【金榜学案】12-13版七年级历史上册 2.4夏朝和商朝精练精析（课时训练+基础达标） 川教版.doc

2.4夏朝和商朝精练精析（课时训练+基础达标） 一、选择题1谜语“大禹建国”，打二十四节气中的名称之一，谜底应是( )A春分B立夏C谷雨D冬至2.(2011·怀化学业考试)将“公天下”变成“家天下”，并由此建立了我国历史上第一个王朝的是( )A.周武王B.大禹C.商汤D.嬴政3.下列人物中具有“部落联盟首领”和“奴隶制国家国王”双重身份的是( )A.黄帝B.尧C.舜D.禹4“父死子继，兄终弟及”是我国王位世袭制的典型特点，标志着我国王位世袭制代替禅让制的是( )A禹传位给伯益B禹传子，家天下C舜传位给禹D启打败有扈氏5.“嫦娥奔月”(如右图)是发生在我国夏朝的神话传说。嫦娥因偷吃了不死之药后，飞到月宫。每到中秋节，她的丈夫都做月饼，然后再呼唤她的名字，嫦娥便从月中飞来，夫妻重圆。那么，夏朝在我国历史上存在了多少年( )A.200多年B.300多年C.400多年D.500多年6.他文采出众，武艺超群，遗憾的是：他把所有的聪明才智都用在暴虐、享乐和瞎折腾上，以人当坐骑，其暴虐激起人民的不满。他是( )A.夏禹B.夏启C.夏桀D.成汤7.(2012·常德模拟)“夏商周断代工程”是“九五”期间国家重点科技攻关项目，总目标是制定有科学依据的夏商周三个朝代的年表，目前我们教材即采用了这一成果。请你说出商朝建立的时间及建立者( )A.约公元前2070年 禹B.约公元前1600年 汤C.约公元前1300年 盘庚D.约公元前1200年 纣8.殷墟是中国考古学的诞生地。2010年10月，被国家文物局列入我国首批国家考古遗址公园名单。殷墟遗址向人们展示了我国古代哪个王朝的社会风貌( )A夏朝B商朝C西周D东周9.人们都说“故土难离”，但是商朝前期由于政治动乱和水患，曾几次迁都，直到一位商王迁都到殷，都城才稳定下来。这位商王是( )A.启B.汤C.盘庚D.纣10.(2012·淮安模拟)商朝的畜牧业发达，当时已饲养了被后世称为“六畜”的家禽家畜牛、羊、马，还有( )猪鹅犬鸡A.B.C.D.二、非选择题11.阅读下列材料：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长是谓大同。今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固是谓小康。礼记请回答：(1)上述材料所讲的两个时代有什么不同?(2)第一段材料反映的是尧、舜、禹时期的情况，这一时期首领位置更替的方式是什么？(3)从第二段材料看更替首领位置的办法有了什么变化?这种“天下为家”的局面是从谁开始的?三、活动探究12.阅读下列材料后回答问题。材料一材料二“乃重刑辟，有炮烙之法。”“厚敛税以实鹿台之钱，而盈巨桥之粟。”史记(1)材料一、二分别介绍了历史上的哪个朝代的哪个君主？(2)为什么两位君主的统治都被推翻了？(3)从他们的统治被推翻的史实中，你得到的启示是什么？答案解析1【解析】选B。本题考查学生的识记和分析能力。“大禹建国”是指禹建立了我国历史上第一个国家夏朝，也就是“立夏”。2.【解析】选B。约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个王朝夏朝。禹死后，启继承父位，成为夏朝的第二代国王，世袭制代替禅让制，“公天下”变成了“家天下”。3.【解析】选D。本题主要考查学生识记和分析能力。黄帝、尧、舜及禹都具有“部落联盟首领”的身份，但只有禹一人具有“奴隶制国家国王”的身份，因为他于约公元前2070年建立了我国第一个奴隶制王朝夏。4【解析】选B。本题考查学生的识记能力。禹死后，他的儿子启继承了最高统治者的位置，从此王位世袭制代替了禅让制。5.【解析】选C。本题考查学生历史知识的迁移能力。夏朝约建于公元前2070年，亡于约公元前1600年，前后存在了大约400多年。6.【解析】选C。本题考查学生的识记能力。做此类题目要善于提炼题干中的有效信息，结合所学知识，便可迎刃而解。本题抓住题干中的关键信息 “暴虐”“以人当坐骑”等，便可推知此人为夏桀。7.【解析】选B。本题考查学生的识记能力。约公元前1600年，商的首领成汤联合一些部落，发动推翻夏朝统治的战争，双方大战于鸣条，夏桀战败，夏朝灭亡。成汤建立起新的王朝商朝。8.【解析】选B。题干中的有效信息是“殷墟”，商王盘庚在位时，把都城迁到殷，商的都城从此稳定。故殷墟展现的是商朝的社会风貌。9.【解析】选C。本题考查学生的识记能力。商王盘庚在位时，把都城迁到殷，才稳定下来。10.【解析】选C。本题考查学生对历史基础知识的识记能力。一般把人类早期饲养的马、牛、羊、猪、犬和鸡六种家畜家禽合称为“六畜”。11.【解析】本题考查学生的史料阅读能力和分析理解能力。第(1)题要结合材料并进行分析比较然后回答；第(2)、(3)题是对有关夏、商、西周基础知识层面的考查。答案：(1)第一段材料反映的是没有压迫、没有剥削、“天下为公”的原始社会的状况。第二段材料描述了国家产生后出现了“天下为家”和王位世袭的社会现象。(2)禅让制。(3)王位世袭制；启。12.【解析】本题主要考查学生的阅读理解能力。观察材料一可知是夏朝的暴君夏桀。由材料二关键词“炮烙”，可知与商朝的纣王有关。然后通过与人物有关的事件得出结论。答案：(1)夏朝的桀，商朝的纣。(2)因为他们的残暴统治激起了平民和奴隶的不满与反抗。(3)统治者要任用贤臣，勤政爱民；得民心者得天下，失民心者失天下；得道者多助，失道者寡助等。(其他的答案，言之有理亦可)- 4 -