤炼同学们坚忍不拔的意志； 我有幸参与过三次 “坚强行 ”活动,一路上,同学精神状态跑满,同学之间,相互关怀,相互帮忙,相互勉励,不抛弃不舍弃；有些同学脚上起了 很多泡都不愿上收容车, 道出“即使爬也要爬回学校 ”的坚决决心, 充分锤炼了学 生的意志品质；这样的活动经受,同学终生难忘；上周五,我校的 “科技节 ”郑重开幕；这些活动不仅锤炼了同学的团队协作才能,而且使同学自主学习的欢乐得以放大,同时培育同学科技创新爱好和创新精神,增强实践才能, 提升同学的科技素养, 促进我校素养训练水平； 再如每个同学每个学年都要参与 “争论性学习 ”；在活动前8 期,同学为了收集数据,先要设计调查问卷,然后要走进社会,积极进行调查,收集好了以后,仍需要进行数