2022年高中化学物质的分离与提纯教学案苏教版必修 .pdf

物质的分离与提纯课题：物质的分离与提纯教学目标：初步学会过滤、结晶、分液、蒸馏等分离物质的实验技能教学重难点：学会过滤、结晶、分液、蒸馏等分离物质的实验技能了解根据混合物的性质，选择不同的分离方法对物质进行分离教学过程集体备课部分（学生活动部分）【导学提纲】【知识体系】一、过滤和蒸发： 讨论 1 现有含 Na2SO4,MgCl2和泥沙的粗食盐，请设计实验方案，由粗食盐提纯NaCl。1、粗食盐混合物先，通过除去泥沙；2、向所得滤液中加入稍过量的溶液；3、再加入稍过量的、溶液；4、通过除去沉淀物；5、在滤液中加入适量的至溶液为止；6、，得到精制 NaCl晶体。【交流与讨论】教材第 18页，第一个问题。二、结晶和重结晶： 讨论 2 现有 KCl和 KNO3的固体混合物，请设计实验方案提纯KNO3。1、观察教材第 18 页 KCl 和 KNO3溶解度曲线表， KNO3在温度高的时候溶解度，而在温度低的时候溶解度，即 KNO3的溶解度随温度变化的幅度，而 KCl 的溶解度随温度变化的幅度。2、若两种物质都溶于水，但其随温度变化，时溶解度随温度变化的物质主要以的形式析出。三、萃取和分液：个性备课部分名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - 1、萃取，是指利用溶质在不同溶剂里的不同，将物质从溶解度较的溶剂中转移到溶解度较的溶剂中，从而实现物质的富集。萃取之后一般通过的方法将互不相溶的液体分离。在实验室中，萃取和分液通常在中进行。2、萃取剂选择的要求有：【思考】苯和酒精可不可以用做溴水的萃取剂？四、蒸馏。【观察】教材 20页图 1-14 蒸馏装置图1、蒸馏装置分为哪几个部分？分别需要哪些仪器？各有什么用处？2、注意事项：在蒸馏烧瓶中要事先放入，作用；温度计水银球的位置在，蒸馏烧瓶中盛放的液体不能少于烧瓶容积的，不得多于容积的；冷凝管中的冷凝水从口进，从口出。当堂检测 : 1下列分离混合物的操作中，必须加热的是（）A. 过滤 B分液 C结晶 D蒸馏2用天然水制取纯度较高的水通常采用的方法是 ( ) A煮沸并加入石灰纯碱 B. 加明矾搅拌 C. 进行多次过滤 D蒸馏3现有三组溶液： 汽油和氯化钠溶液39的乙醇溶液氯化钠和单质溴的水溶液， 分离以上各混合液的正确方法依次是（）A . 分液、萃取、蒸馏B. 萃取、蒸馏、分液C . 分液、蒸馏、萃取 D. 蒸馏、萃取、分液课后作业 : 预习第二单元“常见物质的检验”相关知识课堂反思名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 3 页 - - - - - - - - - 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 3 页 - - - - - - - - -