九年级物理上册 17章2节电磁波及其传播讲学稿 苏科版.doc

课题电磁波及其传播课型新授时间备课组成员主备人审核九年级备课组教学目标1.知识与技能：（1）知道波能够传播周期性变化的运动形态、能量、以及信息。了解振动的振幅、周期与频率，波长与波速的物理意义2.过程与方法：在观察演示实验的现象的基础上，归纳出波的基本特征；了解电磁波的存在；电磁屏蔽等现象。3.情感、态度与价值观：引导和培养学生仔细观察实验现象并尝试归纳现象的学习习惯，激发学生勇于探索的积极性。重 难 点1、重点： “了解电磁波”并知道电磁波的存在及其特性是本节的重点。2、难点 ：波的基本形态和特征的教学是本节的难点。教学方法讲练结合、探索交流课型新授课教具纸盒、塑料盒、铁盒各一只，收音机一架，电池一节，电线一小段。学 习 过 程二次备课一、预习导学 收集、查阅有关电磁波的产生，传播，电磁波谱，电磁波的应用介绍。电磁污染等有关资料。二、合作交流 点拨探究1.频率表示 ，通常用字母 表示。国际单位制中，频率的单位是 ，符号是 。2.电磁波是在空间_变化的_。3.某一列波的频率为50Hz，则它的周期为_；如果传播的速度为10m/s，则它的波长为_。4.1864年，英国青年物理学家麦克斯韦在研究了当时所发现的电磁现象的基础上，建立了_理论，并预言了电磁波的存在；1888年，德国青年物理学家_第一次用实验证实了电磁波的存在。 图1725.电磁波在真空中传播的速度为_；根据麦克斯韦建立的电磁场理论，光波_（填“是”或“不是”）电磁波。 6.如图17-2所示，将手机放在玻璃广口瓶中，并用抽气机将其中的 气体不断的向外抽。打电话呼叫罩中的手机，这时手机_收到呼叫信号（填“能”或“不能”），由此实验现象可以得出的结论是_。7.如果把上题中的玻璃广口瓶换成金属容器，再打电话呼叫其中的 手机，这时手机_收到呼叫信号（填“能”或“不能”），这说明_。 8.仿照下面的例子再举出两个电磁波利用的例子。例如：收音机和电视机的使用都离不开电磁波；9.江苏人民广播电的频率为702kHz，声音在空气中传播的速度约为3×108m/s，则南京音乐台节目的波长是多少米？ 10.小明同学做完作业后，想听一会儿收音机。打开收音机后，关台灯并打开了大的日光灯，在开日光灯的时候能够听到收音机中传来“咔哒、咔哒”的声音，你知道这其中的原因吗y/cmx/s0.110课后提升11.如图17-3所示是一个物体振动时的 波形图。观察此图可以知道声源的振 幅是_m；波源振动的周期是_s；波源振动的频率是_Hz。如果此波的波长为2m， 图17-3则此波传播的速度是_m/s。12.据报道，某通信公司在一居民小区楼 顶安装电磁波转发器，引起居民的不满。这些居民不满主要是因为电磁波也存在着副作用_。13.中国某通信公司曾经在南京有奖寻找手机信号“死角”，即手机没有信号的地方。大家想一想，这样的信号死角一般出现在什么地方？14.某广播电台的电磁波的波长是3m，某同学想用收音机收听该台节目时，要把调谐旋钮调到什么位置？通过计算说明。本课小结：作业：板书设计：教后反思：3专心 爱心 用心