《小公主》《小公子》班级读书会活动设计.docx

该文本为Word版，下载可编辑小公主小公子班级读书会活动设计 小公主小公子班级读书会活动设计 一、猜猜他是谁 她是美国著名的小说家、剧作家，她从小就热爱文学，她喜欢用华丽的天鹅绒服装打扮儿子，她又在儿子的央求下开始了儿童创作，她的儿童作品一经出版，便在美国引起轰动，并多次被搬上舞台，改编成戏剧，拍成电影 。1905年，她的作品被译成中文来到中国上海，三十年代的十年间，先后有五、六个版本问世，就连哈里波特的罗琳都是她的忠实的读者。这位了不起的女性作家是谁？（三）第三轮比赛：朗读篇 ）今天，就让我们一起感受她最为著名 的两部儿童文学名著小公主小公子。 二、比赛规则 1、本节班级读书会采取男女生比赛形式举行，男生是“薛特利”队谈小公子，女生是“撒拉”队谈小公主。 2、采取轮流一人发言方式，本队同学发言时，每个人要仔细倾听，做好补充准备。 3、六轮比赛结束后评选冠军队一个。 三、比赛过程 （一）第一轮比赛：作品介绍 （二）第二轮比赛：人物篇 1、白涅德夫人给我们塑造了许多鲜明的人物形象，你最喜欢哪一个？ 2、这些人物形象相似的地方是什么？ （三）第三轮比赛：感悟篇 读了这本书，你最大的感悟是什么？请把自己的人生感悟化作人生格言送给在座的老师和同学。 （四）第四轮比赛：朗读篇 大家感悟这么深，请把你认为最精彩的片段朗读给大家听。 （五）第五轮比赛：推介篇 白涅德夫人的小公主小公子太好了，好书大家分享，请同学们朗读自己的导读语。 （六）第六轮比赛：感谢篇 白涅德夫人为我们写了这么好的书，我们应好好感谢她，请对她说一句肺腑话！ 四、总结 这节小公主小公子班级读书会开得很成功，优胜队是（）。比赛的输赢并不重要，重要的是明白自己应该怎样做一个受人尊重的人！怎样做一个奉献爱心的善良而平凡的人。 五、好书推荐 希望同学们去读她的秘密花园，你会发现其中的秘密！ 篇2:乌丢丢的奇遇班级读书会活动设计 乌丢丢的奇遇班级读书会活动设计 一、导入： （出示课件）同学们，对于这本书大家肯定很熟悉了，书名？谁来说一说，你把这本书读了几遍？你为什么读这么多遍？ 小结：书读百遍，其义自见。读书时就要多读几遍，一遍有一遍的收获，一遍有一遍的感受，正是在这反复的读中，我们才能不断地提高自己。 二、作品初探： 乌丢丢是谁？人们为什么叫他乌丢丢？你知道他的哪些事？封面上的小女孩是谁？你怎么知道她是珍儿？你知道他的哪些事？作品中还塑造了许多感人的人物形象，谁来猜一猜，我说的是谁？ 他是一位诗人，是一位老爷爷，曾陪同乌丢丢寻找珍儿和布袋爷爷。 她相信鸡蛋能开花，曾因种下鸡蛋等待开花受到别人的嘲笑，吟老很理解他。 他们只有一条腿，因为没有心而烦恼，但是在为小蚂蚁、瓢虫、吟老、乌丢丢遮雨的过程中，它们失去了自己，但又获得了生命，在获得生命的同时，又获得了一颗心。 它与蔷薇花相约今天相会，为赴约会，逆风飞行，为了坚定的信念，为了那份爱，与狂风搏斗。 三、人物点评： 大家都能快速地、准确地说出了作品中的形象，看来同学们对作品中的人物十分熟悉，书中的许多人物令我们佩服与感动。在这么多的人物形象中，你最喜欢谁？在谈谈你喜欢的理由。 四找朋友： 读完这本书，我发现，书中的人物已走进了我们的心里，我们似乎见到了调皮可爱的乌丢丢，慈祥善良的吟老，并一同走进了吟老那充满温馨的家中，听诗篓子、可可说悄悄话，我们又似乎跟随乌丢丢与吟老，踏上了寻找珍儿和布袋爷爷的路，我们一起安慰中鸡蛋的小姑娘芸儿，一同感受蝴蝶的坚定和顽强，为找到心的蘑菇人欢呼，为断了脚的雕塑而伤悲，与他们在一起，我们的心是如此的纯洁。如果此时此刻，你与乌丢丢同行，会与谁成为最好的朋友？并说一说选择他作为朋友原因。 小结：通过大家的发言，我发现，大家不仅仅是与书中的人物交朋友，而是与爱心、善良、自信交朋友。我希望我班的每一名同学也具有这些优秀的品质。 五、谈感受： 这部书告诉我们什么是真正的爱，生命的意义所在。这是一部描写爱的力作，他把爱深深地扎根于我们每一个人的心中，让我们感受到人间自有真情在，读完这本书后，同学们的感受肯定很深，就把你读了某个片断、故事、人物形象地感受、启发与大家共同分享吧！ 六、精彩朗读： 大家的感受这么深，这与文中精彩的描写十分不开的，确实，书中的许多片断都非常精彩，描写十分感人，选出自己最喜欢的一个片断，我们大家共同品味，并谈喜欢的原因。 七、总结： 爱是永恒的语言，爱是每个人心中的渴望，在享受被爱的同时，先要把爱奉献给他人，只要人人献出一点爱，世界才会变得充满阳光。 篇3:班级读书会活动设计了不起的狐狸爸爸 班级读书会活动设计了不起的狐狸爸爸 一.欣赏封面，交流“眼神" 1.简介： 世界文明的奇幻文学大师罗尔德”达尔.他是一位即为成人也为孩子写作的英国作家，他的作品幽默，机智，荒诞，深受人们的喜爱。 2.封面欣赏： 教师带领同学一起欣赏封面;夸张的色彩，有趣的比例.尤其是蹲坐在中间的狐狸爸爸，右手将小狐狸轻揽入怀中，尤其是那双向后。 斜视的眼睛，流露出丰富的眼神，躺人浮想连篇。 3.交流眼神： 模仿眼神，体会狐狸爸爸的心情(骄傲，自信，狡猾，洋洋得意，幸福，自豪.) 二.讨论交流，感知形象 1.问题：狐狸爸爸是什么样的人? 同学交流 a、聪明，狡猾，机智； b、坚强，勇敢，自信； c、有爱心，不张扬； d、善于观察，工余心计； e、不劳而获，坐享其成； 师生评价 针对同学的读书心得给予及时的肯定和表扬。 扩展延伸 a.引导同学要善于观察，勤于思考； b.用辨证的观点看问题； 二.3个农场主 问题：狐狸爸爸的死对头-那三个农场主有是什么样的人呢? 同学交流(卑鄙，小气，急噪.) 教师小结：贪婪自私博吉斯. 性情暴躁的邦斯 精明，狡猾数比恩 三人模样不咋地 卑鄙，龌龊最小气 一样都是大坏蛋 换位思考： 如果你是那三个农场主中的一个会怎么对付那只经常光顾饲养场的狐狸呢? 同学交流 三.着眼情意，读偏故事 1.任务改变 喜欢狐狸爸爸么? 你喜欢那三个农场主么 若让你打心眼里喜欢它们，你希望他们是什么样? (渗透，人一动物和谐相处) 2.续编故事 请同学展开想象读偏为次书读偏故事，或围绕自己的美好愿望自由的发挥。 + 展开范文.第 12 页 共 12 页