中心小学教育大阅读活动方案.docx

该文本为Word版，下载可编辑中心小学教育大阅读活动方案 您是否正在为与阅读活动相关的资讯遍寻无果而挠头，管理文库力图让管理变得更简单高效，以下是我为您整理的中心小学教育大阅读活动方案文章，希望能解决您的需求。 桥东中心小学“教育大阅读”活动方案 一、指导思想 为了深入推进素质教育，加快课程改革的进程，进一步构建优质教育，引导教师、学生、家长在阅读中陶冶情操，开阔视野，坚定理想信念，激发读书热情，从学习中提高能力和素质，营造良好的文化氛围，推进书香校园、书香家庭、书香城市建设，不断提升校园、社会文化品位。 二、活动主题 经典润泽生命好书相伴一生 三、活动目标 教师： 1.提高自身的理论水平、科研水平，提高教育实践能力，不断适应现代教育发展的需要。 2.转变教育理念，登高望远，高屋建瓴，积极投身新课程改革，进行教育创新。 3.通过读书，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。 学生： 1.培养学生良好的阅读习惯，提升学生综合素质； 2.激发学生阅读的兴趣,引导学生从“阅读”走向“悦读”； 3.全校形成读书的热潮，让书香飘满校园； 4.让书成为他们的朋友，做一个有情趣的读书人； 家长： 1.通过阅读，提高自身的道德修养、文化修养。 2.参与亲子共读活动，学会与孩子沟通的技巧和艺术，以家校联动，共同促进孩子的健康成长。 3.努力营造学校、家庭、社会三位一体的阅读氛围，积极策应书香城市的建设，以读书润泽生命，以书香涵养气质。 四、具体工作措施 1.做好组织宣传工作。 2022年初，组织全体教师认真学习泰州市教育局关于“泰州教育大阅读”示范学校申报工作的通知及姜堰区教育局关于在全区学校开展“泰州教育大阅读”活动的实施意见，领悟文件精神，在思想上高度重视开展本次活动的意义。通过校园电视台、教师专题会议等形式讨论并制定相关活动方案，同时在“桥东探微”校园网站上公布活动方案。 2.建立健全制度和机构。 为了将本次活动深入推进并取得实效，形成良好的社会影响，学校将通过校务会、教代会研究并制定相关制度，如泰州市姜堰区桥东中心小学教师阅读奖惩制度、泰州市姜堰区桥东中心小学阅读进课堂规划、泰州市姜堰区桥东中心小学亲子共读活动细则、z市姜堰区桥东中心小学阅读明星评比方案、泰州市姜堰区桥东中心小学阅读形象大使评比细则市五有书香家庭评比要求、泰州市姜堰区桥东中心小学优秀文学社团评比细则等，以制度规范管理，以规范促进活动的持续有效。 同时，学校成立了以江苏省着名特级教师沙华中校长为首的领导小组，以大师的引导、专家的指导为抓手，将活动落到实处。 3.形式不一 彰显特色 （1）全员参与。教师以学科组集中阅读、分散学习为主要形式，实行学科门类全覆盖，以阅读促进课程的整合。学生、家长在学校的统一安排下，参与亲子共读。 （2）教师读书，学校买单。为了鼓励教师读书的积极性，唤起他们的自我发展的意识，学校推行了“教师读书，学校买单”的实行办法。每学期学校为每位老师免费征订100元左右的教育教学专着，同时鼓励教师根据自己的成长需求，自主订阅教育教类的书刊。由于领导的高度重视，学校许多老师要求进步，掀起一股读书热潮。此方案已经推行两年多，受到较好的运行效果。 （3）资源重组，课程优化。学校将在英语阅读中举行口语演讲比赛、情景剧表演大赛；在体艺、思品学科中将100首好歌、100幅名画、100个体育游戏、100个好习惯融入到课堂教学中，并开辟主题实践活动阵地，实现教学资源的重组，达到课程的最优化。 （4）教学观摩，互动研讨。学校每学期定期组织教学研讨活动，将阅读带进课堂。如上好“好书推荐”、“名着赏析”、“对比导读”等阅读指导课，课后组织教师开展研讨沙龙活动，一课一主题，形成反思集、成果集。 （5）组建社团，点面辐射。学校组建“小银杏文学社团”，定期开展丰富多彩的培训、交流和风采展示活动，定期出版社报校刊。同时参与市区教育局的优秀社团的评比，并给予一定的经费支持。 （6）创建A级图书馆。按照上级部门的要求，对图书馆进行改版升级，对图书管理员进行专业培训，并继续推行将学生带到图书馆阅读、上课的举措。 （7）搭建平台，多元发展。以桥东小学教育集团教师发展学校及读写班为载体，以对外教研互动为依托，努力搭建教师成长的平台。 4.考核评比 树立典型。 学校每年一次评比“阅读明星”（学生）、“阅读形象大使”（老师）、“五有书香家庭”，树立典型，促进活动的深入开展。同时，每学期开展“我家的读书故事”、“我与好书有约”等征文评比活动，将优秀作品推荐到优秀刊物上发表。 五、具体要求及序时进度表 （一）教师 1.读书选择及活动要求 根据专业发展的需要，自己制定好三年读书学习计划，三年内每人至少阅读8本教育理论和学科专业知识等方面的专着，其中每学期必须研读一本市局指定专着，同时由自己根据专业发展的需要自选相关书籍和文章阅读学习。学校指定的研读专着为：(1)教育新理念、(2)给教师的一百条新建议、(3)教师专业化的理论与实践、(4)新课程中教师行为的变化、(5)教学理论：课堂教学的原理、策略与研究、(6)多元智能、（7）教育的目的、(8)要相信孩子。各人根据所教学科，自主选择相应专业刊物。 读书形式以自学为主，集中学习为辅。以年级组、教研组为单位，构建学习共同体，积极参加所在学科组、年级组、教研组的专题学习，带头多读书、多荐书、多交流，当好排头兵。认真撰写读书笔记、学习心得和教学反思，通过多种形式交流自己的学习收获。 2.读书活动具体安排 （1）参加区教育局组织的教材培训，了解相关的学科理论知识基础，掌握教材的知识结构和教学要求。 （2）积极参加桥东中心小学教师发展学校培训，参与读写班的活动，在活动中学习专业知识和专业技能，全面提升自己的专业素养。 （3）定期开展读书交流活动。写下读书心得，开展读书交流活动，互相切磋，实现资源共享。 （4）定期检查展示读书笔记。每月向教科室上交教学随想、读书笔记进行考核，期末举办教师读书笔记展，选出有价值的教学随想，作为教师学习的样本。 3.具体读书安排： 第一阶段：2022年1月-2022年12月 （1）启动读书活动仪式。 （2）布置读书任务，提出相关要求。必读书目教育新理念、给教师的一百条新建议、教师专业化的理论与实践。自选读物。 （3）每月读书交流，形成反思性读书心得。 （4）开展教学研讨活动。要求教师积极上好教研课，组织好主题研讨沙龙。 （5）聆听专家讲座。 （6）鼓励教师专业教育教学论文。 （7）评比“阅读形象大使” 第二阶段：2022年1月-2022年12月 （1）布置读书任务，提出相关要求。必读书目新课程中教师行为的变化、教学理论：课堂教学的原理、策略与研究、多元智能。自选读物。 （2）每月读书交流，形成反思性读书心得。 （3）组织教师参与各级教研互动活动，把握教学改革的脉搏和动态，更新自己的教育理念。 （4）聆听专家讲座。 （5）初步形成个人读书成果集 （6）评比“阅读形象大使” 第三阶段：2022年1月-2022年12月 （1）布置读书任务，提出相关要求。必读书目教育的目的、要相信孩子。自选读物。 （2）每月读书交流，形成反思性读书心得。 （3）组织教师参与各级教研互动活动。 （4）聆听专家讲座。 （5）举办读书成果展。如：读书笔记、教学随笔、教学论文等。 （6）总结学校开展“泰州教育大阅读”活动情况，评比学校“十佳读书教师”。 （二）学生 1.活动目标 为了营造浓厚的读书氛围，提升全体学生的文化素养，养成多读书、读好书的习惯，以“一切为了学生的健康发展”为宗旨，以推动新课程改革为契机，以丰富多彩的读书活动为载体，继续秉承桥东中心小学的优良传统，努力打造书香校园，学校决定以“读书节”活动为契机，在学生中开展“我读书我快乐”的读书活动。 活动中，我们将指导学生制定合理的读书计划，培养学生良好的读书习惯，提高学生读书的能力；激励学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化灵魂，升华人格，以读书为精神打底，为人生奠基。 活动中，我们将主要抓好“讲座、阅读、竞赛、展评、写作”等主要环节，使读书活动在基本内容和基本方式上形成特色。 2.要求及序时进度： 时间： 2022年1月-2022年12月 （1）启动学生读书活动仪式。 （2）活动筹备 印发小学生必背古诗词目录、必读课外阅读书目。 利用寒暑假、“国庆”长假、双休日等课余时间，各年级组语文老师根据姜堰区教育局相关文件精神，指导学生认真阅读至少3本文学名着，并指导学生做好读书笔记，写好心得体会（读后感）。 （3）做好宣传报道：学校板报、宣传橱窗、班级黑板报尽可能以读书为主题，或倡导读书活动，或指引读书方法等等，内容不拘，形式多样；并做好宣传标语的横幅悬挂工作。 （4）语文组各老师尽可能做好自己所负责的有关“讲座、阅读、竞赛、展评、写作”等各筹备工作：制定活动计划，设定比赛规则，选定内容、人员，确定时间、地点，以确保活动高质、实效、顺畅地进行。 （3）活动主要内容、形式、要求 讲座 每学期邀请一名中国着名儿童作家开设一次读书讲座，与大师面对面交流，激发学生阅读文学名着的兴趣。讲座后，务必留下阅读任务和思考空间，以促进阅读的延续和深入。 阅读 指导学生根据新课标课外阅读推荐书目的内容，利用寒暑假，国庆、五一长假，双休日，阅览课等时间，沉下心来，好好读书，读点经典，读点名着，享受着阅读的快乐，感受着经典所拥有的永恒魅力。 图书推荐。 每学期为学生推荐必读书目和选读书目3-5本，开展好“同读一本书”和“读自己喜欢的书”活动。 成果交流展示。 指导学生在阅读中养成“不动笔墨不读书”的好习惯，认真做好读书笔记，积累文化知识，写好读书心得等。 3.竞赛（活动）、 每年上半年举办： （1）现场书法比赛。（要求选择名着中的精彩文段为内容） （2）手抄报评比。（以读书活动为主要内容） （3）现场作文比赛。 每年下半年举办： （1）名着知识竞赛。 （2）经典诵读比赛。 （3）“我的读书名言”征集活动。（引导学生在阅读名着过程中，把自己的读书感想化成只字片言，写成属于自己的读书名言和大家分享。） 4.展评 （1）现场书法比赛成果展评； （2）手抄报展评； （3）优秀作文展览 （4）名言展览； 5.活动总结（以学期为单位） 1、设奖： （1）每学期评比“读书明星”、“小作家”等 （2）设“优秀组织奖”每年级2个班级。 2、颁奖： 由沙华中校长总结读书活动情况并颁奖。 （三）家庭 第一阶段：宣传动员 1.发放亲子读书活动倡议书，倡导亲子读书活动的理念。家长和孩子每天坚持一起分享20分钟左右的阅读时光；定每周星期天利用一小时的时间为“读书时间”，和孩子一起阅读。家长和孩子互相监督各自的阅读情况，达到共同提高的目的。形成家校读书合力，引导家长为孩子营造书香家庭的氛围。 2.通过班会、广播等窗口，对该活动的目的意义进行宣传。 第二阶段：组织实施 1.向家长宣布必读的书目，结合学校的活动和语文课文开展拓展阅读。 2.每一位同学要在班主任的具体指导下制订阅读计划，教师要教会学生掌握正确的阅读方法。 3.班主任定期向学生及家长了解读书情况，填写亲子读书反馈表。 4.根据亲子读书反馈表，评选读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。 第三阶段：成果汇报（以每学期为单位） 1.开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。 2.制作“读书活动小书签”。将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来制作卡片,要求人人参与，内容与课外阅读有关，每个班级装订一本。 3.开展“亲子读书交流会”，以家长和孩子合作的形式，通过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流材料各班择优上交3篇。 4.评比“五有书香家庭”。评比的内容：家庭藏书量、亲子共读经验交流材料，亲子读书笔记、日记等文字资料及相关的音像资料。 篇2:区高级中学名著阅读活动方案 区高级中学名著阅读活动方案 为激发全校学生读书兴趣，营造浓郁的读书氛围，提升学生的文学素养，养成多读书、读好书的文化生活习惯，努力构建“积极向上、清新高雅、健康文明”的校园文化,特开展z开发区高级中学名着阅读系列活动。 一、活动主题口号 主题：与经典同行，为生命阅读 二、读书篇目： 文化经典着作，如论语、孟子、庄子等； 小说，如罗贯中三国演义、曹雪芹红楼梦、鲁迅呐喊、茅盾子夜、巴金家、沈从文边城、塞万提斯堂吉诃德、雨果巴黎圣母院、巴尔扎克欧也妮葛朗台、狄更斯匹克威克外传、 列夫托尔斯泰复活、海明威老人与海、莫泊桑短篇小说、契诃夫短篇小说、欧亨利短篇小说等； 诗歌散文，如郭沫若女神、普希金诗、泰戈尔诗、鲁迅杂文、朱自清散文等； 剧本，如王实甫西厢记、曹禺雷雨、老舍茶馆、莎士比亚哈姆莱特等； 语言文学理论着作，如吕叔湘语文常谈、朱光潜谈美书简、爱克曼歌德谈话录等。 三、氛围营造： 1、设立报刊长廊，利用学校的橱窗进行名着介绍、推荐阅读目录；同时制作简报，并定期更换，营造书香校园的氛围。 2、悬挂主题条幅和宣传口号。 3、在校园网站上设立活动图片、开设专栏宣传读书活动。 四、学生活动形式内容： 本次名着阅读活动包括名着知识竞赛、名着读后感征文竞赛。具体要求如下： （一）“与好书为友，营造书香校园”名着知识竞赛： 1、竞赛形式：分校级初赛和决赛两轮进行，闭卷考试。初赛在班级选拔，全班同学参加，校级竞赛各班选出优秀选手5名参加。 2、评比方法： 取前30名，学校将给予奖励，获奖名单公布在校园网上。 3、竞赛内容：总分100分。试题重点考察学生对名着内容的了解程度，题型包括选择、填空、简答、片段赏析等。 4、竞赛时间：10月底 5、竞赛要求：各班语文老师要积极引导学生读原着，并适当指导，力争在竞赛中取得优秀成绩。 6、参赛对象：高一全体学生 （二）与经典同行，打好人生底色'古诗文书写大赛 1、竞赛对象：高二年级全体学生。 3、竞赛时间：2022年11月 4、竞赛地点：各班教室 5、竞赛规则 （1、每位学生参赛用纸由学校统一发给。 （2、书写工具一律自备（必须是钢笔或中性水笔）。 （3、书写字体（楷书、行书、草书、隶书、篆书等）及书写格式不限。 （4、书写的内容要求是古诗文。 （5、在规定时间内抄写规定的内容，不完整的作品不能参赛； （6、要求整洁、美观、大方，使用规范汉字，不能有错别字、添字或漏字。 （7、作品完成后，在背面写上自己的班级、姓名。 6、评奖及奖励办法： （1、高二语文备课组成立评委小组，对参赛作品进行认真评选。以总分高低评出名次。 （2、分年级设奖。评出一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名、优秀奖20名。 （3、获奖选手将奖励现金或颁发奖品。获奖的部分优秀作品将进行展示。 7、评分标准（100分制） （1、内容（30分）：要求不写错别字，若有错别字的，每字扣5分。 （2、字体（40分）：要求书写字体规范、美观、大小适中。 （3、卷面（30分）：要求参赛者保持卷面整洁，尽量不作涂改，每改一处扣5分。 （三） “同名着为伴，塑造美好心灵”名着读后感征文展评 1.上报篇目：各班级语文老师利用作文课组织学生每人写一篇名着读后感的文章，普通班、实验班各个班级分别选取2篇、6篇佳作打印好参加全校评比。 2.征文字数：征文字数800字左右，文末附指导老师100字左右点评。征文不得抄袭，一经发现，取消评比资格，并扣任课老师10元/篇。 3.征文格式：上报征文要求A4纸打印，标题为小3号宋体，正文为宋体小4号，单倍行距。教师点评部分设置为楷体小4号。 4.上报时间：12月28日前（纸质文档交图书馆佟丽雪老师处，电子稿上传林丽老师校园网络平台） 5评奖方法：评选二十篇佳作，给学生颁发奖状奖品，并把获奖作品展示在阅览室，获奖老师另有奖励。 6、参赛对象：高三全体学生 六、教师活动形式： 教师读书活动主要依托“书香江苏”平台，建立z开发区高级中学机构，批量导入学校教师的基本信息，产生用户名和密码，使每位教师拥有自己的电子书房，采用读书笔记检查评比等方式督促教师参与网上阅读活动并撰写读书笔记。 信息中心 glwk8.cOm 第 25 页 共 25 页