泰州实验中学班主任职责.docx

该文本为Word版，下载可编辑泰州实验中学班主任职责 您是否正在搜寻班主任相关文章，以下的泰州实验中学班主任职责文章就是与班主任相关的内容，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 州泰实验中学班主任职责 1.班主任要按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。 2.根据中学德育大纲、中学生守则和中学生日常行为规范等有关法规，向学生进行思想政治教育，帮助学生逐步树立为人民服务的思想和为祖国实现现代化而奋斗的志向，培养共产主义道德品质和良好的心理品质和行为习惯。 3.教育学生努力完成学习任务，大面积提高学习质量。密切与各科教师协作，互通情况，帮助学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，面向全体学生，做好后进生的转化工作。 4.学期初制订班工作计划，期终写好班级工作总结。正确使用班主任手册。 5.教育指导学生参加学校规定的义务劳动和社会实践活动，配合教务处上好劳动课，协助学校贯彻实施学校体育卫生工作条例，教育组织学生坚持体育锻炼，上好“二操二课”，使他们养成良好的劳动习惯、生活习惯及卫生习惯。 6.关心学生课外生活，积极开展第二课堂。指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱及各种社会活动，丰富学生的课余生活，鼓励学生发展正当的兴趣和特长。 7.进行班级的日常管理。建立班级常规，指导班委会和团支部工作，培养学生干部，关心寄宿生，提高学生的自理及独立生活能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的班集体。 8.进行家访工作。经常与学生家长取得联系，争取家长及社会各方面配合，共同做好学生的教育工作。 9.做好本班“三好生”、“优秀学生干部”、“显着进步生”、“特长生”学生操行等第评定工作；做好学生助学金及学费减免工作；处理好本班学生的偶发事件。 篇2:北郊中学春晖班主任工作室活动章程 郊北中学“春晖”班主任工作室活动章程 一、工作室成立目的 建立班主任工作室旨在为我校班主任专业化发展提供一个学习、交流的平台，促进我校班主任专业能力的不断提高，推动我校班主任队伍的建设，成就一批在学校乃至全市有一定影响的知名班主任。 二、工作室的命名及核心理念 1、工作室名称：春晖 “春晖”，意为“春阳”“阳光”。班主任对学生的爱、对事业的敬重应该像“春晖”一样，遍撒大地，温暖别人的同时也温暖自己。 “春晖”不同于“烈日”。班主任的工作既要有温度，也要适度，应充分考虑学生的心理感受，注重在日常班级管理中进行潜移默化的教育，把德育理念内化为学生的自觉行为。 “春晖”是一种阳光心态。班主任应注重道德自律，言传身教。同时对于学生的不当行为不苟同，不迎合。 2、工作室核心理念：成长 高中阶段是学生不断成长，体验成熟，走向成功的关键时期。对于教师而言，在帮助学生成长的同时，自己也在体验职业的幸福感和成就感，使自己在班主任专业的道路上不断成长。 工作室将围绕“成长教育”开展课题研究、班级建设和主题活动等。 三、工作室主持人 1、担当工作室主持人的条件： （1）能积极响应学校的各项教育活动，愿意为学校班主任队伍建设献计献策，认真履行工作职责，积极组织各项活动。 （2）有着丰富的教育管理实践经验和较为先进的教育管理理念，班主任工作经历在10年以上，对班主任工作有独到见解的资深班主任。 （3）心怀教育理想，主动追求班主任专业化发展，班主任工作经历在5年以上的，有一定班主任工作经验和成绩的年轻班主任。 符合第（1）项的前提下，满足（2）（3）两项中任何一项的均可申报工作室主持人。 2、申请原则 工作室主持人原则上由个人申请，也可以通过学生发展处申报，经校长室同意，发放聘书，聘期一年。 四、工作室成员 1、愿意加入到班主任工作室，并在其中积极工作，履行工作室成员义务的教师，均可申请加入班主任工作室，学校颁发证明。 2、班主任工作室成员有退出工作室的自由，对无心参与工作室工作的成员，或参加工作不热情、不积极者，可随时向工作室提出退离请求。 五、工作室成员的权利和义务 （一）成员的权利 1、参加工作室的有关会议和活动，共享工作室的相关信息和资料。 2、对工作室的工作和管理方面提出建设性的建议和意见。 3、工作室成员的优秀课题以及优秀论文，有权优先立项和推荐发表。 （二）成员的义务 1、工作室成员要为人师表，不断提高自身师德修养，竭尽全力为学生服务。 2、认真履行工作室成员的义务，带头参加工作室的学习、培训与研讨。 3、带头参加学校德育科研工作，努力提高自身的专业素养，提高自身的工作质量，在学校德育工作上发挥示范作用。 六、工作室的组织管理 1、班主任工作室组织结构 在分管德育校长直接领导下，由学生发展处具体指导，聘请资深班主任作为工作室的常务顾问，工作室主持人组织成员开展具体工作。 2、班主任工作室的设立与运行原则 （1）工作室依年级设立三个工作室。 （2）三个年级工作室工作统分结合，共同参与讨论工作室计划的制定，共同承担策划重大德育活动。 （3）依据年级学生身心成长特征和我校“成长”的德育主题，分年级落实计划，并具体指导成员开展学习、培训与科研工作。 （4）各工作室的主持人具体负责制定工作计划，学年结束时将过程记载、活动成果、工作总结交学生发展处。学生处将结合各种材料，评选优秀工作室，给予奖励。 3、工作室的活动经费管理 学期开始一周内上交计划和预算，结束后由校行政给予补贴。工作室领衔人的工作折合成工作量后以奖金的形式按月发放。 七、工作室活动内容及方式 1、工作室承担学校新任班主任、青年教师的德育培训工作，起到优秀班主任的辐射作用。 2、工作室采取自主研修和专家引领相结合；集中学习与分散研究相结合。具体活动方式有集中学习理论，教育问题争鸣，教育案例分析；有观摩主题班会，外出考察；有主题论坛，课题研究，教育资源共享等。 3、工作室在新浪网上建立“春晖班主任工作室圈”，成员开通博客，申请加入，写自己的教育案例、教育故事，同时进行资源共享。 5、工作室申报“成长教育”课题，进行研究。 八、工作室活动时间及安排 1、每期班主任工作室活动时间暂定为一学年，首期班主任工作室2022年9月上旬启动。 2、工作室成员两周集中一次理论学习或研讨活动。 学生发展处 篇3:台州双语学校小学部班主任工作规范 州台双语学校小学部班主任工作规范 班级是学校教育教学工作的基层组织，班主任是班集体的组织者、管理者和教育者，是学校德育的骨干力量。班主任工作规范的制定是为了体现陈校长提出的规范、服务的理念，切实加强我校班主任工作管理，提高班主任工作的积极性、主动性和创造性，促进班主任工作更具规范性、科学性、实效性。制定一套科学可行的工作规范需要密切联系实践，结合我校目前急需规范的几个方面，现提出以下试行稿，欢迎各班主任多提宝贵意见。 （一）个人考勤 1、一日三转：提倡班主任每天上、下午课前十五分钟及放学后到班内，关注班内各项事务，如课前准备，卫生、安全等，及时解决问题。 2、学校组织各类德育常规活动，例如：课间操、大课间活动、班队会、晨会、清洁大扫除等班主任都必须按时到场组织。特提醒：请间操、*等，请班主任列于各班级队伍之前，以便管理。 3、周末放假需等全部学生被接走后方可离校。 （二）班级建设 1、全面了解学生，对每一位学生的家庭情况，健康水平，兴趣爱好，心理特征都要做到心中有数。 2、制订班级工作计划、明确班级管理目标，建立班级常规，抓好班级文化建设，把班级建设成学生美好的精神家园。 3、认真挑选班干部，充分调动班干部的积极性，努力创设学生自主学习、自主管理、自我发展，师生共同成长的教育环境。 4、狠抓学生学习常规：如课前准备、作业规范等。 （三）日常管理 1、卫生管理：认真组织学生做好清洁区的打扫和保洁工作，教育学生养成良好的卫生习惯；学校将结合值日岗日常检查、指定日期大扫除检查及班子成员不定期抽查对班主任此项工作作综合评定。 2、班级布置：作好班级美化、每月展示台及黑板报刊出工作，有记录。 3、每月召开两次主题班会或中队活动，要求目的明确，针对性强，主题突出，准备充分，形式多样。 4、认真组织学生参加各级各类活动，及时上交相关表册、活动记录等。 5、教育学生注意安全，如骑自行车上下学需要向学校提出申请、不私自出校、不到人工湖边玩耍、不在车行道嘻戏等； 6、妥善处理突发事件。如果学生受伤或突发疾病，班主任必须先把学生护送医院治疗，并及时与学生家长取得联系。重大事件应及时向学校领导汇报。 7、爱护学校财产。教育学生爱护花草树木，不践踏，不采摘；放学前，关好门、窗、灯，切断教室所有电源。每学期学校提供扫帚4把，拖把2把，垃圾筒一个，畚斗一个。遗失、损坏后需向小学部申批后再行领取。 （四）家校联系 1、班主任应通过校讯通等种渠道与家长联系沟通，及时向家长反映学生在校的表现，了解学生在家里的有关情况。接待家长要热情，举止要得体，措辞要得当。 2、每学期结束时，集中家长对本学期班级情况作整体回顾与反馈。 双语学校大队部 篇4:折柳中心小学班主任月工作考核表 柳折中心小学班主任月工作考核表 班级：班主任姓名：考核月份： 项目 考核内容 自评 校评 班主任工作手册 20% 1、班主任和学生各类情况表填写不齐全（扣2-5分） 2、每周工作安排和工作记录不齐全，重点与学校不一致（扣2-5分） 3、晨会内容安排与学校布置不一致，与班级实际不一致（扣2-5分） 4、班队活动备课不详实，备课与事实不相吻合（扣5分） 5、无家访记录或家访记录不齐全（扣2-5分） 班级学生常规管理 50% 1、不能按要求上好三会一课，忽视对学生的思想教育（每次扣2分） 2、班干部组织不健全或不能发挥小助手作用（扣3分） 3、班级学生组织纪律松散，行为习惯差（每次扣1-2分） 4、放松对问题学生的教育管理，造成影响的（每次扣2分） 5、两课两操、升旗仪式等活动组织不力，指导不到位或学生到场班主任迟到（每次扣1-2分） 6、不协助科任教师抓好学生的课堂纪律，学风差（扣2-5分） 7、教室和保洁区卫生整改不到位或劳动组织差的（每次扣1-2分） 8、不能正面引导学生参加星级评比或当面训斥红领巾岗哨值日学生的（每次扣2-5分） 9、放松对学生的安全法规教育，学生就餐和路队纪律差（每次扣1-3分）,放晚学未按时送学生（每次扣2-5分） 10、对领导分工不积极服从落实（每次扣1-3分） 11、班级文化建设不到位，拖旮的（每次扣2-5分） 班主任素养 30% 1、参加“星级评比”成绩低于七星（含）（每星七2分） 2、班风不正，学风差，师生反应差（扣5-10分） 3、学生不能积极参加各类竞赛，成绩差（扣3-5分） 4、班主任和学生在学校组织的各类校本活动和中心工作中表现一般（扣2-5分） 实际扣分 注：总分为100-85分为优秀，84-75分为良好，70分以下为一般。 .glwK8. 管理文库 第 18 页 共 18 页