南庄小学教研工作计划.doc

南庄小学2013年教研工作计划一、指导思想和工作思路深入贯彻落实科学发展观，积极开展“创先争优”活动，紧紧围绕中心小学2013年工作计划，以全面推进基础教育课程改革为中心工作，以提高学科教学质量、促进学生全面发展为根本宗旨，充分发挥研究、指导、服务的职能，提高工作的主动性、前瞻性、有效性，努力把新的教育教学理念运用于教研工作，指导于教改实践，为学校课改、校本教研、教学改革、教师专业成长提供有效指导和优质服务，为学校教育全面、和谐、可持续发展做出新的贡献。二、重点任务和措施1、进一步深化义务教育阶段新课程改革，加大新课程改革的研究力度。（1）继续做好新课程培训工作。培训坚持以教育部基础教育课程改革纲要和省教育厅关于中小学教师新课程培训的实施意见为指导，以基础教育课程改革为动力，以加强新课程理念建设为核心，以提高教师新课程改革的实践与创新能力为重点，依托现代远程教育工程，整合师资、教研、信息技术各方面资源，优质、高效地组织好各级各类培训，用高标准的培训带动高质量的课改，不断提升教师实施素质教育的能力与专业化水平。培训以专家培训和校本培训相结合，以校本培训为主。学校制定出详细的校本培训计划，做到培训内容有安排，培训时间有保证，培训结果出成效。全年校本培训时间不少于60课时。坚决杜绝走过场、图形式、完任务的现象，切实使教师专业水平有一个较大的提升。（2）继续加强新课程课堂教学研究，进一步完善“开放、启发、愉快”的教学方式和“自主、合作、探究”的学习方式；努力使教师对新课程理念的学习转化为课堂教学行为，我校要积极推出、推广一批先进教学方法和教学模式，结合优质课竞赛和新课程研讨会及时总结推广，以此引领新课程课堂教学。（3）继续抓好以案例反思为特色的校本教研建设。本年度的教学研究以校本研究为主，走以研促教、以研带训；以教促研、以教带训的教研、培训之路，要充分挖掘学校的潜能，发挥教师的主体作用，利用学校的资源条件，建立起充满生机与活力的校本教研制度。校本教研要以提出问题为出发点，围绕问题展开专题研究，并将问题的解决作为最终的目标。各学科开展人人上研究课活动，课后进行“说课、评课、反思”，加强互动，确定一节好课的标准，真正达到教研的实效；人人进行“最满意的一堂课”展示活动，学校适时进行说课、上课、备课、研究论文等竞赛评比，让教师在竞赛中引发思考、得到感悟、提升理念。深入开展课堂教学模式大讨论，以贯彻课改教学理念、优化课堂教学设计、提升课堂教学效益为突破口，以备课、说课、上课、评课为重点，努力建设特色学科，打造“三品”（品位、品质、品牌）课堂。努力促进学校教育的可持续发展。（4）加快校本课程的研究开发力度，规范、完善综合实践课内容。学校要把校本课程的开发、综合实践课程的规范作为培养学生特长，发展学生个性，展现教师教研能力、展示学校特色的助手，引起高度重视。校本课程的开发要结合地域特点和学校师资、设备设施等具体条件，确定课程门类和内容，做到计划科学周密、内容具体翔实、实施过程连续完整，各年级互相衔接，形成较完整规范的课程体系。综合实践活动要注重校内外教育资源的开发、利用，要进一步充实信息技术教育、研究性学习、社区服务、社会实践、劳动与技术等教育内容，增强教学的目的性，追求教学的规范性。我校要认真开展创建书香校园的工作，结合大量读写、经典诵读等活动，深入开展“好书伴我行，智慧满人生”为主题的读书活动，积极探索建设书香校园的路子，注重学生读写兴趣的培养，营造读写的良好氛围，把读书活动引向深入，增强育人效果。（5）学校要每月举行一次课改工作例会，由任课教师汇报交流课改实施工作情况，学校教导处布置下一步课改工作。今年将结合三月份进行的优质课竞赛，组织开展对教学状况的调研活动，找准制约学校教学质量提高的症结，研究对策，促进学教学工作上水平、上台阶。2、切实加强对学校教学的指导工作。教研组要切实树立为学校教学服务的思想，把学校教学工作放到教研工作的重要位置。学校教学常规精细化管理。全年不定期对各班级教学常规管理（包括教师上课、教案备写、作业批改等）、教辅资料征订、减轻学生负担情况进行抽查。3、加快骨干教师队伍建设、管理，培养教育教学的中坚力量。我校高度重视骨干教师队伍建设，坚持培养、培训并重，力争在学校内培养指导一名青年教师，撰写一篇高质量的教育教学论文或教学案例，在县级以上教育教学刊物上发表1篇教育教学论文或教学案例，教学质量在同年级同学科中位居前列。4、狠抓立项课题落实，促教学研究质量。以课题研究为龙头，通过学校狠抓课题落实，带动教研、教改步伐。课题负责人要按照分工抓好各自负责的立项课题研究，保证立项课题研究扎实有效，争取立项课题研究出成果。学校要针对实际，确立本校研究课题，有目的地进行研究。三月份上报教研课题，并争取课题被县级以上立项。5、理直气壮抓教学，扎扎实实抓质量。今年中心校提出小学毕业语数英三科成绩力争进入全县前三名。我校要切实研究提高教学质量的科学有效途径，全力以赴完成中心校提出的质量目标。要以“严、细、实”的工作态度，认真抓好常规教学工作。认真落实教学常规管理细则，加强对教与学各个环节的检查、评比，使教学常规得到扎实有效的开展。我校将严把备、教、批、辅、考评等环节的质量关，使教学常规工作在教师思想上、行动上得到进一步落实。要在对六年级的教学现状和学习现状充分调研的基础上，着重研究六年级的学生学习能力提高问题；重点开好两次毕业检测复习会，一是复习分析会，二是高效课堂复习效率研讨会。同时，还要加强考后的分析反思管理工作，要求以年级为单位，从教与学两方面就存在的问题进行分析研究，最终以形成教学质量分析评估报告，指导下阶段的教学工作。6、加大现有教育装备的应用力度。充分利用教育设备开展深入、广泛的课堂教学、教师培训、校本研究等工作，用活、用足设备。研究利用电教手段组织课堂教学的新方法，研究拓宽课件在各类教学中的利用率。初步建立现代远程教育应用模式，促进信息技术在学科教学中的作用，信息技术教育开课率100%，电教课堂利用率达小学70%以上，科学课演示和学生实验开出率分别达到100%和95%。三、常规工作1、开齐课程、开足课时，落实实验方案。我校要按“课程及设置比例”正确安排各学科课时，在狠抓会考课程质量、提高全科合格率的同时，要保证非会考课程、综合课程、校本课程的课时、质量，坚决杜绝用牺牲非会考课课时加补语、数、外科目课时的作法。各学科要在备讲辅改等教学过程上下功夫，在评价、激励机制上做文章，特别要建立通过狠抓非统考学科的教学过程管理、质量管理来实现学生全面发展的质量意识。2、语文学科要进一步加强学生的大量阅读活动，以补充课本阅读文章量的不足。要通过各种行之有效的手抄报、故事竞赛、读书交流、发表小作品等活动形式，激发学生的读书兴趣，提高学生采集、处理、利用信息的能力。数学课要将数学知识与现实生活紧密结合，要让课堂上所学知识为生活服务，用实践中所学数学补充课堂知识之不足。其它学科，要根据学科特点，开展研究性学习活动，以此培养、提高学生的质疑、创新精神和实践能力。3、结合期末命题考试，改革评价学生学习成绩的方法。学校对学生要采用多元化（教师、学生、家长）、多侧面（试卷、平时、课内、课外）全方位的评价，使评价利于学生成长。4、加强检查、指导，促进本年度教研、培训任务的落实。学校教导处要认真履行职责，定期督促、检查、指导学校课改进展、校本培训、校本教研完成情况。5、抓好薄弱年级的教学工作，联系各班实际召开家长会，做好家长工作，争取学生家长对学校工作的理解和支持，分析薄弱年级和学科情况，制定科学、合理的措施，力争使本学期薄弱年级成绩有明显提高。6、认真办好教师“教学论坛”，每学期每人至少主讲一次，促进教师间的经验、学术交流，切实解决教学中存在的一些问题，纠正教师教学观念上的一些偏差，提高教师的专业水平。7、严格学生用书征订管理，杜绝乱订学生用书现象。学校要严格按学生用书管理的有关规定征订学生用书。学生用书订单必须经校长签字、学校盖章后送教研室审核。除教育局统一审核征定的教材、教辅用书外，学校严格禁止征定审核以外的教材和教辅。学校要加强对课任教师的管理，严禁课任教师变相让学生购买教辅用法的行为。对在教材、教辅征订、购买中的各种违规行为，一经查实，将严肃追究当事人的行政和经济责任。8、做好市、县教研部门及中心小学安排的各项工作。二一三年二月二十五日