达立学校行政值日人员职责.docx

该文本为Word版，下载可编辑达立学校行政值日人员职责 值日相关文章是否是您现在所需，可能你尚不了解值日相关文章的写作格式与内容，下面是我帮大家整理的达立学校行政值日人员职责，仅供参考，大家一起来看看吧。 达立学校行政值日人员职责 1、准时到位，尽心尽职，严格细致。 2、检查教学人员及各部门工作人员出勤到位情况，检查35周岁以下青年教师坐班情况。 3、检查大型设备安全完好情况，检查校园及公共场所环境卫生情况。 4、检查晨会、早自习或早锻炼情况，检查午间休息和下午学生课外活动情况。 5、遇突发事件及时与校长室及有关部门联系，并做好协调处理工作。 6、认真、及时做好值日记录，并注意传接。值日人员须将值日中发现的问题向有关部门反映，督促其妥善解决。 7、值日时间为7：30-17：30。 篇2:嘉善中学寝室值日生、寝室长职责 1、为营造良好的寝室环境，特制定本职责。 2、值日生每天把寝室地面扫、拖一遍，阳台、卫生间擦干净，离开寝室要求锁铁门。 3、每天整理好桌子、水槽边上的生活用品，每天必须倒掉垃圾，负责早晚熄灯工作并关掉电风扇。 4、寝室长负责本室的文明、纪律、卫生等工作，发现问题及时报告生活指导老师。 5、如有寝室卫生不合格，熄灯不准时，经劝说无效者，扣当天值日生所在班级分数。 6、熄灯后，仍讲话或仍未上床睡觉的，经生活指导老师指出后，仍不改正，将给予扣分。 7、爱护寝室内的公物，若有损坏，寝室长要及时向生活指导老师汇报；若故意损坏，则有关人员要照价赔偿。 8、住宿生姓名、照片对照表，如发现损坏扣寝室长所在班级分数。 生活指导组 篇3:南门小学值日教师岗位细则 校园内教师值日工作，是学校管理的重要组成部分，全体值日教师以爱生如子之心，精心护导学生在校的学习和活动，保证学生在校的人身安全，预防校园内意外伤害事故发生。值日当天，认真履行以下细则： 1、值日教师当日上、下午提前10分钟到岗，课间按时到岗(佩证上岗)。 2、每日早晨早操前，当日各楼层东岗位的值日教师。（表中带星号教师）负责管理、疏导学生早操队伍。 3、课间指导学生开展健康有益的活动、协助班主任处理课间突发事故。 4、督查责任区内卫生。 5、在操场岗位的值日教师，中午放学后，到校门外协助组织班级学生放学，各楼层值日教师在楼梯口疏导学生路队。 6、值日教师每天值日结束后填好值日记录，及时反映校园管理上的问题。值周领导负责检查，做书面记录。于次日早上交德育处备案。 篇4:大港中学教师值日工作职责及要求 值日人员是学校纪律、制度和秩序的维护者，在值日行政领导带领下，负责检查、督促教职工和学生做好当日安全、卫生、纪律等方面的工作，并处理偶发事件。根据学校值班工作暂行条例，现将教师值日工作职责要求简要归纳为：行政值日领导和年级部值日教师必须准时到岗。管理到位（时间、记录和检查）。具体来说，就是必须做到“一佩戴、二集中、三记录、四巡查、五到位和六关注”。 一佩戴：所有值日人员应该持证上岗，即必须佩戴值日标志。 二集中：当天值日中，值日教师有两次集中时间。早6：10和晚10：10在宿舍一号楼管理站前集中，签到后分工检查。周日早上6：50-7：20，中午12：20-12：50在一号楼管理站集中点名后分别巡视各年级部宿舍，并将宿舍纪律、卫生情况反馈给物管和各年级部。周日中午12：10-13：00值日行政领导在1号楼管理站和2号楼101值班室听取学生家长意见和建议，并作好记录。整理后交校长办公室处理落实。 三记录：值日人员要记录、保管好年级部值日记载簿、值日情况汇总表和行政值日记载表。值日组长负责记录年级部值日记载簿、值日情况汇总表，年级部值日记载簿由年级分管主任收齐后于每周一班主任例会前交分管校长（有关教师上课和早读、午练、晚读、晚坐班考核情况反馈给相关部门和年级部长），值日情况汇总表于当日晚就寝检查前交值日行政。当日值日行政负责记录行政值日记载表，并负责考勤值日教师的签到记录交校长办公室。根据一周值日记载情况，校长办公室整理编印值日简报。 四巡查：一是巡课（早读课、晚读课、午练、课堂教学2-3次和晚自习辅导课）、二是巡课间（课间10分钟在教室走廊巡视，维护课间活动秩序）、三是巡操（课间操和眼保健操）、四是巡就寝（卫生、纪律和检查住宿生缺席情况）。 五到位：一是早起身（学生早起身前后10分钟时间内集中巡查）、二是早读、三是午休（含午练）、四是晚读和晚自习、五是晚就寝（22：10值日教师在一号楼管理站集中点名后分别巡视各自年级部宿舍，22：25分工巡查，行政值日领导安排值宿）。 六关注：一是关注校园安全（人身、财产、食品、车辆、建筑等），发现并及时排除隐患；二是关注学生文明行为习惯（衣着发饰、文明礼貌以及将零食带进教学区情况，学生佩戴校牌情况）；三是关注学生进出校园情况（有无合法出门证件；有无学生攀越围墙）；四是关注学生的课余活动（是否存在体育锻炼过度、过分现象）；五是关注学校常规管理制度和规定的贯彻和落实情况（阶段管理工作重点落实情况等）；六是关注学生的学习状况（学习习惯、学习状态等）和思想状态，促使其健康成长。 第 8 页 共 8 页