[一节好课的教学设计与评析]《生命起源》一节课的教学设计.docx

一节好课的教学设计与评析生命起源一节课的教学设计 一、教学目标：1.能初步理解并认读单词was,were,excited,amomentago,justnow,exciting,film,ground,SportsDay,runningrace。 2.能初步理解并运用句型Itwasthereamomentago.Theyweretherejustnow. 3.能初步理解、掌握A部分对话内容。 4.能在具体情境中以口头或书面的形式运用所学知识，形成综合运用语言的能力。 5.保持学生学习英语的兴趣及运用英语参与语言活动的积极性，培养学生与人交往的能力以及团结协作的意识。 二、教学重点、难点： 重点：能初步理解掌握PartA单词、词组、句型及对话内容。 难点：1.能正确使用excited和exciting。 2.初步了解be动词的过去式。 本班学生年龄相仿，通过以前的学习，已经积累一定的英语知识，具备了一定的语言能力和学习方法，他们喜欢英语，具有积极向上的学习态度。 教学流程： 一、Warmingup 1.Hello，boysandgirls.Howareyou? Singasong：Wheresmydiary? （评析：营造语言氛围，帮助学生进入语言状态,为接下来的教学埋下了伏笔） 二、Presentation T:TodaywewilllearnUnit3Itwasthere.Now,look!（播放动画短剧） （评析：生动可爱的动画短剧迅速吸引了学生的注意力，激起了学生的求知欲） T:Itisveryfunny.Whereisthemouse?Doyouremember?Letsreviewthestory. （评析：在课件的辅助下，教学内容的呈现更加直观生动，更增加了学习内容的趣味性，使学生的学习兴趣得到提升。） T:Whereisthemouse? Ss:Itsin/on/under/behindthe. T：Itisnttherenow. Ss:Itwasthereamomentago/justnow.（利用Flash呈现。） T：Wherearethetwomice? Ss：Theyarein/on/under/behindthe. T：Theyarenttherenow. Ss:Theywerethereamomentago/justnow. 因势利导引出一般过去式定义。 知识介绍： 这是我们第一次接触一般过去式，它描述在过去发生的动作或状态，常和表示过去的时间状语连用。 （评析：对本节课的难点一般过去式的讲解，有助于后面语篇的学习理解） Listentothetape,andanswerthequestions Q1:Whatholiday节日isittoday? Q2:WhatareSuHaiandSuYangdoing? Q3:WhatisSuHailookingfor? （评析：让学生带着问题听录音并回答问题，帮助学生进一步熟悉课文，同时听力与理解表达能力得到提高。） 使用Chant: SportsDay运动日 Longjumphighjump, footballgamesvolleyballgames, runningrace excitingexcited. SportsDaysexciting. （评析：在呈现课文过程中利用chant这一活泼的形式讲解SportsDay，并利用刘翔比赛图片讲解excitingexcited的用法与区别） 板书 围绕问题层层呈现，将板书一步步补充完整。 （评析：这一板书形式极其巧妙精美，既列出了课文大纲，又呈现了本课学习难点一般过去式。不仅帮助学生对课文内容理清思路，也为之后学生复述课文起到促进作用。） 完整呈现课文对话，并标注语音语调。 （评析：讲解操练完相关对话后，再一次将对话结构完整呈现，帮助学生理清思路，对所学内容进行一次直观迅速地回顾。小学英语教学目标要求是掌握字母读音，了解单词重音，懂得正确的发音，在交际中学习语音语调。语音语调的强调有助于规范启蒙训练，帮助学生形成良好的习惯。） 三、Practice 朗读课文对话，完成课后判断题 利用板书复述课文 （评析：充分培养学生的综合语言运用能力，让学生运用所学语言进行拓展性练习，挖掘学生创造使用语言的能力，从教师的语言输入转为学生的语言输出，符合语言的习得规律。能遵循语言教学源于生活并用于生活的道理，注重活动设计的生活性。） 你在这节课里学到了什么？ （评析：对本节课所学重点进行一次回顾与总结，让本次授课过程更加完整。） 四、Homework 1.听录音，朗读课文，注意语音语调的模仿。 2.用“was”“were”写一段自己的暑期生活。 Putyourthingsonrightway,yourlifeissweet。 （评析：作业是巩固和提高学习的重要方式，它不但可以达到巩固训练的效果，还可以发现学习中的不足。除了要保证常规作业，还可以设计一定的拓展提高部分，这样可以充分发挥学生的优势，促进学以致用，遵循语言教学源于生活并用于生活的道理。最后还融入了良好生活习惯的德育教育，让本节课内容得到升华。） （作者单位：江苏省泗洪实验学校） 第 5 页 共 5 页