杭州高级中学健康教育管理制度.docx

该文本为Word版，下载可编辑杭州高级中学健康教育管理制度 您是否正在搜寻健康教育相关文章，以下的杭州高级中学健康教育管理制度文章就是与健康教育相关的内容，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 为了保证学校健康教育工作正常有序、扎实地开展，提高全校师生身体素质，以提高学校教育教学质量，特制定本制度。 一、学校建立健康教育领导小组，健全工作网络，定期召开会议，研究健康教育工作。 二、制定全校健康教育工作计划，并对健康教育情况进行检查、督促和考核考查，确保计划落到实处。 三、学校实行健康教育责任制。各处室、年级组、班主任对所属的师生健康教育工作负责，要求认真做好健康教育，学校教科处、医务室和心理咨询室负责健康教育的具体业务指导。 四、坚持预防为主，防患未然的方针。总务处负责督促食堂加强饮食卫生宣传，监督餐饮卫生，杜绝饮食性疾病。医务室要加强季节性疾病、突发性疾病、常见性疾病的卫生宣传，普及防病知识，增强防范意识。 五、健康教育包括生理卫生教育、青春期教育、心理健康教育、卫生保健教育，要利用黑板报、广播站、宣传橱窗、心之语报刊宣传健康、卫生知识，努力提高学生健康知识知晓率和卫生习惯形成率。 六、各部门要积极探索健康教育的新方法、新途径、新经验，保证健康教育扎实有效地开展。 七、做好健康教育资料积累和整理工作。 篇2:泰州实验中学心理健康教育工作制度 州泰实验中学心理健康教育工作制度 1.心理教育和辅导都要本着为学生的健康发展为目的，科学的给学生以教育、指导和心理支持。 2.每学期初制定计划，学期末对相关工作进行总结。 3.做好平时宣传教育工作，不定期地开展讲座。 4.心理辅导教师必须经过相关培训后才可上岗。 5.积极组织教师培训，提高教师队伍心理素质和心理教育理论水平。 6.心理辅导面向全体学生把以心理发展为目的的群体教育与有特殊问题的个别辅导相结合。 7.根据学生特点、心理需求开展相应的丰富多彩心理教育活动。 8、心理教育、辅导的内容、方式要符合文化传统、国情、地方情况以及学生的年龄特点和心理需求，内容要适时、适量、适度。 9.将心理素质教育纳入学校工作日程之中，融进日常教育教学。 10.将心理健康教育纳入教科研工作中，鼓励老师开展心理教育研究，取保每学年有一定数量的科研论文。 篇3:泰州实验中学健康教育工作制度 州泰实验中学健康教育工作制度 1.建立健全健康教育工作领导机构，成立领导小组。 2.健康教育工作人员定期向领导汇报工作，领导小组定期例会。 3.校医和学校领导每学期都要听健康教育课。 4.每学期初要制定健康教育工作计划，学期末要有健康教育工作总结。 5.健康教育工作要规范化、档案化管理。 6.健康教育教师位专职教师或校医担任，并具有一定的教学能力。 7.保证健康教育课的开课率，课表中安排的健康教育课不能被随意占用。 8.重视学生心理健康教育，开设心理咨询室。 篇4:江平一中心理健康教育活动简介 江平一中心理健康教育活动简介 为了增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，提高全体学生的心理素质，减少由于心理矛盾或心理冲突引发的适应不良，增强来访者的学习、生活、人际交往能力，挖掘个人潜能，促进健全人格和良好个性心理的形成，我校于2022年下学期成立了心理咨询室，配备了国家二级心理咨询师一名，兼职心理辅导老师三名，设立了预约咨询室、面谈咨询室、心理测量室，室内设施齐全，环境优雅温馨，是教师、学生倾诉心声、健全心智的心灵驿站。根据中学生生理、心理发展特点和规律，以及心理健康教育的理论和方法，我们主要开展了以下几个方面的工作： 1、更新教育观念，增强保健意识 为了帮助全体学生、家长、教师树立心理保健意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，我们开辟了广泛的宣传途径。例如：心灵空间咨询信箱、“青春对话”广播栏目、“霞光热线”咨询电话，以及电视专题宣传窗、网络交流、各级会议等各种途径发动宣传，让大家增强心理健康的防范意识，既关注自我，也关注他人，营造和谐的心理氛围。 2、开设心理健康辅导课、活动课、专题讲座 心理健康教育内容广泛，为突出心理辅导的阶段性、针对性和实效性，我们主要开设了以下专题：高中生活适应、人际交往的互动、学习策略辅导、打开记忆之门、情绪辅导、挫折与成长、职业生涯教育等，辅导形式包括心理训练、问题辨析、情景设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握基本的心理健康知识，培养良好的心理素质。 3、个别心理咨询针对性强，效果显着。 个别咨询中充分利用心理咨询的原理和方法，引导学生进行自我分析，坚持“保密、理解、尊重、热情、平等、交友”的原则，切实帮助求助者消除心理困惑，提高对学习、生活、人际交往的适应能力，发现心理危机对象，及时利用学校、社会、家庭进行干预，对于严重心理障碍者，及时进行转介。 4、积极开拓各种渠道。 创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境，寻找心理健康教育的契机，注重发挥全体教师在教育教学中人格魅力的作用，在班主任工作中渗透心理健康教育。 积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。父母是孩子的第一任老师，学校利用家长会、校园网指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，共同构建家庭教育、学校教育、社会教育相结合的教育网络，为培养新世界复合型人才奠定坚实的基础。 5、建立心理档案。 为了更好地了解学生的心理状况，进行科学有效的指导，心理咨询室于2022年引进了北师大心理测试档案管理体系，科学地对学生进行了心理评估，建立了个别咨询心理档案，团体心理评估档案。为学生的成长跟踪服务奠定了坚实的基础。 6、深入进行课题研究。 为了加强理论知识与实践案例的探讨，我们切实地开展了中学生心理健康特点分析及对策的研究的实验课题，研究成果于2022年被中国教育学会“十一五”科研规划总课题组评为国家级一等奖。 下附相关资料。 1、考前心理辅导 第 9 页 共 9 页