2021年人教版八年级物理上册第三章物态变化综合测试试卷(无超纲).docx

章节综合测试 同步练习（含答案）第三章 物态变化2021-2022学年适用于全国各市县人教版教材知识点习题·定向攻克名师审核 无超纲八年级物理上册（人教版）人教版八年级物理上册第三章物态变化综合测试（2021-2022学年 考试时间：90分钟，总分100分）班级：_ 姓名：_ 分数：_一、单选题（每小题3分，共计30分）1、下列自然现象中，属于凝华的是（ ）A.树枝上形成雾淞     B.池塘中的水结冰C.植物上形成露珠     D.寒冬晾在室外冰冻的衣服变干2、白菜在存放过程中需要减慢蒸发，可采取的措施是（ ）A升温       B密封C摊开       D通风 3、在卫生间里洗过热水燥后，室内的玻璃镜面变得模糊不清，过了一段时间，镜面又变得清晰起采镜面上发生的这两种现象的物态变化情况是A.先汽化，后液化     B.先液化，后汽化C.只有液化        D.只有汽化4、北京地球村环保组织发起了“26度空调节能行动我们承诺”的活动，目的是让人们选择一种健康、节约的生活方式，以下温度中最接近26的是（ ）A夏季人体感觉舒适的温度    B我市冬季最冷的室外温度  C健康在成年人的体温     D冰水混合物的温度5、用高压锅煮粥，熄火后用冷水将锅冷却，拿去限压问后打开锅盖，可以看到锅内的粥仍在沸腾。普通铝锅却看不到这样的现象。对此，下列说法中正确的是： (    )熄火后，锅内温度迅速降到100以下，但由于打开锅盖后气压降低，所以重新沸腾；熄火时，锅内温度仍然高于100， 即使不冷却、不拿去限压阀，粥也在沸腾；熄火时，锅内温度仍然高于10 0，冷却后锅内气压比原来降低，所以重新沸腾；粥的流动性差，不易降温。熄火后即使不挠冷水、不拿去限压阀，粥也要沸腾较长时间。 6、把盛有冰和水混合物的盆拿到20的房间里，在冰熔化过程中（ ）A冰的温度升高，水的温度不变     B冰和水的温度都升高C冰的温度不变，水的温度升高     D冰和水的温度都不变7、在气温为0的室内，把盛有冰和水的金属盒漂浮在盛有酒精溶液的开口容器里，过一段时间后，金属盒内冰和水的变化情况是（    ）A、不发生变化   B、冰减少，水增多  C、冰增多，水减少  D、无法判断8、在下面列举的现象中，不是升华现象的是（ ）A碘加热时变为碘蒸气。        B夏天，冰棒周围冒“白气”。C萘制的卫生球日久变小。       D冬天，冰冻的衣服也会变干9、如图对烧杯加热一段时间至水沸腾，然后再将盛有某种液体的试管插入沸水中，结果，一会儿试管中的液体也沸腾了。由此可以判断(    )A试管中的液体也是水   B试管中液体的沸点低于水的沸点C试管中的液体可能是水    D试管中液体的沸点高于水的沸点10、炎热的夏天，打天电风扇，身上感到凉爽，这是因为( )A.电风扇吹来的风降低了人周围空气的温度B.电风扇吹采的是凉风C.吹风加快了汗水的蒸发，蒸发有致冷作用D.电风扇有制冷的效果二、填空题（每小题4分，共计40分）1、使用温度计测温度前，应观察温度计的量程，并估计一下被测物体的大概温度。若被测物体的温度超过它能测的     ，或低于它能测的      ，就应当换一只量程合适的温度计，否则，就可能     温度计或      。 2、冰块在熔化过程中，不断吸收热量，温度     ；水在沸腾过程中，不断吸收热量，温度   (选填“升高”、“不变”、“降低”或“可能升高”)。3、在做“水的沸腾”实验时，根据图A可知烧杯中水沸腾时的实际温度是_；由水的沸点判断当时的大气压_标准大气压。（选填“高于”或“低于”）现有甲、乙两组同学在某实验室里做“水的沸腾”实验，选用的实验装置相同，他们绘制的沸腾图像如图B所示。问a、b图像不同的原因是_。4、图是A,B两种物质熔化时的温度时间图象，其中    物质是晶体，它的熔点是    ，在第8min时，这种晶体处于  状态。5、如图是-10的冰块在受热熔化过程中温度随时间变化的图像分析图像可知：加热后最初 5min内冰块呈    态；冰块熔化过程持续了   min，此过程温度    （选填“升高”、“不变”或“降低”）；加热到第25min时，冰全部变成_ 的水由以上分析可知，冰是     （选填“晶体”或“非晶体”）6、如图是某种晶体的熔化与凝固图像，试看图完成以下填空：（1）表示晶体处于固态的线段是；（2）表示晶体处于液态的线段是；（3）表示晶体处于固、液共存的线段是；（4）表示晶体处于吸热过程的线段是；（5）表示晶体处于放热状态的线段是；（6）表示晶体处于温度不变的线段是；7、物体的     叫温度。8、有一支用毕没有甩过的体温计，读数停留在38.2，被误用来测量病人的体温。如果病人实际体温是37.8，体温计读数是_；病人实际体温是38.5，体温计读数是_。9、如图是甲乙两种物质的熔化图象从图中可以看出：   物质是晶体，它的熔点是    10、白炽灯泡用久了灯丝会变细，是由于钨丝在高温下发生了                的缘故。三、实验探究（每小题10分，共计30分）1、我们用碎冰和碎蜡研究物质的熔化过程，为让碎冰和碎蜡均匀和缓慢地熔化，我们把碎冰放到盛有温水烧杯中，把碎蜡放到盛有热水的烧杯中分别进行实验并记录数据，实验装置如图1所示。在图1中，温度计的玻璃泡     （填“能”或“不能”）接触试管，读数时眼睛应与温度计的    相平。如图3所示温度计显示的是蜡某时刻的温度，它的示数是    。从图2中，我们可以知道，这是    （填“晶体”或“非晶体”）的温度随时间变化的图象，这种物质是    （填“冰”或“蜡”）。在冰和蜡熔化过程中，如果将试管从烧杯拿出来，冰和蜡停止熔化。将试管放回烧杯后，冰和蜡又继续熔化。说明固体熔化时需要  （选填“吸热”、“放热”或“不吸热也不放热”）。2、小华通过图9所示实验装置探究“水的沸腾”。实验中给两杯水加热一段时间后，观察到虽然继续加热，但其中一个温度计的示数不再上升，它的读数是    。这说明      。3、在“使用温度计测量液体的温度”的活动课中，有以下三个场景：场景一：A组的其中一个同学随便选取了一支温度计，在测量过程中同组的另一同学发现温度计的液柱上升得很快，差不多上升到玻璃管顶。于是大喊：“快把温度计取出来，不然。”但测量的同学还来不及把温度计从液体中取出来，温度计却已经“砰”的一声胀破了。场景二：B组的其中一个同学将温度计的玻璃泡碰到容器底和容器壁。同组的同学告诉他：“要小心点，不然会损坏温度计的。”话音刚落，温度计的玻璃泡就损坏了。场景三：C组同学在读温度计的示数时，有的仰视来读，有的俯视来读，还有的将温度计从液体中取出来读数，结果他们测出的温度值都不相同。他们感到奇怪：同一杯水，温度为什么会不一样了。请你结合自己在课堂上做这个实验的体验，分析总结一下，应如何正确使用温度计。-参考答案-一、单选题1、答案：A2、答案：B3、答案：B4、答案：A5、答案：C6、答案：D7、答案：C8、答案：B9、答案：B10、答案：C二、填空题1、答案：最高温度，最低温度，损坏，测不出温度2、答案：不变、不变3、答案：96    低于    水的质量不同4、答案：A   80    固液共存5、答案：固  10  不变  10  晶体6、答案：（1）AB段和FG段；（2）CD段和DE段；（3）BC段和EF段；（4）AB，BC和CD三段；（5）DE，EF和FG三段；（6）BC段和EF段7、答案：冷热程度8、答案：38.2   38.5  9、答案：乙 5010、答案：升华三、实验探究1、答案：（1）不能 液面 52   （2）晶体 冰    （3）吸热   2、答案：97；水沸腾时温度保持不变（或此时水的沸点是97、水沸腾过程中要不断吸热，其它答案合理即可得分）3、答案：（1）使用温度计前，要先观察温度计的测量范围； （2）测量液体温度时，温度计的玻璃泡不要碰到容器底或容器壁； （3）读取温度计示数时，要使温度计继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。