北京四中教育科研课题管理办法.docx

该文本为Word版，下载可编辑北京四中教育科研课题管理办法 课题管理相关资讯是工作中经常遇到及需要使用的，也许您正在为怎么撰写课题管理而苦恼，下面是我帮大家整理的课题管理，希望能够帮助到大家。 京北四中教育科研课题管理办法 一、国家级、市级和区级教育科研课题管理办法 1学校鼓励教师积极承担或参与国家级、市级和区 级教育科研课题的研究，并可以在科研课题的立 项、实验、评审等方面根据需要提供一定的经费支持。 2承担或参与国家级、市级和区级教育科研课题研 究的教师在课题立项之初应在学校教学处备案，提供 课题级别、内容等证明或材料，并及时提交课题 中期评审报告、结题报告和相关论文。 二、学校教育科研课题的立项、中期检查与结题评审 （一）立项 立项时间：单数年的3、4月份（每两年申报一次） 立项单位：学校各部门及其成员，可以个人立项，也可以集体立项， 集体立项可以吸收能够对课题研究起重要作用的外单位人员参与。 立项办法：立项申请者填写并提交立项申请表，学校教学研究室集中评议，对意义重大的课题可以召开立项答辩会。通过立项评议或答辩的 课题即正式成为校级立项课题，并同时在教研室备案。 立项申请表中包括以下几部分内容： 1基本数据：课题名称、负责人、主要参加人员、部门单位、职称等。 2课题论证报告：阐述课题研究的基本内容、重点和难点；国内外同类研究的现状，课题研究的意义等。 3课题研究方法：说明课题研究所使用的主要方法，以及采用这些方法的理由。 4课题研究计划：包括课题研究的时间（学校课题时间以年为单位 计算，校级课题一般不超过两年），人员分工，分阶段研究的目标、实施办法、检测手段和研究成果（要求具体到以月或季度为单位）、以及研究成果的呈现形式等。 5课题经费预算：包括必要的资料费、调研费、软硬件支持费、成果鉴定费。暂不考虑课题研究人员的劳务费。 课题类别: 课题分为两级:校级重点课题和校级课题，由教科研室评定。 （二）中期检查 立项课题要进行中期检查，一年的课题在年中进行一次检查，两年 或两年以上的课题每年进行一次中期检查。检查内容主要围绕课题的进展情况进行，要求课题组提交课题活动记录表、中期报告和相关附件。课题中期报告要反映课题的进展状况，回答以下主要问题：课题是否按照计划正常进行？ 取得了哪些阶段性成果？课题计划是否存在问题？有哪些改进措施等。 中期检查主要由学校教育科学研究室负责，初期拟聘请一些校外教育专家参与。中期检查报告及其附件交教学研究室备案。 （三）结题评审 一般课题的结题评审由学校教育科学研究室主持进行，根据需要可以 聘请有关领域的专家参与。重大课题可以成立由校外专家组成的专家评审小 组，进行通讯或会议鉴定。 课题组需要提交课题结题报告和相关附件。结题报告要对课题的提出、 课题研究的指导思想、课题研究的目标、课题研究方法、课题研究过程 和成果、课题成果及其分析等做出详细的阐述。附件包括相关论文（正式 发表或未发表）、研究专著、实验报告、调查报告等。 说明：不能通过中期检查的课题将被终止。不能通过结题评审的课题 根据实际情况延期或终止。凡此类情况，课题负责人将不能申请下一年度的课题。 凡需提交的报告及相关材料（论文、数据等），均要求同时提供计算机文档。 篇2:郭庄小学课题管理办法 庄郭小学课题管理办法 以课题的形式进行教育科研活动是教育科研的主要形式。因此必须做好课题的管理工作。 1、选题： （1）选题必须有价值； （2）选题必须有科学的现实性； （3）选题必须具体明确； （4）选题要新颖且有独创性； （5）选题要有可行性。 2、申报： 每项课题的承担者首先要向教务处申报所研究的课题，然后由教务处对各项课题进行审批、认定。 3、审批： 教务处根据上交的课题，逐一审批，避免课题的大而空、重复性、无创新、难完成等问题。 4、对已确定下来的国家、省、市级课题，课题承担人要写出论证报告。论证报告的内容有： （1）课题名称 。 （2）本课题研究的目的、意义（即研究本项目的实际意义和理论意义）。 （3）研究的主要内容。 （4）本课题国内、外研究 现状，预计有哪些突破。 （5）完成本课题的条件分析：包括人员结构、资料准备和科研手段等。 （6）课题研究计划（计划要具体，能操作，有日程安排）以及审批部门要求填写的其它内容。 5、开题： 课题开题工作是一项严肃慎重的工作。开题工作由学校教务处与课题组共同完成。 （1）课题承担人要认真修改和完善课题方案，并准备好以下材料方可开题：课题的立项通知、课题的背景材料或调查报告、课题方案、课题研究工作计划、前期研究总结。 （2）开题过程：宣读立项通知、课题背景介绍、介绍课题方案、宣布课题研究工作计划、前期研究小结、课题咨询与论证、开题会总结。 （3）课题开题应视其研究领域邀请有关人员参加开题会，会议所涉及的问题要有记录，会议所有的材料均应存档，开题情况用简报形式报上级部门。 6、课题实施：由课题组组长（或指定主研人之一）负责课题实施，按课题研究工作计划组织课题组全体成员开展各种研究活动。活动中主研者和参研者均应发表自己的意见并承担一定的任务，每次活动后，认真分析得失，做好记录，并为下次活动做好准备。 7、课题进展报告登记：学校教务处负责对不同各级科研课题进展情况进行认真登记。登记表由教务处统一印制。每次登记应填写阶段工作登记表,由学校教务处存档。 8、结题管理： （1）课题结题时，学校教务处应及时向上级管理部门提交结题申请报告。上级管理部门根据报告及有关材料会商，确定结题验收方式（含结题验收、专家通讯鉴定、结题鉴定会三种形式）。 （2）请求鉴定的成果应报齐鉴定材料：课题结题鉴定申请书、课题研究方案、课题研究工作总结（工作过程总结、阶段总结）、课题研究报告（主要论文或专着）、课题研究（实验）效果报告、推广应用方案、课题经费使用情况。 （3）成果鉴定主要分为两部分： 资格鉴定： 根据成果是否是教育科学知识和方法的创新，科研成果分为：无新意、仿效 。略有新意、说明、具体化 。有新意、补充.首创、全新 。 9、档案管理：课题研究建档管理。 （1）计划选题阶段。包括调查报告、方案论证、开题报告、立项申请与审批手续、工作计划等。 （2）研究阶段。各种原始记录、音像资料、工作日记、会议记录、进展报告、研究方案及其修改记录、经验总结、有关论文、教育教学效果检测情况、阶段报告等。 （3）总结鉴定阶段。课题进展报告登记册、研究报告、成果报告、经验总结、论文或专着、结题验收有关材料（申请报告、鉴定会议记录、鉴定会议证书等） （4）成果推广应用阶段。成果推广应用情况、效果。 （5）成果获奖材料。学校教务处要求课题组建立课题研究档案，并在结题后妥善管理。课题负责人应向上一级管理部门提交下列档案材料各一份：教育科研项目立项申请书、阶段研究工作小结、方案修订情况、终结成果报告、研究工作报告、课题进展管理手册、鉴定结论及其证书、落实情况、研究经费决算报告。注意加强对档案及成果的保密工作，在成果正式公布之前，应给予保密性保护。项目研究档案的建立与管理工作，应作为评审表彰优秀成果的参考标准之一。 10、科研工作计划和总结： （1）年初（或学期末），各课题组根据本课题年度中心工作提出本年度（或学期）科研工作的目标、任务、要求等做同意安排，并按计划内容要求将科研工作落实到实处。课题组工作年度（或学期）计划内容应是课题研究整体工作计划的重要组成部分。 （2）年终（或学期末），各课题组应对全组一年来（或学期末）的科研工作进行全面总结，认真填写工作登记表，一式三份交教务处。 （3）课题组的年度（或学期）科研工作计划内容在年初（第二周内），年度科研工作总结及阶段工作登记表在年终（最后一周内）交教务处。 11、奖惩制度： （1）凡不按上述办法进行的科研课题研究，学校和市教育科研部门不予结题，对其研究不予行政认可，评职称晋级不得填报有关内容。 （2）凡承担校、市等级课题的主研人员，在规定期限未完成任务或结题的，学校根据实际情况处理，同时不得申请新课题；凡完成任务的，学校给予一定的奖励和科研补贴。 （3）教育科研作为教师评职称、晋级、评优、送培各级骨干教师的必要条件。 12、经费管理：课题经费管理由学校校长室统一管理使用。 篇3:南盛小学课题管理制度 南盛小学课题管理制度 各级课题都应在学校教科室备案，课题承担者如系多人，应成立课题研究组，每个课题组的联络人应按照课题管理制度做好组织协调工作，保障课题研究按时有效地完成。 1.规范过程管理 各课题组应规范课题管理，及时完成研究任务，保证课题申报、论证、立项、开题、中期检测、年度考核、结题等各项工作运转有序。 2.管好研究资料 各课题组应建立研究档案，坚持按课题研究方案，制定好学期研究计划，并按计划作好课题研究过程记录，包括围绕课题的学习、专题培训、研讨活动，以及时间、参加人、主持人、活动主题、研究结果等。过程资料收集完善，摆放整齐。立项书、研究报告、结题证书等重要资料交教科室存档。 3.加强理论学习 各课题组参研人员必须保持持久的教育科研理论学习时间。课题组要分期、分阶段布署与课题有关的学习内容，参加各级教育学术研究活动或请专家讲学指导，课题组要做好学习过程记录。 4.提炼经验成果 课题组参研人员要有成果意识，应围绕课题上好研究课、示范课，展示课题研究成果，在研究期间还应积极主动写出一些有质量的研究论文参加各级论文交流或评奖、发表。各题组有义务将各阶段研究成果在学校推广，促进全校教师学习成长。 篇4:县教育科研课题管理办法 县教育科研课题管理办法 为加快我县教育发展，提高各级各类学校教育科研的水平，深化教育教学改革，提高教教学育质量，切实规范教育科研课题管理，特制定本办法。 一、课题的选择和确定 1、教育科研课题来源于我县教育事业发展和改革的实际需要，来源于教育教学工作中需要解决的问题。 2、选择对学校教育教学具有促进作用的课题，或为教育行政部门决策提供重大参考价值的课题。 3、课题选择前要对课题完成的可能性进行论证。 4、选择课题时要考虑主观条件。要从科研验人员的学识水平、操作水平、计划组织以及实验单位的人、财、物等诸方面进行考虑，选择适宜的课题。 二、课题的管理 1、我县各级各类学校申报的他人已经批准的国家级、省级课题的子课题，必须经过县教育科学领导小组认可后向上申报，列入县教育科学规划课题统一管理范畴。凡未经过县教育科学规划领导小组认可自行申报的不列入县教育科学规划领导小组的管理范围，学校评估、教师评优、职称评定不予认可。 2、教育科研课题实行分级管理。根据我县实际，课题管理分为二级，即县级和校级。县教育科学规划领导小组负责管理我县申报的已被批准省级课题（包括子课题）、市级、县级立项课题，学校负责管理校级立项课题和校本教研课题。 3、所有课题的管理，均实行课题申报人所在单位同县教育科研部门共同管理，课题管理列入对学校评估考核内容。 4、县教育科学规划领导小组对全县教育科研课题进行宏观指导，帮助学校对课题进行规范化管理。 6、各级学校和课题组承担各自的职责。 三、课题申报人、负责人承报单位 1、课题申报人应是课题负责人，省级课题必须具备高级专业技术职务(职称)，市级课题必须具备中级以上职务（职称），如果申报人不具备上述职务，须由同专业的高、中级人员两人担保推荐。 2、课题组负责人必须是该课题的实际主持者，并在课题研究中承担实质性任务。 3、每一申报人同一时间内不能申报或为主承担两项以上研究课题(含上级单位委托的)。 4、已承担课题而未完成者，不得申报新的课题。 5、课题承担单位要承担对课题管理的职责。课题承担单位为课题申报人和负责人所在单位，县级教研部门要逐步建立教育科研课题的基地学校或单位，作为教育科研的基地，并报市教育科学规划领导小组备案。 四、课题的申报和立项 l、教育科研课题每年受理申报一次，过期不予办理。 2、申报课题：必须由申报人填写课题申报立项、评审书一式三份，活页五份。 3、课题的申报单位要对课题组织开题论证，论证组成员至少要有同专业的三名中高级职称人员参加，并吸收相关人员参加。论证通过后，将论证报告、申报表交申报人所在单位审核，签署明确意见，加盖公章，上报县教育科学规划领导小组。 4、申报省、市级课题由市教育科学研究所统一受理，并由市教育科学规划领导小组组织评审委员会进行评审初选。 5、经初选的课题，由市评审委员会负责综合意见和表决结果，填写项目评审表。 6、市评审委员会认定的教育科研课题上报市教育科学规划领导小组，依据所属类别通知申报单位和相应的管理机构，通知课题研究组。 7、经评审确定的教育科研课题应具备下列条件： 对我县教育改革与发展具有重大的理论意义和实践意义，或者对促进学校校本教研具有重要指导意义。 对大面积提高教育质量，深化教学改革有重要的促进作用。 为教育行政部门的重大决策能提供理论依据和实践依据。 预期能取得较好的教育效果和社会效益，有较大的推广、应用可能性。 立足我县实际，既能提高教育质量又能减轻师生的负担，具有鲜明的时代特色和地方特色。 课题不能重复他人已有的成果，推广课题应在推广上有所新意和突破。 课题论证充分，主攻目标明确，研究计划切实可行，具有按计划完成研究任务的各项基本条件。 五、科研经费的使用 1、教育科研课题分为资助性课题和非资助性课题两种。前者由该项课题管理单位实行经费资助，后者承担管理、指导职责，不实行经费资助，由承担单位自筹经费。 2、承担国家级、省级其他相关的教育科研课题研究经费，由委托部门支付。 3、资助性课题的承担单位和协作单位亦应按照预算承担相应比例的研究经费，凡不承担经费，只依赖资助经费，则中止该项课题的管理，由申报单位自行研究，按自筹经费课题处理。 4、经费的使用要本着精打细算、厉行节约的原则，尽量利用承担单位和协助单位的现有设备条件，开支范围仅限于该项课题所需的调查、实验、资料、使用电脑、小型会议，不能用于其他，如奖金等。 6、资助性课题负责人，在接到通知后应按照预期调整开支，按照资助数额做出开支计划上报课题审批单位，年终写出实际开支报告。违背开支原则，则中止该项课题。 7、课题资助是由课题负责人使用，由承担单位领导签署使用范围，由该单位财务部门监督管理、单独使用、单独核算、专款专用。 8、课题完成后，尚有节余，可留为承担单位或代管单位用于教学研究。 六、课题的日常管理 1、课题的日常管理以所在单位为主。 2、课题组人员所在单位应在时间、人力、物力、工作安排等方面给予课题研究支持，并将其研究的工作和研究成果列入考核的内容。 3、课题负责人应于每年年底将本年度研究工作报告和下一年度的工作计划上报课题审批单位，报告内容包括阶段性研究情况和成果、经费使用情况和所在单位意见。 4、课题研究过程中，因故对课题人员作出重大调整，应由负责人或所在单位提出书面报告，说明理由，报上级教育科学规划领导小组批准。 5、课题完成后，应由课题负责人提交研究成果公报、经费决算报告、自我评价报告和总结报告，提请鉴定。 七、成果的鉴定和评价 l、由管理单位组织力量进行初步鉴定。鉴定内容：论文、研究报告、研究计划、全部档案资料、必要时，进行观场调查，由管理单位提供初步鉴定和评价意见。 2、县教育科学规划领导小组组织学科评议小组根据课题所在单位提供的鉴定和评价意见进行综合评议，并提出修改意见。 3、对立项课题每年检查一次，具体时间由县教育科学规划领导小组另行通知。 4、请求鉴定或申报评奖的课题成果，应报送下列材料： 项目申报表。 开题论证报告。 研究方案(或推广研究方案)。 研究工作计划。 研究报告或实验报告、调查报告。 研究课题的主要附件：包括主要的原始记载、技术文件、论文、专着等。 产生的教育效果及社会效果的情况报告。 对成果的创新性、先进性以及推广应用的价值的分析。 八、奖励 对全县优秀教育科研成果每三年进行一次集中奖励。 九、档案管理 l、研究课题的资料由项目负责人归档。科研档案的建立是自课题研究之日起，建立教育科研档案积累袋，指定专人及收集、整理和保管，并定期检查：应当归档的文件材料是否及时归档，确保材料完整、准确、系统。凡应归档的文件材料，要求格式统一、书写材料规范、字迹清晰、装订整洁，便于保存和查阅。 2、课题结束后，课题负责人应在本单位档案人员的指导下确定档案的分类、编目、登记和进行必要的加工整理。 3、归档材料的范围： 计划选择阶段：调查报告、方案论证报告，立项申请报告和审批手续，课题申报表等。 研究试验阶段：研究工作中的各种原始记录、照片、工作日记、研究方案、研究计划及修订情况、经验总结、教育教学效果的测试评价情况、阶段成果报告等。 总结鉴定阶段：经验总结或研究报告、成果报告、论文、专着，申请结题验收鉴定的报告、鉴定(评审)会议记录、验收鉴定结论、证书等。 成果推广应用阶段：成果推广应用情况、教育教学效果、效益，信息反馈等文件材料。 成果获奖文件。 在评审、表彰优秀成果时，应将课题研究的建档、管理工作作为参考标准之一 .glwK8. 管理文库 第 26 页 共 26 页