两型学校建设从我做起主题实践活动党员教师总结.docx

该文本为Word版，下载可编辑两型学校建设从我做起主题实践活动党员教师总结 两型学校建设从我做起主题实践活动党员教师总结 作为一名党员，一名幼儿教师，长期以来立足本职扎扎实实工作，时刻牢记自己是一名共产党员。热爱祖国，坚持四项基本原则，具有坚定的理想信念和政治立场，自觉学习和实践马列主义、*思想，理论和“三个代表”重要思想，坚持用科学的理论武装自己头脑，不忘记自己肩负的使命：牢记全心全意为人民服务的宗旨，服务社会，服务幼儿，服务家长，永保共产党员的先进性，时刻用优秀共产党员的标准严格要求自己，处处发挥先锋模范作用。 在日常工作中，处处自觉厉行节约，坚持从节省每一度电，每一滴水做起，注意节约经费。在用电方面，做到只要是不涉及到幼儿写字画画的内容是就尽量不开灯，平时拔掉空调电源，防止耗电，不浪费每一度电；在饮用开水方面，都有注意节约；在文印和用纸方面，长期以来都是双面打印，减少照明设备能耗，杜绝长明灯、长流水，合理使用空调，夏季制冷温度设置为27，冬季制热温度设置为18；夏季充分利用自然风降温，冬季门窗保证封闭严密，减少热能损失。 在常规教学中注重将环境保护的意义、方法进行纵向的传播：利用“家长园地”向家长积极进行环保宣传、向家长推广节约资源的金点子、小窍门；时刻注意引领班中幼儿从小就树立正确的环保意识，学习环保小常识，充分利用“4.22世界地球日”、“6.5世界环境日”、“6.17能源紧缺体验日”等纪念日开展教育活动.并且注意潜移默化利用言传身教的方式带领班中幼儿养成垃圾分类处理的良好行为习惯，倡导“两型社会从我做起”的风尚，倡导节约“五个一”（即节约一分钱、一度电、一张纸、一滴水、一滴油）行为；充分利用学校、家庭、社会三位一体的教育网络，通过幼儿影响家长，通过家庭辐射社会。利用多种形式推进开展“两型社会”建设创建素质实践行活动。以幼儿园、主题活动为示范创建行动载体，通过“绿色环保小卫士”活动，培养幼儿节约环保意识，形成良好行为习惯，影响带动家庭与社会，为全民参与武汉“两型社会”建设作出贡献。 同时，还非常注重创造人与自然和谐共生的良好和谐生活环境状态；注重绿化美化环境，努力构建绿色文明班级，利用业余时间收集花种、废旧油瓶、塑料容器，在班级中利用不同空间种植绿色植物及花卉，既美化改善班级环境又为幼儿园节约绿化开支。与此同时，有意识的将环保意识进行横向传播:向丈夫、孩子及父母、家属、身边的同学、好友宣传节约资源以及进行环境保护的重要意义，向他们建议尽量不要使用一次性木筷、饭盒等方便生活用具，提倡绿色产品消费，保持勤俭节约的中华民族的优良传统；在家庭生活中也注重带领家人养成随时注意收集废旧物资，变废为宝的进行加工再创造后这些废品就成为班级环境创设中的佳品。坚持利废利旧制作玩教具，在全园举办的教师玩教具评比中，利用废旧泡沫箱制作的“巧手箱”被评为第一名并送教育局参加教育局举办的全区幼儿教师玩教具大赛。 “两型”学校建设是一项全新的命题，可供借鉴的经验还不多。今后我将不断完善、拓展自己，争取为推进“两型”学校建设、为“两型”社会建设作出更多的贡献。 篇2:村学校建设幸福中国读书教育活动实施方案 村学校“建设幸福中国”读书教育活动实施方案 一、读书教育活动的宗旨 以理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，用生动的事实，介绍建设“幸福中国”，既靠国家政策的支持和行动，更要靠我们每一个人的努力。帮助广大青少年进一步认识到，每一个社会成员都有责任和义务为他人、为社会幸福作出贡献。帮助青少年认识到，在追求和建设幸福中国的过程中，我们国家需要规划，个人也需要谋划，怎样通过自己的努力，去创造自己的“财富”和“幸福”。从“站起来”“富起来”到“幸福起来”，从而达到真正的幸福中国的愿意目标。使广大青少年更加坚定在党的领导下，走中国特色社会主义道路的理想信念，更加热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，努力成长为新一代社会主义事业的建设者和接班人。 二、读书教育活动的推荐主题读本 1、小学生：阅读 建设幸福中国（小学低年级读本），由中国妇女出版社和新世界出版社出版；建设富裕和谐秀美江西（小学中高年级读本），由百花洲文艺出版社出版。 2、初中生：阅读 与幸福同行 （初中生读本），由江西高校出版社出版。 以上读本定价均为每本人民币7元，由江西省新华书店发行。 三、领导小组 组长：z 副组长：zz 成员：zz 各村小学校长 各班主任 领导小组下设办公室（挂靠政教处），由zz兼任办公室主任。 四、工作安排 12022年2月-3月，组织做好主题读本征订工作。 22022年3月-6月，指导学生阅读主题书，结合学校实际，开展命题作文、演讲、讲故事(小学生)、征文、专题报告会、主题班(队)会等内容丰富、形式多样的思想道德教育和实践活动。演讲、讲故事比赛(时间5-8分钟) 命题作文、演讲、讲故事(只限小学生)校赛: 4月3O日前 命题作文、演讲、讲故事(只限小学生)片赛: 5月2O日前 县赛: 2022年6月具体时间待通知 32022年7月，举办全市青少年学生“建设幸福中国”主题演讲、讲故事、命题作文比赛，并选派代表参加全省竞赛活动。 42022年8月-9月，按省里部署组织参加全省读书教育活动演讲比赛、讲故事比赛、命题作文比赛、征文比赛和知识竞赛等活动。 52022年10月，做好全市读书教育活动总结表彰工作。 z学校 篇3:参加全县农村小学特色学校建设会议学习体会 参加全县农村小学特色学校建设会议学习体会 5月3日到5月5日，我参加了全县农村小学特色学校建设会议，会议分为两个阶段：第一阶段，我们先后到了滨州市博兴县湖滨镇的z小学、德州z实验小学、东营的z一中三所特色学校进行了参观学习；第二阶段，在实验小学召开了会议。两天半的会议日程非常的劳累，但却深受启发，现将我本次学习的情况和收获汇报如下： 一、对三所特色学校的特色建设项目做简要介绍 1.z小学,其特色建设项目是“书法教育”。他们树立了“翰墨飘香，立字立人”的办学理念，把“一笔一画写好字，一生一世做真人”作为培养学生的目标。围绕办学理念，学校开发了我爱学书法校本课程，扎实抓好每一节书法课；开展了“习字一刻钟”“阳光书法操”活动让学生身心得到锻炼；建立了段位等级测评制度，实施段位激励评价，完整的构建起了“书法教育”校本课程体系。同时打造“立字立人”的校园特色文化，注重培养学生的儒雅气质，注重提高学生的人格修养。 2.z实验小学，其特色建设项目是小学语文课堂教学改革实施大课程观、大语文观，依据课标、超越课标，引用多种版本教材，多层次、多角度，注重生成、注重兴趣培养，注重模式方法的学习应用，做到了教师主导性和学生主动性的最佳结合。从周目标引领，到前置性学习，从小组互助，到课堂展示，教师相机点拨、学生知识能力内化生成，突出学生的自主、合作、交流，注重学生大量读、背、听、说、写的能力培养，课堂教学关注了学生生命的成长与终身发展，体现了因材施教，面向全体学生的现代教学思想。 3.z一中，其特色建设项目是“零”作业教育特色。取消课下作业，向课堂要效率、要成绩，成为了z一中全体师生的共识，相配套的课堂教学改革也同时推进。其内容是： a.净化作业布置环境。各年级一律不准布置任何形式的课下书面作业，不准课下发成套试题，课上完不成的作业不准留在课下做，更不准布置隐性作业。 b.精批精改课堂作业，充分发挥作业的功能。复习旧知、萌发新知，激发思维。加快知识的消化、理解和运用。 c.老师所选习题必须注重能力的培养与训练。课堂作业份量的深度和广度要适当，而且要为学生提供适当的选做题，以关注不同层次的学生，力求做到因材施教、分类推进。 d.推行课堂作业当堂完成制度。教师要做到“定目标、快节奏、大容量、讲练结合、当堂训练”，突出体现“学一点、记一点、会一点、知识当堂消化”的原则。 e.自习课上，提倡学生进行“自助餐”式学习。学生根据自己学习的情况，可以选择自己想要补充学习的科目。或预习新课，或复习旧知，或练习提高，都由学生自定，不受教师干涉。 二、我的收获 1.通过参加本次会议，我对“特色”二字有了进一步的认识和感悟。 我觉得一所真正的品牌特色学校，其特色建设项目的创建首先必须体现该校的办学理念、办学宗旨，然后文化内涵的深厚是关键。 比如z小学，他们的办学理念是“翰墨飘香，立字立人”，围绕这个办学理念，我觉得他们的书法教育特色主要体现在以下两个方面： （1）积极营造“墨香校园”的氛围，打造“立字立人”的校园特色文化。当你步入校门，我们眼前会迅速捕捉到一幅幅别开生面的师生书法长卷；漫步于校园的角角落落，一方石、一块碑、一条廊、一页窗无不散发着浓浓的墨香；身入其中，你会不由自主地为中国书法艺术的精华而慨叹，一种对汉字的敬仰之情油然而生。我们根本不用听他们的介绍，不用听他们的报告，身临其境你就会用心感受到其书法艺术的魅力。我觉得这种在无形中能够启迪人的心智、陶冶人的情操的境界就是学校特色校园文化的魅力之所在。 （2）书法教育已经深深地扎根于学校各个层面的工作。比如:教师每天早晨到校的第一件事情就是到教学楼门两侧各自的黑板上书写粉笔字，而且书写的内容都是统一的，如果你发现谁的内容与众不同就说明这个老师今天没来。一个小小的习惯既提高了教师的基本素养，还使得学校的考勤制度得到了落实，可谓一举两得。在学生的心里，从一年级学生一踏进校门就种下了书法的种子，学校以书法为载体，举行了一系列的书法竞赛活动，学生在习字、练字的过程中体验成功的喜悦，体会着做人的道理。学校也因此获得种种殊荣，名声鹊起。 所以我觉得要打造一所特色学校，就得像打石油一样，使劲往深处打才能采到石油。我们要选择好一个教育的点，扎实深入的开展下去，真正做到“人无我有，人有我精”。所谓的“精”就是要在深处上下功夫，使其成为全体师生生活中不可缺少的一部分，真正起到净化心灵、学习知识、陶冶情操的作用。 2学校的特色建设必须以课程为依托，积极开发和利用各种课程资源为特色建设服务。 我们的课程资源不仅仅指我们的课堂、教材、教参，我们教师本身，我们的学生、家长以及社会上一切可以为教育服务的东西都属课程资源，关键就看我们怎样来开发和利用。比如z小学他们把有书法特长的家长请到课堂执教书法课，z实小积极发挥家长委员会的作用，使得家长们自愿在学生上学放学的时候，主动在大门口执勤，这些都是免费的资源。再如，z小学开发的校本课程我爱学书法；z实小开发的大语文课程，打造出了他们的语文教育特色。所以学校的特色建设离不开课程，离不开对课程资源的广泛开发和利用。 3.学校的特色建设必须有引路人。 这个引路人起着导航的作用，在某种程度上讲：有什么样的校长就有什么样的学校。因为校长有什么样的爱好，有什么样的特长他就会热衷于引领教师往这方面发展，从而影响到我们的学生。所以我认为一个有思想的校长才能引领一所学校健康持续的向前发展。 4.这些学校的学生管理水平上档次。 尤其是z实小，学生的养成教育做的很到位。学生一进校门全部走直线拐直角，而且是踏着音乐轻盈快速，自然摆臂，见到老师都会鞠躬问好，学校对学生的站姿、坐姿、走姿都作出了明确的规定。通过两节展示课，我们能够真切的感受到学生良好的精神风貌，从中可以看出学校的管理水平非常高。 总之，我此行收获颇丰，既加深了我对特色教育的理解，又让我看到了我们与这些特色学校的差距。今后我们一定会借鉴这些先进的办学经验，因地制宜，富有创造性的开展我校特色建设项目，打造出属于我们自己的学校教育特色。 + 展开范文.第 16 页 共 16 页