学校心理健康教育工作计划优秀5篇.docx

本文为Word版本，下载可编辑操作学校心理健康教育工作计划优秀5篇 学校应当坚持以人为本，依据同学心理特点及进展规律，运专心理健康的理论和（方法），开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。下面是我给大家整理的关于学校心理健康（训练）（工作方案）优秀，欢迎大家来阅读。 学校心理健康训练工作方案优秀1 一、指导思想 本学期，我们将连续以训练部颁布的中学校心理健康训练指导纲要为指导，依据20_年安溪县学校心理健康训练工作方案(安心育【20_】1号)和沼涛中学20_-20_学年度第一学期（学校工作方案）的重要精神，以学校政教处工作方案为参照，把我校中同学心理健康训练作为学校德育工作的重要组成部分。本学期的心理健康训练工作支配将以课堂教学、课外训练引导为主要（渠道）和基本环节，形成课内与课外、训练与引导、询问与自助紧密结合的心理训练网络和体系，通过多种形式对不同层次的同学进行心理健康训练和指导，让每一位同学享受适合自己的训练。 二、工作思路 1、通过多种形式开展宣扬、普及工作，让更多的同学知道并了解心理辅导工作。 2、通过心理课程及各种心理健康活动，培育中同学良好的共性心理品质和自尊、自爱、自强的优良品行，使之具备较强的心理调适力量;促进中同学心理素养与思想道德素养、科学（文化）素养、专业素养和身体素养的协调进展，从而提高中同学适应社会生活的力量。 3、亲密与年段长、班主任的联系，更好地关注同学心理健康。 4、协作学校的工作支配开展相应的活动，让广阔师生在轻松的环境中，学会更好地调适自己的心理，为我校师生心理的健康成长制造条件和机遇。 三、详细工作 1、做好心理健康训练日常训练工作 (1)心理询问室每周一周五下午17：00-19：00均对同学开放，其余时间依据需要实行预约制。专兼职心理老师依据支配接待同学来访询问，通过（心语）信箱、在线、电子邮箱和询问热线，全天24小时预约，以最快的时间答复，以最大限度满意同学询问需要，准时关心解决同学的心理困惑并做好询问记录工作。 (2)做好（心理（健康学问）宣扬训练工作。本学期，我们连续完善学校心理文化氛围提高心理健康训练作用：在校报上的心理健康训练专版心语上提升质量，传播和报道符合我校心理健康训练状况的学问和消息、更新校道宣扬长廊“心语心苑”心理学问、开展校内广播“心之声”栏目、充分利用校内网络服务平台宣扬心理健康学问，让同学通过多渠道接受健康心理学问的熏陶，提高心理健康训练影响力。 2、加强心育师资建设，提高业务素养 我校领导一向重视师资建设，本学期我校专职心理老师将连续参与“福建省20_年基础训练万名骨干老师培训班”的后续阶段培训，届时专兼职老师将会一起共享专业技术和理论学问。另外，心理询问室将连续以公开课、心理讲座、心理沙龙、个案争论、等形式开展心理健康训练教研活动，让心育老师在自助互助过程中增加专业素养。 3、重视心理健康训练教学，开展心理健康训练课程 本学期的心理健康课主要围绕环境适应、班级分散、学习心理、（人际交往）、心情管理等方面开展。我们将对往年的课题内容及开课形式稍作修改，并着手编订沼涛中学心理健康训练校本教材。 4、开展好心理健康月活动 依据学校政教处工作支配，11月份侧重心理健康训练，我们将从以下几方面开展活动： (1)由政教处组织，心理老师负责，班主任支持，全校同学进行心理测评，建立20_20_学年同学心理档案。本次测量采纳中学校生心理健康状态诊断量表(MHT)。 (2)开呈现场心理询问。届时将于学校广场进行学习心理、心情管理、人际交往、家庭关系等方面的现场心理询问。 (3)开展以“关注心理健康”为主题的（黑板报）竞赛。 (4)开展中同学心理健康学问讲座。 5、舞动心灵，展现青春健康风采 校内心理情景剧演出作为中同学心理健康训练的特别形式，是我校的特色所在。它是提高同学心理健康水平的一种自我训练活动。本学期我们将举办第六届校内心理情景剧演出竞赛，鼓舞同学们把自己在生活、学习、交往中的苦恼、困惑等，以角色扮演、情景对话、内心独白、小品表演等方式编成小剧本进行表演，以此表现和解决心理问题。我们将选择优秀作品参与首届县级校内心理情景剧演出竞赛活动。 学校心理健康训练工作方案优秀2 一、指导思想： 仔细贯彻市、区关于学校心理健康训练的有关精神，依据学校训练的特点和学校生心理进展的规律，通过各种途径连续仔细开展小型多样的心理健康训练活动和指导，关心同学猎取心理健康的初步学问，促进同学人格的健全进展。通过心理健康训练，不断转变老师的教学理念，改进训练、（教学方法），改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养训练营造良好的心理气氛。 二、详细目标 注意同学心理辅导，做好同学心理询问工作。 重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、训练等工作。 做好班级保健的培训工作。 不断丰富老师的教学策略，有效提高训练教学水平 重视心理辅导试点班的实践讨论工作，以“对独生子女进行心理健康训练”为切入口进行以点带面开展讨论活动。 仔细开展心理健康训练试点班的课程活动。 做好家长辅导学校的心理健康学问讲座。 8组织心理健康区域老师学习、沟通，并整理出心理活动课及心理辅导课的评价方案。 三、主要工作 加强队伍建设，提高自身素养 参与有关怀理健康训练的学习，进一步提高熟悉，充实自我，把握基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及训练方法，不断丰富自己的教学策略，提高训练教学水平。 连续通过家委会、家长会组组学习学校心理健康训练的有关内容，使家长逐步熟悉到对同学开展心理健康训练的重要性，不地提高家长对同学进行心理健康训练的素养。 仔细做好同学心理辅导及心理询问工作。 加强心理询问室的常规建设，做好同学心理询问工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。 询问途径： 同学自愿前往询问(团体询问为主) 班主任老师推举 辅导老师访谈 设立“倾心链接”心理询问信箱，做好同学的心理询问和心理训练工作。 建设心理询问室，做好六月份迎接各级领导检查的预备。 在家教指导活动中，进行专题讲座，让心理健康训练走进千家万户，使家校训练形成合力，促进亲子沟通，进一步提高同学的心理素养。 5乐观发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课进行心理健康训练。 四、详细工作 三月份： 制订并争论学期心理辅导工作方案。 做好心理健康训练的宣扬和氛围建设工作。 3做好班级心理询问员的培训工作。 4召开五班级部分同学座谈会，并进行（毕业）前夕个别心理询问。 5举办青春期心理卫生讲座(四、五班级部分女生)。 6组织心理健康区域老师研讨，并整理出心理活动课及心理辅导课的评价方案。 四月份： 组织全体老师学习有关怀理辅导的学问、方法等。 出好心理健康训练专题黑板报。 召开特别同学会议，并进行个别心理询问。 4与全区的心理健康训练老师沟通评课的方案。 五月份： 连续指导心理健康保健员在班中开展“快乐果”谈心角活动。 利用家长会向家长宣扬“家庭心理指导”的有关内容。 3进行心理健康测试 六月份： 做好学期（总结）及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。 2分析心理问题 3参与香坊区心理区域教研汇报活动，争取圆满完成评课任务。 面对新的学期新的工作任务，心理的压力很大。但是我信任，只要我努力，我呈现给同学、家长的答卷，只有更好! 学校心理健康训练工作方案优秀3 一、指导思想： 本学期，我校心理健康训练将连续把培育同学健全的人格、乐观的心情、正确的需要动机、健康的（爱好（爱好）、远大的抱负理想、乐观向上的生活态度、良好的适应力量作为我们心理服务的重点。把面对全体同学、老师、家长，开设同学课堂、老师课堂、家长课堂，用好心理健康校本教材，全方位、大面积提高同学的心理健康品质，提升老师、家长的育人质量作为我们心理服务的途径;把预防同学心理疾病，排解同学心理障碍作为我们心理服务的难点。进一步形成纵向横向结合、校内校外结合，学校家庭结合的育人网络，优化“健康讲座、课堂教学、团队辅导、个别询问”的学校心理健康“十六字”训练模式。 二、工作要点： 1、坚持心理健康训练进课堂，对同学进行系统的心理品质训练; 2、坚持每月一次的心理健康讲座，有的放矢进行心理健康训练;3、做好团队心理辅导，因材施教解决同学的心理困惑; 4、开设同学、老师、家长课堂，提升育人水平与质量; 5、用好心理健康校本教材，做好心理健康课题成果的宣扬、推广; 6、心理老师要加强培训，提高自身的服务意识与服务水平; 7、加强心理健康训练的档案建设与管理; 8、做好来访同学、老师、家长的个别心理辅导。 三、详细工作支配 9月：1、制定心理健康训练学期工作方案、 2、召开教研组工作会议，布置工作。 3、高一上好“开学第一课” 10月：1、帮助政教室申报班主任以及德育课题 2、协作期中考试，开设“才智家长课堂” 3、同学心理健康训练讲座(内容待定) 11月：1、高三第一次心理辅导讲座 2、做好团队心理辅导 3、建立高一同学心理健康档案; 12月：1、心理健康训练讲座(内容待定) 2、同学心理辅导讲座 3、个别心理辅导讨论 元月：1、考试焦虑同学的个别辅导工作，确保考试顺当进行; 2、团队心理辅导讨论 3、整理心理健康档案 学校心理健康训练工作方案优秀4 一、指导思想 坚持立德树人，以同学进展为本，关注同学心理和人格的健全进展，从我校的实际状况动身，开展同学的心理辅导工作，关心同学正确地熟悉自我、有目的、有方案地培育同学良好的心理素养，进而促进同学的身心健康、和谐地进展。 二、详细内容和时间支配 (一)大型心理辅导讲座 1.面对同学 高一新生适应团体心理辅导(9月) 高二班级的学习力量提升和异性交往心理辅导(10月3月) 高三班级的科学用时、科学用脑、考前减压、考后调试的心理辅导 (8月、2月、6月) 2.做好班主任的心理辅导培训工作，加强班主任老师队伍建设 班主任是担当着对同学进行管理、训练指导、关心爱惜的一支特别队伍，他们要擅长沟通和协调任课老师之间，老师与同学之间的关系。班主任具有开展心理辅导工作不行缺少的力气。为此，要加强班主任队伍的培训与建设。所以本学期对老师进行有关老师的职业倦怠与心理调整方法沟通的渠道与技巧的心理辅导讲座。 3.面对家长 家长在孩子的成长中起着至关重要的作用，本学年准备面对家长开展从自然家长到才智型家长和亲子沟通的技巧讲座。 (二)心理询问室常规工作 1.高一新生的心理健康问卷和档案(9月) 2.10月10日世界精神卫生日的宣扬活动(10月) 3.心理询问室开放时间：每天中午12：301：30 周二下午3:：304：30 每周一、三、五为个别询问时间 二、四为小组团体辅导时间 4.本学期小组团体辅导主题(公布主题公开招募组员) 与胜利有约之自信训练主题小组 主要内容：拥有一个感动人心的幻想(定目标) 坚信自己能够胜利的信念(自我激励) 问题是最好的礼物(乐观看待问题) 后退是为了更好的前进(乐观看待问题) 想象胜利，回忆胜利(意向激励技术) 对自己说，我肯定能示意增加技术 看到自己的优点的(正向思维技术) 与胜利有约之转变学习心态 主要内容：狂补弱科;维持高效复习立刻进入学习状态; 排解考前糟糕心理策略; 考前放松技术;学习力量提升主题小组 主要内容：提高记忆效果的策略和技术， 集中留意的策略和技术; 学问系统化和网络化策略与技术 人际交往与沟通力量提升小组 主要内容：人际关系的察觉力量 人际关系的管理力量 (三)开展同伴心理辅导心理社团的活动 1.心理社团新团员招募(9月) 2.18课时的新团员培训课程;(9月12月) 自我熟悉与管理、 人际关系觉察与管理。 同伴心理辅导理论的应用 3.校内文化节的放飞心灵展现自我的大型心理健康学问精神，和校内心理剧大赛的策划组织和实施;(11月) 4.编辑部编辑心理社团团刊;心理健康宣扬小报2份(12月3月) 5.心理剧表演部预备参与心理剧大赛和中学校文艺展演(12月5月) 6.信息部每月更新一次心海扬帆心理社团博客 7.宣扬部预备每周一次的心理午间广播 8.大手牵小手sos（儿童）村同伴心理辅导公益活动(7月) 三、心理健康训练的科研工作 本学期连续推广课题的讨论成果，连续团体心理辅导在班级德育工作中的应用课题的讨论。 四、心理健康校本活动课 我校目前在高一班级开设的校本课程有人生（职业规划）校内心理剧的创编与表演心灵之约等三门课程，每学期18学时。 学校心理健康训练工作方案优秀5 一、指导思想： 心理健康训练纳入学校训练体系具有战略性意义。首先，心理健康训练是素养训练的重要助手，也是重要的组成部分。由于良好的心理素养既是一个人的全面素养的不行或缺少的有机组成部分，又是同学成长进展载体。据有关统计资料表现，87%的同学学习困难的缘由不是智商与学习力量的问题，而是心理状态的问题，也就是说，87%的同学学习困难，是由于他们的心理处于不健康状态。这也足以说明白心理健康训练在素养训练中所占的伤量之重。 其次，学校的心理健康训练不仅有利于同学的心理健康，它的新观念、新手段还有利于提高训练教学法实效，真正取得“举一反三”、“事半功倍”的效果。再次，老师在引导同学自我熟悉、自我调整、自我突破的同时，也促进了自身的成长变化。既在对同学进行心理健康训练的同时，老师也接受了心理健康的训练，这样就形成了良性循环，使心理健康工作开展得更好。 二、我校同学心理健康状况 我校现有同学1000多人，同学大多数来自农村，学习基础学问差，学习环境差，课外活动单一，饮食生活条件差。 再次，有近三分之一同学是留守生，不是和爷爷、奶奶看护，就是托管他人处或寄宿学校内，或独自租房单独生活。每学期不能与父母沟通几次，得不到父母劝慰和疼爱，心理心情不能有效、合理的倾泻。 三、详细目标： 1、连续加强队伍建设，加强理论学习，采纳角色转变和设身处地等心育方法，理论运用于实际，全面提高老师素养。 2、制定适合我校同学实际的心理健康训练详细标准，确定心理健康训练详细内容。 3、走进家庭不健全同学的心里，使其能走出家庭问题的困扰，摆脱心理阴影，在品质、学习、力量等方面有不同程度的提高。 4、在充分了解和关爱离异家庭同学的基础上，激励他们，转变观念，重振士气，引导老师强化训练教学讨论的爱好。 四、主要内容： 1、加强队伍建设，提高自身素养。 目前我校已有五位心理辅导员利用他们组织老师学习有关离异家庭同学心理问题的资料，进一步提高熟悉，充实自我，把握基本的心理辅导的学问、方法等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及训练方法，不断丰富自己的教学策略，提高训练教学水平。另外方案以后每年逐步组织4-10人参与省级以上的专业培训。 2、制定适合我校同学实际的心理健康训练详细标准，确定各级心理健康训练详细内容。 3、收集关于留守生同学存在的问题，通过建立信息档案、座谈会、转化成果追踪、阶段性总结等形式，使老师充分了解状况，界定相关问题，搞好切入点。 4、对有较严峻的心理问题的同学建立档案，进行跟踪调查，并提出建议，以关心问题同学健康成长。 5、备好、上好有关离异家庭同学的心理时了解同学反馈状况。 6、召开全体班主任会议，各抒己见，沟通对后进生心理健康训练的方法和成果。 五、详细月份支配： 三月份： 1、制定适合我校同学实际的心理健康训练标准，确定各级心理健康训练详细内容。 2、了解同学在学习、生活方面存在的心理问题。 3、对留守生、待优生摸排，造册。 四月份： 1、利用班会课开展有关“提高自信念我能行”主体班会。 2、结合同学实际，自找优，找差，正确熟悉自己，为下一步老师活动供应素材。 五月份： 1、开展“我的生活我做主”的讲座。 2、上好“摆脱自卑心理”心理活动课。 六月份： 1、连续发挥“蒲公英信箱”“心理询问室”的作用，同学有心理压力心理困惑，可以到询问室寻求关心。 2、加大询问沟通，改善待优生与他人人际关系，提升自身力量。 七月份： 1、收集同学反馈的近阶段学习收获和仍存在的问题。 2、做好本阶段训练（工作总结）。 八月份： 心理学问培训学习 九月份： 培训学习、整理研修 十月份： 1、做好对留守生的结对帮扶台账。 2、进行家访(或到家或电话或视频)。 十一月份： 开展一次“平安防护我内行”演讲活动 十二月份： 做好留守生的（春节）安置工作 一月份： 收集整理资料沟通总结。 二月份： 做好留守生的春节电话回访工作 第 16 页 共 16 页