《北京》语文课件.docx

北京语文课件北京语文课件 作为一位杰出的老师，时常需要用到课件，借助课件可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的课件是什么样的呢？下面是小编精心整理的北京语文课件，仅供参考，大家一起来看看吧。 教学目标： 、认识“央、瓦”等个生字。会写“央、交”等字。 、激发学生热爱首都北京的情感。 、能正确、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢部分。 教学准备： 课件、课前布置学生生搜集关于北京的资料。 教学过程： 一、谈话导入 、课件出示北京行政图。 今天老师就要带同学们到北京去旅游一番。 、板书课题，齐读课题。 二、初读课文，学习生字 、同学们把课文试着读一遍，并划出生字。 、读准生字的字音，再将生字连成词读一读。 、轮流当小老师带大家读词语，愿意读哪个就读哪个。 、全体齐读词语。 三、再读课文，理解新知，指导朗读 、再读课文： 你们的词语读得可真不错，你们能把课文也读好吗？ 请一位小朋友来试一试，老师给他配上音乐。其他同学一边听一边想：北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？ 说说看，他读得怎么样？ 指导： 读书要声音响亮，有感情，要读准字音，要注意停顿。 、理解课文，指导朗读： 教学第二自然段： 点击课件，展示天安门以及天安门广场画面和第二自然段文字。 说说你看了什么？ 教师范读第二自然段。 你读懂了什么？有什么不明白的问题？ 解释“中央”“庄严”“矗立”等词的意思。 小组选出代表配乐比赛朗读第二自然段，评出“最佳朗读奖”。 学生自主学习第三自然段： 课件出示北京马路和立交桥画面以及第三自然段文字。 先说说你看到了什么？再读读文字说说你读懂了什么，有什么不懂的'问题。 学生分四人一小组自学讨论。 分小组汇报讨论结果。 解释“绿树成阴”“川流不息”等词语的意思。 分男、女生比赛朗读第三自然段，评出“最佳朗读奖”。 教学第三自然段，拓展知识： 集体朗读第四自然段。 点击课件，播放北京的名胜古迹、公园、高楼大厦画面，让学生感受北京的美。 自由组合，互相讨论看到了什么，以某个景点为例，续编一个自然段。 当回“小导游”：分小组选代表上讲台演讲续编的内容，教师点击课件，配上相应的图画。“旅客”有问题，也可以向“导游”提问。 评出“最佳导游奖”和“最佳小组合作奖”。 四、课外延伸 北京是我国的首都，她历史悠久，文化底蕴丰厚，把你搜集来的关于北京的资料告诉大家。 五、集体配乐齐读全文 第 4 页 共 4 页