潜江中学教育教学管理制度.docx

该文本为Word版，下载可编辑潜江中学教育教学管理制度 日常工作中经常需要参考借鉴教学管理相关内容，不知道教学管理相关文章写作的格式和写法，不用担心，阅读以下我为您编辑的潜江中学教育教学管理制度文章，希望对您能有所帮助。 为加强我校教学常规管理，规范教学行为，保证学校正常的教学秩序，推进基础教育课程改革，全面实施素质教育，特制定江潜中学教学常规管理制度。 一、学校 1、学校教学工作要全面贯彻党的教育方针，根据课程改革新形势，转变教育思想，更新教育观念，面向全体学生，加强学生思想品德教育，重视培养学生的创新精神和实践能力，全面推进素质教育，为学生全面发展和终身发展奠定基础，努力培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。学校要依法规范办学行为，加强对教学过程的全程管理，根据实施新课程的需要重新建立教学管理制度，制定学年和学期教学工作计划，并认真组织实施。 2、校长是学校教学工作的第一责任人。校长要深入教学第一线，一般应担任教学任务，要真正确立科研兴校的办学理念，建立教学研究的导向机制、激励机制和保障机制；积极思考教育教学前沿性问题，主要精力应投入到教育教学领域。要采取切实有效措施，认真开展课程改革各项工作。校长每学期至少主持召开2-3次专题校务会议，整合研究、决策学校教学工作，每月至少主持召开二次有关教学工作的会议，研究解决教学工作实际问题。学校领导要重视加强家校联系，每学期要分别召开一次教师、家长、学生座谈会，听取教师、学生、家长对学校教育教学工作的意见，及时采取措施，纠正存在问题。学校要组织开展多形式多层次教研活动，每学年要召开一次教学研讨会或教学经验交流会，积极总结和推广教改成果。建立听课制度，学校领导每人每学期听课10节以上，分管教学校长、教务处主任每人每学期听课15节以上，要有听课笔记，从关注教师的“教”转向关注学生的“学”，并注意与任课教师交换意见，以学论教。 3、教务室要做好学校教学的具体管理、指导工作。要结合学校的实际情况，制定包括备课与上课、作业布置与批改、听课与评课、考试与评价、教研与教改等内容的教师教学常规管理细则。学期初组织各教研组、年段学科备课组制定教学活动计划（包括本学期的教学进度、第二课堂活动等），着重指导制定校本课程、初中综合实践活动课程、高中选修课程和研究性学习课程的教学活动计划，教学活动计划应报送学校，并要求全组教师加以落实。要及时收集、分析、反馈学科教学情况，提出学科教学的改进意见。每学期要普遍检查一次教师的教案、听课笔记，抽查学生的作业，对其中优秀的可组织展览或给予表扬。 4、必须严格执行省颁课程计划。学校要认真执行省颁课程计划的各项要求，结合学校的实际，完善教育行政管理，研究制订合理、科学的课程实施计划，包括课程门类、课时分配、周课程表、作息时间表、活动安排总表及课程实施要求与评价建议等内容，开齐、开足、开好各门课程，不得随意增删各科教学课时数。 要坚持“边培训，边研究，边开发”的原则，整合校内外课程资源，进行校本课程、综合实践活动课程、高中选修课程的开发与实施。 要按规定开设艺术课程，提高艺术教育教学质量。充分挖掘社会艺术教育资源，因地制宜地开展经常性的校内外艺术活动。 要贯彻“健康第一”的思想，切实提高学生体质和健康水平。开展经常性小型多样的学生体育比赛，培养学生团队精神和顽强意志。 5、要切实加强对学生用书的管理，严禁统一订购省颁教学用书目录以外的学生用书。要健全学校图书馆、实验室、电教室的管理制度，充分发挥图书馆、实验室、专用教室、各类教学设施等资源的作用；要广泛利用校外图书馆、博物馆、展览馆等各种社会资源以及丰富的自然资源。要切实提高教学仪器设备、图书的使用效益。学生理化生实验开课率要力争达到100%，要保证学生每周至少有一节以上利用语音室、电脑室、多媒体教室上课，不断加大校内外课程资源的有效利用。 6、加强对教学和教学研究的指导，积极开展校本教研。学校要认真贯彻教育部基础教育课程改革纲要和省教育厅有关文件精神，加强教学过程的管理，重视教学研究与教学改革；要紧紧围绕国家、地方和学校课程实施的问题把握重点，有目的、有计划、有组织地开展以“校本教研”为核心的多形式、多层次、内容丰富的群众性教研活动，建立以自下而上为主，自下而上和自上而下相结合的教研模式，开展以个人反思、同伴互助、专业引领为主要形式的校本教研活动，不断提高教研的层次和水平。教学研究要适度超前于中学的教学实践；做到重心下移，深入课堂和学生中间，研究解决教学实践中最为实际、最为突出的问题；做到重点转移，由重点研究教师的“教”转入研究学生的“学”，更好的掌握学情，指导教学教改工作的开展。 教研组要成为以教育教学为中心的学习型组织，切实发挥团队作用。每周必须定期开展一次教研活动，各学科每学期至少组织一次校级示范课，每学年至少举行一次面向周边学校（或更大范围）和家长的学校教育教学开放周活动。在此基础上，组织一次校内教学经验交流会（研讨会）。教研活动要讲求实效，防止形式主义。教研组要对本组教师参加的各种政治、业务学习和教研教改活动实行考勤登记；对试卷、课件等各种教学资料及会议活动记录要分门别类，整理归档。 7、立足教育教学实际，积极开展课题研究。学校要加强对教学问题，包括初中与高中教学衔接问题的研究，鼓励教师观察、发现教育教学中的问题，并进行整合，确定一至两项作为重点专题开展课题研究和教改实验。根据江潜市教育科研课题管理办法，确定教研与教改的课题，加强对重大现实问题的研究。要充分发挥高级教师、骨干教师、学科带头人在教育教学和教育科研中的作用，提升教学研究工作的层次和水平。 8、充分利用网络资源，积极开展网络教研。加大校园网站的管理力度和建设步伐，积极开发和利用网上教育资源，建立开放、互动的网络教研平台，鼓励教师参加网上教学交流与研讨，有目的、有计划地组织教师开展信息技术与其它学科教学的整合研究，开展网络环境下的学校教学改革实验，不断丰富充实学校的教学资源库，促进教师教法和学生学法的变革。 9、切实抓好教师继续教育工作，努力提高师资队伍的整体素质。要制订持续、有效的师资培训计划；充分发挥学科带头人、骨干教师在教育教学中的专业引领作用，重视青年教师的培养，为青年教师的成长搭建平台；制订规划，落实措施，注意选拔和组织优秀青年教师参加高师教育硕士和研究生班的进修，培养一批高素质的骨干教师和学科带头人。要建立以校为本的教研制度，开展形式多样、行之有效的校本培训。要加强新课程师资培训工作，使广大教师在吸取传统教育观念精华的基础上，自觉接受现代教育理念，了解课程改革的指导思想、改革目标、相关政策以及各学科的课程标准，提高教师用新课程理念组织实施教学的自觉性。 10、要认真组织教师学习现代考试理论，研究考试命题的基本原则和具体要求，提高教师的命题能力，指导教师做好试题的编制工作。除由教育行政主管部门或教研部门统一组织调研测试的学科外，期中、期末测试，由学校自主命题，严禁统一向个人订购试卷。要加强对教育教学质量的过程检查和监控力度，切实把好出卷、审核、校对和评卷关，及时组织对期中、期末试卷进行质量分析，抓好教学反馈调控工作，并评选推荐优秀试卷，建立和完善学校优秀试题库。 11、探索科学的评价办法，发挥评价的教育功能，建立促进学生全面发展的考试评价制度、评价体系，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地发展。学校要改革考试内容和方法，要采用形式多样的考试方式，使学生在考试中有展示特长和潜能的机会。部分学科可实行开卷考试。 12、要以基础教育课程改革为核心，制订促进教师发展的评价具体方案，改革评价办法，要改变以学生学习成绩作为评定教师的唯一标准的做法。形成以教师自评为主，学生、家长和学校管理者共同参与的评价机制，每年形成评价报告；引导教师对自己、同事的教学行为进行分析、反思与评价，提高教师专业水平。 13、建立、健全教师业务档案和学生学籍档案，档案要求完整、准确一致。每学年对每位教师进行一次业务考核，有关材料应存入业务档案。要指定专人负责学校学籍管理工作。根据省颁发的学籍管理和成绩考核暂行办法，建立学生学籍档案。每位学生有关学籍管理的卡片、登记表，入学、转学、休学、借读等审批手续等必须齐全，表册各项内容填写完整，字迹工整。 学生的学籍档案属于学校必须永久保存的历史档案资料之一。各校领导和教务室主任，务必经常督促、指导学籍管理人员将学生的学科成绩、操行评语、学籍变更及奖惩情况及时记载入档，妥善保管；学生毕业后，学校必须收集整理学生的学籍档案材料，装订成册，妥善保存。学生学籍档案要实行计算机管理。 二、教师要树立素质教育观念。 要深入钻研学科课程标准，分析教材的结构体系、内容和编写意图以及基本要求和质量标准，结合学生状况进行备课，要结合各年级学生实际制定切实可行的授课计划，安排好教学进度。从教学目标、教学内容、教学对象、教学过程、教学方法、教学形式、教学评价以及学生学习方法等方面努力探索提高课堂教学效益的途径与方法。进一步严格教学常规(包括备课、上课、作业、辅导和考试等五个环节)，规范教学每一个环节，优化教学过程，选择适应学生要求教学活动方式，灵活运用现代教学方法、教学手段，设计好作业、练习、测试卷等。积极开发、合理利用课程资源，改进教学方法，讲究课堂艺术，让每个学生进得来、留得住、学得好，促进学生全面发展。 1、认真备课。应做到“备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备现代教育技术与学科教学整合、备教具、备教学过程、备练习、备板书设计、备德育渗透。” (1)学期初，各教研组长应组织本组教师认真学习教学大纲，熟悉、掌握大纲对本学科教学所规定的目的、要求和原则；再通读一遍教材，掌握教材的整个知识体系及纵横关系，然后根据大纲的教学目的和要求结合学生实际拟订出本学期教学计划，安排好教学进度，安排好每单元练习、试卷的命题负责人(要求各负责人及时送一份练习、试卷到教务处存档)，并逐周安排好教学进度。 (2)认真钻研教材。每位任课教师都要认真钻研教材内容，掌握教学的重点、难点和关键。 (3)认真编写课时教案。教案是教师实施教学活动的具体方案，教案有详有略，但必须能体现：课题或教学内容，教学目的要求，教学重点、难点、关键，课型和教学方法、教具和教学手段，教学过程，板书设计，教学反思等。 2、认真研究教学方法，认真上好每一堂课。准时到教室(教师必须在预备铃之前到达教室)；认真组织上课(纪律、秩序、出勤等情况)；教学过程中要求做到：教学目的明确，课堂教学中的一切活动都应紧紧围绕教学目的进行。教学内容正确。符合科学性、思想性和教育性。准确传授、讲解学科知识的概念、原理、定理、法则、公式等。遵循教学规律；贯彻教学原则；遵循教学内容的逻辑系统和学生认识事物的规律，充分利用直观教具，搞好演示实验。为学生感知新知识创造条件。为人师表，精神饱满，教态亲切；课堂用语清晰、准确，有板有眼，音量适中，力争运用学科语言，讲究讲课艺术，讲话生动，善于启发学生的心智，板书工整正确，行款格式规范，布局合理，图线清晰，有美感意识。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。教师要有较强的应变能力，应严格要求学生认真听课，引导学生参与讨论、积极思考，实现“教与学”的辩证统一，使教师的教落实到学生的“会学”之上。结构紧凑，既有适当的密度、速度；又有适宜难度和强度；步骤清楚，层次分明。整个教学过程的运作符合学生的认识规律。 3、重视作业布置与批改。 (1)作业布置要严格规范：各学科都应分别制定统一的作业规范，并明确要求：独立思考，字迹工整，作业美观，按时完成并缴交。精选作业：作业内容应精选，份量要适当，难度要有层次，题目要准确无误，可分必做与选做题，以便因材施教，分层次教学。 (2)作业的批改与讲评。作业要求及时缴交，全面审阅，全批全改。教师批改作业要及时、认真，并作必要记载。重视作业的讲评，指导学生订正作业中的错误，对典型性错误的学生作业应认真讲评，有时可进行面批面改；对作业的情况要做好简要记载；每位教师都应把作业作为反馈教学工作的重要方法，从中发现教学中存在的问题，以指导改进教学。作业批改符号要规范，并有激励性评语。 4、加强课外辅导。教师要主动及时地利用自习课等课余时间下班进行个别辅导。课外辅导的主要任务和内容是：解答学生的疑难问题；指导学生读书、复习、预习，培养学生自学能力；指导学生完成作业；对个别学生面批作业、面改试卷，指导学生掌握正确的审题解题方法；对基础差或缺课的学生补课、弥补缺漏；培养学生学科兴趣，对优秀生、特长生进行有针对性辅导，培养竞赛型学生参加学科竞赛等。 5、严格考试。 考试是对学生所掌握知识、学生合格水平的考核，也是对学生所具备的能力、水平的一种反映。学校将继续实行质量监控。考试要求做到：考试命题要依纲据本、全面科学、份量适当、难度适中；师生要严格遵守考场规则，监考老师在监考过程中要集中精力认真负责，对违反纪律及作弊行为的学生应及时严肃批评教育和处理；考前要对考试内容有计划地认真系统复习和辅导；考后应认真进行评卷，质量分析，并根据分析的结果进行讲评，补缺补漏和总结教学中的存在问题，改进教学方法。 6、做好听课、评课工作。各教研组应组织教师听课，可同年段、同学科、跨年段、跨学科听课。要求教师每周至少听课一节(每学期不少于10节)，并写好听课记录，听课记录要反映教学过程，分析评价结果，提出意见和建议。听完课后，应参与评课，根据课堂评价标准，认真填写课堂教学评价表，要求教师本着互相学习，共同提高的愿望对待听课，认真评课，评议尽量评到点子上，不讲不着边际的客套话。实行集体研课制度，教研组应进行有目的、有计划的研究课堂教学，采用座谈、研讨、讲评等形式，总结每个教师的特点、风格、优点、优势、经验和不足，以指导课堂教学改革。 7、教师应树立“以人为本”的教育理念，在教学过程中既要发挥主导性作用，又要弘扬“教学相长”的优良传统，建立相互学习、相互切磋、相互启发、相互激励、积极互动、共同成长、共同分享、民主平等，和谐的师生关系。尊重学生的人格，尊重学生的意见，鼓励学生创新，引导学生关注生活、关注社会。严禁体罚或变相体罚学生。课后要进行教学反思、积累教学经验，撰写教学心得或论文，不断提高教书育人质量。 三、学生 1、 形成良好的道德品质、公民素养，自觉遵守中小学生守则、中学生日常行为规范和学校规章制度。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动。具有社会责任感和良好的行为习惯。 2、形成良好的学习习惯，具有较强的学习能力。课前做好准备，上课预备铃响后应立即进教室，安静入座。思想集中，专心听课，认真做好笔记，努力提高自主学习能力。严格按照作业规范要求，自觉按时完成作业。教师批改或讲评后要及时订正错误并装订成册。能根据各学科特点，在每单元教学结束时，系统整理学过知识，做到单元过关。考试前应认真进行复习，答卷时应做到字迹清楚，遵守考场规则，严禁作弊。有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题；具有初步的研究与创新能力。 3、形成良好的交流、合作习惯能力。能按教师要求，积极主动参与课堂教学和课外活动，上课积极思考，主动与同学、教师讨论、交流，手脑并用，踊跃发言。参加社会实践等校内外活动，能与他人配合，完成好班级、小组所分配的任务，能灵活运用交流、沟通，与同伴合作，尊重并理解他人，共同努力，实现一起确定的目标。交流、合作能力得到提高，知识面不断扩大。 4、形成健康的生活方式，热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄。 5、形成良好的审美情趣和表现能力。能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动，学会用多种方式进行艺术表现。 潜中教务室 2022.9.10 篇2:南门小学教学管理常规实施细则 随着新课程改革不断引向深入，我们的教育理念已发生了质的变化。学校的教学管理工作也应与新形式、新课程同步，制定相应的规范的管理制度，把教学常规真正落到实处，全面提高教育教学质量，以保证我们的教学工作能合乎规范、高效有序地运行。 根据合肥市庐阳区中小学教学管理常规实施意见的精神，并结合我校实际，特制定门南小学教学管理常规实施细则暂行规定。 一、加强学习 为人之师须身正学高，因此必须加强学习。首先要认真学习三个代表重要思想、法律以及相关法规政策，树立正确的人生观和价值观，有终身热爱教育、乐于奉献的精神，教书育人，为人师表；其次要认真学习专业理论知识、教育教学专着和教育心理学，不断更新教育理念，提高教育、教学业务水平。 每学期至少读一本书，学习形式以自学为主，学校给每个教师一个摘抄本，可以做摘抄、剪贴、写心得，也可以在书上直接圈划。学校开辟网上读书交流并定期召开读书经验交流会。 二、制定教学计划 每学期第一周内，同年级、同学科使用同一教材的教师，必须在分析上学年或上学期教与学的基本情况和本学期的教育对象与教材的基本特点的基础上制订出本学期本学科教学活动统一的总体计划，交教务处备案。 计划必须有以下内容： 1、体现新课程对本年级的要求； 2、对教材的基本分析； 3、能体现本校办学特色或指导思想； 4、开展第二课堂的主要内容与形式以及组织安排； 5、教学进程及预期达到的目标。 三、备课 1、认真学习课程标准，全面熟悉教科书、教师教学用书和相关资料，严格按照国家或省级教育行政部门颁布的课程计划与要求进行备课。 2、积极参加集体备课，提倡同伴互助，团队合作的合作精神，充分发挥集体智慧，力争把问题考虑的细致全面，学科年级备课组要坚持每周一次集体备课。 3、备课必须做到四备，即：一备课程标准；二备教材，正确选择课程资源，合理组织教材；三备教法，做好探究、交流活动的组织，培养学生的四种能力；四备学生，关注学生的已有体验和所处的环境，并将学法指导列入备课中。 4、认真撰写教学设计，教学设计内容包括教学内容、组织形式、教学目标、重难点、学习资源、教学流程、教学活动等，也可根据实际教学情况，写出教学反思或教学后记。 5、提倡写电子教案，在备课组合作的基础上形成共性教案，实施资源共享，并在教学实践中形成符合每班实际的体现自己教学风格的个性化教案。 5、演示实验、体现辅助教具和电化教学等也属于备课范围。 四、上课 课堂教学是实现教学目标的关键，是提高教学质量的主要环节。课堂教学要遵循贯彻正确的教学指导思想，运用新课程理念认真组织好课堂教学，完成教学任务，实现教学目标。 1、课前必须重温教学设计，做好上课的充分准备，关闭手机，调整好精神状态，带足、带齐必要的教具和相关资料。上课铃响进教室，不迟到、不早退，中途不得离开教室,不提早下课。不准课中叫学生出课堂为教师提取教学用品。 2、进入课堂，衣着要整洁大方，仪表端庄，教态自然，感情真挚，课堂气氛融洽。实施教学，要讲普通话，讲究语言艺术，板书、板画要求美观，字体规范、工整，大小适宜。无特殊情况，教师一律站立讲课。 3、教学目标明确，重难点突出，紧扣主体，层次清楚，注意授课内容的思想性、知识性和科学性，严禁出现知识性、科学性错误。 4、实施分层教学和分层指导，使不同类型的学生各有收获，挤干课堂水份，提高课堂教学效益。 5、上课合理安排时间，把握好上课节奏，注意教学流程，提高课堂教学效率，保证教学质量。不拖堂，加强课堂教学的计划性，下课铃响后，应马上结束讲课，不侵占学生的课间休息时间。 6、教师应积极运用各种现代化教学手段，以加强教学的直观性，强化教学效果，每学期完成电教课16节。重视使用直观教具，演示实验，分组实验开出率达100%。 7、运用灵活多样的教学方式，注重培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。课堂教学应是师生交流、积极互动、共同发展的过程。 8、课堂上应充分调动学生的积极性，以赞赏和鼓励的语言平等对待每一位学生，以真挚的情感关爱每一位学生，不讽刺挖苦，不以任何形式体罚或变相体罚学生。 9、上体育课和实验课要按照操作规程，注意安全教育。 10、课后要认真总结教学得失，诚恳听取学生及家长的反馈意见做好补缺补差工作。 五、作业 作业练习是学生运用知识、锻炼能力的实践活动；是使学生牢固掌握教学的知识、提高技能的必经途径。作业批改则是教师检查教学效果，了解学生学习情况，及时反馈信息的常规形式；是补缺查漏、不断改进教学的重要依据。因此，作业练习要精心设计，按时批改，及时反馈。 1、作业练习要与新课同步，教师要根据课程要求，精心设计。难易分量适当，严格按照上级教育主管部门关于减负的要求，切实减轻学生学业负担。作业练习形式不拘一格，既有书面练习，也有实践活动；作业要长短结合，分层要求。重视信息技术的运用，培养获取相关知识的能力。 2、作业要求教师亲自批改，书面作业批阅要规范，做到及时、细致、讲评，以便及时纠正存在的问题，必要时应进行面批和个别辅导。作业的批改一律用红笔，书写要工整，批语要严肃通顺，批改要有鲜明、统一的符号，批改后注明批改日期，做到二次批改。 3、作文训练每学期68篇，全批全改。批语以赞赏和鼓励的语言为主，以激发学生的写作热情。另外，应鼓励学生多写观察日记或感想随笔等，培养学生勤于观察、勤于思考、勤于动笔的好习惯。 六、质量检测 质量检测，是教学信息反馈的主要途径之一，是检查教学效果、调整教学计划、改进教学发放的主要依据。所以，质量检测应规范操作，严密组织。 1、质量检测力求做到五要：一要控制次数，二要保证质量，三要规范操作，四要端正考风，五要公平公正。 2、质量检测必须依据各学科课程标准，以课本为本，但不拘泥于课本，其内容应体现基础教育课程改革方向。命题要在全面检查学生基础知识和基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识进行分析、解决实际问题的能力的考察，能反映出课程标准中对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的基本要求，并根据学科特点，不断探索检测的内容和形式。 3、语文、数学、外语学科每学期期末学校组织教学质量检测，检测的成绩采取等级评定，以A、B、C、D进行评定。 4、批阅试卷后进行质量分析，找出薄弱环节，注重整体提高率，用发展的眼光客观地进行评估，教务处将分析评估意见存入教师业务档案。 七、课外活动 课外活动是课堂教学的辅助形式，是全面提高学生综合素质的重要组成部分。活动根据学校、学生的实际情况选取内容、确定方法。通过活动课激发学生对学习的热爱，对知识的渴求。 1、遵照上级教育主管部门下达的课时计划，根据学校的具体情况及办学特色，全面落实学科实践活动，积极开辟第二课堂。 2、制定学科活动计划，合理安排活动时间，确定活动内容，并根据各学科兴趣小组、特长培养的需要，适时调整，灵活把握。 3、课外活动应有专人负责，各学科兴趣小组以及特长生培养，应配有专业指导教师，并且要组织严密，工作到位，注重实效，全面提高学生的综合素质。 4、指导教师应按课堂教学要求，认真备课，精心指导，并及时填写活动课情况登记表，学期结束写出书面总结。学校采取普查和抽查相结合的方式，指导教师自行申报活动成果展示方式。 八、教研活动 教学即教研，教研即教学，教研与教学密不可分，积极开展教研活动，并以教科研为龙头，促进课改工作深入推进。 1、定期开展教研活动，教务处每学期组织一次全校性的教学活动，做到全员参与，形成合力。经验丰富的中老年教师上示范课，青年教师、骨干教师上研讨课，提倡各年级组、各教研组经常性地开展研讨活动，并作如实记录，写出总结。 2、坚持听课制度，每学期每位任课教师听课不少于20节，并认真填写听课记录表，学期结束由教务处对听课节数做统计，以实际听课数为准。 3、积极开发、申报教科研项目或研究课题，成立教科研小组，专人负责，专项研究，并按照操作程序，保证科研质量。每月的第三周为课题研讨会。 4、开辟教师论坛，启动创意工作室，继续开展校本教研日活动。 九、教学检查 教学检查是教学管理过程中的重要环节，对于加强教学管理，全面贯彻教育方针，落实教学计划，提高教学质量都具有极其重要的作用。 1、教学检查由教务部门按照计划组织实施，检查采取定期和不定期抽查的形式。一学期至少检查两次，检查内容包括教学计划、备课和教案、课堂教学、教学进度、作业练习、学生评教、教研活动、教研课题、教学质量、教学总结等。 2、检查人员认真填写教学检查记录，如实记录检查过程及结果，真诚写出评价或改进意见，并形成书面总结。 3、及时反馈检查结果，反馈采取集体反馈和单个交流相结合的形式。充分肯定成绩同时指出不足，以发展的眼光看待老师，帮助其改正，以达到真正意义上的检查目的。 篇3:红岭中学教学管理常规细则 深圳市岭红中学教学管理常规细则分“教学计划的制订”，“教学基本环节管理常规”、“教学检查常规”和“教研活动常规”四部分。其中“教学基本环节管理常规”包括“备课、课堂教学、作业布置与批改、课外辅导、考试及评价、质量分析”等环节。 一、教学计划的制定 教学计划是学校教学工作和教学管理工作的指导文件，是开展教学工作的重要依据。根据学校学期总体工作计划的要求，教学处、教研组、备课组和教师个人都要制订相应的教学工作计划，以保证教学任务顺利完成。 学期初，由校长会同有关部门，在听取和征求群众意见的基础上，集体研究，制定学期学校工作计划。经行政会讨论通过后，在开学预备周或第一周向全体教职工宣布。 教学处、教科室、教研组、备课组及教师个人根据学校工作计划分别制定相应的教学与科研工作计划和教师个人教学工作计划。教学处须对全校常规教学工作提出具体要求；教研组根据学校计划，结合本组实际情况，对本学科的教学科研工作进行全面计划和安排，形成学科教学计划；备课组和教师个人应制订出相应的学期教学计划。教学计划自开学之日起正式执行。 二、教学基本环节管理常规 （一）备课 1.集体备课 备课组每周进行一次集体备课活动。研究课程标准，分析并把握好教材的重难点，找准教学过程中易出现的问题，统一教学进度和要求，统一考核内容，确定作业的分层内容和标准。 2.备课要做到“八备”： 备课程标准：认真研究课程标准，熟悉教学目标、内容和知识的内在联系； 备教材：研究不同版本教材，把握重、难点，教材处理得当； 备学生实际：研究学情，做到因材施教； 备教学策略手段：不断改进教学方法和手段，注意信息化手段的运用； 备课堂活动，师生互动； 备作业练习； 备反馈检测； 备德育渗透：要注意对学生进行德育、美育、环保等教育，注意对学生情感、态度、价值观的教育。室外课和实验课还要备安全防范措施等。有双语教学任务的学科要按要求备双语教学的内容。 3.教案撰写 教案以课时教案为主。主要内容包括：课题，教学目的，重点、难点教学手段（使用教具、仪器）， 教学过程（复习回顾、情境设置、学生活动、知识建构、知识应用、小结、作业等）。授课活动结束后要将教学实践的体会加以小结记入“课后记”。（教学课件是教案的课堂辅助部分，不能代替教案）。 （二）课堂教学 1.“课大于天”。教师上课要做到不无故缺课、不迟到、不早退、不拖堂，不随意中途离开课堂，不擅自换课，更不允许自行停课。上第五节课的教师要督促学生做好眼保健操。 2.完成课时教学任务，不得随意删减教学内容。 3.认真组织教学，加强师生互动，注意运用多种教学方法，最大限度地调动学生的学习积极性。注意课堂德育等的渗透，做到教书育人、管教管导。课堂上应充分尊重学生，注意教学忌语，不得对学生实施停课、罚站或将学生逐出课堂等处罚。 4.注意运用多种教学手段，完成教学任务。信息手段运用，要坚持贯彻“科学性”和“不可替代性”原则。 5.使用普通话教学，板书书写要规范；仪表应大方，教态要自然亲切，注意使用职业语言和学科语言。英语课要用英语教学，要营造良好的语言环境。在任何情况下，教师不得在课堂上发牢骚，泄怨气。 6.严格按课表上课，年级不得随意利用课余时间补课和考试。如有特殊情况需征得教学处同意。 7.坚决杜绝“乱班乱课”、搞活“僵班死课”。使得课堂活起来，学生动起来。 （三）作业布置与批改 作业的布置与批改要做到： （1）明确性和科学性的统一； （2）系统性和连续性的统一； （3）知识性和技能性的统一； （4）典型性与适应性的统一； （5）多样性和灵活性的统一； （6）简洁性和可检性的统一。 1.有作业的学科，作业要求要向学生讲清作业的具体要求。凡布置给学生的作业教师必须先做。 2.布置的作业要经过选择，难度和作业量都要适度，要具有典型性和代表性。要精心设计作业，作业布置的根本原则是能够让学生生动、主动地发展。作业难度要控制在大多数学生经钻研后能独立完成的程度。对能力强和学困生要分层要求，并给予必要辅导。 3.非毕业班新课后所留作业，要全批全改。作业上要标明错对符号、等级、批改时间、作业次数。作业批改要体现“启发性、鼓励性与艺术性”。 4.教师可对作业的布置和批改进行改革试验。实验前应将试验计划、设想通报教研组和教学处，经批准后可立项为学校教改课题。 （四）辅导 1.语文、英语教师早读应下班指导学生读书，教师不得占用早读时间讲课。 2.高中老师要充分利用好晚自习值班时间，落实本学科的个别辅导，教师不得占用晚自习时间讲课。 3.年级可组织部分学生利用课余时间补差，学生以自愿为原则，由年级组与备课组协调安排。 4.学科课外培优、兴趣、提高小组，以年级为单位组织。有竞赛任务的学科要上交详细辅导计划到教学处。 5.提倡对学生实行“面批面改”。 6.老师要有意识地指导学生合理安排、利用时间，培养学生自主安排学习活动，提高自主学习能力和研究性学习能力。 （五）考试及评价 1.单元测验由年级组协调在同一天随堂进行，一周内完成记分、评讲和质量分析工作，测验内容原则上不要求统一。 2.教学处统一安排初中的期末考试和高中的各学段考试。毕业班根据教学进度和上级部门要求等安排期中、期末考试。 3.题目命制由教学处统一提出试卷格式、试题“四度”、分值、考试时间要求等。备课组写出命题说明（包括双向细目表），教研组长指定老师完成试题编制，并负责审定。考务（印制、封卷、监考）由教学处统一组织。命题全过程要注意保密。 4.备课组统一评分标准，流水阅卷，及时输分。高中每个模块遵照学校学生学分认定方案确认学生学分。 5.坚持“开、分、重、免”和“无人监考”考试改革实验。凡考查科目均以“优、良、及格和不及格”给予等级评定。 （六）质量分析 质量分析是具有反馈作用的基本教学环节。学段，期末、摸底等考试后都要进行考试质量分析。质量分析由教学处会同年级教学主任进行，初中部由教学处直接组织进行。要在科学的分析背景下，利用有效的分析手段和分析工具，找出教学中存在的问题。针对存在的问题制定相应的改进措施。 1.用“四度”对命题进行分析，全面掌握考试的背景； 2.用动态的方法对学科教学进行分析，把握个体教师教学在整个年级学科教学中的走向，对班级的分析，综合和预测班级的变化，提出改进措施； 3.导师小组对班级学生进行分析，对每一个学生的学习进行综合诊断，并提出具体指导意见。 4、充分利用分析的结果优化教学的其它五个基本环节，保证各教学环节协调滚动式发展，形成教学的良性循环。 三、教学检查常规 1.教学处会同教研组每学年对年级进行一次全面的教学检查。主要检查教学进度、备课组活动、备课、作业布置及批改、课堂教学、课外辅导等，召开学生座谈会或问卷调查，召开教学检查反馈总结会。 2.教学处每学期要进行教学的单项检查。主要包括对教案、作业布置和批改、辅导情况等的检查。也可根据教学中出现的具体问题临时安排相应的单项检查。 3.教学处要对教师出勤、电教手段使用等进行常规检查登记。 4.期末要对处室、组、个人计划落实完成情况进行全面检查。 5.每次检查情况，应向当事人和校长室作出具体和明了的反馈和报告，并提出针对性很强的整改意见。 四、教研活动常规 1.学科及备课组教研活动间周进行，分别由教研组长和备课组长主持，做好活动记录。 2.教研活动内容主要是： 理论学习（每月1次）。 公开课、评议课的评议。 参加校内外教研活动。 本学科专题教学教法讨论研究。 重大考试分析。 3.每学期至少组织一节校级和组内的公开课（观摩课、研究课）。组内老师要经常互相听课，听课教师要积极参加课堂评议活动。教学处对听课和评议情况负责统计、分析与存档。 4.导师小组每学期至少召开3次会议，研究分析班内学生情况，找出问题、制定出措施。 5.高级教师、中级教师和初级教师每学期听课分别不得少于10节、15节和20节。备课组长经常要听备课组每位教师的课；教研组长每学期至少要听本教研组每位教师2节课。主管教学校长和教学处主任每学期听课不得少于30节。听课情况每学期向全体教师统计公布一次。 6.在岗教师每学年至少撰写一篇教研论文。 7.期中或学段考试后要召开考试质量分析会。 （1）年级组质量分析会由教学处主任或年级教学主任主持； （2）备课组质量分析会，由备课组长主持； （3）个别问题突出的班级或学科要召开整改会议，找出问题的原因，制定整改措施，要求相人员写出书面阶段性整改报告，上报教学处和校长室。 8.年级主任和教研组长要在行政会和教研组长会上及时汇报教学情况。 9.学期末，教研组备课组和教师个人要分别写出教学工作