16班-17号-李秀超-第十一课.docx

快乐汉语第十一课 我们班 教案 16班 17 李秀超一、 课型：综合课 1课时/50分钟二、 使用教材：快乐汉语第十一课 三、教学对象水平：汉语零基础学习者教学环境：小模块班级，教学人数为20人年龄：11-16岁小学生 国籍：韩国四、教学目标1、 掌握生词“我们、班、男、女、学生”的读音以及数字“十一到二十五”，点读时能够快速认读这些生词。2、 掌握课文中的句子：“我们班有二十五个学生。”“我们班有十个男学生。”“我们班有十五个女学生。”，能够根据所学句子举一反三，进行简单的生成替换，如“我们班有XX个学生”、“我们班有XX个男学生”、“我们班有XX个女学生”。3、 交际话题：谈论班级，能用本课所学内容简单地介绍自己的班级。 五、教学内容 1、生词：我们、班、男、女、学生；数字“七、八、九、十” 2、句子：“我们班有XX个学生。” 3、汉字：“男、女、学、生” 六、教学重点和难点 1、生词： 数字“十一到二十五”的熟练掌握，可以运用所学数字对数量进行统计。 2、句子我们班有XX个学生。 七、教学方法 运用PPT、图片等多媒体教学手段以及全班同学的合影、手势、游戏、活动等，使教学活动丰富活泼，以期达到好的教学效果。 1、生词讲解时，运用大量图片进行认读和讲解，生词复习阶段，设计“拍苍蝇”游戏，以期调动学生的学习气氛。 2、课文讲解时，运用PPT展示，生动形象，便于学生理解和强化练习。八、教学步骤教学步骤教学环节教师活动学生活动设计意图说明组织教学 (1 mins)进行点名，开始上课学生答到，欢迎老师。组织教学，教师通过点名让学生进入学习状态。复习（4mins)1. 通过“课程表”复习上节课所学句子a、 显示PPT上的“课程表”b、 问学生“星期X你有中文课吗？”1.学生跟读。2.学生看PPT并回答老师问题，“星期X我有/没有中文课。”1. 通过图片，激起学生的记忆，对以前所学进行复习。学习新课（40min）1、 屏幕上显示本班学生的合影。问学生他们是谁。引出本课课题：“今天学习第十一课 我们班”学生思考1、引入新课引入（1min）生词学习（10min）1、 生词：“我们”“班”“学生”“男”“女”a.展示PPT，领读并点读b.生词复习：小游戏“减一”。巩固生词。 复习检测生词用“减一”的办法即老师读三遍学生读两遍依次类推读错的队减一分。2. 数字学习（11到25）a.展示班级照b.通过数数引出十以上数字的学习.c.先认读数字11到25，教受时应配以手势（比如：12分别用一个“拳头”和两根手指表示）d.“传物报数游戏”全班分两组进行传物报数游戏，从11到25看哪组用时最短。1.学生跟读。2.学生听指令后，做出动作，完成活动。1.用“减一”游戏来学习和巩固词语，学生的注意力会高度集中。但教师不要读得太多太快不利于学生模仿正确的语音2.“报数游戏”，可以调动学生的积极性并将所学数字进行巩固。课文句子学习(25min)1. 课文句子学习和巩固a. 展示PPT上的全班合影，和学生一起数数，引出新课文的学习“我们班有25个学生。”b.朗读课件中的基本句。我们班有十个男学生我们班有十五个女学生我们班有二十五个学生。 c.用儿歌韵文巩固学习 我们班 一二三三二一 一二三四五六七。 三个男四个女 七个学生走过去。 d.小活动判断对错。巩固生词学习短语、句型。 教师说相关句子让学生联系实际情况判断对错并纠正用分组竞赛的形式。可以用的句子如我是女老师。玛丽是女学生。山本是男学生。祖老师是男老师。我们班有七个学生。我们班有三个男学生。我们班有三个女学生。我们班有两个美国学生。我们班没有中国学生。我们班有英国学生 1、学生跟读课文2、学生学习儿歌3、学生就老师的句子进行判断。1. 学习和掌握新的句子。2. 儿歌和活动利于调动学生学习的积极性并巩固所学。 学写生字(5 mins)1.学习生字。运用灵活的教学方法教学汉字。例如“学”让学生发挥想象，对“学”的字形作各种猜测。又如“女”教师两腿交叉下曲做出“女”的字形让学生一起做。让学生联想出“女”做偏旁的字“姐、妹、妈、好”。再如“男”拆分部件讲字义等等。2.教师在黑板上写出笔顺，然后带领学生在黑板上用手比划比划笔顺2遍，之后要求学生在纸上书写2遍。2.检查学生笔画掌握情况，让学生在黑板上描出笔顺。 1.学生看动作猜汉字。2.学生跟老师一起用手比划笔顺。3.被抽到的学生上讲台前描出笔画。1.菜生字可以让学生体会到象形汉字的象形性，让学生联想“女”字偏旁的字，可以让学生体会到形声字的组成并对所学汉字进行归纳总结，利于学生对汉字书写的记忆。总结(3mins)布置作业（2mins）1、 句子总结展示新的班级照片，引导学生说出“我们班有XX个学生。”“我们班有XX个男学生。”“我们班有XX个女学生。”2、 数字总结让学生从“25”倒数到“1”，进行倒计时下课。教师布置作业，并将作业的内容呈现在PPT上。1. 学生听老师指令做出活动。1.提示学生，总结所学内容，看学生的掌握和使用情况。九、 教学后记和反思1、汉语基本功要扎实，教学生没有注意到汉语拼音的拼写规则，如分词连写等，可能会对学生的汉语拼音掌握引起误导。2、课堂活动的设计要行之有效，如果真实的课堂活动并没有达到预期的设计效果，要做到灵活机动地处理课堂教学。3、课堂用语还需进一步地改进，游戏和活动时要用简单有效的语言和动作进行示范，应尽量去避免冗长复杂的课堂用语。