小学三年级班主任工作计划报告.docx
小学三年级班主任工作计划报告一、学生情况分析三年级有学生57人，其中男生29人，女生28人。大部分孩子活泼可爱，有着很强的进取心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲高。经过上一学期的教育管理，很多学生已经养成了良好的学习、生活习惯：课堂上能够认真听讲，积极回答问题，生活中尊敬师长，热爱劳动，能够主动帮助有困难的同学，为班级建设出个人的一份力。学生的养成教育已初见成效。由于年龄小,自控能力比较差，仍有少数学生没有养成良好的行为习惯，存在着上课时爱随便说话或者做小动作,作业拖拉潦草,不准点按时完成等现象。这有待于在以后的班主任工作进一步加强。这一学期将采取合理的措施，使每个孩子都在原有基础上有所进步。二、任务和目标1.做好学生开学的思想工作，使其把心收到学习上。2.制定班规，明确班规要求，自觉遵守班规纪律。3.成立新的班委，分工明确，各负其职。4.开展比学、互助活动，形成浓厚的学习氛围。5.增强卫生意识，培养学生良好的卫生习惯。6.积极主动配合学校开展每一项活动。三、这一学期班主任工作重点1.通过各种途径学习贯彻执行小学生日常行为规范，加强学生的养成教育和行为习惯教育。2.以丰富多彩的少先队活动以及班级活动，对学生进行各种教育。例如结合三八、清明、五一、植树节等各种节日，对学生进行爱国主义、中华传统美德、民族精神和尊敬父母等教育。3.强抓班级的纪律、卫生、学习、三操等日常工作，促进良好班集体氛围的形成，以班集体氛围促进学生学习成绩的提高和思想道德水平的提升。重点要做好转化后进生特别是双差生的教育工作，力争做到班级全体学生的均衡、和谐发展4.和学生建立平等的老师和学生关系，提高学生的自我鼓励、自我教育、自我管理能力。5.加强学生的安全教育，做到安全工作的持续性、及时性，在班级中杜绝一切安全事故。6.在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格;成绩及表现好的同学要经常鼓励，即要肯定成绩，也要不间断督促，使他们不间断取得进步;对学习成绩以及表现差的学生也不要一棒子打死，要注意教育的方式方法，善于发现他们身上的闪光点，多鼓励表扬，多加强教育，严格要求，使他们有信心、有勇气跟上其他同学的步伐。7.开展写好字，读好书，做好文的活动。在班级举办故事会，美文诗词朗诵会等活动。8.布置美化教室，按月更换优秀作业，出墙报;丰富学生的课余生活，培养学生各个方面的兴趣。同时，在班级中开展有益、健康的课间活动;四、促进良好班集体氛围班纪形成的具体措施1.开学后及时对学生进行思想教育，把心受到学校，全身心地投入到学习上，一如既往地搞好一日日常工作。2.狠抓班级建设(1)进一步加强班委会建设，选拔品学兼优者充实班级，培养自我管理和管理他人的能力，形成表率，当好班主任的好帮手。充分树立班长的威信，实现班级自主化管理，及时指导班长开展每一项活动。班级里全面培养勤奋踏实、团结向上的班集体氛围。树立有影响力的勤奋的孩子的形象，严厉制止违纪现象。放手让班干部管理，如同学们发生的小摩擦向班长报告，由班长负责解决。不管上什么课，如果老师每来或者有事出去了，班长就应该自动担起管理义务简单的布置一些课堂作业，使教室保持安静。其他所有的班干部有事也直接向班长反映，由班长解决。(2)坚持每星期一次班会的召开，做到及时了解情况及时反馈处理。做到严格要求。2.加强学生各个方面习惯的培养。(1)加强对学生行为规范的教育，力争逐步做到：自我发现、自我管理、自我纠正、自我养成、自我监督。从学生的日常行为习惯和文明礼貌教育入手，使学生在日常生活中，渐渐养成良好的行为习惯。(2)依据学校对班级量化评比标准，结合班上实际情况，制定切实可行的班务制度。主要从思想，学习，纪律，卫生等几个方面，使每位学生明确班规要求，自觉遵守班规纪律。(3)班上开展比学、互助活动。采用人和人，组和组比赛，采用优包差互助学习，及时做好评比，使每位学生学有方向，赶有目标。3.针对上学期测试中存在的不足，大力培养学生的阅读兴趣。(1)开展读书、读报活动。选举图书管理员，制定好图书管理体制，让学生在有序的借阅中，培养良好的行为习惯做到"有借有还，有损必赔"。(2)为学生定期选一些学生喜欢读的书本，供学生阅读。(3)指定时间进行班级集体阅读。召开读书汇报会。鼓励学生写读书感，摘抄优美词汇，办阅读小报等。4.加强个别教育，注重学生中的差异。多接近学生，了解不同学生的不同特点，针对差异采取不同的教育措施和教育方法。5.做好家长工作。做到及时联系，有问题共同解决。开好家长会，积极引导疏通家长参和到班级工作中来，努力使其成为教育教学的有益补充和助手。引导疏通家长多关心子女的学习和心理健康，及时反馈学生的学习习惯，以求双向了解，双向教育，起到更好的教育效果。6.重视每一项活动的开展，有策略，有方案，有落实，把每一项工作落实在平时的班级管理中。7.面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间;关心、爱护后进生，及时捕捉他们身上的闪光点，多鼓励，以增强他们的自信心。4
