小学六年级级长工作汇报.docx

该文本为Word版，下载可编辑小学六年级级长工作汇报 小学六年级级长工作汇报 尊敬的领导，大家下午好： 我们六年级全体师生在学校的关心和支持下，在开学的7个周里扎扎实实、稳中有进的开展工作。为了有更大的进步，在此向各位领导就这段时间以来的工作做简要汇报，有不当之处还恳请领导批评。 我们六年级师生在学校各处室的有计划的指导下，开展了许多常规性的活动。除了做好学校布置的工作之外，我们六年级组主要做了以下三个方面的工作： 一是狠抓常规 常规方面我们先是抓了卫生。这学期我们六年级的卫生区更改为初中南楼1到5楼的卫生。我们先是全体教师和学生一起动手，清除了楼内的所有楼梯和走廊的卫生死角，手把手教会学生打扫楼梯的方法。然后我们把卫生区具体分配给老师和学生，每位教师都有自己的承包卫生，学生也有自己的小小责任田。两周一次卫生全面清扫，其他时间每天早上和中午到校后及时打扫并保持好卫生。现在老师和学生打扫卫生的时间缩短了，效率也提高了。 其次，我们抓了晨诵和午读。我们教师提前做好课件，搜集好视频。每天安排学生提前播放晨诵的诗歌。等到晨诵开始时，学生都提前静心诵读。我们六年级在初中楼上课，到学校的南大门有接近10分钟的路，我们就利用这段时间让学生背诵每天积累的诗歌，每天放学的路上都能背诵10首诗歌。学生的路队纪律也非常好，到学校南大门的时候学生就停止背诵。这样既养成了学生诵读经典的好习惯，又能培养学生班级集体荣誉感。这学期我们利用午读时间和晚上布置作业的时间读教研室推荐阅读的书目，前5个周，我们读完了昆虫记。从上周开始我们开始读秘密花园。在指导学生做好读书笔记以及阅读批注的同时，我们教学生制作读书手抄报。每本书都制作了4期阅读手抄报，不但锻炼同学们的审美能力，也可以练习写字、写作，还可以锻炼学生的组织能力。 再次，做了与初中对接的训练。我们学校是九年一贯制学校，如何让学生提前感受初中的学习氛围，尽早适应初中的生活规律呢？我们主要教学生会听课，会记笔记的训练，对学生进行了书写速度的指导。教师及时到初中部听课，做好学生的学习思想教育。另外，我们还主要抓好教师的课堂展示。2月20日，李主任推门听课，我邀请我们所有的年级组内的教师来听我的课，课后我们一起议课。现在我们办公室都能互相听课。 二是安全常抓不懈 我们年级组的教师除了参加学校的统一安排的值班外，还安排每天有一名教师年级内值日。每天7点20和下午1点20到年级内看护，主要负责学生晨诵午读以前的这段时间的安全。 三是师生的健身活动 我们年级组的所有教师除有特殊情况都会在大课间和学生一起到操场活动。年级内的学生每人至少准备两样健身用品，一根跳绳和一个毽子。课间活动的时候，我们教师和学生一起在广场上活动，专门有教师负责组织看护学生和组织学生站队入教室。 以上是我们六年级组的一点不成熟的做法，有不当之处还请领导指正。谢谢 篇2:读写结合指向性习作学术报告会落实汇报 “读写结合指向性习作”学术报告会落实汇报 11月28日，我校积极组织语文教学骨干参加了张伟教授的学术报告既“读写结合的指向性习作”。张伟教授的报告如一剂良药，为我们的语文教学指点了迷津，老师们受益匪浅。现将张伟报告会的落实情况做如下汇报： 一、深入组织教师研讨，进一步明确“读写结合”的含义 回校后，教研组结合学校组织的同课异构活动，利用教研时间进一步探讨领会读写结合的含义。学期初，学校语文教研组的计划里就设计了读写结合的内容，但在具体做法上存在很大的误区，老师们普遍认为：所谓读写结合就是要求每篇课文中都要设计小练笔，都要有写的内容，有些时候设计的这一环节非常牵强，仅仅是为了完成任务而已，就是为了写而写。张伟教授结合四节展示课清楚明了的告诉我们：任何的仿写句子、说话练习、写感受、作批注等都是读写结合的内容。经过反复的研讨，老师们真正领会了阅读教学中关于“读写结合”的含义。 下面是我校语文老师夏龙虹的“红领巾”真好课堂教学中有关“读写结合”的落实： （一）从练词开始。 1小鸟在枝头地唱：“红领巾”真好。体会小鸟高兴愉快的心情。 2 叽叽喳喳、蹦蹦跳跳、扑棱棱、飞来飞去 我会说:（）（） （）（） 3一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。 我会用“一会儿、一会儿、”说话。学生在说话的同时，善于观察的同学还提出“一会儿.一会儿.”与“一边.一边.”的不同，“一会儿.一会儿.”做的事情是连续的，但不是同时做的，而“一边.一边.”做的事情是同时做的。 （二）读中蕴写、读中仿写 清晨，林中谁最快乐？ 是可爱的小鸟， 叽叽喳喳，蹦蹦跳跳， 一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。 1.清晨，林中谁最快乐？ 2.清晨，林中谁最？ 学生的发散思维得到了充分的锻炼，他们跃跃欲试，纷纷发言，兴趣盎然，思维的火花炸开了。 二、下一步工作打算 （一）举行题为以读促写，课堂教学中的读写结合教研活动，认真研讨课堂中读写结合的措施与方法。 研讨内容： 1.根据课文内容进行仿写 仿写，就是模仿例文进行习作的方法。一篇篇课文是读写结合的载体，是学习、积累语言文字、学习表达的例子。学习如何遣词造句、连句成段、构段成篇等。可分为全仿和点仿。 点仿 点仿是局部模仿范文的作文方式。主要包括句式表达、段落构成、开头结尾、过渡照应。要精心指导学生学习、分析范文，找准和把握仿写之“点”。教学时，让学生在理解句意，然后体会的用意，知道这样写的好处。然后做相应的练习。 全仿 全仿是从整体上模仿范文的方式。例如朱自清的山中访友是一篇语言优美的抒情散文，文章中有不少凝炼生动的词语和精彩动人的比喻句、拟人句值得品味。针对课文特点，引导学生仔细地咀嚼与研究就显得尤为重要，仿写秋游，写出奇妙的感受，对生活的尝试， 2.写读后感 教学完一篇课文，在老师的有效指导下试着让学生写写读后感，对于提高学生的阅读理解，分析认识，作文水平都有很大的帮助。只有在读懂课文内容的基础上，才能有感而发。如只有一个地球一文，这是一篇说明文，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球生态环境的意义，课后可让学生写读后感。如：我给地球信。凡卡一文描写了小凡卡的悲惨生活，在学习文章时，让学生体会凡卡童年的不幸，感受她的可怜，然后安排一篇习作我和凡卡比童年，另外卖火柴的小女孩也是供学生练笔写读后感的好文章。 3.以点促面加强小练笔训练 新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单的“教教材”，教材作为重要的课程资源，创造性地使用教材，根据学生的具体情况来处理教材留下的空间。小练笔一直被认为是“读写结合”的最有效的载体。不管是精读课文、略读课文，每一篇总能寻找到一个小练笔的“抓手”来。课后题在设计上与课文紧密结合，是一种很好的练笔形式，并能促进学生读书和思维。如落花生一课，是一篇借物喻人的文章，你要做一个什么样的人。因此，教学时要扣住课后题中的表达（说、写）训练，设计读写结合点。 4.写的研究与大胆实践：形式多样一些，选择性采用：补写、扩写、改写、想象写、组合写等方法。 (二)以课堂为主阵地，全面推进“读写结合”的落实 （三）成立骨干教师团队，引领教师步入“读写结合”的行列。 总之，我们广大教师在新学期里的教学实践中，积极地去研究、去探索，弄清读写之间的关系，将读与写有机的结合起来，反复训练，就能提高学生的读写水平，出现“问渠哪得清如许，为有源头活水来”的良好局面。 篇3:小四班期末汇报演出串词 小四班期末汇报演出串词 （孙z）亲爱的爷爷奶奶 （宋z）爸爸妈妈 （张z）叔叔阿姨 （陈z）老师、小朋友们 （四人合）大家好！ （孙z）今天，我们相约在这里 （宋z）共同感受美丽时光 （张z）今天，我们相聚在这里 （陈z）一起展示我们的风采！ （张z）接下来，我们就将把最好的礼物送给您！ （全体）小四班汇报演出现在开始！ 我相信展示 我相信，我能做的很好， 我相信，我能做的更棒，噢耶！ （于z）我有一个幸福的家，有爸爸、妈妈还有我这个小娃娃， （张z）亲亲热热在一起，我们都爱这个家， （全体）请欣赏我家有几口P14 （z）我爱我的爸爸妈妈， （房z）我们喜欢和他们亲亲热热在一起p33 （曲z）我有一个小家，还有一个大家， （王z）我爱小家更爱大家我爱我的家 （王z）欢迎大家来我家做客噢！ 礼仪小剧场（高嘉、邵瑾瑜、林z、高歌、隋心瑗、）：主人：小客人来我们家做客，我们得好好准备准备，叮咚，门铃响了，主人：小朋友来了，客人：你好啊！我说“你好，请进，欢迎您来我家做客,这是我家的客厅，请坐，”大茶壶儿歌，所有小朋友做大茶壶，表演的小朋友表演茶礼。主人：“请喝茶”客人：“不客气”小主人说“你们等着，我去拿玩具给你们玩”，小客人说“时间不早了，我们该回家了”小主人说：“再见，欢迎下次来我家”，小客人说：“有时间请你到我家玩！” （一排）我有一双小小手，（二排）拉来许多好朋友，（三排）你好你好招招手，（四排）欢迎欢迎握握手，（五排）谢谢谢谢拱拱手，（六排）再见再见摆摆手。 （全体）朋友，你好p124（全体，两组面对面做动作 一起手拉手）我们大家都是好朋友！ （林z）小女朋友，你们准备好了么？我们一起玩游戏吧！大鼓和小鼓 （王z）到了我们男朋友玩游戏的时间啦！小青蛙 （刘z）来到小四班整整一年啦， （陈z）在这个大家庭里我懂得了很多道理。 （于z）我们都是好宝宝。（礼仪操） （蒙数展示） （周z）雨后的彩虹可真漂亮，你知道彩虹都有哪些颜色吗？ （陈z）小草爱做梦，梦是绿绿的； （李z）小花爱做梦，梦是红红的； （于z）白云爱做梦，梦是蓝蓝的； （第四排）小朋友爱做梦，梦是彩色的。 （王佳宇、孙子钧、荣子仪、赛美伊、侯俊宇）我的梦想是。，我的梦想是。我的梦想是妈妈. （生日快乐的背景音乐）幼儿妈妈过生日 （刘z）从小好好学习长大才能实现自己的梦想， （张z）我来问大家答：一个轮子什么车 一个轮子独轮车两个轮子什么车两个轮子自行车三个轮子什么车三个轮子三轮车四个轮子什么车 四个轮子是汽车 许多轮子什么车许多轮子是火车 （林z）猫和老鼠也来和我们一起玩了 （王z）爸爸妈妈：你知道么？我们学习了很多知识。 （蒲z）一年有12个月，一年有365天 （董佳宇）一年有四季，春夏秋冬 （陈z）春天到了，天气好缓和，大象也出去散步了， （张z）夏天到了，鸭妈妈带着小鸭子捉迷藏了，小鸭子捉迷藏 （邵z）秋天到了，小鱼儿也找到了自己的家，小金鱼 （高z）冬天到了，大象的一家又发生了什么呢？大象 （丛z）现在是夏天，我喜欢夏天夏天到了。 （宋z）看，萤火虫提着小灯笼来了萤火虫。 （孙z）七月是太阳初升的清晨！ （宋z）七月是孕育希望的喜悦！ （张z）七月是放飞心愿的童年！ （陈z）七月是理想绽放的未来。 （孙z）我们的心像怒放的花朵 （宋z）荡起一片欢乐的海洋 （张z）幼儿园是童年的沃土 （陈z）幼儿园的生活是一首快乐的歌 （全体）让我们手牵手，肩并肩，一起去迎接美好的未来。彩虹的约定 教师寄语：小班的生活即将结束，我们将携手一起踏入中班的快乐时光， 期待着，我们的精彩，小四班汇报演出到此结束。 + 展开范文.第 17 页 共 17 页