培养自主合作的学习能力.ppt

培养自主合作的学习能力,一年级语文组,一、让学生尽可能去“想”要想让学生喜欢学习愿意去动脑思考，首先得让学生没有心理负担，敢于在课堂上畅所欲言，因此创设一种民主平等和谐的师生关系是至关重要的。过去的教学中，教师往往就是指挥者，凌驾于学生之上，教师命令或者希望学生怎么做，学生就该怎么做，学生在课堂上经常处于被动接受学习的境地，这无疑会压制学生的学习主动性，不利于学习效率的提高和学生的成长。事实上，教师只有放下架子，以朋友的身份亲近学生，才能使学生在轻松愉悦的气氛中愿意去展示自己的想法。,二、让学生尽可能去“读”要想使学生自主学习的主动性能保持下去，关键在于指导学生掌握语文学习方法。教师应让学生积极参与，主动探究，这就要求教师重点做好引导工作，促进学生主动探究自主学习。让学生在探究中去领会、去发现，在探究中学会合作、学会交流，掌握自主学习方法。小组合作，充分交流，开辟自主空间。教师作为引导者，应积极培养学生主动参与的意识，充分调动学生的学习欲望，发挥其学习的主动性。,三、让学生尽可能的去“看”“看”就是让学生观看、观察，给充足的时间去观察，通过“看”发现，在此基础上去主动学习生字。如学习生字时，先让同学自己仔细观察生字的重要笔画在田字格中的占位，易弄混的笔顺，由学生尽情地观察、再据自己观察和发现，然后说给组内的同学听，听听同学们的意见，这样就发挥了小组合作的作用，而且学生在充分“看”的基础上进行探求并创造性地学到了知识。,四、让学生尽可能的去“说”。学生思维的合理性是通过语言表达出来的，只有通过他们的说，才能了解学生是怎么想的，只有老师给学生创设了畅所欲言的自由空间，才能真正做到课堂教学的氛围和谐、民主，给学生一片自主探究的蓝天。,在学习二类生字时，由于每课要求学生识记的生字都很多，如果只让学生读一读，学生对字的印象不会很深，我让学生先自主读生字，在读的过程中观察识字方法，然后让前后两个同学合作互相说一说自己的识字方法，接下来，在班级内说一说自己的识字方法，和全班的学生一起交流分享。最后，在掌握识字方法的基础上读生字，学生掌握得更牢固。这就充分锻炼了学生自主合作的学习能力。,五、教给学生学习的方法。我们不能只注重教给学生老师说学生学的学习方法，还需要告诉学生要有自己的学习方法，学生学习的多种渠道其实有很多种，可是学生该如何去发现自己所需要的内容，怎样去收集一些资料，从哪儿去获取资料，这个时候要告诉学生收集资料、获取信息的途径和渠道。,