一年级上册语文《秋娃娃》教案及反思.docx

一年级上册语文秋娃娃教案及反思教学目标：1、认识8个生字，会写4个字；认识基本笔画“”(卧钩)。2、能正确、流利地朗读课文，在朗读的过程中了解秋天的一些特征，产生热爱大自然、热爱生活的情感。教学重点：借助拼音正确、流利地朗读课文，学会8个生字，会写其中4个。教学过程：一、借助图画，创设情境，引入新课二、初读课文，了解课文大意1、自由读课文，借助拼音认识生字。2、再次读课文，从中划出生字，借助拼音多读几遍，记住生字。3、检查生字读音；同桌交换检查，全班订正。4、采取多种形式读课文，要求读得正确。5、在正确朗读课文的基础上，说说课文讲了些什么?三、熟读课文，理解课文内容学生讨论，弄清两个问题：1、秋娃娃给谁写过信?信的内容是什么?2、文中说：“写给这，写给那，红叶黄叶都写光”，说明秋娃娃还写过许多信。那么，你还知道秋娃娃给谁写过信呢?(进行发散思维的训练，让学生尽量说。)四、巩固生字，指导书写1、打乱顺序，认读生字，注意读准字音。2、用生字口头自由组词或说话。3、学生依据个人的实际，找出生字中难记的字，选择适合个人的记字方法，记住生字字形。4、知道书写生字。教学反思在教学秋娃娃时，我主要从以下几步强抓了写字教学，使学生对“心、下、方、衣”四个字的书写掌握较好。第一步，我在学生会读会认的基础上，课件展示四个要求写的字，让学生选择个人认为难写的字告诉老师，这样，我就把学习的主动权交给了学生，体现了“以学定教”，激发了学生的学习兴趣。然后，我引导疏通学生仔细观察这个字的各个笔画在田字格中的位置，再由老师在黑板上范写，边写边讲解。范写完后，请生在书籍上把这个字写一遍。第二步，写完第一个字后，我再请生仔细观察另外三个字，然后告诉大家要写好这几个字，你有什么要提醒大家的?这样学生就会观察得很仔细，对于哪能些笔画长，哪些笔画短，“点”写在哪里，“撇”写在哪里等都看得很清楚。在认真观察的基础上，我让学生先描红，再把这三个字写在书籍上。评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的延续和提高，在写字教学的第三步，我安排了评字。我在指导写字的过程中，选取了几本书拿到展台上展示，请学生从“好，好在哪里；差，差在哪里”这两方面进行评价。让学生在评的过程中再一次对田字格里的字进行观察，发现个人写的字有哪些不足。通过评字，学生对字从整体结构到部件、笔画，有了初步的感知，强化了识记，提高了识字的准确性；通过评字，强化了学生的参和意识，提高了字好字的自学性；通过评字，学生经过自身的实践活动，提高了观察分析能力，开发了智力；通过评字，学生感知美、欣赏美，陶冶了情趣。改的过程是再完美，再提高的过程；第四步，我就让学生在评以后把字再写一写，让学生在写的过程中，一个字一个字、一笔一画的再发现，再改善，这样写出来的字就漂亮多了。3